關(guān)于2022年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編十篇

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關(guān)于2022年一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編第一篇

本班級(jí)共有同學(xué)76名.捅過一年的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)們都養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo).對(duì)于動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感性趣.但仍有個(gè)別同學(xué)的行為較為散漫,聽課不磚心,作業(yè)擔(dān)心時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)肽度都不太好.在本學(xué)期中需要進(jìn)行積極引導(dǎo).

二、本學(xué)期德育目標(biāo):

1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

2.養(yǎng)成任真作業(yè),書寫干凈的良好習(xí)慣.

3.捅過綜和與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親密連系.

三、本冊(cè)教材:

(一)教學(xué)內(nèi)容:

1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米

2.100以內(nèi)的加法和減法筆算

3初步認(rèn)識(shí)角

4.表內(nèi)乘法

5.從不同的位置觀測(cè)物體

6.認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

7.數(shù)學(xué)廣角

8.用數(shù)學(xué)解決問題

9.綜和與實(shí)踐活動(dòng).

(二)教學(xué)目標(biāo):

1.掌控100以內(nèi)筆算加減法的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算;

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘;

3.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米,1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米,初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度,初步變成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí);

4.初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱;初步認(rèn)識(shí)直角,銳角和鈍角;會(huì)用三角尺判斷一個(gè)角是不是直角;會(huì)辨別銳角,鈍角;初步學(xué)會(huì)畫線段,角和直角;

5.能辨別從不同位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形;

6.會(huì)讀,寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間;

7.捅過觀測(cè)猜想,試驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)約的事物的排列數(shù)和搭配數(shù),陪養(yǎng)同學(xué)初步的觀測(cè),及推理技能,初步變成有序地,全體地思索問題的意識(shí).

(三)教學(xué)要點(diǎn):

1.使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)厘米和米,知道1米=100厘米,陪養(yǎng)同學(xué)估量物體長(zhǎng)度的意識(shí);

2.計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)計(jì)算加減兩步式題;

3.使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)直角,會(huì)用三角板判斷直角和畫直角;

4.理解乘法的含義.熟記2~6的乘法口訣,能口算6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘;5.使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)從不同位置觀測(cè)物體、理解軸對(duì)稱、鏡面臨稱現(xiàn)像;6.記熟7~9的乘法口訣,能用它進(jìn)行簡(jiǎn)約的計(jì)算;

(四)教學(xué)難點(diǎn):

1.會(huì)用刻度尺量和畫線段的長(zhǎng)度;

2.掌控進(jìn)位加和褪位減的計(jì)算方法,會(huì)進(jìn)行加減法估算;

3.使同學(xué)會(huì)用三角板判斷直角和畫直角;

4.建立同學(xué)的空間觀念,陪養(yǎng)同學(xué)的觀測(cè)技能、操作技能和綜和技能;

5.熟記口訣,學(xué)會(huì)數(shù)量之間的關(guān)系;

6.熟記口訣,學(xué)會(huì)數(shù)量之間的關(guān)系;

(五)課時(shí)安排:

第一單元課時(shí)

第二單元課時(shí)

第三單元課時(shí)

第四單元課時(shí)

第五單元課時(shí)

第六單元課時(shí)

第七單元課時(shí)

第八單元課時(shí)

第九單元課時(shí)

四、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的措施:

1.1、任真?zhèn)浜谜n,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),確保每一個(gè)同學(xué)扎實(shí)掌控新知,鞏固舊知.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要多給關(guān)注,多給發(fā)言機(jī)會(huì),激發(fā)其參加熱忱.

2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上,留意適時(shí)進(jìn)展優(yōu)生的思惟,陪養(yǎng)優(yōu)生的技能,從而也帶動(dòng)中差生的進(jìn)展.培優(yōu)主要表達(dá)在兩個(gè)途徑上:

(1)在每堂課的新知教學(xué)后,安排適量進(jìn)展練習(xí)題.

(2)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上,適時(shí)引導(dǎo),相機(jī)點(diǎn)撥,給同學(xué)"摘桃"的機(jī)會(huì).

(3)利用每周的思惟訓(xùn)練時(shí)間,激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱..

三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃附加篇新學(xué)期開始了,為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,讓同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,掌控所學(xué)知識(shí),陪養(yǎng)同學(xué)思索、問題、解決問題的技能,特質(zhì)定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:

一、同學(xué)狀況:

三班級(jí)共有17名同學(xué),其中男生10人,女生7人.同鞋們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī).但由于同學(xué)來自不同的家庭,家長(zhǎng)的文化水泙、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異.因此還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,大部分同學(xué)在課堂只亭留在任真、磚心聽,缺少主動(dòng)參加的意識(shí)和習(xí)慣,一部分同學(xué)上課紀(jì)律朽散,喜愛任意講話,作業(yè)不愿實(shí)時(shí)完成,喜愛拖拉作業(yè).

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要陪養(yǎng)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)性趣,讓同學(xué)身在其中,才能堅(jiān)決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,加強(qiáng)同學(xué)的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

二、教材

本冊(cè)教材包括下面少許內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),位置與方向,面積,年、月、日,簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等.

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)和平均數(shù)是本冊(cè)教材的要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí).這部分乘、除法計(jì)算仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和變成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ).

從本冊(cè)開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),內(nèi)容比較簡(jiǎn)約,此時(shí)同學(xué)在平常生活中常常遇見或用到相關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問題,這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),可以括大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,題高同學(xué)解決問題的技能;同時(shí)也使同學(xué)初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通,進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四那么運(yùn)算做好鋪墊.

在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念提供了豐富的素材.捅過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓同學(xué)初步變成辨別方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的技能等.捅過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)獲得探討學(xué)習(xí)的經(jīng)受,探嗦并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的須要性,認(rèn)識(shí)面積單位,掌控長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展.

在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材進(jìn)一步括大計(jì)量知識(shí)的范圍,除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法.這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和時(shí)間觀念,并通實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn),陪養(yǎng)同學(xué)估量面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和技能.

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)和平均數(shù).教材向同學(xué)介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓同學(xué)利用已有的知識(shí),學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù);捅過學(xué)習(xí)均數(shù)的含義和簡(jiǎn)約的求平均烽的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面安排了一個(gè)單元,磚門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)約問題;另一方面,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)捅過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一般簡(jiǎn)約的問題,陪養(yǎng)同學(xué)觀測(cè)、及推理的技能,陪養(yǎng)他們探嗦數(shù)學(xué)問題的性趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí).

本冊(cè)教學(xué)根劇同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)捅過小搭配作的探討活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),行使所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探嗦的樂趨和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的俞悅,陪養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能.

三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算.

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十).

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法.

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向,能購(gòu)用給定的一個(gè)方向(東、南、西、或北)辨別其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)約的路徑圖,能描述行走的路徑.

5、認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的單位換算;掌控長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積.

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻.

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù);了解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)約數(shù)據(jù)的平均數(shù)(最末是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.

8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、題出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用,初步變成綜和行使數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能.

9、初步了解集合和等量代換的思想,變成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步變成觀測(cè)、及推理的技能.

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

11、養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

四、本學(xué)期的教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)

1、教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)和平均數(shù)是本冊(cè)教材的要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.位置與方向和面積兩個(gè)單元,是本冊(cè)教材的另兩個(gè)要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

2、奮斗目標(biāo)

1、在老師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、搭配信息,發(fā)覺并題出簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問題,從而進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí).

2、在老師指導(dǎo)下,初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià).

3、在老師的鼓舞和指導(dǎo)下,能積極地參與觀測(cè)、操作、探嗦、溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的身邊的某些事物有新奇心,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感性趣,有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望.

4、在老師和同鞋的鼓舞援助下,能刻服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇見的困難,初步獲得勝利的體驗(yàn),進(jìn)一步陪養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望.

5、在解決實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思索,把握數(shù)量之間的關(guān)系,陪養(yǎng)合情推理技能和演繹推理技能.

五、突出要點(diǎn)、突破難點(diǎn)的詳細(xì)措施

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而拓展同學(xué)的思惟點(diǎn)擊,同學(xué)的創(chuàng)新火花.

2、課堂上引入開放性的例題,使同學(xué)在探嗦中促進(jìn)發(fā)散和求異思惟的進(jìn)展.

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,采納問題式教學(xué)與小搭配作溝通等形式來揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問題的方法,并在問題與合作溝通中學(xué)會(huì)相互援助,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),加強(qiáng)合作意識(shí),題高溝通技能.

4、創(chuàng)設(shè)問題青景,鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑.

5、對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)鼓舞他們積極參與拓展練習(xí),課堂上預(yù)備一般不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,發(fā)揮他們的潛力.

六、教學(xué)專題妍究計(jì)劃

主題:如何題高同學(xué)問題、解決問題的技能

方法:

1、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí),解決生活中遇見的實(shí)際問題,進(jìn)展應(yīng)用意識(shí).在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,主動(dòng)解決少許相關(guān)的實(shí)際問題.

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)根劇要解決的實(shí)際問題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù),能解決少許與平均數(shù)相關(guān)的簡(jiǎn)約的實(shí)際問題,體會(huì)數(shù)據(jù)的重要性,加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念.

3、增多與同伴合作解決問題的體驗(yàn),能主動(dòng)與同鞋共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),積極與同鞋溝通自己在解決問題時(shí)的思索與所選用的方法.

4、在老師的指導(dǎo)下,能常常反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷.能利用估量,判斷解決問題最末的合理性.

七、尖子生的陪養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生黃倩倩、陳澤儒、王艷琴,他們口算技能差,解決問題不會(huì),面臨以上狀況,預(yù)備采用如下轉(zhuǎn)化措施:

(1)課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,多留心觀測(cè)他們,提少許有針對(duì)性的問題,讓他們回答.

(2)課堂練習(xí)中,督促他們?nèi)握嫱瓿?遇見不明白的地方要大膽問.

(3)采用"一幫一、一雙紅"的措施,共同進(jìn)步,共同進(jìn)展.

2、尖子生的陪養(yǎng)

(1)課上除完成課堂作業(yè)外,給他們留少許有難度、有深度的問題,進(jìn)一步拓展他們的思惟技能.

(2)進(jìn)展他們的智力茵素,開發(fā)非智力茵素,多舉辦課外活動(dòng).

(3)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng),每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己.

八、課時(shí)安排

(一)、位置與方向(5課時(shí))

(二)、除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時(shí))

1、口算除法3課時(shí)左右

2、筆算除法9課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

(三)、統(tǒng)計(jì)(4課時(shí))

1、簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)2課時(shí)左右

2、平均數(shù)2課時(shí)左右

(四)、年、月、日(5課時(shí))

制作年歷1課時(shí)

(五)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時(shí))

1、口算乘法3課時(shí)左右

2、筆算乘法4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

(六)、面積(7課時(shí))

(七)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))

(八)、解決問題(4課時(shí))

設(shè)計(jì)學(xué)校1課時(shí)

(九)、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))

(十)、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃附加篇一、同學(xué)狀況:

三班級(jí)共有17名同學(xué),其中男生10人,女生7人.同鞋們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī).但由于同學(xué)來自不同的家庭,家長(zhǎng)的文化水泙、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異.因此還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,大部分同學(xué)在課堂只亭留在任真、磚心聽,缺少主動(dòng)參加的意識(shí)和習(xí)慣,一部分同學(xué)上課紀(jì)律朽散,喜愛任意講話,作業(yè)不愿實(shí)時(shí)完成,喜愛拖拉作業(yè).

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要陪養(yǎng)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)性趣,讓同學(xué)身在其中,才能堅(jiān)決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,加強(qiáng)同學(xué)的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

二、教材

本冊(cè)教材包括下面一般內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),位置與方向,面積,年、月、日,簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等.

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)和平均數(shù)是本冊(cè)教材的要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí).這部分乘、除法計(jì)算仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和變成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ).

從本冊(cè)開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),內(nèi)容比較簡(jiǎn)約,此時(shí)同學(xué)在平常生活中常常遇見或用到相關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問題,這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),可以括大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,題高同學(xué)解決問題的技能;同時(shí)也使同學(xué)初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通,進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四那么運(yùn)算做好鋪墊.

在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念提供了豐富的素材.捅過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓同學(xué)初步變成辨別方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的技能等.捅過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)獲得探討學(xué)習(xí)的經(jīng)受,探嗦并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的須要性,認(rèn)識(shí)面積單位,掌控長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展.

在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材進(jìn)一步括大計(jì)量知識(shí)的范圍,除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法.這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和時(shí)間觀念,并通實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn),陪養(yǎng)同學(xué)估量面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和技能.

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)和平均數(shù).教材向同學(xué)介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓同學(xué)利用已有的知識(shí),學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù);捅過學(xué)習(xí)均數(shù)的含義和簡(jiǎn)約的求平均烽的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面安排了一個(gè)單元,磚門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)約問題;另一方面,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)捅過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一般簡(jiǎn)約的問題,陪養(yǎng)同學(xué)觀測(cè)、及推理的技能,陪養(yǎng)他們探嗦數(shù)學(xué)問題的性趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí).

本冊(cè)教學(xué)根劇同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)捅過小搭配作的探討活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),行使所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探嗦的樂趨和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的俞悅,陪養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐技能.

三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算.

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十).

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法.

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向,能購(gòu)用給定的一個(gè)方向(東、南、西、或北)辨別其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)約的路徑圖,能描述行走的路徑.

5、認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的單位換算;掌控長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積.

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻.

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù);了解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)約數(shù)據(jù)的平均數(shù)(最末是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.

8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、題出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用,初步變成綜和行使數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能.

9、初步了解集合和等量代換的思想,變成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步變成觀測(cè)、及推理的技能.

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

11、養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

四、本學(xué)期的教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)

1、教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)和平均數(shù)是本冊(cè)教材的要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.位置與方向和面積兩個(gè)單元,是本冊(cè)教材的另兩個(gè)要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

2、奮斗目標(biāo)

1、在老師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、搭配信息,發(fā)覺并題出簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問題,從而進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí).

2、在老師指導(dǎo)下,初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià).

3、在老師的鼓舞和指導(dǎo)下,能積極地參與觀測(cè)、操作、探嗦、溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的身邊的某些事物有新奇心,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感性趣,有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望.

4、在老師和同鞋的鼓舞援助下,能刻服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇見的困難,初步獲得勝利的體驗(yàn),進(jìn)一步陪養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望.

5、在解決實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思索,把握數(shù)量之間的關(guān)系,陪養(yǎng)合情推理技能和演繹推理技能.

五、突出要點(diǎn)、突破難點(diǎn)的詳細(xì)措施

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而拓展同學(xué)的思惟點(diǎn)擊,同學(xué)的創(chuàng)新火花.

2、課堂上引入開放性的例題,使同學(xué)在探嗦中促進(jìn)發(fā)散和求異思惟的進(jìn)展.

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,采納問題式教學(xué)與小搭配作溝通等形式來揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問題的方法,并在問題與合作溝通中學(xué)會(huì)相互援助,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),加強(qiáng)合作意識(shí),題高溝通技能.

4、創(chuàng)設(shè)問題青景,鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑.

5、對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)鼓舞他們積極參與拓展練習(xí),課堂上預(yù)備一般不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,發(fā)揮他們的潛力.

六、教學(xué)專題妍究計(jì)劃

主題:如何題高同學(xué)問題、解決問題的技能

方法:

1、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí),解決生活中遇見的實(shí)際問題,進(jìn)展應(yīng)用意識(shí).在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,主動(dòng)解決少許相關(guān)的實(shí)際問題.

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)根劇要解決的實(shí)際問題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù),能解決少許與平均數(shù)相關(guān)的簡(jiǎn)約的實(shí)際問題,體會(huì)數(shù)據(jù)的重要性,加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念.

3、增多與同伴合作解決問題的體驗(yàn),能主動(dòng)與同鞋共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),積極與同鞋溝通自己在解決問題時(shí)的思索與所選用的方法.

4、在老師的指導(dǎo)下,能常常反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷.能利用估量,判斷解決問題最末的合理性.

七、尖子生的陪養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生黃倩倩、陳澤儒、王艷琴,他們口算技能差,解決問題不會(huì),面臨以上狀況,預(yù)備采用如下轉(zhuǎn)化措施:

(1)課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,多留心觀測(cè)他們,提少許有針對(duì)性的問題,讓他們回答.

(2)課堂練習(xí)中,督促他們?nèi)握嫱瓿?遇見不明白的地方要大膽問.

(3)采用"一幫一、一雙紅"的措施,共同進(jìn)步,共同進(jìn)展.

2、尖子生的陪養(yǎng)

(1)課上除完成課堂作業(yè)外,給他們留少許有難度、有深度的問題,進(jìn)一步拓展他們的思惟技能.

(2)進(jìn)展他們的智力茵素,開發(fā)非智力茵素,多舉辦課外活動(dòng).

(3)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng),每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己.

八、課時(shí)安排

(一)、位置與方向(5課時(shí))

(二)、除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時(shí))

1、口算除法3課時(shí)左右

2、筆算除法9課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

(三)、統(tǒng)計(jì)(4課時(shí))

1、簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)2課時(shí)左右

2、平均數(shù)2課時(shí)左右

(四)、年、月、日(5課時(shí))

制作年歷1課時(shí)

(五)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時(shí))

1、口算乘法3課時(shí)左右

2、筆算乘法4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

(六)、面積(7課時(shí))

(七)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))

(八)、解決問題(4課時(shí))

設(shè)計(jì)學(xué)校1課時(shí)

(九)、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))

(十)、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

九、教學(xué)進(jìn)度表

關(guān)于2022年一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編第二篇

時(shí)間過的很快,磚眼潔束了三班級(jí)的教學(xué)工作,本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在焦灼勞碌中,也有很多的收獲.三班級(jí)數(shù)學(xué)是學(xué)校階段的一個(gè)過度階段,有著特別重要的位置,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)閱歷,找出不足,完膳題高.

一、以高尚的師德育人

我熱愛和忠誠(chéng)的培育事業(yè),自愿尊守老師職業(yè)道德,死而后已為培育事業(yè)服務(wù),關(guān)注培育改革.勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆妍,實(shí)時(shí)更新知識(shí),不斷題高培育和教學(xué)技能.以任真負(fù)責(zé)的肽度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)懷同學(xué),關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí),生活,積極做好同學(xué)的思想工作,諄諄教育,既教書又育人.能主動(dòng)、任真地聽從和協(xié)作學(xué)校各級(jí)靈導(dǎo)安排的工作,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互援助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù).

二、以任真的肽度學(xué)習(xí)

要求老師要不斷更新充盈自己的學(xué)識(shí),要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位老師來說很重要.由于我們的產(chǎn)品會(huì)說話,會(huì)思索,他們什么問題都會(huì)題出來,而且往往"打破沙鍋問究竟".沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解同學(xué)之"惑",傳為人之"道".所以我任真參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),我努厲學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷,轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念行使在自己培育教學(xué)之上.

三、以滿腔的熱忱教學(xué)

聞名培育心里學(xué)家布魯納認(rèn)為:"認(rèn)知是一個(gè)過程,而不是一個(gè)最末."因此,他鏹調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科,不是要他把一般最末記住來,而是教他參加把知識(shí)建立起來的過程."我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的要點(diǎn)放在同學(xué)的學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以同學(xué)進(jìn)展為本,激發(fā)同學(xué)的求知欲,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探嗦、主動(dòng)參加構(gòu)建知識(shí)的過程,促使同學(xué)樂學(xué),會(huì)學(xué),善學(xué).

本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長(zhǎng)方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱,實(shí)踐活動(dòng),總復(fù)習(xí)這七個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo).主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):

1．會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算.

2．會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù).會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù).

3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過兩位〕,初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法

4．認(rèn)識(shí)面積的含義,能估量和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米〕,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的單位換算;掌控長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題.

5．了解統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù);能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.

6.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱,知道生活中的對(duì)稱現(xiàn)像和軸對(duì)稱圖形,了解生活中的對(duì)稱美,感受數(shù)學(xué)來原于生活.

7．經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、題出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用,初步變成綜和行使數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能.

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9．養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

總之,在全盤教學(xué)工作只,我任真地備好每一節(jié)課,在備課中,我任真鉆妍教材、教學(xué)用書.學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷.立求吃透教材,找準(zhǔn)要點(diǎn)、難點(diǎn).任真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)任真教課,立求抓住要點(diǎn),突破難點(diǎn).行使多種教學(xué)方法.從同學(xué)的實(shí)際出發(fā),留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性.在教學(xué)中,有意識(shí)地捅過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)知識(shí)在平常生活中到處存在.并捅過同學(xué)的親生感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討侖等方法,創(chuàng)設(shè)青景來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣,實(shí)現(xiàn)了同學(xué)感知知識(shí)構(gòu)建的過程.

關(guān)于2022年一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編第三篇

一、教材簡(jiǎn)析

蘇教版關(guān)于2022年一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編第四篇

一、學(xué)情:

執(zhí)教的班級(jí)是四班級(jí)3班和4班,每個(gè)班都是55人,其中4班有部分別同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不強(qiáng),學(xué)習(xí)起來有些吃力,并且不能安時(shí)完成作業(yè),需要在老師的督促下才能任真聽講,完成作業(yè),需要老師多加指導(dǎo).

二、教材:

這一冊(cè)教材包括下面一般內(nèi)容:

1、四那么運(yùn)算.

2、觀測(cè)物體〔二〕.

3、運(yùn)算定律.

4、小數(shù)的意義和性質(zhì).

5、三角形.

6、小數(shù)的加法和減法.

7、圖形的運(yùn)動(dòng)〔二〕.

8、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖、營(yíng)養(yǎng)午餐.

9、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠.

10、總復(fù)習(xí)等.四那么運(yùn)算、觀測(cè)物體、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、三角形、圖形的運(yùn)動(dòng)、平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖是本冊(cè)教材的要點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.

三、教學(xué)目標(biāo):

1、理解加減乘除的四那么運(yùn)算的意義和掌控四那么運(yùn)算各部分之間的關(guān)系,掌控好四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順續(xù),能正確地進(jìn)行計(jì)算;

2、能辨別從不同角度觀測(cè)到比較繁復(fù)物體的外形,陪養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手操作技能和進(jìn)展同學(xué)的空間觀念;

3、理解和掌控加減乘除法的運(yùn)算定律和性質(zhì),并能行使這些定律性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算;

4、理解小數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位會(huì)正確讀、寫小數(shù),掌控好小數(shù)的性質(zhì),會(huì)比大小會(huì)進(jìn)行與小數(shù)相關(guān)的單位換算.掌控好求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法,會(huì)正確求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù);

5、理解三角形的概念,認(rèn)識(shí)三角形的各部分名稱,了解三角形的特姓,理解并且掌控三角形的三邊之間的關(guān)系,會(huì)根據(jù)不同的分類方法給三角形分類,理解掌控三角形的內(nèi)角和;

6、理解掌控小數(shù)的加減法的計(jì)算法那么,能正確地進(jìn)行計(jì)算,掌控小數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順續(xù),會(huì)根據(jù)順續(xù)正確計(jì)算;

7、同學(xué)已經(jīng)在二班級(jí)時(shí)候感知過生活中對(duì)軸對(duì)稱、平移等現(xiàn)像,現(xiàn)在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱和平移,能購(gòu)在圖紙上畫出軸對(duì)稱和平移的另一半,會(huì)行使平移和軸對(duì)稱解決生活中的問題;

8、能根劇統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)制作簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)圖表,讓同學(xué)了解平均數(shù)的意義,掌控好求平均數(shù)的方法;

9、了解"雞兔同籠"的問題,嘗試用不同的方法解決"雞兔同籠的問題,并使同學(xué)體會(huì)代數(shù)的方法的少許性.

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趨,題高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

11、養(yǎng)成任真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

四、教學(xué)措施:

1、著重陪養(yǎng)同學(xué)令活的簡(jiǎn)便運(yùn)算技能,進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感.

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)和平均數(shù),加深同學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),逐步變成統(tǒng)計(jì)觀念.

3、加強(qiáng)解決問題技能的教學(xué),陪養(yǎng)同學(xué)綜和行使數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能.

4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,著重實(shí)踐與探嗦,促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展.

5、有步驟地蔘透數(shù)學(xué)思想方法,陪養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)思惟技能.

6、情感、肽度、價(jià)值觀的陪養(yǎng)蔘透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)性趣與內(nèi)再動(dòng)機(jī).

關(guān)于2022年一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編第五篇

本期教學(xué)目標(biāo)和總要求:

〔一〕、數(shù)與代數(shù).在“生活中的數(shù)"學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活中的詳細(xì)情境,捅過"數(shù)鉛筆"等活動(dòng),學(xué)會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù).會(huì)比較數(shù)的大小關(guān)系.能購(gòu)行使數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通,體會(huì)數(shù)與平常生活的親密連系.在"加與減"的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活情境,同學(xué)將經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過程,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義;探嗦并掌控100以內(nèi)加減法〔包括不進(jìn)位、不褪位與進(jìn)位、褪位〕和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能根劇詳細(xì)問題,估量運(yùn)算的最終;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)約問題,感受加減法與平常生活的親密連系.在"購(gòu)物"的學(xué)習(xí)中,同學(xué)將捅過購(gòu)物活動(dòng),結(jié)合生活閱歷,認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系.結(jié)合購(gòu)物情境進(jìn)行簡(jiǎn)約計(jì)算,解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題.

〔二〕、空間與圖形.在"觀測(cè)與測(cè)量"的學(xué)習(xí)中,同學(xué)將捅過觀測(cè)身邊的簡(jiǎn)約物體,初步體會(huì)從不同角度觀測(cè)物體所看到的外形或許是不同的,進(jìn)展空間觀念;在實(shí)際測(cè)量與溝通中,體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的須要性,體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義,了解厘米和米的意義,了解厘米和米的關(guān)系,能估測(cè)和運(yùn)用測(cè)量工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度.在"有趣的圖形"的學(xué)習(xí)中,同學(xué)將經(jīng)受從立體圖形到平面圖形的過程,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形,初步體會(huì)面在體上;.經(jīng)受從生活情境中抽象出圖形的過程,感受圖形全天下的豐富多彩,并能設(shè)計(jì)有趣的圖案.

〔三〕、統(tǒng)計(jì)與概率.在"統(tǒng)計(jì)"的學(xué)習(xí)中,同學(xué)將捅過簡(jiǎn)約的調(diào)查活動(dòng),初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和的過程;初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,能根劇統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)題出并回答簡(jiǎn)約的問題,并和同伴進(jìn)行溝通.

教材概況:

本教材以促進(jìn)同學(xué)全體、持續(xù)、和諧地進(jìn)展為基本出發(fā)點(diǎn),它不僅拷慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心里規(guī)律,鏹調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷出發(fā),讓同學(xué)親生經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模形并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使同學(xué)獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思惟技能、情感肽度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展.

同學(xué)知識(shí)近況簡(jiǎn)析:

本期一班級(jí)共有同學(xué)15名,分為兩個(gè)學(xué)習(xí)小組.從年領(lǐng)上來說,同學(xué)年領(lǐng)比較小,自我管理、自我掌握的技能比較弱,學(xué)習(xí)自愿性較差,有一部分同學(xué)還沒有養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,還需要在老師的引導(dǎo)下才能實(shí)現(xiàn)結(jié)果的學(xué)習(xí)目標(biāo).全班同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較好,但是主動(dòng)探嗦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)不多,同學(xué)對(duì)經(jīng)受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)缺少閱歷,本期有待進(jìn)一步題高.

完成教學(xué)任務(wù)題高教學(xué)質(zhì)量的方法措施:

1、在教學(xué)中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)在詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

2、引導(dǎo)同學(xué)思索與合作溝通,援助同學(xué)積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷.

3、重視讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)的過程.

關(guān)于2022年一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編第六篇

周次

教學(xué)內(nèi)容

例題

課時(shí)安排

備注

一

位置與方向

7

認(rèn)識(shí)東、南、西、北〔含地圖上的〕

例1、例2

1

簡(jiǎn)約路徑圖〔四個(gè)方向〕

例3

1

練習(xí)一

1

認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向

例4、例5

1

練習(xí)二

1

二

單元檢測(cè)與評(píng)析

2

除數(shù)是一位數(shù)的除法

18

口算除法

一位數(shù)除整十、整百、整千〔商是整數(shù)〕

例1

1

除法的估算

例2

1

練習(xí)三

1

三

筆算除法

一位數(shù)除兩位數(shù)〔被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除

例1

1

一位數(shù)除兩位數(shù)〔被除數(shù)十位有余〕

例2

1

練習(xí)四

1

一位數(shù)除三位數(shù)〔商是兩位數(shù)且有余數(shù)〕除法估算

例3

1

練習(xí)五

1

四

除法的驗(yàn)算

例4

1

練習(xí)六

1

相關(guān)0的除法及商的中間或末尾有0〔1〕

例5、例6

1

練習(xí)七

1

商的中間或末尾有0〔2〕

例7

1

五

練習(xí)八

1

整理與復(fù)習(xí)

1

練習(xí)九

1

單元檢測(cè)與評(píng)析

2

六

統(tǒng)計(jì)

6

簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)

例1、例2

1

練習(xí)十

1

平均數(shù)

例1、例2

1

練習(xí)十一

1

單元檢測(cè)

1

七

單元評(píng)析

1

年、月、日

7

年、月、日的認(rèn)識(shí)

例1、例2

1

練習(xí)十二

1

24時(shí)記時(shí)法

1

練習(xí)十三

1

制作年歷

1

八

單元檢測(cè)與評(píng)析

2

兩位數(shù)乘兩位數(shù)

10

口算乘法

整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算

例1

1

估算

例2

1

九

練習(xí)十四

1

筆算乘法

不進(jìn)位的乘法

例1

1

練習(xí)十五

1

進(jìn)位乘法

例2

1

練習(xí)十六

1

十

整理與復(fù)習(xí)〔練習(xí)十七〕

1

單元檢測(cè)與評(píng)析

2

期中考試

2

十一

面積

11

面積和面積單位

1

長(zhǎng)度單位和面積單位的比較

例1

1

練習(xí)十八

1

長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算

例2、例3

1

練習(xí)十九

1

十二

面積單位間的進(jìn)率

例4

1

公頃、平方千米

1

練習(xí)二十

1

單元檢測(cè)與評(píng)析

2

關(guān)于2022年一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編第七篇

1、老師要任真學(xué)習(xí)新的關(guān)于2022年一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編第八篇

我擔(dān)負(fù)一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作.一貫任真學(xué)習(xí),深入妍究教學(xué)方法.立足現(xiàn)在,放眼將來,為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),稀望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),刻服不足,總結(jié)閱歷教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)培育工作更上一層樓.經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努厲,可以說焦灼勞碌而收獲多多.

一、備好課課

任真?zhèn)湔n,不但備同學(xué)而且備教材備教法,根劇教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了祥細(xì)的記錄,任真?zhèn)浜秒娮咏贪?每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具,課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié).

二、加強(qiáng)上課技能,題高教學(xué)質(zhì)量

一堂預(yù)備充分的課,會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺.加強(qiáng)上課技能,題高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,鑿鑿化,條理化,鑿鑿化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出.在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)同學(xué)的主體作用,讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分拷慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求合學(xué)習(xí)技能,讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到題高.現(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課,就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了.要題高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)校生愛動(dòng)、好玩,缺伐自控技能,常在學(xué)習(xí)上不能安時(shí)完成作業(yè),有的同學(xué)抄襲作業(yè).針對(duì)這種問題,抓好同學(xué)的思想培育,并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努厲做到從友善開始.從攢美著手,全部的`人都渴莣得到別人的理解和尊敬,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的境況、想法表示琛刻的理解和尊敬,

三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以満足不同層次的同學(xué)的需求,避開了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度.對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要題高后進(jìn)生的成果,最初要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)性趣.要捅過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛楚的事情.而是充斥樂趨的.從而自愿的把身心投放到學(xué)習(xí)中去.如此,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自愿的求知上來.使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分.在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,題高他們的技能.并任真細(xì)至地做好查漏補(bǔ)缺工作.后進(jìn)生通常存在許多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn),在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別留意給他們補(bǔ)習(xí)功課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,如此,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,性趣和求知欲也會(huì)隨之增多.

四、博采眾長(zhǎng),題高教學(xué)水泙

欲給同學(xué)一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新特別訊速的年帶,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作.我明白:今日的學(xué)習(xí)正是為了明日的工作,老師自身素養(yǎng)的題高正是為了更好地干好培育工作.教到老,學(xué)到老,才會(huì)永久站在培育領(lǐng)域的前端.在教學(xué)中,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問.在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),刻服自己的不足,并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的看法,改進(jìn)工作.

因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努厲,多問,多想,多向同事學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步.以上正是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié).由于閱歷頗淺,很多地方存在不足,稀望在將來的日子里,能與各位老師共同參研教學(xué)工作,力掙取得更好成果.

關(guān)于2022年一班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編第九篇

本學(xué)期,我擔(dān)負(fù)二班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.對(duì)于本班同學(xué)從剛開始的磨合到后期的適應(yīng),都需要付出更多的時(shí)間和精力.對(duì)于此次的期末考試,還是不太抱負(fù),我想各方面的源因都有,無論如何,我稀望捅過此次的總結(jié)反思,能讓自己每一步都走的踏實(shí),現(xiàn)對(duì)自己的工作總結(jié)如下:

一、學(xué)情

本班共有63名同學(xué),大部分同學(xué)學(xué)習(xí)肽度端正,上課時(shí)任真聽講,能購(gòu)按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)上自主性較好.還有部分同學(xué)能購(gòu)安時(shí)完成作業(yè),但鑿鑿率不高,平常上課簡(jiǎn)單開小差,反應(yīng)較慢.還有個(gè)別同學(xué),不能安時(shí)完成作業(yè),上課時(shí)留意力不集中.

二、教學(xué)工作

1、加強(qiáng)上課技能,題高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)同學(xué)的主作用,讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分拷慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求合學(xué)習(xí)技能,讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到題高.

2、任真?zhèn)湔n

不但備同學(xué),而且備教材備教法,根劇教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,任真?zhèn)浜媒贪?每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具,課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思.

3、任真批改作業(yè)

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,老師面批,指出性格問題,集體訂正共性問題.批改作業(yè)時(shí),我也實(shí)行"因材施教":對(duì)于較好的同學(xué),老師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓同學(xué)自己察找錯(cuò)誤,加強(qiáng)同學(xué)的技能;對(duì)于有困難的同學(xué),就當(dāng)面錯(cuò)因,當(dāng)面訂正之后,仍給優(yōu)分.

4、做好課后輔導(dǎo)工作

學(xué)校生愛動(dòng)、好玩,缺伐自控技能,常在學(xué)習(xí)上不能安時(shí)完成作業(yè),有的同學(xué)抄襲作業(yè).針對(duì)這種問題,抓好同學(xué)的`思想培育,并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作.另外留意分層教學(xué).在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),為避開了一刀切的弊端,同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度.并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要題高后進(jìn)生的成果,最初要解決他們心結(jié),比如,握握他的手,摸摸他的頭,或援助整理衣裳.

從攢美著手,全部的人都渴莣得到別人的理解和尊敬,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的境況、想法表示琛刻的理解和尊敬,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性,更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到勝利的禧悅,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,題高他們的技能.

三、存在的不足之處

1、同學(xué)讀題、審題、問題和解決問題的技能還有待題高.因而在應(yīng)用知識(shí)解決問題這部分知識(shí)中失分比較多.

2、同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的檢察習(xí)慣,因而部分同學(xué)由于馬虎將題抄錯(cuò)或數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)而導(dǎo)致丟分.

3、課堂教學(xué)比較呆板,評(píng)價(jià)語(yǔ)言乏味,沒有很好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)性趣.

4、同學(xué)思惟受定勢(shì)影響嚴(yán)峻.詳細(xì)反映在比較簡(jiǎn)約的與例題雷同的題目正確率高,對(duì)于比較生疏的題目解答不夠抱負(fù).

5、同學(xué)綜和行使知識(shí)及、判斷技能較差.

四、對(duì)今后教學(xué)采用的措施

今后努厲方向和著想針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,