2022年九年級化學(xué)上冊第五單元定量研究化學(xué)反應(yīng)5.1化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒教案魯教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！5.1化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒教學(xué)目標【知識與能力】1.通過實驗探究理解質(zhì)量守恒定律，了解常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。2.從微觀角度認識在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目沒有變化?！具^程與方法】1.學(xué)習(xí)科學(xué)研究和科學(xué)實驗的方法，練習(xí)觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象。2.通過運用質(zhì)量守恒定律對生活和生產(chǎn)中化學(xué)現(xiàn)象進行解釋，提高分析解決實際問題的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1.培養(yǎng)學(xué)生定量研究和分析推理的能力及解決問題的能力。2.通過對化學(xué)反應(yīng)的定量研究、推理，使學(xué)生認識到物質(zhì)是永恒運動和變化著的，既不能憑空產(chǎn)生也不能憑空消失，滲透辯證唯物主義觀點。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點】1.理解質(zhì)量守恒定律。2.從微觀角度認識在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目沒有變化。課前準備多媒體、托盤天平、燒杯、試管、膠頭滴管、錐形瓶、酒精燈、橡皮塞、導(dǎo)管、試管夾、玻璃棒、塑料袋（或氣球）、細線、細沙、放大鏡、火柴；鹽酸、大理石、硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液、白磷等。教學(xué)過程一、情景創(chuàng)設(shè)【情境引入】舉出生活中常見的一些自然現(xiàn)象：給煤爐換炭，取出的煤渣與加入的煤相比，煤渣的質(zhì)量明顯變輕了；一瓶液化氣很重，使用一段時間后，質(zhì)量明顯變輕了；鐵生銹后質(zhì)量變重了；酒精燃燒連灰燼都沒有留下。這是為什么呢？【教師引導(dǎo)】在前面的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)知道了通過化學(xué)反應(yīng)不僅能實現(xiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，也能實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化。請同學(xué)們思考，在化學(xué)反應(yīng)過程中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量如何變化呢？今天我們就來研究化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量是否會發(fā)生變化。二、授課過程（一）推測過氧化氫分解過程中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系【活動天地】課本第100頁提問：1.這個反應(yīng)前后都有哪些分子和原子？2.分解了的過氧化氫的質(zhì)量與生成的水和氧氣的質(zhì)量具有什么關(guān)系呢？學(xué)生答案：1.過氧化氫分解了，分子變了，質(zhì)量也變了。2.在化學(xué)反應(yīng)中，分子雖然變了，但是原子沒有改變，質(zhì)量應(yīng)該不會改變?！具^渡】同學(xué)們的這兩個觀點都是從微觀的角度去分析的，但理由好像并不是很充分，下面是小麗同學(xué)用圖示表示過氧化氫分解生成水和氧氣的反應(yīng)。你認為哪個圖示是正確的？為什么？【講解】丙除了反映出反應(yīng)物和生成物的分子結(jié)構(gòu)，還能反映出原子的種類和數(shù)目是不變的。因此，分解了的過氧化氫的質(zhì)量與生成水和氧氣的質(zhì)量是相等的。我們推測其他的化學(xué)反應(yīng)前后的物質(zhì)的總質(zhì)量也可能是不變的。（二）探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量有無變化【實驗探究】氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)

分析：反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量可以分為：①反應(yīng)容器的質(zhì)量，②參加反應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量，③未參加反應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量。反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量可以分為：①反應(yīng)容器的質(zhì)量，②反應(yīng)后生成物質(zhì)的質(zhì)量，③未參加反應(yīng)物。實驗步驟和方法實驗現(xiàn)象和結(jié)論稱量反應(yīng)前反應(yīng)物和反應(yīng)容器的總質(zhì)量在藍色的硫酸銅溶液中，倒入無色氫氧化鈉溶液后錐形瓶中產(chǎn)生藍色沉淀稱量反應(yīng)后生成物和反應(yīng)容器的總質(zhì)量天平保持平衡【結(jié)論】參加反應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量=反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量。（三）質(zhì)量守恒定律1.質(zhì)量守恒定律參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和?！具^渡】為什么“質(zhì)量守恒定律”能夠成立？你能根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀本質(zhì)分析化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因嗎？2.質(zhì)量守恒的原因質(zhì)量守恒定律成立的原因：化學(xué)變化的過程實質(zhì)上就是反應(yīng)物原子重新組合轉(zhuǎn)變?yōu)樯晌锏倪^程。在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量沒有變化。所以，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。三、板書（一）推測過氧化氫分解過程中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系（二）探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量有無變化（三）質(zhì)量守恒定律參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和四、課堂習(xí)題1.下列說法正確的是()A．紙張燃燒后變?yōu)榛覡a質(zhì)量減輕，不符合質(zhì)量守恒定律B．某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，由此可推知，該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素C．催化劑可以改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，有催化劑參加的反應(yīng)也遵守質(zhì)量守恒定律D．因為在化學(xué)反應(yīng)中原子的種類、數(shù)目不變，而分子是由原子構(gòu)成的，故分子的種類、數(shù)目也不變2.ag木炭在bg氧氣中燃燒，生成二氧化碳的質(zhì)量()A．大于(a＋b)gB．小于(a＋b)gC．等于(a＋b)gD．小于或等于(a＋b)g3.小青和同學(xué)們一起完成了氫氣燃燒的實驗，并繪制了該反