五年級下冊英語Recycle教案（2套）6

年月日第周星期總第課時授課內(nèi)容Recycle1第一課時教學目標1、復習有關一天中的活動及活動時間的短語和句子。2、填寫或制作作息時間表。3、培養(yǎng)合理安排時間及熱愛勞動的觀念。教學重、難點重點與難點是綜合運用第一單元的中心語言，對一天中的活動進行有條理地表達。教學手段、方法多媒體課件教學過程教學環(huán)節(jié)師生活動復習導入合作探究(1)全班一起唱第一單元的歌曲“Weekend”(2)全班吟唱第一單元第二頁Let'schant局部的歌謠。(3)教師放四年級下冊第二單元A局部Let'sdo的錄音，師生一起做TPR活動。(4)音樂停止時，教師繼續(xù)做幾個動作來表示第一的動詞短語，如：getup,gotoschool,climbmountains等，請學生來猜。學生每猜出一個，教師即于學生一起拼讀該短語，并板書在黑板上。Askandanswer(1)教師與學生進行快速回答，如:"Whendoyougetup?At6:30inthemorning.Whendoyoueatbreakfast?At7:00inthemorning.”等。教師把學生回答的時間寫在黑板上相應的動詞短語下面。(2)教師將全班分成四大組進行“連鎖問答”游戲。四個組同時

年月日第周星期總第課時授課內(nèi)容Recycle2第一課時教學目標1、復習第四、五單元中的動詞短語ing形式及句型。2、能夠聽懂、理解Readandmatch的小短語及Lefsfindout中的對話，并能完成相應的練習。3、了解歌謠內(nèi)容，培養(yǎng)學生觀察自然的習慣。教學重、難點1、重點：復習第四、五單元中的動詞短語的ing形式及現(xiàn)在進行時的局部句型。2、難點：相關句型的靈活運用。教學手段、方法多媒體課件教學過程教學環(huán)節(jié)師生活動熱身導入自學質(zhì)疑展示交流.教師放第四單元C局部歌曲Whatareyoudoing?的錄音，學生跟唱。.預習(1)做“按我說的做"游戲：教師發(fā)指令，如：swing,并故意做一個與指令不符的動作，學生要按照指令做動作，如受教師動作的誤導做錯動作，就要被淘汰出局。(2)做“找卡片”活動：學生兩人一組，把第四、五單元A、BLet'slearn局部的短語卡片正面朝上放在課桌上。教師說一個短語，學生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語。(3)做“糾錯”游戲：教師出示一張短語卡片，故意說一個與卡片內(nèi)容不符的句子，學生說出與卡片內(nèi)容相符的句子。Readandmatch(1)教師向?qū)W生展示本局部的掛圖，學生看對話。(2)學生自己讀短文，并完成連線活動。(3)同桌之間核對答案。(4)教師帶著學生閱讀短文，就學生不理解的地方做必要解釋，同時核對答案。(5)學生分為兩組，一組扮演Zip,一組扮演Zoom,分角色朗讀課文。(6)請學生戴上頭飾表演故事。(7)如果時間允許，讓學生根據(jù)連線的結果描述馬戲表演的內(nèi)容。合作探究Let'sfindout合作探究Let'sfindout(1)先分別請三名學生依次描述三張插圖，然后學生兩人一組就插圖進行問答練習。檢測提升Let'schant(2)學生找到與對話內(nèi)容相符。同桌學生互換課本，核對答案。檢測提升Let'schant(1)教師放Let、chant局部的錄音，學生聽錄音看歌謠。(2)教師請學生根據(jù)配圖猜一猜歌謠的大意，教師做必要的講解。(3)再放一遍錄音，學生輕聲跟讀歌謠。(4)完本錢課活動手冊配套練習。教學反思年月日第周星期總第課時授課內(nèi)容Recycle2第二課時教學目標1、復習第四、六單元動詞和動詞短語的ing形式和句型。2、能夠理解Readanddraw,Readandwrite中的短文、對話，并能完成相應的練習。3、能與同伴合作較好完成采訪等角色表演活動。教學重、難點1、重點：復習第六單元中的動詞短語的ing形式和第四、五單元的重點句型。2、難點：幫助學生在情景中靈活運用語言。教學手段、方法多媒體課件教學過程教學環(huán)節(jié)師生活動熱身導入1、教師放第四單元A局部歌謠，學生跟讀。2、預習(1)做"Lotto"游戲：讓學生從第四、六單元A、BLefslearn局部的短語卡片中任意選四張，正面朝上放在自己的課桌上。教師從所有的卡片中任意選一張，讀出卡片上的短語，每說一張，選取了這張卡片的學生就將該卡片翻過去。首先翻完全部四張卡片的學生獲勝。(2)做“少了什么？”游戲：教師依次出示四、六單元A、BLet飛learn局部的短語卡片，學生讀卡片上的短語，然后教師抽出其中的一張，再讓學生看卡片讀短語并說說少了哪一張。(3)做“快看快說”活動：教師同時出示一張動詞或動詞短語的卡片和一張人物卡片，讓學生快速根據(jù)卡片上的內(nèi)容造句。(4)做“做做猜猜”游戲：教師給一名學生看一張人稱代詞/人名卡片和一張動詞短語ing形式的卡片，如dad的readinganewspaper。學生看過卡片后表演句子Mydadisreadinganewspaper,其他學生猜句子。合作探究Readanddraw(1)教師向?qū)W生展示本局部的掛圖，先讓學生看圖猜一猜，每個人物都在做什么。教師再根據(jù)內(nèi)容適當?shù)奶釂枴?2)學生閱讀短文，核對答案。(3)教師讓一名學生描述途中一個人物正在做的事情，如：ChenJieiscollectingleaves然后全班學生一起補畫。然后再讓一名學生進行描述，直到補畫完所有的局部為止。(4)學生完成表格。展示交流(5)讓六名學生依次按照表格里的順序表達圖中人物所做的活動，然后鼓勵學生把六個人物的活動一起說出來。分小組練習復述。展示交流Readandwrite(1)教師向?qū)W生展示Readandwrite局部的掛圖，帶著學生閱讀。(2)教師放該局部的錄音，學生完成表格。(3)師生一起核對答案。(4)分別請四對學生先后根據(jù)表格表演文中記者同另外四個家庭打。(5)學生兩人一組表演，評選出最正確表演伙伴。檢測提升(6)讓學生根據(jù)表格統(tǒng)計做每個活動的人數(shù)，如：FivepeoplearewatchingTV.檢測提升4、鞏固完本錢課活動手冊配套練習。教學反思年月口第周星期總第課時授課內(nèi)容Recycle2第三課時教學目標1、通過Numberandwrite和Let'splay等活動復習四會單詞和句子。2、復習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的表達法；比擬現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時之間的用法。3、學唱歌曲ILoveGoingHiking教學重、難點1、重點：復習四會單詞、短語和句子的拼寫，復習現(xiàn)在進行時。2、難點：正確使用動詞短語和動詞短語的ing形式。教學手段、方法多媒體課件教學過程教學環(huán)節(jié)師生活動熱身導入新課呈現(xiàn)1、熱身(1)教師放第四單元B局部歌謠，學生跟讀。(2)學生分小組匯報并展示課下完成的真實采訪記錄。2、預習(1)教師就4—6單元重點句型和學生做對話練習，如：Whatareyoudoing?WhatdoyoudoonSaturdays?Isshereadingabook?等等。(2)做“圈起來！接力賽”活動：全班學生分成兩隊。教師將黑板分成兩欄，然后在每一欄中貼相同的一些短語圖片或單詞。教師說其中的一個短語或說一個句子描述一張卡片上的圖畫，兩對的第一名同學跑到黑板前，爭取第一個圈出這張卡片并讀出這個短語，第一個正確完成的學生為本隊贏得一分。教師再說一個短語或句子，由兩隊的第二名學生繼續(xù)進行比賽。Numberandwrite(1)教師放本局部的錄音，第一遍學生認真聽，給六幅圖標號。(2)教師再放一遍錄音，學生聽錄音填寫空缺的單詞或短語。教師在每句錄音后停頓，讓學生有時間完成句子填空。(3)讓學生再聽一遍錄音，自己核對答案、修改。檢測提升教學反思Lefsplay檢測提升教學反思(1)給學生一分鐘的時間觀察本局部的九幅圖。(2)教師放本局部的錄音，讓學生聽錄音，思考答案。教師再放一遍錄音，在每個問題讀完后停頓，師生共同找到答案。(3)教師再放一遍錄音，在每次停頓時，學生把答案寫在任意一個空白的格子里。(4)全班核對答句的拼寫。(5)教師按任意的順序給問題的答案，學生在相應的答案上劃個叉。如果哪名學生劃叉的三個答案在一條直線上，就說“Bingo”,然后教師繼續(xù)念答案，游戲繼續(xù)進行。(1)教師放Let'ssing局部的歌曲Ilovegoinghiking,解釋歌詞_1_息、o(2)學生學唱歌曲。完本錢課活動手冊配套練習。Recycle2導學案Learningaims（學習目標）.復習第四單元到第六單元的重點單詞和句子。.完成66到69頁的練習題..掌握字母ing,nk,wh的發(fā)音。Important&difficultpoints（重難點）.Sentencepartner:Whatishe/shedoing?Whosebookisthis?Whatarethey/youdoing?.句型單詞的靈活運用。導學探究Stepl:預習溫故（用時6分鐘）T:Whenisyourbirthday?S:It"sonApril4th.T:Whosepenisthat?S:It,smine.T:Whatarethey/youdoing?S:Theyarelisteningtomusic.ReviewUnit4toUnit6wordsandsentences.Step2.新課內(nèi)容展示（用時19分鐘）1.Listentothetapeandfinishpage66'sexercises.StudentsreadtoP67'sdialogueandfinishexercises..Listentothetapeofpage68..Readthestoryandfinishtheexercises.Step3.合作交流，師生共建（用時8分鐘）

1、Readthepage67and68.2、Repeatthepage68'sstory.(看誰復述的最好)Step4.達標檢測(用時10分鐘)、選擇你所聽到的句子。（老師念）()1.A.Thatbookishis.B.Thisbookishers.C.Whosebookisthis?()2.A.WhatisSarahdoing?WhatareSarahandJohndoing?Whatdoyouusuallydo?()3.A.MybirthdayisonJune6th.Ioftengotobedat7o'clock.Heusuallygotobedat6o'clock.二、連一連，并讀一讀。1.seasonA.保持goswimming2.theirsB.睡覺makeasnowman3.sleepingC第三talkquietly4.thirdD.他們的readabook1.seasonA.保持goswimming2.theirsB.睡覺makeasnowman3.sleepingC第三talkquietly4.thirdD.他們的readabook5.keepE.季節(jié)taketurns.F.堆雪人G.小聲說話H.看書I.按順序J.去游泳三、對話入座，并讀一讀。()1.Whatishedoing?A.靠右.()2.Whenisyourbirthday?B.他在做什么?.()3.BecauseIcanflykites.C.那是我的。()4.Thatismine.()4.Thatismine.D?你的生日是什么時候？.()5.Keeptotheright.()5.Keeptotheright.E.因為我能放風箏。四、單項選擇。()1.Whatyouusuallydo?A.atB.doC.does()2.ishedoing?A.WhatB.WhenC.Whose()3.HisbirthdayisMay1st.A.atB.inC.on五、快樂二選一。Thebookis(Lmine).Isthis(his,he)?Arethese(you,yours)?4.1getup(in,at)7o"clock.5.(whose,who)ruleristhat?參考答案：一、選擇你所聽到的句子。（老師念）二、連一連，并讀一讀l.E2.D3.B4.C5.A6.J7.F8.G9.H10.1三、對話入座，并讀一讀。l.B2,D3.E4.C5.A四、單項選擇。五、快樂二選一。l.mine2.his3.yours4.at5.Whose學生小結：這節(jié)課我學到了Step5.布置當堂作業(yè)（用時2分鐘）1、學生在四線三格中抄Unit4-Unit6自己喜歡的句子。2、完成教材上的練習題。Title板書標題Recycle2P66-69BoardDesign板書內(nèi)容設計教學反思：進行，教師計時。聲音最響亮、口齒最清晰、耗時最短的組獲勝。(3)教師出示本局部兩張表格的掛圖，示范一兩次后請學生分別扮演ZhangPeng和Amy進行Pairwork。Listenandwrite檢測提升(1)教師放Listenandwrite局部的錄音，學生靜聽一遍，聽第二遍時填寫Timetable.檢測提升(2)核對答案。鞏固延伸(1)學生完成活動手冊中的配套練習。鞏固延伸(2)學生向同學介紹自己的作息時間表。教學反思年月日第周星期總第課時授課內(nèi)容Recycle1第二課時教學目標1、綜合復習第二單元關于四季特征及相應活動的語言知識。2、能夠讀懂Readandanswer局部的小短文，回答文后問題，并能模仿短文進行語篇寫作。3、能夠在Writeandsay局部用英語表達最喜歡的季節(jié)及在該季節(jié)的著裝、進行的活動和該季節(jié)的天氣特征等內(nèi)容。4、會唱歌曲"Songoftheseason”教學重、難點1、重點：描述四季特征和最喜歡的季節(jié)及原因。2、難點：仿照Readandanswer中的語篇寫作小短文。教學手段、方法多媒體課件教學過程教學環(huán)節(jié)師生活動熱身導入(1)教師放Let'ssing局部的歌曲，使學生對歌曲旋律和歌詞內(nèi)容有大致的了解。(2)教師放第二單元Let'schant局部的歌謠，全班吟唱。(3)教師放歌曲“What5sYourFavouriteSeason?”全班齊唱。教師出示有關春季的圖片，學生觀看后師生展開對話。(其他三個季節(jié)同)合作探究Writeandsay(1)學生就板書內(nèi)容對我們的四季特征及人們相應的活動進行綜合描述。(2)教師提問：Hello,boysandgirls.Whafsyourfavouriteseason?請幾名學生回答并說出原因。(3)學生翻開學生用書第40頁，進行Pairwork,展開問答并填寫表格。(4)學生完成表格后，教師對全班學生的favouriteseason進行調(diào)查，并記錄人數(shù)。展示交流(5)演說比賽：喜愛春、夏、秋、冬的學生各一名，向全班同學進行演說。Readandanswer引導點撥(1)教師表述說：SeasonsinourcountryaredifferentfromthoseinCanada.WhataretheylikeinCanada?Lefshavealook.引導點撥師生就掛圖的畫面進行描述，如：Insummer,theweatherisveryhot,Wecanswiminsummer.Theflowersgrowinspring.等檢測提升(2)教師朗讀短文，學生仔細聽并努力記憶，然后回答教師提出的問題。學生翻開學生用書自行朗讀課文，教師板書重要的句子。檢測提升(3)結合板書和掛圖，學生模仿短文對我們的四季特征進行描述。教師與一兩名學生示范后全班展開Groupwork,再由各組挑選一名代表進行演講。(4)學生演講過程中如果說出有創(chuàng)意的句子，教師及時寫在黑板上，供學生在短文寫作時選用。4、鞏固與延伸(1)學生完成活動手冊中的配套練習。(2)學生朗讀Readandanswer局部的短文。教學反思年月日第周星期總第課時授課內(nèi)容Recycle1第三課時教學目標1、復習第三單元具體日期的表達法八2、復習重點句型：Whenis…'sbirthday/Children'sDay?It'sinJune.等o3、能夠說出中外重要節(jié)日及局部中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。4、能夠吟唱Let'schant局部的歌謠。5、能夠聽懂Listenandnumber中的短文并完成排序練習。教學重、難點教學重點與難點是問答中外重要節(jié)日及局部中外名人的生日所在月份或所在季節(jié)。教學手段、方法多媒體課件教學過程教學環(huán)節(jié)師生活動熱身導入新課呈現(xiàn)師生同唱歌曲：WhenIsYourBirthday?Lefschant(1)教師播放該局部的歌謠，學生聽一遍后跟唱。(2)教師出示帶有各個月份特征的單詞卡片。學生看圖說出各月份并一起拼讀其縮寫形式。Let'sfindout1教師出示中外名人，并進行師生問答。Let'sfindout2檢測提升鞏固延伸教學反思檢測提升鞏固延伸教學反思(1)教師接著學生的話題，如：Eindtein'sbirthdayisinMarch.繼續(xù)說：Marchisinspring.SoEinstein'sbirthdayisinspring.自然過度到月份與四季的聯(lián)系。(2)教師用圖片或資料片展示各節(jié)日的畫面，填好方框。Listenandnumber教師放錄音，引導學生看圖并根據(jù)在錄音中出現(xiàn)的前后順序為句子標出序號。(1)學生完成活動手冊中的配套練習。(2)學生復習第三單元內(nèi)容并朗讀課文給家長聽。Recycle1教師寄語：Earlystartmakeseasystages,早開始是成功的保證。Learningaims（學習目標）ReviewUnitl—Unit3!skey'sknowledge.Finishp32to35fsexercises.Canmasterthepronounceofletters:cl//and//pl,gr//;ch//sh/Important&difficultpoints（重難點）.Sentencepartner:（l）Whendoyougetup/Iusually（2）Whatdoyouoftendo?Ioften（3）WhenisEasterparty?????.It'sinApril.?句型單詞的靈活運用。導學探究Stepl:預習溫故（用時5分鐘）1、Greetings.2、T：Whendoyougetup?S:Igetupat7ofclock.T:Whichseasondoyoulikebest?S:SummerT:WhatdoyouoftendointhesummerS:Ioftengoswimming.Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）ReadthedialoguesinP33andfinishthedialogues.Listentothetapeandfinishpage34fsexercises.1)Circletherightanswers.StudentsreadtoP35'spoemafterthetape.Step3.合作交流，師生共建(用時8分鐘)1>Readthepage34and35.Repeatthepage33'sdialogues.(看誰復述的最好)Step4.達標檢測(用時8分鐘)一、為以下的短語選擇正確