小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識圖形集合6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識圖形集合6篇認(rèn)識是認(rèn)知知識，即人腦反映客觀事物的特性與聯(lián)系、并揭露事物對人的意義與作用的思維活動(dòng)。從廣義上講，認(rèn)識包含人的所有認(rèn)知活動(dòng)，即為感知、記憶、思維、想象、語言的理解和產(chǎn)生等心理現(xiàn)象的統(tǒng)稱。認(rèn)識是一種信息加工過程，可以分為刺激的接收、編碼、存儲(chǔ)、，以下是為大家整理的關(guān)于小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識圖形6篇,供大家參考選擇。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識圖形6篇

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識圖形篇1

小班數(shù)學(xué)理解圖形課反射

小班數(shù)學(xué)理解圖文教學(xué)案例反思主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,培養(yǎng)孩子對幼兒園的熱愛,孩子能理解歌詞,做相應(yīng)的表演動(dòng)作,適合幼兒園老師去小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課,來看圖形課程計(jì)劃.事件設(shè)計(jì)背景

小班兒童的生活經(jīng)歷不夠豐富.加入活動(dòng)時(shí)的注意力很簡單分散.游戲是最好玩兒的活動(dòng)形式.因此,我使用音樂游戲“Lampstand上的小老鼠〞讓孩子們參與和表演,并感受到與同齡人和老師一起玩的開心.

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛幼兒園的孩子的情感.

2,親情目標(biāo)：孩子可以理解歌詞,并做相應(yīng)的表演.

3,技能目標(biāo)：引導(dǎo)孩子記住游戲的角色和主要情節(jié).

4.鼓舞孩子學(xué)習(xí)圖形.

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣.

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的參與并增加他們的興趣

困難：幼兒的組織

活動(dòng)程序

在“燈臺(tái)上的小老鼠〞活動(dòng)中,我主要設(shè)計(jì)了四項(xiàng)活動(dòng).

答：激發(fā)興趣.通過老師對故事的生動(dòng)描述來陳述故事,從而激發(fā)孩子們的興趣.孩子們的注意力很快被我吸引了.

B：學(xué)習(xí)播放歌曲并學(xué)習(xí)唱歌.通過播放閃光燈,讓孩子們更加生動(dòng)地感受到兒童歌曲和歌曲的節(jié)奏.動(dòng)畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更加濃重.他們自然地依照閃光節(jié)奏地學(xué)習(xí)兒童的歌曲,學(xué)唱歌曲,并且他們開心地學(xué)習(xí).當(dāng)我讓孩子們跟著鋼琴唱歌時(shí),幾個(gè)孩子大膽地讓我再次開啟閃光燈,他們更喜歡跟著動(dòng)畫學(xué)習(xí)唱歌.從這里我們可以看到有多少孩子喜歡動(dòng)畫.彈鋼琴后,我滿足了他們的要求并再次播放了閃光燈.在這個(gè)過程中,孩子們可以用自然的聲音唱這首歌.

C：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做這個(gè)動(dòng)作.在這個(gè)過程中,我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱心,突然間孩子和老師之間的距離越來越近了.老師打來電話："老鼠寶物！讓我們學(xué)會(huì)一起行動(dòng)."讓孩子們進(jìn)入一個(gè)輕松和諧的氣氛,孩子們很快就會(huì)參與這個(gè)角色.通過這個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)展,孩子們和老師們起到了熱身效應(yīng).為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導(dǎo)孩子們探討用什么樣的動(dòng)作來表達(dá)“小老鼠爬到燈臺(tái)上偷油的狀況〞,當(dāng)他聽到小貓哭著逃到洞里時(shí)“.我采取了這樣的方式,讓一些小孩上來做一件事,并集體跟隨學(xué)習(xí)來完成目標(biāo).孩子們想出了各種身體動(dòng)作來表達(dá)歌曲內(nèi)容.他們想把他們周邊的小椅子當(dāng)作燈架,爬上去偷油,聽聽貓的滾動(dòng)動(dòng)作,此時(shí)兒童的想象力得到充分呈現(xiàn).

D：孩子們和老師一起玩游戲.在游戲中,讓孩子們一邊玩小老鼠,一邊唱歌一邊做,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞,充分體驗(yàn)音樂游戲帶來的開心.游戲中的一些孩子躲在椅子后面,靠近椅子,有些孩子想藏在后面的小桌子下面,還有一個(gè)小孩躲在鋼琴后面.在整個(gè)活動(dòng)期間,我與孩子們一起表演,充分反映了活動(dòng)的游戲化,趣味和生活特征.孩子們始終保持活潑,開心和積極的心情,并在輕松和免費(fèi)的游戲中自娛自樂.自我利益,通過自己的“游戲〞,“感動(dòng)〞,“學(xué)習(xí)〞,自然地跟隨老師學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容,體驗(yàn)與同伴一起玩的開心.讓他們真正發(fā)揮中國音樂和中學(xué).

教學(xué)反思

活動(dòng)終止后,我總結(jié)了使用閃光燈不是最適合的感覺.有好多次我覺得閃光燈是用手和腳玩的.當(dāng)孩子們玩耍時(shí),他們不應(yīng)當(dāng)使用閃光燈.他們應(yīng)當(dāng)讓孩子們唱歌.做動(dòng)作,讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到游戲中,這是我的指導(dǎo)不到位,沒有把握關(guān)鍵部分.但總的來說,孩子們的熱心十分高,而且興趣十分濃重.我在這項(xiàng)活動(dòng)中也取得了很大的進(jìn)步.

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識圖形篇2

小班數(shù)學(xué)教案—認(rèn)識各種外形

主講人：羅振華

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒還處于具體形象思維，對外形的認(rèn)識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索，讓孩子立刻進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過程中，最終一個(gè)探望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣，就請大班的一個(gè)孩子來做小兔，增加趣味性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)定對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識，知道圖形的特點(diǎn)。

2、喜歡動(dòng)手，樂于加入數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同外形、不同大小的圖形）

2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有外形不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱〞一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、以故事形式，引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新屋子呢？〞于是，老師就連夜給小白兔造了一間新屋子。小朋友，你們看，這新屋子美麗嗎？

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么外形的？房身呢？門又是什么外形呢？等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、穩(wěn)定對三角形、正方形、圓形的認(rèn)識。

師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱〞

師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要細(xì)心地看喲！

2、提問

從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？它是怎么樣的呢？

依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問

三、做游戲—給小兔家鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助

（嘟…）教師接電話，小白兔說：“感謝你為我造了一間新屋子！方才我想來跟你道謝時(shí)，家門口有好多泥坑，我不提防就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？〞

師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？

2、擺出各種外形不同的幾何圖形

師；小朋友，你們看到了嗎？這里有好多不同的外形，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）

3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的外形、大小尋覓相應(yīng)的材料

四、終止部分

讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去看望受傷的小白兔

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識圖形篇3

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案反思

小班數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感，幼兒能理解歌詞，并做相應(yīng)的表演動(dòng)作，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看認(rèn)識圖形教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很簡單分散，游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式。所以，本人通過“小老鼠上燈臺(tái)〞這個(gè)音樂游戲，讓幼兒參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的開心。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。

2、情意目標(biāo)：幼兒能理解歌詞，并做相應(yīng)的表演動(dòng)作。

3、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒記住游戲的角色和主要情節(jié)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的參與度和提高他們的興趣

難點(diǎn)：幼兒的組織

活動(dòng)過程

“小老鼠上燈臺(tái)〞這個(gè)活動(dòng)中，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

A：激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地陳述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。

B：學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動(dòng)畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學(xué)念兒歌，學(xué)唱歌曲，他們開心的學(xué)著。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地提出讓我再開啟flash，他們更加喜歡跟著動(dòng)畫來學(xué)唱。從這里我們可以看出孩子們對動(dòng)畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。

C：引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱心，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的召喚：“鼠寶寶們！我們一起來學(xué)做動(dòng)作吧……〞把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒探討用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里〞的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的呈現(xiàn)。

D：幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗(yàn)著音樂游戲帶給他們的開心。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進(jìn)后面小桌子的底下，還有一個(gè)孩子躲到了鋼琴背后。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行表演，充分表達(dá)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、高興的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩〞、“動(dòng)〞、“學(xué)〞，自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的開心。使他們真正做到玩中樂，玩中學(xué)。

教學(xué)反思

活動(dòng)終止后，我總結(jié)了一下覺得flash的安排使用不是最恰當(dāng)，有好多時(shí)候覺得flash使用反而所播了我的手腳，當(dāng)孩子們游戲的時(shí)候不應(yīng)當(dāng)使用flash，應(yīng)當(dāng)讓孩子們自己邊清唱邊做動(dòng)作，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中，這就是我的引導(dǎo)不到位，沒把握到關(guān)鍵的部分。但總的來說孩子們的積極性是十分高的，興趣都很濃重，我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識圖形篇4

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識圖形辨別顏色

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識圖形辨別顏色

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三角形、正方形、圓形。并能辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色

2、體驗(yàn)游戲的高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅色三角形、黃色正方形、藍(lán)色圓形各一個(gè)

2、車票若干：各種三角形、正方形、圓形

3、乘車音樂

活動(dòng)過程

1、集體認(rèn)識三角形、圓形、正方形。

（1）談話導(dǎo)入：今天咱們班來了三個(gè)客人，我們一起來認(rèn)識一下他們

（2）分別出示三角形、圓形、正方形。教師：“這些客人長得什么樣？我們先看看三角形，長得什么樣呀？〞（引導(dǎo)幼兒說出有三個(gè)尖尖的角）

教師分別提問正方形、圓形是什么樣的。引導(dǎo)幼兒說出正方形也有角，是方方的。圓形沒有角，摸上去是光滑的。

2、尋覓《圖形寶寶》

（1）教師：今天來到咱們班的這些客人是三位媽媽，他們的圖形寶寶不見了，他們可慌張了，四處打聽圖形寶寶的下落，最終，他們聽說圖形寶寶跑到咱們小雨點(diǎn)班來了，咱們趕快幫她們找一找吧。

（2）先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍(lán)色

（3）再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找，最終，請幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那里

3、游戲《做客》

（1）今天，咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶，他們真是太感謝我們了，為了表示感謝，他們要請?jiān)蹅內(nèi)w小朋友到她們家里組做客，不過，圖形寶寶家離這兒很遠(yuǎn)，咱們怎么去呢？(讓幼兒自由發(fā)揮)，小朋友想了好多的方法都很好！不過，去她們家要乘坐特別的交通工具才能到達(dá)，是什么樣的交通工具呢？聽圖形媽媽來告訴我們。

三角形媽媽：我們的交通工具是三角形的，只有拿三角形車票的小朋友才可以做我的車

正方形媽媽：我們的交通工具是正方形的，只有拿正方形車票的小朋友才可以做我的車

圓形媽媽：我們的交通工具是圓形的，只有拿園形車票的小朋友才可以做我的車

并且他們還告訴我們不能上錯(cuò)車廂，假如你拿到了圓形的車票就要上圓形的車廂，、、、、而且在乘車的過程中，不能擁擠，要相互謙讓

出示車票，你們看這就是她們給我們準(zhǔn)備的車票，現(xiàn)在我就把他發(fā)給你們，你們要細(xì)心看好車票，不要上錯(cuò)車

（2）師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹┪沂橇熊噯T，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對、錯(cuò)）

（3）師：乘客們，我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?/p>

活動(dòng)延伸：

讓幼兒在生活中尋覓三角形、正方形、圓形的實(shí)物。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識圖形篇5

小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識圖形

導(dǎo)語:教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等

幼兒在生活中接觸到大量他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會(huì)跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到“擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。〞一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的外形，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲化的形式勉勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲“修路〞、“做客〞進(jìn)一步穩(wěn)定幼兒對圖形的認(rèn)識，體驗(yàn)游戲所帶來的開心。

1、能正確鑒別三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。

2、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的高興。

1、有三角形、正方形、圓形“土坑〞的小路，三角形、正方形、圓形的“石塊〞。

2、三個(gè)圖形寶寶的家。

3、小貓掛飾人手一個(gè)，后面貼上圖形。

一、集體認(rèn)識三角形、圓形、正方形。

教師：“今天，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶，我們一起來認(rèn)識一下吧。〞

二、幼兒“修路〞，穩(wěn)定認(rèn)識圖形。

1、教師：“寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了，要跟好媽媽哦，不然會(huì)走丟的。〞放音樂，學(xué)小貓走。

2、來到小路邊。教師：“唉呀呀，怎么了，〞幼兒說，“小路上有大量小坑，〞教師說：“小坑都是什么外形的〞，幼兒回復(fù)。教師：“那我們有什么方法把路填滿呢？〞幼兒回復(fù)。

教師：“寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧，〞幼兒修路，提醒幼兒：“寶寶們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好。〞

3、教師檢查小路有沒有都修好。教師：“你們用什么外形的石頭修路的?。?，小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上。〞

三、來到圖形寶寶家做客。

1、教師：“你們看這就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個(gè)圖形寶寶的家呀？〞引導(dǎo)幼兒說說。

2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師：“我的貓寶寶真能干，現(xiàn)在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時(shí)要問好?；貋頃r(shí)要跟三角形圖形娃娃說再見。〞

教師：“這次我們一起去做客，根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上〞

3、教師驗(yàn)證是否正確。

四、終止活動(dòng)

教師：“貓寶寶們，玩了這么長時(shí)間也累了吧，我們回家吧。〞

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識圖形篇6

小班數(shù)學(xué)：《認(rèn)識圖形》

小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》

設(shè)計(jì)思路：教幼兒鑒別平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，由于幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是以給小動(dòng)物喂食吸引幼兒的注意，整個(gè)活動(dòng)從簡單到難層層遞進(jìn)，先按顏色分類，讓幼兒給小兔子喂食，灰色的小兔吃灰色的“餅干〞，白色的小兔吃白色的“餅干〞，再按外形給小兔子喂食，張著三角形嘴巴的兔子吃三角形的“餅干〞，張著圓形嘴巴的兔子吃圓形的“餅干〞，最終以游戲“送小兔回家〞的形式請幼兒同時(shí)根據(jù)顏色和圖形進(jìn)行二維分類。

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試按物體的顏色、外形進(jìn)行分類。

2、在游戲情境中把握簡單的分類方法，對集體活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、白色和灰色的小房子各一幢。

2、白色和灰色的小兔子各13個(gè)。

3、用白色和灰色的小盒子做的兔子各兩個(gè)，兔子嘴巴分別是圓形和三角形。

4、幼兒操作的白色和灰色的圓形、三角形圖形若干。

5、裙子上三角形、圓形圖案的灰白色小兔25個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)引入

1．小朋友們，今天老師請來了兩位小客人，我們來看看是誰。（白色和灰色的小兔子）

2．你們看看這兩只小兔子有什么不一樣嗎？（顏色不一樣）

3．對的，它們顏色不一樣，小兔子很愉快來我們小五班做客，不過它們現(xiàn)在肚子很餓，