做學生閱讀的“點燈人”_第1頁
做學生閱讀的“點燈人”_第2頁
做學生閱讀的“點燈人”_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

本文格式為Word版，下載可任意編輯——做學生閱讀的“點燈人”胡熒

12月23日下午第一節(jié)共讀課上，長沙市天心區(qū)仰天湖小學二（甲）班班主任許芳又開始給學生講故事了。這次講的是《狐貍打獵人》，為讓故事更緊湊，她刪繁就簡直接陳述，講到精彩部分時，她會用動作和神情來表現(xiàn)情節(jié)的緊張，聲情并茂的陳述讓學生聽得十分入迷。

每周四下午的第一節(jié)課，聽“故事媽媽〞許芳講故事，成了學生最期待的時光。許芳創(chuàng)編性地講故事，不僅拉近了她與學生的距離，更點燃了他們對閱讀的熱愛。

好的故事能帶給學生深遠的影響。

許芳班上有個學生王卉（化名），有微弱的自閉癥，家長尋醫(yī)無果，對此一籌莫展。了解狀況后，許芳利用課余時間給她講故事，用故事中的事件和人物品質喚起王卉對真善美的認知。她堅持每天講一個故事，小巴掌童話系列、曹文軒童話系列被她反復講了好多遍。在她的教育下，王卉內心逐漸強大，目前已能正常交流。

用“腹有詩書氣自華〞來形容許芳一點也不為過。在許芳的辦公桌上，擺放了各種書籍，如《美學四講》《唐宋八大家》等。她堅持每天看書，歷史、文學、美學、哲學她都有涉獵?！白x書一定要與生活連接，書中的思想要在生活中落地，要起到警醒、反思的作用。〞而許芳真正在書與生活間締結了一條文化的紐帶。

二年級學生正是淘氣的時候，下課后，他們追趕打鬧，有的竟爬到課桌上來了。當她看到這些情景時，她告訴學生，古人有言：“金桌銀桌不能上課桌〞。當再有同學爬桌子時，她就讓其他同學用訓語來提醒他。類似這樣的訓語還有“三人行，必有我?guī)熝扫暋凹核挥鹗┯谌栓暤?，久而久之，這些名言警句竟內化成學生待人做事的準則。

現(xiàn)在的學生心靈脆弱，許芳擔憂好勝心強的他們受到挫折時沒有正確的方法紓解，于是她帶著學生走近豪放派詩人蘇軾，不僅了解他的人生遭遇，也了解他曠達樂觀的人生觀。她在晨讀時帶著學生反復吟誦表達蘇軾豁然曠達胸懷的名篇《定風波》《水調歌頭》《赤壁賦》。

她就是這樣，用文本中的精華強健學生的心靈，用名人名言不斷改正學生成長中的問題，而這一招對于正直叛逆期的孩子很是受用。

在許芳的言傳身教下，學生馬伊璐在長沙市友情阿波羅征文比賽中榮獲金獎;聶子銘等學生的習作發(fā)表在各雜志上;鄭亦、譚沐霖被評為校級書香少年。

在文學的影響下，許芳任教的學生遇事多了一份耐心、多了一份冷靜。從教11年來，這些教育豐富了

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論