2023年語文骨干教師培訓(xùn)心得6篇

Word———2023年語文骨干教師培訓(xùn)心得6篇每個人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會用寫心得的方式來記錄自己在生活中的感受，通過一些事情有所感悟后，大家可以準(zhǔn)時寫份心得來記錄，以下是我細(xì)心為您推舉的2023年語文骨干老師培訓(xùn)心得6篇，供大家參考。

2023年語文骨干老師培訓(xùn)心得篇1

20xx年xx月xx日，我們學(xué)校語文骨干班又進行了一次《習(xí)作教學(xué)》的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)結(jié)合觀課和評課一起進行，通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，受益匪淺。

早上，聽了兩節(jié)作文課。分別是臺城二小的伍瑤娟老師上的《父母的愛》、深圳平洲學(xué)校的葉素珊老師上的《水的聯(lián)想》。兩節(jié)課給我們帶來了不同的感受。伍老師的課讓我們看到了一位閱歷豐富的老師利用短片、歌曲和信等形式引導(dǎo)同學(xué)與之產(chǎn)生共鳴。而葉老師的課讓人佩服的地方，就是她能在短短的幾非常鐘把孩子貯存在大腦的學(xué)問釋放出來。而且我們還看到孩子們隨著自己的想法去發(fā)揮。

下午，張校長的講座就更精彩了，張校長說：“習(xí)作，閱讀是基礎(chǔ)，愛好是動力，思維是關(guān)鍵，表達(dá)是難點?！伴_放的理念”、“開放的思維”、“開放的情感”、“開放的內(nèi)容”、“開放的表達(dá)”、“開放的文體”，形成了以“開放”為特征的言之有理、行之有效的學(xué)校習(xí)作教學(xué)模式。”開放習(xí)作表達(dá)方法的教學(xué)應(yīng)由重形式指導(dǎo)該為重內(nèi)容指導(dǎo)，由重課堂指導(dǎo)改為重課前指導(dǎo)，由重套路指導(dǎo)改為重思路開拓。在習(xí)作教學(xué)的重課前指導(dǎo)方面，在以往自己的習(xí)作教學(xué)中，我也注意課前指導(dǎo)。常常讓同學(xué)把學(xué)校的活動作為習(xí)作的生活素材之一，如學(xué)校開展的社會實踐活動，校運會、電影觀后感。有了課前的生活積累和真實體驗，同學(xué)都樂于習(xí)作，樂于表達(dá)。就是張校長所說的：“有了生活積累，有了真實體驗，誰說同學(xué)表達(dá)無物，抒發(fā)無情？”

這次習(xí)作培訓(xùn)，既有精辟而創(chuàng)新的理論，也有實質(zhì)性的課堂案例，深化淺出，給我們語文老師供應(yīng)了珍貴的習(xí)作教學(xué)閱歷，避開我們誤入習(xí)作教學(xué)的歧途，避開我們走彎路，引導(dǎo)我們走習(xí)作教學(xué)的陽光大道。

2023年語文骨干老師培訓(xùn)心得篇2

我作為學(xué)校的學(xué)校骨干老師，為了能讓我們更加的教好同學(xué)，所以學(xué)校對我們這些語文老師進行了一場培訓(xùn)。而我也從這場培訓(xùn)中學(xué)到更多有關(guān)教學(xué)方面的學(xué)問。以下便是我作為骨干老師的培訓(xùn)心得：

我進入學(xué)校教學(xué)已有x年，早已是學(xué)校里的骨干老師，也有自己的一番成就。在這次的培訓(xùn)上，我從這些培訓(xùn)的老師那學(xué)到更深層的語文教學(xué)學(xué)問。在xx老師那，我知道在給同學(xué)上課時，肯定不能自己把課都講完，肯定要引導(dǎo)同學(xué)自己去講解課文，這樣才能讓同學(xué)自己從書中找到答案。我雖然是個骨干老師，但是在教學(xué)上還是趨于傳統(tǒng)教學(xué)，就是老師在上面一個人講，同學(xué)就在講臺下聽，同學(xué)參加的不多。從這位老師那，我知道自己的缺漏在哪了，難怪我變動那么多的方式去教學(xué)，卻還是達(dá)不到我要的效果，現(xiàn)在我明白了，假如要讓同學(xué)對語文的學(xué)習(xí)更加好，就肯定要讓同學(xué)有參加，并且一堂課同學(xué)參加的時間肯定是居多的，如此同學(xué)才會從這堂課中深刻的學(xué)到學(xué)問，也更加明白課文所要講的內(nèi)容以及意義是什么。

再有，從另外一個老師那，知道語文也不是死的，而是活的，也是可以去創(chuàng)新的，所以在自己今后的一個教學(xué)上，就肯定要適當(dāng)?shù)募尤胄略?，不斷的?chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)的形式，這樣才能找到更適合自己所教的班級的同學(xué)的語文教學(xué)。我回想自己以前也有個去換一種模式教，但是卻沒有效果，我想可能是我還不夠了解這些低班級的同學(xué)，因此我必需要進行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，不能讓自己骨干老師的稱號被質(zhì)疑。這次我在培訓(xùn)中，真的有熟悉自己以前的缺點，現(xiàn)在我能去相應(yīng)的改正，也是為自己更好的把同學(xué)們的語文教好，讓他們的語文成果也更好。

有了這次更深化的學(xué)習(xí)，我覺得自己又上升了一個層面，對自己也更加了解。往后的教學(xué)，我不會辜負(fù)自己現(xiàn)在這個榮譽，肯定嚴(yán)格的去要求自己做好。不僅是為自己的教育事業(yè)，也是為同學(xué)們的學(xué)業(yè)著想，教好了他們的學(xué)校語文。究竟他們還小，現(xiàn)在把語文基礎(chǔ)打好了，將來學(xué)習(xí)也不會很難。我要做的就是不斷的更新語文教學(xué)的模式，找到適合學(xué)校生的學(xué)習(xí)語文的方式，關(guān)心他們把學(xué)校的語文學(xué)好。

2023年語文骨干老師培訓(xùn)心得篇3

這次培訓(xùn)對我來說收獲是巨大的，雖然在這之前我自認(rèn)為自己作為一名學(xué)校語文老師已經(jīng)是足夠合格了，但是經(jīng)過這次的培訓(xùn)之后我發(fā)覺了自己許多不足的地方，也明白了自己應(yīng)當(dāng)朝著那一方面去努力，讓自己的課能夠上的更好。在這之前得知有一個培訓(xùn)的機會其實我并不太想去，由于我覺得有這個時間還不如去花去備課，好讓自己能夠在下節(jié)課給同學(xué)們講的更好。但沒方法最終學(xué)校選擇了讓我去到培訓(xùn)，現(xiàn)在想想真的是感到無比的慶幸，好在最終領(lǐng)導(dǎo)選擇了我，否則我就失去了這個進步的機會，從今固步自封，還坐井觀天的認(rèn)為自己很棒，完全不知道外面的天畢竟有多大。好在，也算是我的運氣好，最終去到了培訓(xùn)現(xiàn)場聽課，并且得到了收獲?，F(xiàn)在回想起來我在這段時間的狀態(tài)的確是消失了問題，最基本的心態(tài)上就消失了問題，膨脹的心態(tài)對我們這樣的老師來說是極為不利的，膨脹的人會盲目的自己，而這樣也會讓我認(rèn)為自己上的課效果很好，但有時候或許會由于我的疏忽而講錯東西，或者是進度太快，讓班上的同學(xué)還沒有搞懂我就跳過了一個學(xué)問點。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)我也是明白了作為一名學(xué)校語文老師，讓同學(xué)們了解所講課文是最基本的，而另外的一些拓展也是很有必要的，既能夠很好玩的講出來，增加課堂的趣味性也是能夠讓孩子們拓展自己的學(xué)問面。而這些課外的一些拓展學(xué)問則是要自己去提前做好預(yù)備，而在做預(yù)備的過程中自己也是能夠?qū)W習(xí)的越來越多。除了教育同學(xué)們學(xué)問之外，告知同學(xué)們怎么樣成為一個合格的同學(xué)也是很重要的，孩子們的心理狀況也是我們所需要留意的，孩子們除了學(xué)習(xí)成果之外或許也有著許多的優(yōu)點，僅僅只是已成果論英雄這不是我們老師應(yīng)當(dāng)做的。我們需要的就是把自己所會的傾囊相授，讓同學(xué)們盡量的學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問，這也是我們老師的意義。而在過去的我過多的注意同學(xué)們的成果，反倒是沒有太過在意同學(xué)們平常的一些東西，或許也曾經(jīng)在某句言語之中損害了一個孩子，我想要我需要給他們一個賠禮，以身作則是一個老師應(yīng)當(dāng)做到的。經(jīng)過了這次的培訓(xùn)我信任將來的我會成為一個真正稱職的語文老師，而我自己也會朝著這一方面去努力的。

2023年語文骨干老師培訓(xùn)心得篇4

特別榮幸能參與這次培訓(xùn)，我代表我們承德平泉的學(xué)校語文老師向大家問好。歡迎你們到圣地平泉來做客。

感謝省教育廳、教育學(xué)院對農(nóng)村中學(xué)校教育的重視，為我們農(nóng)村老師供應(yīng)了這樣好的學(xué)習(xí)機會和學(xué)習(xí)條件。說到閱歷溝通，我感覺經(jīng)過這次培訓(xùn)我原有的那點閱歷實在是微乎其微，甚至還有一些熟悉上的偏差，我只想談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一點膚淺體會。

記得培訓(xùn)的第一天，大屏幕上有這樣一句話：培訓(xùn)是一種喚起、激發(fā)老師自我進展的愿望。的確是這樣，各位專家的講座讓我耳目一新。他們的思想理念、學(xué)問閱歷、談吐風(fēng)度深深吸引了我。令我每天都在不斷的思索著，理解著，贊嘆著。宋海英主任所講的鷹的故事記憶猶新，老鷹要在中年時重新更換它的外在，才能再次搏擊長空，而老師要自我進展，卻要在思想上、精神上脫胎換骨，拋棄狹隘的觀念，拋棄追求安逸的懶散思想，拋棄消極的職業(yè)倦怠感。

幾日的學(xué)習(xí)，賽過十幾年的盲目工作。感謝培訓(xùn)部為這次培訓(xùn)所做的細(xì)心支配，培訓(xùn)涵蓋了語文老師所應(yīng)把握的各個方面。使我對老師的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)，語文課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)、初同學(xué)的心理特點等有了進一步的、更加系統(tǒng)的、清楚的熟悉。同時，培訓(xùn)為我打開了一扇窗子，讓我知道了那么多教育名家，教育專著，為我今后的學(xué)習(xí)供應(yīng)了豐富的學(xué)習(xí)資源。

本次學(xué)習(xí)最大的收獲是明確了老師自我進展的方法：反思、讀書、溝通。

為我們做講座的專家們有好幾位和我的年齡相仿，可他們均已成果斐然，聽他們的講座是一種享受。感嘆之余，我在想，為什么會有這么大的差距呢？認(rèn)真查找，信任大家已經(jīng)知道，他們都有寫日記、好讀書的好習(xí)慣。王廷波在他講座的最終一段寫道：“閱歷型—→學(xué)者型?！睓M線上寫著“反思”二字。這句話點醒了我。我想，我每天都在工作著，有著寬闊的實踐基地，卻很少去思索。就猶如一頭老牛，只知“低頭拉車”，不知“抬頭向前看”。這樣的工作是盲目的，更是徒勞的。即使知道“抬頭向前看”，卻很少“回頭看自己留下的腳印”是什么樣的。不擅長總結(jié)反思，使我們即使發(fā)覺問題，也懶得去分析問題，解決問題。所以長時間以來我們只能是原地踏步。一名老師只有擅長反思，才能在實踐中發(fā)覺問題，分析問題的成因，查找解決問題的方法。才能不斷地超越自己，由狹隘的閱歷型老師成長為理性的學(xué)者型老師。才能促進同學(xué)的成長和老師的自我進展。李政濤教授說：“心在哪，才智就在哪”。

2023年語文骨干老師培訓(xùn)心得篇5

今日下午，為我們做講座的是黃海路學(xué)校劉翠娟老師，她講座的題目是“信任種子信任歲月”。劉翠娟老師去年參與省語文基本功大賽，獲得二等獎。劉老師就自己怎樣參與基本功大賽，怎樣進行集訓(xùn)，以及在競賽過程中的感受，向我們進行了具體的介紹。

我也參與過語文基本功競賽，但是走的都不遠(yuǎn)，只是在縣里獲過獎，從來沒參與過市里的競賽。今日聽了劉翠娟老師的介紹，我真是受益匪淺。原來自己參與基本功競賽，只是靠著自己平常的積累和自己的感覺來競賽，沒想到參與競賽還有那么多的技巧和方法。

語文基本功競賽的內(nèi)容包括兩個方面，一是通用技能，二是專業(yè)技能。其中通用技能包括粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計與課件制作、課堂教學(xué)。專業(yè)技能包括專業(yè)素養(yǎng)、課文閱讀、編講故事。

在進行粉筆字競賽時，要從筆法、字法、章法、特色這四個方面進行練習(xí)。在進行競賽的時候，我們用的是嶄新的黑板，假如字寫錯了，不能用黑板擦擦，否則就會留下白白的印記，就不好看了?？梢杂冒敫傻拿聿铃e的字，這樣就不會留下痕跡。當(dāng)然，在競賽的時候，盡量不要消失錯別字。

即興演講從表達(dá)、內(nèi)容、形象、效果四個反面進行評價。一般即興演講，是給一個情景，讓我們依據(jù)這個情景進行演講，所以，在演講的時候，要提煉演講的題目，在演講的時候，不要有口頭語，演講的內(nèi)容要有層次性，同時自己的思維要靈敏。演講時穿的衣服要簡潔大方。在進行演講的時候，還要留意技巧，一是組合材料的技巧，可以采納并列式、正反式、遞進式。二是開場的技巧，開場時要先聲奪人，可以采納引用、設(shè)問等形式。在進行演講時，要“鳳頭、豬肚、豹尾”。由于演講是你在向評委傳達(dá)你的思想，所以，最好和評委進行目光的溝通。

對于演講，可真是我的弱項。每次進行演講的時候，我都不知道自己在講什么，自己想到哪里，就講到哪里。壓根就沒有層次性，沒有論點、論據(jù)。不敢朝評委看，一看就說不出話來了。看來，在演講方面，自己還要留意熬煉。

在課文朗讀的時候，要讀出意思，讀出變化，讀出感情，讀出情境。在進行編故事的時候，肯定要有人物之間的對話，要有豐富的想象力和制造力。課件制作的時候，可以自己設(shè)計一個共性化的母版，不至于大眾化，突出不了自己的共性。

在預(yù)備理論考試的時候，要看教育學(xué)、心理學(xué)、語文課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校生的必備古詩詞、學(xué)校生的必讀書目，同時，中學(xué)的部分也要背誦。

最終，劉老師給我們的整體建議是：教育應(yīng)當(dāng)有熱度，教育應(yīng)當(dāng)有溫度，教育應(yīng)當(dāng)有厚度。

信任種子，信任歲月。信任付出，，信任回報。

2023年語文骨干老師培訓(xùn)心得篇6

20xx年3月9日，帶著一份喜悅，帶著一份向往，我來到奉化市錦屏中學(xué)參與奉化市“領(lǐng)雁工程”中學(xué)校語文骨干老師其次階段的實踐培訓(xùn)。在為期一個月的時間里，我傾聽了許多優(yōu)秀老師的精彩課堂，在感悟中得到充實;領(lǐng)會了風(fēng)采，在體驗中得到提升;充共享受到學(xué)員之間的深厚友情，在溝通中共進。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。實踐使同學(xué)們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很抱負(fù)。通過實踐使所學(xué)的專業(yè)理論學(xué)問得到鞏固和提高，緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的學(xué)問和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化在這次培訓(xùn)過程中，除了個人在學(xué)科業(yè)務(wù)上的精進之外，令我內(nèi)心最受震撼的是：從主抓這次培訓(xùn)工作的學(xué)科負(fù)責(zé)人江鴻等進修學(xué)校的老師以至參與培訓(xùn)的各學(xué)校老師對這次培訓(xùn)工作的重視及熱忱，在這些老師的身上，我可以深深地感受到大家對此次實踐活動的那份執(zhí)著的感情，正是由于大家有了這份對實踐活動科的執(zhí)著，所以我們這次的培訓(xùn)工作得于順當(dāng)進行并圓滿勝利。

以下是我在實踐中的幾點感悟：

感悟一：在“備課—反思—調(diào)整—上課”的磨課錘煉的實踐中，每一次傾聽指導(dǎo)老師、同伴老師的教學(xué)時，都是成為一次次回憶反思自己教學(xué)行為的時候;每一次直面專家的點評時，都能給我們以深刻的啟迪和專業(yè)的引領(lǐng);每一次小組內(nèi)的深化探討，都出現(xiàn)著思維碰撞后激起的才智火花……一課多磨，當(dāng)我們在回首整個磨課過程，剎那頓悟：磨課是老師集體成長的過程，也是每一個老師化蛹成蝶的過程，它是苦痛的，但苦痛的歷程促進了老師專業(yè)的進展和生涯的提升，在集思廣益、思維碰撞中，每一次推敲、每一次教學(xué)，都成為了一種享受!

感悟之二：對同一內(nèi)容在進行每一次課堂教學(xué)時，盡可能采納不同的教學(xué)思路進行嘗試，在比較中才能使得自己有所悟，比較哪種方式更適合自己的教學(xué)風(fēng)格，能提升自己對于教材的處理力量(同學(xué)學(xué)習(xí)采納減法——如何學(xué)習(xí)語文輕松、有效;老師處理教材采納加法——同一學(xué)