關(guān)于預(yù)防校園欺凌工作總結(jié)范文精選

精品文檔關(guān)于預(yù)防校園欺凌工作總結(jié)范文精選關(guān)于預(yù)防校園欺凌工作總結(jié)范文精選學(xué)生安康成長是事關(guān)每個(gè)家庭和學(xué)校教育的大事，xx教育集團(tuán)堅(jiān)持“科學(xué)防范，正面引導(dǎo)”的教育防治理念，健全相關(guān)制度、加大法制宣傳、建立快速處置機(jī)制，有效的預(yù)防了校園欺凌事件的發(fā)生，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，保障教育教學(xué)工作的正常進(jìn)展。一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作制度學(xué)校成立防治學(xué)生欺凌和校園暴力治理工作委員會(huì)，制定并完善預(yù)防校園欺凌處理機(jī)制和應(yīng)急處置預(yù)案，明確崗位職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任分工。同時(shí)成立由校領(lǐng)導(dǎo)、平安干部、心理安康老師、班主任等人員組成校園欺凌快速處置小組，對(duì)已發(fā)生的校園欺凌事件進(jìn)展科學(xué)、高效處置。二、加強(qiáng)全員培訓(xùn)，落實(shí)育人目的向全體師生發(fā)放《防治學(xué)生欺凌和暴力指導(dǎo)手冊(cè)》，進(jìn)步廣闊師生對(duì)欺凌和暴力危害的全面認(rèn)識(shí);針對(duì)相關(guān)老師開展處置學(xué)生矛盾和有效溝通等方面策略培訓(xùn)，增強(qiáng)老師識(shí)別和制止校園欺凌的技能;強(qiáng)化班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)育人目的，簽訂平安目的責(zé)任書，認(rèn)真落實(shí)“一崗雙責(zé)”。三、重視法治教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念開展普法活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的法制意識(shí);完善“法制校長”機(jī)制建立，落實(shí)法治與德治相結(jié)合，課堂教育與課外教育相補(bǔ)充，強(qiáng)化學(xué)生法治理念和遵紀(jì)守法意識(shí)，提升青少年法律素質(zhì)。四、開展主題活動(dòng)，杜絕欺凌發(fā)生通過國旗下講話、平安教育課、演講比賽、主題征文等形式，結(jié)合情境化生本德育“3+N社會(huì)交融教育”活動(dòng)，開展防欺凌教育，引導(dǎo)學(xué)生建立融洽的同學(xué)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、規(guī)那么意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生自我管理才能，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。五、注重日常排查，及時(shí)消除隱患不定期對(duì)學(xué)生開展專項(xiàng)調(diào)查和清查，嚴(yán)格制止和查繳管制刀具等各種危險(xiǎn)物品。同時(shí)重視學(xué)校人防、物防、技防作用，充分利用保安校園巡查，日常監(jiān)控監(jiān)視等手段，及時(shí)制止校園欺凌傾向。及時(shí)修復(fù)損壞的設(shè)施，保持校園環(huán)境整潔，防止“破窗效應(yīng)”。六、強(qiáng)化家校合作，增強(qiáng)育人效果關(guān)注學(xué)生成長經(jīng)歷和家庭環(huán)境，拓寬家校信息互通渠道。通過家長會(huì)、釘釘群等形式，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校關(guān)心引導(dǎo)孩子安康成長。七、注重綜合治理，凈化周邊環(huán)境。加強(qiáng)與派出所等部門的溝通和聯(lián)絡(luò)，贏得有關(guān)部門的支持配合，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，防止社會(huì)青年、輟學(xué)少年欺凌在校學(xué)生，確保學(xué)生平安。預(yù)防校園欺凌是一項(xiàng)長期的工作，學(xué)校必須繼續(xù)嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，確保校園平安、和諧，讓學(xué)生們安康、快樂地成長。以上就是對(duì)xx教育集團(tuán)展開預(yù)防校園欺凌工作的總結(jié)，有了集團(tuán)的多舉措工作，相信校園平安會(huì)得到全面的保障。關(guān)于預(yù)防校園欺凌工作總結(jié)范文精選和諧校園是一份平安感。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校里，就像一個(gè)庇護(hù)所，是一個(gè)晴天。同學(xué)之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧！”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時(shí)候，是天上的星星替我們照相。”老師細(xì)心地替小學(xué)生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學(xué)撐著走進(jìn)玻璃房。暴雨稍停，涼風(fēng)送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌。“牡丹雖好，尚要綠葉扶持。”花叢中沒有雜亂無章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。這并沒有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。經(jīng)過圣母像，就走到中學(xué)操場(chǎng)。那里一早就進(jìn)展著，各式各樣的比賽。同學(xué)們?nèi)缡勘阃度雮鋺?zhàn)狀態(tài)，有的吶喊，為自己的隊(duì)友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵(lì)，掌聲不是只屬於勝方。前一陣子，x各校出現(xiàn)校園欺凌事件。曾記起希臘哲學(xué)家亞里士多德說過：“不必計(jì)較他的為人，要可憐的是他這個(gè)人。”無論被欺凌者是否罪有應(yīng)得，我們也應(yīng)阻止校園暴力的發(fā)生，幸好正義的同學(xué)永遠(yuǎn)都會(huì)站出來。其實(shí)欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報(bào)，不如齊心協(xié)力，共同創(chuàng)立一個(gè)和諧的校園。和諧的校園，并不是徒具優(yōu)美諧鄣幕肪，而是上至師長，下至同學(xué)校工，彼此都有一份關(guān)心，一份包容。關(guān)于預(yù)防校園欺凌工作總結(jié)范文精選校園欺凌最直接的危害是令受害者在心靈及肉體上感到痛苦，我們的學(xué)生都處在身心開展的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該享有一個(gè)安康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該受到家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面保護(hù)。校園欺凌主要表如今同學(xué)之間欺負(fù)弱小、欺軟怕硬，這不僅僅是道德問題，更上升到了法律層面，我們每一位老師必須引起高度重視?！叭酥?，性本善”欺負(fù)弱小的同學(xué)也并不是出生就自帶戾氣，愛好欺軟怕硬，因此遇到這類學(xué)生老師更應(yīng)該以適當(dāng)?shù)慕逃椒▽?duì)其進(jìn)展感化，幫助他走出道德誤區(qū)，成長為一名優(yōu)秀的學(xué)生。首先，狠抓學(xué)校主陣地，加強(qiáng)學(xué)生道德法制教育。身為老師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，要更加積極主動(dòng)，去普及校園暴力帶來的惡劣影響，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)廣闊學(xué)生，杜絕校園暴力，創(chuàng)立和諧校園。利用課堂和校園文化建立活動(dòng)，采取生動(dòng)活潑形式多樣的方式方法，將教育落到實(shí)處，抓到細(xì)處。一方面普及法律知識(shí)、防范校園欺凌，另一方面緩解學(xué)習(xí)壓力、增加學(xué)習(xí)樂趣。我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長，充分認(rèn)識(shí)校園欺凌所帶來的傷害。身為一名老師，我們能做什么?老師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課堂中讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)做人。理論說教是起不了多大作用的，以身作那么才是一種更有效的教育。其次，加大家庭教育宣傳指導(dǎo)，營造學(xué)生安康成長氣氛。各級(jí)法制宣傳部門要以學(xué)校、基層組織為依托，將法制宣傳和相關(guān)教育指導(dǎo)送到每位學(xué)生家長手中，在進(jìn)步學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的同時(shí)也進(jìn)步家長的教育程度，以此來營造學(xué)生安康成長的良好家庭氣氛和環(huán)境。學(xué)生的安康成長離不開良好的家庭教育，和諧的家庭氣氛有助于孩子養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，在這種家庭中成長的孩子很少與其別人發(fā)生正面沖突。很多校園欺凌事件的發(fā)生，背后都有一個(gè)不堪入目的家庭存在。所以我們呼吁面對(duì)孩子不安康的人格特征，家長應(yīng)當(dāng)給孩子營造一個(gè)良好的家庭氣氛，經(jīng)常與孩子進(jìn)展溝通交流，及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)向，教育孩子如何在困難和挫折面前，如何冷靜的去處理問題。其次，家長應(yīng)該為孩子普及法律知識(shí)，讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護(hù)自己的人身平安。第三，凈化校園周邊社會(huì)環(huán)境，杜絕不良社會(huì)習(xí)氣對(duì)學(xué)生的影響。校園平安離不開社會(huì)這個(gè)大家庭。荀子曰：“木受繩那么直，金就礪那么利”，可見社會(huì)環(huán)境的好壞，對(duì)于孩子的教育成長不言而喻。所以面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的普及帶來很多含有暴力性質(zhì)的影視作品、灰色文學(xué)等，國家相關(guān)部門必須公布法律嚴(yán)加管制。政府有關(guān)職能部門要凈化社會(huì)環(huán)境，堅(jiān)決打擊和取締各類針對(duì)學(xué)生的非法經(jīng)營活動(dòng)及場(chǎng)所，防止暴力、色情、賭博、恐懼等內(nèi)容的音像制品、網(wǎng)絡(luò)信息和書刊毒害學(xué)生。家長和學(xué)校要實(shí)在履行好職責(zé)，以言傳身教、循循善誘的方法，在學(xué)生中弘揚(yáng)社會(huì)正氣、文明風(fēng)氣，從而培養(yǎng)他們自尊自律意識(shí)，增強(qiáng)其自我保護(hù)和防衛(wèi)才能。近年來越來越多的志愿者也投身到防范校園欺凌的`宣傳活動(dòng)中，呼吁廣闊學(xué)生面對(duì)校園暴力，遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，要主動(dòng)、及時(shí)地和老師、家長、公安人員獲得聯(lián)絡(luò)，積極爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助。最后，加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)，研究制定防范措施。預(yù)防校園傷害事故的發(fā)生，是政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同責(zé)任。各級(jí)相關(guān)部門尤其是學(xué)校，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳教育部公布的《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》，研究