2022年三年級(jí)語文下冊(cè)第4單元習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)教案新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)圖表記錄自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，能按順序?qū)?shí)驗(yàn)過程寫清楚。2.能根據(jù)要求與同學(xué)互評(píng)習(xí)作，并修改完善自己的習(xí)作。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)互評(píng)習(xí)作，修改習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)課時(shí)教學(xué)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)明確任務(wù)，寫清楚實(shí)驗(yàn)過程。（重點(diǎn)）借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息。（重點(diǎn)）教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一教師口述：你做過什么小實(shí)驗(yàn)？向大家介紹一下。二審題指導(dǎo)二《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》要求寫曾經(jīng)做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。可以先借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息。寫的時(shí)候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚；還可以寫一寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等。本次習(xí)作的重點(diǎn)是把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚。三思路導(dǎo)航三小實(shí)驗(yàn)可以是在科學(xué)課上在老師的指導(dǎo)下做的，也可以是在課外學(xué)習(xí)生活中自己做的……只要是自己曾經(jīng)做過的小實(shí)驗(yàn)都可以寫。如果實(shí)在想不起來自己做過什么小實(shí)驗(yàn)，那就先動(dòng)手做一個(gè)，再動(dòng)筆寫。實(shí)驗(yàn)的步驟一般分為：選擇一項(xiàng)自己做過的小實(shí)驗(yàn)。借助書上的圖表，整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息，并認(rèn)真填寫。對(duì)照填寫的圖表先說后寫。寫完后認(rèn)真修改，看實(shí)驗(yàn)過程是否寫清楚了？有沒有用得不合適的詞語？四填寫實(shí)驗(yàn)記錄表四（出示課??56）提示：先在自己做過的實(shí)驗(yàn)中選定一個(gè)印象深刻的小實(shí)驗(yàn)，然后按照書上的圖表填寫清楚實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，特別是實(shí)驗(yàn)過程一定要寫清楚每一步具體做了什么，怎么做的，發(fā)現(xiàn)了什么（小組交流：自己曾經(jīng)做過什么小實(shí)驗(yàn)？預(yù)設(shè)：我曾經(jīng)做過紙片托水的實(shí)驗(yàn)。指名發(fā)言：談?wù)剬?shí)驗(yàn)記錄表需要哪些要素。全班交流：實(shí)驗(yàn)過程中需要注意什么。邊觀察事物的變化，邊將自己的認(rèn)識(shí)、感受、產(chǎn)生的想法等標(biāo)注在相應(yīng)的步驟旁邊。出示課件：小結(jié)：借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息，是對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的再現(xiàn)和總結(jié)，既有助于加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，又有助于發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力和分析概括能力。個(gè)人展示，組內(nèi)評(píng)選最佳實(shí)驗(yàn)記錄小能手，并將其實(shí)驗(yàn)記錄表在全班展示。實(shí)驗(yàn)名稱：紙片托水實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：小杯子實(shí)驗(yàn)名稱：紙片托水實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：小杯子 A4卡紙 水實(shí)驗(yàn)過程：第一步，準(zhǔn)備器材。第二步，先給杯子里接滿水，將A4快速翻轉(zhuǎn)杯子，觀察到杯子里的水一滴都沒有流出來。第四步，自己猜測實(shí)驗(yàn)成功的原因：是大氣壓力在幫助紙片？第五步，問媽媽得到答案。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：紙片托水實(shí)驗(yàn)成功了。這是大氣壓力在作怪，杯子里水的表面張力把紙片和杯子完全閉合了起來，杯子里水的壓力小于杯子外大氣壓的壓力，這樣大氣壓力就使紙片穩(wěn)穩(wěn)地托在杯口上了，杯子里的水自然就不會(huì)流出來了。每一步的表述都十分準(zhǔn)確，“先”“再”等詞的使用使實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序一目了然，“杯子里的水一滴都沒有流出來”可見記錄者觀察仔細(xì)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行假設(shè)和猜想，并通過詢問媽媽最后得出科學(xué)的結(jié)論。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，完成習(xí)作。（重點(diǎn)）教學(xué)過程教具準(zhǔn)備（難點(diǎn)）榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過程教具準(zhǔn)備一課前導(dǎo)入一導(dǎo)入類型：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師口述：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣將實(shí)驗(yàn)的過程記錄清楚，嘗試選擇了自己喜歡的小實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)所選的小實(shí)驗(yàn)填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。這節(jié)課我們來完成習(xí)作。二寫作指導(dǎo)二小組交流。組內(nèi)成員自由發(fā)言，梳理實(shí)驗(yàn)過程。提示：對(duì)照自己填好的圖表，將這次實(shí)驗(yàn)的過程詳細(xì)地說一遍，此時(shí)就是按照事情發(fā)展的先后順序敘述，自己怎么做的就怎么說。描述實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)可以用上“先……接著……然后……最哪兒沒聽明白。把卡紙按一下，然后把杯子快速翻轉(zhuǎn)，我觀察到那張卡紙竟然被杯子完全吸住了，杯子里的水一滴都沒有流出來。于是我便猜測實(shí)驗(yàn)成功的原因可能是大氣壓力在幫助紙片。最后我通過詢問媽媽，得到了答案。相互交流，談?wù)勛约涸谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等。預(yù)設(shè)：當(dāng)看到紙片沒有掉下來的時(shí)候，我先是疑惑不解，為什么杯子里的水不往下流？紙片不往下掉？這種狀態(tài)能持續(xù)多長時(shí)間？問過媽媽之后，我知道這是因?yàn)榇髿鈮毫Φ淖饔茫腋杏X這真是太奇妙了……完成習(xí)作，寫清過程。提示：根據(jù)同學(xué)們的建議，想一想，將表述不清楚的地方補(bǔ)充完整，再把不通順的語句修改通寫的時(shí)候如果遇到困難，再看看圖表內(nèi)容，也可以再讀一讀《蜜蜂》這篇課文?；ハ嘣u(píng)價(jià)，修改完善。提示：完成習(xí)作后，同學(xué)間互相交換讀一讀，評(píng)一評(píng)，重點(diǎn)說說實(shí)驗(yàn)的過程是否寫清楚了。并嘗試用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。最后將修改后的習(xí)作進(jìn)行謄抄。三佳作引路三佳作在線品讀鑒賞我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)就想自己做一次，看能不能成功。①今天正好我一個(gè)人在家，于是我找來一個(gè)小杯子、一張A4卡紙，決定在衛(wèi)生間的面盆臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)。②我先打開水龍頭，小心翼翼地給杯子里接滿水，接著我拿起A4卡紙放在杯口上，再使勁把卡紙按一下，然后快速翻轉(zhuǎn)杯子，你猜怎么著？那張卡紙竟然被杯子完全吸住了，杯子里的水一滴都沒有流出來。③這讓我疑惑不解，這紙片怎么就吸在杯子口了呢？杯子里面的水怎么就沒流出來呢？這真令我丈二和尚——摸不著頭腦。④是大氣壓力的作用。杯子里水的表面張力把紙片和杯子完全閉合了起來，杯子里水的壓力小于杯子外大氣壓的壓力，這樣大氣壓力就來是這樣，多么奇妙?。　蔽一腥淮笪虻卣f道。⑤①開篇交代了實(shí)驗(yàn)的名稱以及做實(shí)驗(yàn)的目的。②寫實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。③用“先……接著……再……然后……”的句式具體寫了做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的過程。④寫從實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象和作者的疑問。⑤通過媽媽的話寫出了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)原理。⑥總結(jié)全文，寫出了作者做完實(shí)驗(yàn)后的感悟。四習(xí)作評(píng)改四在小組內(nèi)朗讀自己的習(xí)作。依據(jù)組內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)展示的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。出示課件：個(gè)人習(xí)作展示評(píng)價(jià)表內(nèi)容評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的過程能用上表示先后順序的詞寫清楚實(shí)驗(yàn)的過程。☆☆☆☆☆事物的變化能寫