元旦燈籠教案

第第頁(yè)元旦燈籠教案

元旦燈籠教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒和家長(zhǎng)感受到節(jié)日的氣氛，共同共享節(jié)日的歡樂。

2、讓幼兒通過游戲表現(xiàn)自己，體驗(yàn)到努力就會(huì)有勝利的歡樂。

3、通過游藝活動(dòng)，感受到機(jī)關(guān)幼兒園大家庭的暖和，加深家園情、師生情、親子情。

活動(dòng)組織者：幼兒園全體教職員工

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園內(nèi)及園外操場(chǎng)

活動(dòng)對(duì)象：全體幼兒〔每位幼兒至少有一位家長(zhǎng)伴同來園參加親子活動(dòng)〕

活動(dòng)過程：

1、各活動(dòng)區(qū)域均向家長(zhǎng)和小伙伴開放，全園分成11個(gè)公共活動(dòng)區(qū)域，8個(gè)活動(dòng)區(qū)域是孩子參加集印章，3個(gè)活動(dòng)區(qū)域是親子游戲區(qū)域，優(yōu)勝者獲得小禮品一份。全園孩子們都可以參與活動(dòng)。

2、活動(dòng)時(shí)，每個(gè)孩子有一張邀請(qǐng)函，任意選擇自己喜愛的游藝項(xiàng)目和父母一起進(jìn)行活動(dòng)。同一項(xiàng)游藝活動(dòng)只能參與一次，每參與完一個(gè)游藝活動(dòng)后，由負(fù)責(zé)該活動(dòng)的老師做標(biāo)記確認(rèn)。小班幼兒參與4個(gè)、中班幼兒參與5個(gè)、大班幼兒參與6個(gè)能干寶寶集印章后，到兌獎(jiǎng)處兌換新年禮物。幼兒多集的能干寶寶印章可以再選擇小禮物一份。

3、幼兒將游藝券兌換禮物后，將抽獎(jiǎng)處投入抽獎(jiǎng)箱，等待最末的“年度幸運(yùn)寶寶大抽獎(jiǎng)”

考前須知：

1、參與活動(dòng)不擁擠、要排隊(duì)。

2、活動(dòng)時(shí)，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。

3、活動(dòng)時(shí)要留意安全。

4、活動(dòng)時(shí)盡可能到人少的地方參與活動(dòng)。

5、中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小一些的小伙伴。

6、每個(gè)活動(dòng)區(qū)設(shè)定一個(gè)排隊(duì)等候區(qū)，由一名老師特地負(fù)責(zé)。

7、邀請(qǐng)函由各班老師填好幼兒姓名和班級(jí)后提前一天發(fā)給幼兒，提示幼兒留意保管。

元旦燈籠教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受元旦帶來的喜悅，知道自己長(zhǎng)大了;

2、情愿表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩

3、培育幼兒競(jìng)爭(zhēng)，參加集體活動(dòng)的意識(shí)

活動(dòng)形式：

奪取聰慧數(shù)果實(shí)，智力游戲

活動(dòng)預(yù)備：

1、一棵大樹，上面掛滿許多小玩具。

2、幼兒分成5組，每組六名幼兒及家長(zhǎng)團(tuán)，分別為紅、黃、藍(lán)、綠、紫隊(duì)。并練習(xí)說自己隊(duì)的口號(hào)。

活動(dòng)步驟：

1、老師共致元旦賀詞。

2、齊唱“元旦好”，“我長(zhǎng)大一歲了”歌曲。

3、幼兒入座，老師宣布游戲規(guī)章及形式：以必答題為主，答一輪之后增加一個(gè)游戲，答對(duì)的可將一個(gè)玩具留在桌上，做為總成果。

4、家長(zhǎng)參加的游戲及搶答，獲勝的可以給自己孩子的隊(duì)增加一個(gè)玩具。

活動(dòng)內(nèi)容：

有六輪必答題，包括五大領(lǐng)域所學(xué)的內(nèi)容。有一輪幼兒搶答題為幼兒聽故事回答，家長(zhǎng)的搶答題為腦筋急轉(zhuǎn)彎。

游戲內(nèi)容：

1、家長(zhǎng)寫出自己愛吃的水果，孩子說出名字。(教育孩子從小愛自己的家人)

2、猜動(dòng)物：出示動(dòng)物圖片，一名幼兒做動(dòng)作另一名幼兒猜動(dòng)物名字。每組兩名幼兒，猜對(duì)得分。

3、猜詞。方法同上。

活動(dòng)結(jié)束：

給得分最高隊(duì)的小伙伴發(fā)獎(jiǎng)。

元旦燈籠教案3

新年的鐘聲即將敲響，它震撼著我們每個(gè)人的心靈！新年的歌聲即將唱起，它播撒著我們絢爛的笑容！元旦是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，為了讓孩子們體驗(yàn)到過新年的喧鬧和長(zhǎng)大一歲的歡樂，我們小班段特進(jìn)行“元旦共享”活動(dòng)，使孩子們度過一個(gè)有意義的的迎新年活動(dòng)，方案如下：

一、活動(dòng)對(duì)象：

小班段幼兒

二、活動(dòng)形式與要求：

〔一〕、借助多種平臺(tái)為幼兒提供共享機(jī)會(huì)，進(jìn)展幼兒交往技能

1、預(yù)設(shè)固定的共享活動(dòng)日，為幼兒提供共享活動(dòng)機(jī)會(huì)

每周三為共享日，讓幼兒從家中帶來自己喜愛的食物、玩具或圖書等在集體環(huán)境中與同伴進(jìn)行共享，體驗(yàn)共享的歡樂，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種共享溝通活動(dòng)，提升幼兒口語(yǔ)交往與表述和積極的情感

2、家園互動(dòng)利用幼兒生日或節(jié)假日，加強(qiáng)孩子交往的主動(dòng)性

無論節(jié)日、假日或是每個(gè)孩子的生日，我們都可以為孩子創(chuàng)設(shè)開心的交往機(jī)會(huì)，開心的交往閱歷可以提高幼兒的自信心，而自信心的加強(qiáng)又會(huì)引發(fā)更強(qiáng)的交往主動(dòng)性，兩者相互促進(jìn)，形成良性循環(huán)。在幼兒生日當(dāng)天，孩子是共享的主人，當(dāng)拿著自己的生日禮物分給同伴時(shí)，孩子自己擁有主動(dòng)共享權(quán)，會(huì)為自己能與同伴共享歡樂而感到驕傲；而每當(dāng)遇到元旦、六一等節(jié)日時(shí)，我們也可以提示幼兒，從家中帶來中國(guó)結(jié)等物品，既可以裝飾園內(nèi)環(huán)境，發(fā)揮家園共育作用，又能讓幼兒充分的感受到自己是幼兒園的一分子，為自己做出的奉獻(xiàn)而快樂。所以，我們可以有效的利用這些機(jī)會(huì)，在保證安全的前提下，為孩子制造共享的機(jī)會(huì)，促進(jìn)孩子交往的主動(dòng)性和責(zé)任感。

3、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)的開展，提升共享意識(shí)和社會(huì)性責(zé)任感；

在我們進(jìn)行的日常教學(xué)活動(dòng)中，特別是一些建構(gòu)式主題教學(xué)活動(dòng)中，我們也可以借此機(jī)會(huì)，讓幼兒在共享的過程中，感受自己作為社會(huì)一分子的責(zé)任感，，提升共享意識(shí)；

〔二〕、借助多種方式，促進(jìn)共享活動(dòng)的順當(dāng)開展

我們說，共享活動(dòng)不僅包括物質(zhì)的共享，還包括精神的共享，所以，我們除了讓幼兒帶來食物、玩具、圖書共享外，還要漸漸過渡到讓幼兒理解精神的共享，如把好聽的故事共享給大家、念一首好聽的`兒歌、唱一首自己喜愛的歌，送給伙伴自己喜愛的畫，還可以利用談話方式，讓孩子們講一些有意義的事情，如《歡樂的一天》、《我喜愛……》等等，并且相互援助，向同伴共享自己會(huì)的手藝，如折紙、翻繩等，借助多種方式，讓幼兒更深的理解共享的含義，體會(huì)共享活動(dòng)的樂趣

〔三〕、教給孩子共享時(shí)須要的交往技能和自己解決問題的技能

由于孩子年齡小，缺乏社會(huì)交往閱歷，在共享活動(dòng)過程中，往往會(huì)涌現(xiàn)相互爭(zhēng)搶、攻擊的現(xiàn)象，這時(shí)就需要我們老師進(jìn)行正確的引導(dǎo)和援助，教會(huì)孩子友好的交往技能和一些禮貌用語(yǔ)，如：“我們兩個(gè)一起玩好嗎”、“咱們交換可以嗎”等交往方式，并鼓舞孩子自己解決遇到的困難，處理和同伴之間的沖突，學(xué)會(huì)輪番、交換與合作，引導(dǎo)幼兒從被動(dòng)交往漸漸過渡到主動(dòng)交往，提高交往技能。

〔四〕、做好幼兒的觀測(cè)記錄和分析，老師家長(zhǎng)作幼兒成長(zhǎng)的扶手

老師在課題討論過程中、家長(zhǎng)在家中，仔細(xì)觀測(cè)每個(gè)孩子的共享意識(shí)和與同伴的互動(dòng)技能，針對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)