新教育隨筆12篇

miTXSn G-Z12

/rm

新教育隨筆（一）：

走近新教育，最能感受到新教育倡導者以及實踐者們的那份熱情，那份夢想，那份對完美未來的企盼。在應試教育愈演愈烈的今日，在我們深知不能改變目前教育現(xiàn)狀的情景下，在絕大多數(shù)人萬馬齊喑，如一潭死水般沉寂的時候，新教育人選擇了站出來。魯迅說：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

與其茍延殘喘地活著，不如瀟灑地走一回；勇敢闖一闖，不管結果會怎樣,至少以往嘗試過。世界上本沒有路，走的人多了，也便成了路。新教育人成了開拓者，他們勇敢地站了出來，大聲地向世人宣告：我們要換種活法。

是的，換種活法。這就是為什么新教育出現(xiàn)的原因了。任何事物的產(chǎn)生都是有理由的，不管是內(nèi)因還是外因。新教育就是這個時代的產(chǎn)物，看似偶然，實屬必然。因為，夢想不會泯滅。經(jīng)濟再發(fā)達，物質再先進，終歸還是有一些精神守望者，他們不愿沉淪，他們拒絕平庸。于是，于無聲處聽驚雷。新教育一出，立時激活了這一溝絕望的死水。我們也欣然發(fā)現(xiàn)，沉默不等于滅亡，靜靜地蟄伏乃是等待那遲來的吶喊。新教育這一聲吶喊，喚醒了那些尚未沉淪的教育者們，喚醒了那些在黑暗里哀怨彷徨的摸索者。于是，大家找到了共同語言，重燃期望的火

在新教育這面大旗的召喚下，越來越多的人群加入到隊伍中，如同涓涓

, /^/V/、/-J—/、，?J。 7, I/AJ/AJ, 、I??J，L、。

新教育所倡導的，其實是一種信念。只要你愿意，只要你拿起筆，你就能夠改變。只要行動，就有收獲；僅有堅持，才有奇跡。見證奇跡的時刻，就是你決定改變的時刻。

是的，拒絕沉淪，拒絕平庸，換種活法，活出精彩。這就是新教育。

新教育隨筆（二）：

經(jīng)過暑期新教育的培訓學習以及后期的自我學習，我的心靈受到了強烈的震撼，對學生，對課堂，對自我的教育工作也有了新的認識。下頭我就一些新教育提出的先進理念談一點自我的體會。

新教育實驗六大行動：營造書香學校、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲

音、熟練運用雙語、創(chuàng)立數(shù)碼學校、構筑夢想課堂，使我眼睛一亮。最新的

理念是：為了一切的人，為了人的一切。為了學生的一切。這是我作為一名教師一向信奉的理念，做教師不為學生為誰在此理念下，我們勤勤肯肯地工作，默默無聞地奉獻。然而，朱教授卻認為，教育是為了一切的人，為了

人的一切。他說，教育是為了學生未免太狹隘了，人文精神的核心是尖注人

的生存狀態(tài)，尖注人的發(fā)展空間，教育就是為了

人，為了一切人的發(fā)展，他

將此理念作為新教育理念的核心

我最欣賞的一句話：只要行動，就有收獲。

朱教授提出新教育。大基本

觀點，其中有一個基本觀點說要重視精神狀態(tài)倡導成功體驗。他引用米盧的一句話說：態(tài)度決定一切，并將以改版為”只要行動，就有收獲。”他說你去做，你就行；你去做，你就能成功。是啊，在人生的旅途中應對太多的夢想，一路走過，我們總是實現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號，我們需要的是行動，記住朱教授的話，只要行動，就有收獲。最震撼的一^工程：營造書香樂園。朱教授認為，一所學校如果沒有必須量的書，就不能稱其為學校。一所學校能夠在很多方面很簡陋貧乏，但只要有書，這就足以稱得上是學校了一個不讀書的教師，窮其終

0

生，也只能一個教書匠；而有著必須文化積淀的教師，教學時間未必太久，年齡不必須多大，卻能夠脫穎而出。教給學生一杯水，教師必須有一桶水,這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,教師的職業(yè)要求教師不斷學習。管理學大師彼得杜拉克提醒世人：這個世代和前一世時代最大的不一樣之處是，以前工作的開始是學習的結束，當下的社會則是工作的開始就是學習的開始。世界首富比爾蓋茨說：如果離開學校后不再持續(xù)學習，這個人必須會被淘汰因

為未來的東西他全都不會。所以，今日多讀幾本書，就是為自我的未來投資。不斷追求終身的知識成長，未來才有立足的空間。

我認為，新教育一個重要的特點就是促進教師和學生的共同成長。以

前，我們只明白學生成長，從來沒有人把教師的專業(yè)化成長這樣真真切切地擺到大家面前。其實想想也是孩子在成長，我們怎樣能夠用陳舊的思想來進行教育呢？新教育，就是這樣一個注重教師專業(yè)化成長的教育，在教育的道路上教師與學生都在成長。今日的我和昨日的我應當是不一樣的，今日的我會更加珍惜時間讀書學習的機會。

—I八、、LJ|—j—I匕人, InJ_ ^^/II??J，”T'l、JIJI-J-ILJ；JXV八、、LJ|—JIZ^J

讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械學習而遮掩了的心扉。努力讀書，用書的厚度提升人生的高度，力爭做一個永遠富有魅力的教師。

要很好地行走在新教育的行列里，教師的行走方式極為重要，今后我要

加強自我反思的本事，善于學習，隨時反思，反思自我的教育，反思自我的

教學。新教育實驗的課程對教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通本事提出了更高的要求。教師在改變自我行走方式的同時，也要注意改變學生的生存狀態(tài)。學生的學習要在自主、合作、探究的學習環(huán)境下進行，讓學生在一種良性的、合作的、對話性的學習環(huán)境中獲得發(fā)展，這對教師來說，是一個不小的挑戰(zhàn)，這就要求教師必須具備較強的組織、協(xié)調(diào)、溝通本事，有效組織教學，協(xié)調(diào)與溝通各方尖系，隨時解決學習過程中可能出現(xiàn)的問題，讓師生在學校這一精神家園里得以共同成長。

新教育這條路還很漫長，但行動，就有收獲這一新教育的理念鼓舞了我，雖然我不夠優(yōu)秀，雖然我起步很晚。在以后的教育教學中，我會勤于學習，勤于反思，不斷充實提升自我，讓新教育的理念滲透在教育教學生活中的方方面面。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……

總之，經(jīng)過這段時間的學習，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學習中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學習，進一步學習”我的教育夢想”，使自我的思想不斷提高，工作也有更大的起色。我們要向朱永新教師學習，做一名對未來有夢想的教師，做一名對社會有個性的教師，做一名對事業(yè)有思考的教師，做一名對

自我會學習的教師。

新教育隨筆（三）：

過一種幸福而完整的教育生活這是著名教育大師朱永新教授提出的一種

教育思想，讓我們?nèi)玢宕猴L，給我們的教育注入了一股鮮活的力量，使我們的學校、師生都沐浴在這種濃濃的書香氛圍中，享受著新教育帶給我們的全新的體驗，也使我們真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟和至純的摯愛，他對新教育夢想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。

青春年少時的我選擇了教師這一行業(yè)，是出于對教師的崇拜，而從教數(shù)

余年的我，則把終生獻身教育的堅定信念扎根于心，不斷的告訴自我，我要努力做好教育這項事業(yè)。要想把事業(yè)做好，就離不開愛，愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。就如夏丐尊先生所說的那樣：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。

新教育理念倡導下的為人師者，要善于學習，不斷充實自我。任何

一個優(yōu)秀的教師都離不開前代人的教育財富。在必須意義上能夠說，我們是在用我們時代的語言，用我們的生活閱歷，同過去的大師們進行心靈溝通，闡釋我們對教育的理解。此刻的我，越來越覺得自我知識的貧乏，有一種緊張感、危機感，尤其是新教育的實施，更讓我有種迫不及待充滿電的欲望，有時用工作的繁忙、沒空來為自我的懶惰找借口，這

就讓自我的惰性越來越占據(jù)上風，而就理所當然的忙得不可開交”，

（其實，平時的自我也確實很忙，一大堆的工作要做好，真的忙的焦頭爛額，回到家就不想動了。）可是，只要自我有心，再忙也會擠時間的，不是嗎？所以，學習、提升自我迫在眉睫。

新教育形勢下，要成為一名優(yōu)秀的教育工作者，還要不斷地探索、創(chuàng)新,

做教育的有心人。有心才能成功。在平時的教育工作中，用心教育，不斷總結教育的得失。記教育日記、記錄教育現(xiàn)象、總結反思教育方法、記錄自我的思考和感受。不斷探索創(chuàng)新，創(chuàng)造適合自我的教育方法，打造自我的教育品牌和旗幟，不斷總結自我的教育經(jīng)歷和成果，逐步建立起自我的特色，構成風格和體系，讓學生有著終生對未來社會的夢想和追求，有著對學習知識無止境的渴求，我們的教育就成功了，這是我的奮斗目標。我明白目標的實現(xiàn)不是一朝一夕就能完成的，需要堅持不懈的努力，不輕言放棄，永不為自我的懶惰找借口。

只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出此刻你的面前。

新教育隨筆（四）：

有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè)！有人說，教師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，教師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。所以，我從很小的時候就期望自我長大后能成為一名教師。1997年8月，我最終如愿以償，成了一名光榮的人民教師。從那時起，我在心中就暗暗發(fā)誓：必須要成為一名受學生愛戴的教師。在從教二十年的時間里，我始終以一個人民教師的標準嚴格要求自我，工作中盡職盡責，不怕苦不怕累，不計較個人得失，把自我全部的精力都用在了孩子們身上?；貞涀晕医踢^的學生，我十分自豪。他們有的上了大學，有的讀高中，有的上小學，還有的已走上了工作崗位。他們無論從哪一所學校、哪一個崗位，表現(xiàn)都很突出。看到他們的成長和提高，我感覺無比幸福，因為在他們成長過程中,我傾注了自我全部的愛與職責。

在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，許多文字工作我是利用業(yè)余時間做的。雖然比較辛苦，可是我卻十分歡樂。因為我的付出，收獲的是孩子們濃濃的師生情。偶爾，有幾天外出學習，孩子們常在爸爸媽媽面前念叨：教師去哪兒了，怎樣還不回來有的甚至做夢也夢見教師。誰愛孩子，孩子就愛他，僅有愛孩子的人，他才能教育孩子。愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。

因為在我付出的過程中，我收獲了很多。在幼兒園這片沃土中，我

與孩子們每一天朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚

嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，著激勵我，促使著我一向奮斗在幼兒教育的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的時間，我與孩子們結下了深厚的感情。記得畢業(yè)典禮上，孩子們和我擁抱在一齊，不舍得離開的時候，我激動得淚

水止不住地往下流。這時，懂事的寶貝兒會在一旁不住地安慰我:蔡教師，你別哭了，我們還會來看你的。

每當聽到以前的家長報告孩子的好消息時，我感到欣慰；聽到孩子們

打來的電話時，我感到幸福。我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻給幼兒教育事業(yè)，我無怨無悔，因為，我愛孩子，我愛幼兒教育事業(yè)。

新教育隨筆（五）：不知不覺中，工作已經(jīng)四年了，本以為最難忘的教師節(jié)是第一次過教師節(jié)，可直到去年，才發(fā)現(xiàn)，去年才是最高興的一年，因為我的第一

撥學生已經(jīng)畢業(yè)了，他們那天都會來看我了，我一向在操場上等他們進來，看著他們進來看到我，一個個的沖過來和我擁抱，并送給了我一封封長信，以及一個個并不算精美5但必須是精心準備的禮物后，真是得此生5能夠無悔亦

但同時，一份愧疚也油然而生，班中47人，除一人出國外，回來了

42人，剩下的4人全是中考考砸了的學生，或許是對我有些憎惡，或許是對我有些歉意，或許是還無法從中考的失敗中擺脫出來，無法應對我和同學們的眼神，他們最終沒有回來，新教師感言。其中，還有一位因中考考砸而未到的女生發(fā)來信息表示歉意：

王教師，您好。首先，祝您節(jié)日歡樂記得您以往說過中考之后有人就聚不齊了，當時，我怎樣也沒有想到那個缺席的人會是我…對此我感到十分愧疚和抱歉。但您放心，三年后將會有一個全新的任 XX

出此刻您的面前。對于剛剛開始的高中生活，一切都好，只是常常會想念您及其他教師、同學，但我想當我真正融入此刻的班級時就會好些了，范文《新教師感言》。再次祝您節(jié)日歡樂，請您原諒我無法讓自我像其他同學一樣，手捧鮮花地出此刻您的面前，但我會在那里為您及其他以往教過我的教師深深的祝福，愿您一切都好。您永遠的學生任XX

那天，我其實很高興，和學生們在一齊聊天，回憶著一齊走過的三年時光，之后，還一齊去了ktv,與學生們一齊唱了很多歌：《再見》、《紅蜻蜓》、《朋友》?？墒牵绻械娜硕寄芑貋砦蚁胛視拥母吲d，因為我真的想你們了。明年教師節(jié)，不管中考你們考得怎樣，不管未來你們能否考上清華北大，你們都回來吧，因為我想你們了。

任XX,如果你能看到教師的這篇札記，請你相信，教師是哭著寫完它

的，此刻每一天坐地鐵上下班，坐到北苑時，都不敢讓自我的臉面向東

方，怕自我看到你們家，怕自我回憶起去你家家訪時的樣貌，更怕自我又想

起你從前稚嫩的樣貌。之后，忍不住給你打了電話，強忍住感情，和你說

了很多，最終你答應以后必須會參加每次同學聚會，這才是教師最局興的

沒過幾天，要換手機，手機號要一個一個重新輸入時，我把你們所

有的聯(lián)系方式都輸入了下來，也許，許多可能一輩子都再也用不上，但我還是會留著你們每個人的聯(lián)系方式。因為，也許，我不是你們?nèi)松凶詈玫慕處?，也許，你們不是我最優(yōu)秀的學生，但請你們相信，我是最在乎你們的教

師，而你們也是我最在乎的學生。

正是這樣的一個真正意義的教師節(jié)，讓我明白：也許，世界上再沒

有一個職業(yè)像教師一樣，包含著這么無私、這么復雜的感情在里面?？墒牵舱沁@次教師節(jié)，讓我更加體會到教師的職責感。同時，也讓我把教師這個職業(yè)看成一份事業(yè)，讓我更加熱愛這份工作，它也支持著我，必須把工作做得更好，因為，它除了尖系著自我的未來，更尖系著班中無數(shù)孩子們的未來。

新教育隨筆（六）：新教育的路，曲折而漫長，思考、應對，重新出發(fā)：

一、走著走著，別忘了當初為什么出發(fā)

XX培訓三年后，我依舊仍走在這條路上，用三個字來總結不容易。

1、應對內(nèi)心的迷茫，不容易。XX培訓的資料很強大，看似表面聽

懂，其實有很多的東西是真不懂，最最矢鍵的是明明懂得卻做不到，那時內(nèi)

心的那個迷茫、那種無力、那種黑暗……不斷地懷疑、反問，不斷地尋求答案，最終發(fā)現(xiàn)所有的答案都在自我內(nèi)心時，才漸漸開始平靜、淡定、從容。

2、 處理人與人之間的尖系，不容易。處理人與物之間的尖系不

難，拿起過就能夠放的下。但人與人之間因為摻雜了情感，就顯得格外復雜，心與心的距離有時就如天與地般遙遠。同樣一段文字，因解讀人的心里認識不一樣，會得出不一樣的解讀，也最終理解了校長培訓時說的那句話：如果上帝明白人類發(fā)明了文字，估計它會被氣死。

3、 做到風不停，樹應靜，真不容易。有人的地方就有江湖，哪怕是新教育圈子也是一樣，同樣一句話可能會被解讀成各種版本，傳遍天下，原說話者也無法解釋，因為這一解釋，又將有各種不一樣版

本的解讀，如此應對風不停，只能做的選擇是樹應靜

還好，我依舊走在這條路上，因為無論曾被他人如何誤解，或是

被貼上多少標簽，我還是我此心光明，夫復何求？

再次反觀自我當初為什么選擇新教育？最初因拜讀校長博客中尖于道

德經(jīng)的解讀部分而癡迷，隨后參加的培訓及送女兒入讀新教育學堂，皆因自我缺乏做人的智慧，缺乏為人母、為人妻的智慧，缺乏與人相處的智慧，如此，依舊走在這條路上，我的目標是提升自我的做人智慧。

二、也許我們追求的不是幸福，而是追求幸福的過程幸福是什么？沒有人能夠概括出定義，因為它只存在于你的心

中，沒有外在標準的衡量。同樣的一天，有人為賺到300元錢而感到開心，有人卻為捐贈300元而感到開心，有人因感情而笑，也有人因感情而哭，而我的女兒可能因為吃到一碗味道可口的蘭州拉面而倍感開心，那時那刻，她很幸福。然而幸福卻沒有終點和極限，就像沒有百分百純正的黃金，它僅是一種感受，當時當刻。

既然如此，新教育最具價值的應是追求的過程，而不是最終的結果,

因為沒有結果。有一天，朋友問什么是新教育？我突然覺得很難回答這個問題，因為我所能概括的任何一個定義都不準確，也無法準確，我只能談談自我的經(jīng)歷與感受，在這個過程當中，我收獲了些什么，但這些都不是最終的答案，因為目標在遠方。

三、最重要的目標應當是我想成為一個什么樣的人自從接觸新教育后，我就異常想辭職，以往因為工作的選擇而異常糾

結，一方面來自家人的反對，另一方面來自于自我內(nèi)心的不確定，不確定自我的另類選擇是否真的是自我真心喜歡的；有朋友說是因為我放不下此刻工作所帶給我的種種名和利，看似對又好像不對，直到有天突然想明白一個道理，我的選擇目標是成為一個什么樣的人而不是選擇工作的種類，只要目

標和方向是明確的，選擇什么樣的工作都是對的，因為工作的動力和方向就是你成為的方向，如此，糾結了三年的事最終放下了。

小X今年未被今日錄取，據(jù)說原因是孩子的目標感不強，剛聽到時

還是有疑惑，如今也漸漸明白，目標清晰對一個人的重要性，教育中所提到的喚醒發(fā)覺孩子的內(nèi)動力都離不開目標二字，一個人僅有目標明

確，才明白自我平常要做什么，也才有動力去自愿自發(fā)的做。

新教育隨筆（七）：

光陰似箭，歲月如梭，時間總是不經(jīng)意間的從我們身邊溜走，很快來

到這個學校工作已經(jīng)一個月了。回想這一個月，心里總是有很多的感觸,當自我真正踏上這個崗位時，才明白做一名合格的小學教師還是挺難的,但我對這份工作充滿信心，我期望能經(jīng)過自我的努力，盡快使自我成為一名合格的新教師。

這一個月下來，給我最大的感受就是累?？赡軇倓偨佑|新的學校，新的

教師，新的學生，新的領導，這一切對于我來說都是新的，是需要一個適應的過程。還記得開學的第一天，那真是忙得不可開交，那里還有一個小小的插曲，本來我是當任副班主任的工作，跟張教師一齊來管理一個班級的工作，心想這下能夠跟著老教師多學點知識了，可沒想到，在開學的前一天晚上，卻接到一個使我震驚的消息，讓我直接來當任正班主任的工作，當時一下子傻眼了，不明白應當怎樣去做好班主任這個神圣而又艱巨的任務，辛好還有林教師和余教師一齊跟我搭配，那晚就覺得自我也安心了許多，三號那天學校開學了，一大早我就到學校了，看見許多的家長送孩子來上學，他們的臉上都洋溢著笑臉，作為一名新教師我也常常提醒自我要以微笑應對學生,樣才會讓學生感到親切。第一天的工作量就顯得異常的多，和學生搬桌子，分配座位，發(fā)書等等一些事情，忙得自我總是在跑，一天下來腳上都磨出了水泡，當時有種異常想哭的感覺，但還是把眼淚強忍著，因為我告訴自我不能被這小小的困難打倒，以后遇到的事情可能更多，更難，我相信每個教師都是這樣走過來的，僅有在經(jīng)歷了一些事情之后，才會慢慢的變

得更加成熟吧

在學科教學方面，我告誡自我要做一名優(yōu)秀的音樂教師，作為一名剛參

加工作的新教師來說，總對這份職業(yè)充滿了的堅定信念，滿腔的熱情，而

缺少的是老教師的寶貴教學經(jīng)驗，所以我要虛心的向她們學習上課中教學方法、教學技能和課堂管理技能等等。今年我們學校開展了師徒結對的工作,這讓我們有了一個很好的成長空間，我們更要虛心的向老教師認真學習，在教學中反思，摸索。

在班級管理方面，作為一名年輕的班主任，我深知自我肩負的重任?？赡苁悄贻p氣盛吧，在管理方面，有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，相信在以后的工作學習中，努力改善自我的不足，發(fā)揚自我的優(yōu)點，在教育的路上越走越好

新教育隨筆（八）：正式走上教師崗位，已經(jīng)一學期了。在這一學期里，作為一名新教

師，遇到了很多新問題，學到了很多新知識，既有經(jīng)驗，又有教訓?；厥淄?，感慨良多。

從大學到攻讀研究生學位，一向生活在師范院校。每日聽著名師碩儒的

諄諄教誨，看著學高為師，身正為范的標語，耳濡目染，潛移默化，把自我樹立在一個比較高的道德優(yōu)勢上。讀了這么多年書，長大后，最終成了你。成了你之后，該如何去做呢?

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。概括地講，就是教書、育人。

做學生的時候，看到教師在三尺講臺上，抑揚頓挫，深入淺出，聲情并

茂，指點江

,激揚文字，興奮時手之舞之足之蹈之，總有神圣的感覺?？?/p>

L1J

是，另外一些教師的課，一上課瞌睡蟲就爬上腦袋。一下課就精神起來。大學時，有的教師的課爆滿，有的教師的課門可羅雀。一位老教授這樣講到，有的教師總埋怨自我的課沒人聽，我就納悶了，為什么我的課有這么多人呢？的確，這位教師講明清文學，說三國說西游說紅樓，大家就像在進行一場文學的盛宴。爆滿也就不足為怪了。

我在上第一堂課之前，就在想，應當給同學們講些什么呢？從前上語文

課，我沒有一上來就講課文，而是漫談文學。古今中外、天南海北、海闊天空地講了一通，看著同學們豎著的耳朵，我有些興奮，于是唾沫星子更加肆無忌憚了。這學期上公共尖系課，這門課對于我來講也是一個新課題。我從一^字講起，網(wǎng)。我們所生活的世界就是一張大網(wǎng)，每個人就是一條線，每條線都會交織成不一樣的結。如何去解開這些結，就是公共尖系這門課所要做的事情。我給大家講了兩句詩，一個是陸游的書上得來總覺淺，絕知此事

要躬行，一個是毛澤東的東方欲曉，莫道君行早，踏破青 人未老。以此來

L1J

勸勉大家，使大家認識到這是一門實踐性很強的學科，不要以為只是上課聽聽就完事了。

講課，是一門藝術。如何把課講好，沒有定例，每個人有每個人的方

式。易中天的以現(xiàn)代思維方式解讀古典文學作品，并雜以時髦詞匯，用身體

來演示，是一種方式。紀連海學侯寶林的相聲，把曲藝引入到講課當中，是一種方式。有的教師上文學課，攜一古箏，焚香沐手，邊彈

r/c, ▼ii/ji\>uI—ijjij〃i“i、/ji\>, _/i夕j、,Ri”iz<—ny%婆娘的裹腳布。所謂，文似看不喜平，作文如是，講課亦如是。鳳頭、豬肚、豹尾都是需要的。起句如爆竹，結句如撞鐘，如此才能給學生留下深刻的印象。

誠然，講課不是曲藝，不是表演，是育人而不是娛人，它必然肩負

著傳播文化知識和培養(yǎng)應用本事的重任。作為教師，不能為吸引眼球而吸引眼球。精彩只是講好一門課的必要條件，而不是充分條件。如何在精彩的講課中讓學生學到更多的東西，是教師應當思考的一個重要課題。

教書與育人不是截然分離的。育人是在教書的過程中實現(xiàn)的5教書也要以育人作為出發(fā)點和根本目的。我們講，培養(yǎng)人才要追求德才兼?zhèn)洹Ｓ械聼o才謂之庸才，有才無德謂之奸才，最次之莫過于無才無德，只能稱之為廢才了。在教學活動中，僅有把傳播文化知識和培養(yǎng)人才結合在一齊，才能實現(xiàn)教學效益的最大化。

勸人為善，讓學生認識到真善美，能有一顆感恩的M，是育人的一個目標。真善美，是這個世界最為完美的東西，也是最能令我們感到歡樂的東西。此刻這個世界，競爭激烈，社會壓力比較大，人們在緊張的生活中滋生7很多現(xiàn)代社會病狀，有著或多或少心理問題和疾病。如何讓學生學會適應并去感受這個社會，在緊張中得到身心的放松和愉悅，真善美是一劑良藥。當然，我們不是為了上述問題而追求真善美。所謂貽人玫瑰，手留余香，愛與被愛，布施，奉獻等都是一種美德。而我們的學生，此刻還缺少這個方面的教育。坐公共汽車時，我們的學生堂而皇之地理所應當?shù)乩慰康刈谧?/p>

上，視旁邊搖搖欲墜的老弱婦孺于無物，視旁邊站著的教師于無物。為之,

乃缺少善。為了不上課，尋找理由請假，打著堂而皇之的旗號，洋洋得意,

以騙取了教師的信任為一大快事。為之，乃缺少真。盲目地哈日哈韓，穿著

奇裝異服，畫著濃濃的眼影，涂著重重的口紅，以為是個性，其實是在跟

風之中消失了自我對生活的理解，惡俗至極。為之，乃缺少美。真善美，看

似很宏大的一個東西，其實就在我們身邊。不必去努力尋找，只要你用心去

留意，她就會伴你而存在。

常識，我們很多人都缺少的東西。說我們這個時代的年輕人有個性，我

不敢茍同。對于個性的理解，不一樣人群的理解有著很大的誤差。個性，不

應當只是奇裝異服，而應當是把奇裝異服和自身的精神氣質完美的結合在

一塊。九十年代初的魔巖三杰，用自我的搖滾唱出了一代人的心聲，看著他

們飄逸的長發(fā)和獨特的服裝，我心有悸動。為了擺酷而在褲子上打洞，只能

!1!

是無知淺薄的一種表現(xiàn)。個性，不應當是在公共空間做著私人的事情，明目

張膽地歇斯底里地茍合，罵人、吐痰、抽煙、酗酒等等。男女之間的事情,

11!

神圣而美麗，卻是私密的。經(jīng)過罵人、吐痰、抽煙、酗酒等行為來發(fā)泄自我

11!

心中的壓抑和委屈，實際上是給他人帶了壓抑和委屈。追求自由卻干涉了他

者的自由，智者所不為。所以說，我們應當回到常識。什么是常識？對于

學生來講，上課鈴響，教師走進教室，學生已經(jīng)恭而侯之；教師在講臺之

上，學生應當認真聽講；平時見到教師，應當主動地問候，而不是斜眼而

過。對于教師來講，上課鈴響，應當走進教室，而不能讓學生空等；在講臺

之上，應當把講臺視作自我的安身立命之所，不敢有一絲懈??；學生有疑

惑，應當主動幫忙解決。僅有回到常識，整個教書育人活動才能走上一個良性循環(huán)之中。

這只是自我的一些想法，估計實施起來會有很大難度。比如真善美，自

我又能做到多少，又如何能去苛求學生。常識問題，自我是否有在以身作則。作為教師，慢慢地就養(yǎng)成了一個習慣，好為人師，講話之中不禁流露出來，向別人灌輸著自我的所謂好的東西。慢慢地，就把自我建立在一個很高的道德優(yōu)勢上，有時候，不禁要捫心自問，這是我自我嗎。有兩個學生的問題，以往引發(fā)過我很長一段時間的思考。一個學生說，教師講課就像是孔夫子。我來自孔孟之鄉(xiāng)，我敬仰先師孔子，然而成了夫子自道，卻是始料不及的。一個學生問，教師你是黨員嗎？我一時詫異，問何故此言。她說，教師講課就像黨員一樣，宣傳一些道理。講課，成了布道，也是始料不及的。

此后，我以往有段時間很是自豪，經(jīng)常以此向朋友炫耀。其實，這些問題背后，也隱藏著很大的問題。夫子自道，缺少了與學生的互動，變成了一個人的獨角戲；布道，成了純粹形而上的宣教，卻少了應用本事的培養(yǎng)。我在以無形的道德壓力克制著自我，卻無法得學生更大的理解和認同，感到莫大的失敗。

新教育隨筆（九）：

了努

任何

《新教育》對于夢想的教師提出了八點要求。這些要求為我指明

力的方向，同時也讓我對自我的職業(yè)有了更深入的認識。夢想的教師當是一個善于合作，具有人格魅力的教師這句話給我的印象最為深刻。

一個崗位都充滿著競爭，教師間的競爭往往又是多于合作

爭?？墒亲髡咴跁姓f，一個不善于合作的教師走不了太遠，因為這個社會是需要合作的社會，社會如此，教師職業(yè)也是這樣。從書中，能夠

看到作者對教師間合作的渴望和信心。僅有雙贏才是真正意義上的競爭

這句話說得多好??！當今社會除了競爭，合作也是十分重要。在平時的教學中，我們就呼喚培養(yǎng)學生的合作意識，社會需要合作，教師也要學

會合作。教師要成為受歡迎的教師，作者提出了三點提議：一換位，二尊重，三互惠。這三點提議同樣也在告知人們怎樣學會合作。

《新教育》告訴我，智育不能獨領風騷，也不只是一串阿拉伯數(shù)

字,

或是一紙文憑，一張入學通知書，它應當超越知識，走向智慧，激發(fā)創(chuàng)

造,

健全人格，為學生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅實的知識本事基

礎;

德育不再是空中樓閣，它還應讓學生自警、自誡、逢勵在陶冶情操、磨礪

意志的過程中構成

&squo;不教之教’

的自律習慣，讓學生在自然的活動中養(yǎng)成德性，在游戲和豐富多彩的自主活

動中體驗和感悟道德的境界；體育不只是追求四肢發(fā)達，它應體現(xiàn)奧林匹克

精神5培養(yǎng)學生在人生路途上追求&squo;更快、更局、更強’,并能完

善自我,體現(xiàn)人性之崇高；美育不只是供給休閑消遣，它應當引導和教育學

生熱愛生命，珍惜生命，享受生命，優(yōu)化生命，激揚生命。

新教育隨筆（十）：新教育是什么新教育實驗是一個以教師的專業(yè)發(fā)

展為起點，以六大行動為途

徑，以幫忙教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育。

新教育是心教育?？谔栃袆樱庞惺斋@；堅持，才有奇跡。

六大行動：營造書香學校、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構筑夢想課堂、建設數(shù)碼社區(qū)、

四個追求：改變學生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學校的發(fā)

展模式,

改變教育的科研范式。

新教育不斷對教師們說：不要滿足于寫文章做演講，而要把自我的根深深地扎在教室里，扎在學生的心坎里，努力讓自我開出一朵生命的花。

新教育還是幸教育。是相對于當下的教育缺乏幸福、歡樂而提出的幸福的教育。

新教育是星教育。表示新教育人像一群仰望星空的孩童，從不抱

怨星星的黯淡，只是努力地擦拭著星星。新教育人自稱擦星族，是一群為了

夢想而活著的純粹的人。新教育是民間教育的星工場，全力打造有教育夢想并一心逐夢的草根教育明星。

新教育是信教育。那里的信是信心、信任，更是信念。無限相信教師和學生的潛能。

新教育精神：

執(zhí)著堅守的夢想主義。

深入現(xiàn)場的田野意識。每個新教育的參與者，都要沉下心來，在現(xiàn)場，在課堂，在孩子的悲歡中，傾聽自我的內(nèi)心，思考每一天的教育生活，培養(yǎng)自我的田野意識。

共同生活的合作態(tài)度。悲天憫人的公益情懷，我們也能夠改變世界。

成長著并且歡樂著，這是新教育實驗所追求的教育境界。

第一，要努力成為素質教育的一面旗幟。

第二，要全力打造植根于本土的新教育學派。

與其我們不斷批評應試教育讓我們戴著鐐銬跳舞，我們?yōu)槭裁床荒軌虼?/p>

著鐐銬跳出精彩的鐐銬舞呢

第二章新教育的學理基礎發(fā)展論：為了一切的人，為了人的一切我們不僅僅要尖注學生，并且要尖注教師，尖注校長，尖注父母，尖注

一切和教育相尖的人。

行動論：只要行動5就有收獲；僅有堅持，才有奇跡。

新教育實驗主要是經(jīng)過倡導教師撰寫教育日記、教育敘事、教學案

例、教育案例、教育隨筆等等實現(xiàn)的、經(jīng)過多種教育寫作形式加強對教育行為的自我反思，