紀(jì)律主題班會(huì)市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

讓紀(jì)律看管校園第1頁(yè)

1764年一天深夜，一場(chǎng)大火燒毀了哈佛圖書(shū)館，很多寶貴古書(shū)絕籍被毀于一旦，讓人痛心疾首。突發(fā)火災(zāi)把一名普通學(xué)生推到了一個(gè)特殊位置，強(qiáng)迫他做出選擇。因?yàn)樵谶@之前，他違反圖書(shū)館紀(jì)律，悄悄把一本書(shū)帶出館外，準(zhǔn)備閱讀完后再償還?，F(xiàn)在，這本書(shū)就成為哈佛牧師捐贈(zèng)250本書(shū)中惟一珍本。

怎么辦？哈佛理念第2頁(yè)一番激烈思想斗爭(zhēng)后，這個(gè)學(xué)生終于敲開(kāi)了校長(zhǎng)辦公室房間，說(shuō)明理由后，鄭重地將書(shū)還給學(xué)校?；衾锒蚩诵ｉL(zhǎng)做法是：

先是收下書(shū)表示感激，對(duì)學(xué)生勇氣和老實(shí)給予褒獎(jiǎng)然后就把他開(kāi)除了。第3頁(yè)哈佛理念是：

讓學(xué)校紀(jì)律看管哈佛，比用其它東西看管哈佛更安全有效。第4頁(yè)主題班會(huì)：一、什么是紀(jì)律？二、為何要恪守紀(jì)律？三、違反了紀(jì)律怎么辦？四、恪守紀(jì)律對(duì)我們意義？第5頁(yè)一、什么是紀(jì)律？（個(gè)人或集體朗誦）

紀(jì)律是指為維護(hù)集體利益并確保工作正常進(jìn)行而要求組員必須恪守規(guī)章、條文。紀(jì)律含有社會(huì)性、歷史性、階級(jí)性和強(qiáng)制性特點(diǎn)。

紀(jì)律有三種基本涵義:1.紀(jì)律是指處罰;2.紀(jì)律是指經(jīng)過(guò)施加外來(lái)約束到達(dá)糾正行為伎倆;3.紀(jì)律是指對(duì)本身行為起作用內(nèi)在約束力。第6頁(yè)學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)包含:

在校園內(nèi)帶手機(jī)、抽煙、喝酒、打牌、曠課、曠宿、未經(jīng)允許私自離校、校園欺凌、打架斗毆、考試作弊、男女生交往過(guò)密等嚴(yán)重影響班風(fēng)和校風(fēng)，在班級(jí)和學(xué)校內(nèi)造成不良影響違紀(jì)情況。集體學(xué)習(xí)校園紀(jì)律：第7頁(yè)學(xué)生在校習(xí)慣性違紀(jì)包含:早退、遲到、頻繁上廁所、教學(xué)區(qū)內(nèi)拍球、看課外書(shū)、聽(tīng)MP3、上課趴著睡覺(jué)、上課吃東西、自習(xí)課說(shuō)話(huà)、自習(xí)課隨意走動(dòng)、未經(jīng)允許隨意換座位、宿舍內(nèi)務(wù)和班級(jí)勞動(dòng)值日不能按照要求完成、違反宿舍相關(guān)紀(jì)律等常規(guī)性違紀(jì)。

集體學(xué)習(xí)校園紀(jì)律：上述問(wèn)題看起來(lái)事情不大，但經(jīng)常性違紀(jì)會(huì)嚴(yán)重影響自己和他人學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)而會(huì)影響班風(fēng)和校風(fēng)。第8頁(yè)犯罪橫行，國(guó)家戰(zhàn)亂二、為何要恪守紀(jì)律？假如國(guó)家沒(méi)有紀(jì)律，則第9頁(yè)假如家族沒(méi)有紀(jì)律，則沒(méi)落蕭條，后繼無(wú)人第10頁(yè)假如企業(yè)沒(méi)有紀(jì)律，則效益低下，破產(chǎn)關(guān)門(mén)第11頁(yè)假如交通沒(méi)有紀(jì)律，則混亂無(wú)序，危及生命第12頁(yè)假如比賽沒(méi)有紀(jì)律，則不公不正，輸球輸人第13頁(yè)假如校園沒(méi)有紀(jì)律，則嚴(yán)重影響同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活所以恪守紀(jì)律是對(duì)每一個(gè)人基本要求第14頁(yè)三、違反了紀(jì)律怎么辦？

在回答這個(gè)問(wèn)題之前我們先向同學(xué)們做下調(diào)查：同學(xué)們，你們認(rèn)為世界上最自由國(guó)家是哪個(gè)？

第15頁(yè)《素質(zhì)教育在美國(guó)——留美博士眼里中美教育》

黃全愈先生專(zhuān)門(mén)研究中美教育差異，他著作《QulityeducationinAmerica》出版后，快速暢銷(xiāo)全國(guó)，反響很大。我們摘錄了其中一部分：

1、盡管在美國(guó)校園里，允許五花八門(mén)觀(guān)點(diǎn)存在，不過(guò)，學(xué)生天天必須宣誓，而且人手一冊(cè)校規(guī)。這是做也得做，不做也得做“沒(méi)商議”“天條”。（第126頁(yè)）

2、美國(guó)學(xué)校校規(guī)包括出勤、作業(yè)、體育、服裝、行為規(guī)范等學(xué)校生活各方面，條文繁瑣，要求詳細(xì)。（校規(guī)條文到達(dá)22頁(yè)之多）

所以，我們能夠必定，美國(guó)中小學(xué)不但有紀(jì)律，而且很多。第16頁(yè)調(diào)查二：美國(guó)中學(xué)有沒(méi)有嚴(yán)厲處罰辦法，比如罰站、停課、體罰甚至開(kāi)除。第17頁(yè)

“罰站”，可能是一個(gè)含有世界性處罰伎倆…比起中國(guó)學(xué)校來(lái)，美國(guó)學(xué)校里罰站恐怕要難一些，量也更多些……而且站姿勢(shì)是有要求。比如站在各種各樣物體上、腳跟靠墻根或鼻子正對(duì)圓圈等。任何香煙或煙葉制品，以及打火機(jī)、火柴在學(xué)校建筑、校車(chē)和學(xué)校范圍內(nèi)任何時(shí)間都是禁止出現(xiàn)！初犯被罰三天不能上學(xué)；再犯將罰五天不能上學(xué)；第三次違犯，十天不能上學(xué)，并被提議開(kāi)除。第18頁(yè)

同學(xué)們，當(dāng)“真相大白”以后，大家一定深感意外，在號(hào)稱(chēng)最講民主與人權(quán)美國(guó)，中小學(xué)竟能夠正當(dāng)?shù)伢w罰學(xué)生，停課是正大光明，甚至有不讓學(xué)生吃午餐要求，而且根本不講道理。相比中國(guó)，美國(guó)處罰更嚴(yán)厲、更無(wú)情。

不但在美國(guó)，西方優(yōu)異學(xué)校都含有特點(diǎn)是：處罰時(shí)根本不重視說(shuō)理，甚至根本不說(shuō)理?！葲](méi)有爭(zhēng)辯余地，也沒(méi)有什么耐心細(xì)致政治思想工作。處罰就是處罰，沒(méi)有任何借口！第19頁(yè)沒(méi)有任何借口

[美]費(fèi)拉爾·凱普

在西點(diǎn)軍校，我作為新生學(xué)到第一課，是來(lái)自一位高年級(jí)學(xué)員沖著我大聲訓(xùn)導(dǎo)。他告訴我，不論什么時(shí)候碰到學(xué)長(zhǎng)或軍官問(wèn)話(huà)，只能有四種回答：“‘匯報(bào)長(zhǎng)官，是’；‘匯報(bào)長(zhǎng)官，不是’；‘匯報(bào)長(zhǎng)官，沒(méi)有任何借口’；‘匯報(bào)長(zhǎng)官，我不知道’?！背酥猓荒芏嗾f(shuō)一個(gè)字。

他曾問(wèn)我：“你為何不把鞋擦亮？”，我說(shuō)，“哦，鞋臟了，我沒(méi)時(shí)間擦?！边@么回答得到只能是一頓訓(xùn)斥。因?yàn)檐姽僖皇墙Y(jié)果，而不是喋喋不休、長(zhǎng)篇大論辯解！第20頁(yè)第21頁(yè)“沒(méi)有任何借口”是西點(diǎn)軍校奉行最主要行為準(zhǔn)則，它強(qiáng)化是每一位學(xué)員想盡方法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找任何借口，哪怕看似合理借口。其目標(biāo)是為了讓學(xué)員學(xué)會(huì)適應(yīng)壓力，培養(yǎng)他們不達(dá)目標(biāo)不罷休毅力。它讓每一個(gè)學(xué)員知道：工作和學(xué)習(xí)中是沒(méi)有任何借口，失敗是沒(méi)有任何借口，人生也沒(méi)有任何借口。

據(jù)美國(guó)商業(yè)年鑒統(tǒng)計(jì)，二戰(zhàn)后，在世界500強(qiáng)企業(yè)中，西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出來(lái)董事長(zhǎng)有1000多名，副董事長(zhǎng)有多名，總經(jīng)理，董事一級(jí)有5000多名。任何商學(xué)院都沒(méi)有培養(yǎng)出這么多優(yōu)異經(jīng)營(yíng)管理人才。第22頁(yè)

“沒(méi)有任何借口”看起來(lái)似乎很絕對(duì)、很不公平，不過(guò)人生并不是永遠(yuǎn)公平。西點(diǎn)軍校就是要讓學(xué)員明白：不論遭遇什么樣環(huán)境，都必須學(xué)會(huì)對(duì)自己一切行為負(fù)責(zé)！“沒(méi)有任何借口”訓(xùn)練，讓西點(diǎn)學(xué)員養(yǎng)成了毫不畏懼決心、堅(jiān)強(qiáng)毅力、完美執(zhí)行力以及在限定時(shí)間內(nèi)把握每一分每一秒去完成任何一項(xiàng)任務(wù)信心和信念。

不過(guò)，生活中我們往往不是這么。做不好一件事情，完不成一項(xiàng)任務(wù)，有成千上萬(wàn)條借口在那兒響應(yīng)你、聲援你、支持你，埋怨、推諉、遷怒、憤世嫉俗成了最好解脫。借口就是一張敷衍他人、原諒自己“擋箭牌”，就是一副掩飾弱點(diǎn)、推卸責(zé)任“萬(wàn)能器”。有多少人把寶貴時(shí)間和精力放在了怎樣尋找一個(gè)適當(dāng)借口上，而忘記了自己職責(zé)和責(zé)任！第23頁(yè)結(jié)合我們學(xué)校情況，違紀(jì)處罰級(jí)別以下：警告；(本學(xué)期32人次）嚴(yán)重警告；(本學(xué)期15人次）記過(guò)；(本學(xué)期10人次）記大過(guò)；(本學(xué)期7人次）假如統(tǒng)計(jì)在檔案，將會(huì)影響我們升學(xué)、就業(yè)、信用、貸款等方方面面，在未來(lái)社會(huì)中將寸步難行。留校察看；(本學(xué)期20人次）勸轉(zhuǎn)或者勸退；(本學(xué)期9人次）第24頁(yè)四、恪守紀(jì)律價(jià)值

散文家張麗鈞也曾在一篇文章中談到“規(guī)則”主要：“世界上假如真有所謂天堂和地獄，那么，天堂規(guī)則應(yīng)該比地獄規(guī)則更詳細(xì)?！钡?5頁(yè)

讓規(guī)則看管世界，是生命圣潔花園，是人之向往天堂。而生活在那里人，也將規(guī)則時(shí)刻放于心中，心甘情愿接收約束，以取得更完滿(mǎn)自由。相反，無(wú)視規(guī)則，反抗規(guī)則人，必將受到規(guī)則處罰，甚至付出全部自由和生命代價(jià)。

這里所說(shuō)規(guī)則其實(shí)就是指紀(jì)律。第26頁(yè)

所以，有紀(jì)律，才是真正天堂。對(duì)于學(xué)生而言，紀(jì)律是學(xué)習(xí)確保，是安全確保，也是我們成長(zhǎng)成熟確保。不要一提紀(jì)律就只想到罰站、停課，只想到對(duì)學(xué)校以及老師憤恨，甚至認(rèn)為紀(jì)律=整人。

換個(gè)角度想想吧，嚴(yán)格作息確保了你多少學(xué)習(xí)時(shí)間，全方面防范使你消除了多少安全隱患，適當(dāng)處罰讓你吸收了教訓(xùn)以后少走錯(cuò)路和彎路?？傊褚?guī)守紀(jì)會(huì)給你帶來(lái)很多好處，你必須感激紀(jì)律，感激處罰。第27頁(yè)=恪守規(guī)則=責(zé)任擔(dān)當(dāng)恪守紀(jì)律價(jià)值=養(yǎng)成良好習(xí)慣=優(yōu)異=成功所以：第28頁(yè)課后作業(yè)（選做）

“富有朝氣，追求自由”，這是青年人天性。不過(guò)不是這種“天性”就能夠凌駕于任何紀(jì)律、制度之上呢？一所學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)校風(fēng)從何而來(lái)？我們應(yīng)怎樣處理“個(gè)人”與“集體”關(guān)系？當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)思索一下這個(gè)問(wèn)題，都反思一下自己表現(xiàn)與學(xué)校紀(jì)律、制度之間還存在哪些差距。第29頁(yè)

這是一份給你自己下戰(zhàn)書(shū)，挑戰(zhàn)是你意志力、毅力和決心，敵人是你平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中陋習(xí)；這些陋習(xí)現(xiàn)在看來(lái)可能只是很小缺點(diǎn)，不過(guò)讓它存于你體內(nèi)，就如同一個(gè)毒瘤，伴隨年月久遠(yuǎn)而長(zhǎng)大、在你身上腐爛，直到最終讓你病入膏肓，醫(yī)藥無(wú)效。在它還只是小病時(shí)候把它根除掉吧，讓我們自己為自己掃清前進(jìn)障礙，只要你有信心也有行動(dòng)，你一定能夠做到!“告別陋習(xí)，挑戰(zhàn)自我”