開(kāi)學(xué)第一課-勇氣 教學(xué)設(shè)計(jì)- 高中主題班會(huì)

《開(kāi)學(xué)第一課——勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，貫徹“全面發(fā)展”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康發(fā)展。本課設(shè)計(jì)主要通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的室內(nèi)游戲，讓學(xué)生通過(guò)身體活動(dòng)感受到“勇氣”的關(guān)鍵所在，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，為學(xué)生全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析體育與意志品質(zhì)的培養(yǎng)是高中體育與健康課程的重要組成部分。意志是人自覺(jué)地確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配自身的行動(dòng)，克服困難，去實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過(guò)程。人的意志總是在一定的行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，它的發(fā)生、發(fā)展和形成都離不開(kāi)行動(dòng)，而且行動(dòng)的行為人須有明確的目的，同時(shí)行動(dòng)必須有一定的困難需要行為人去克服。本節(jié)課通過(guò)幾個(gè)室內(nèi)體育游戲，讓學(xué)生克服心里內(nèi)心障礙，體會(huì)到勇氣的關(guān)鍵所在，并把自身在體育活動(dòng)中培養(yǎng)的意志品質(zhì)遷移到日常生活和學(xué)生中。三、學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生。根據(jù)對(duì)象的年齡特點(diǎn)和心理特征，此年齡段學(xué)生的外在表現(xiàn)欲看似淡薄，實(shí)則渴望被關(guān)注，且好勝心較強(qiáng)，情緒容易被激發(fā)，通過(guò)一定的氣氛烘托，學(xué)習(xí)積極性容易被調(diào)動(dòng)。本節(jié)課通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)、心理提示等方法，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解體育課“三大忘記、三大默契”以及“勇氣”在學(xué)習(xí)和生活中的重要性；2、使學(xué)生明確體育活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的作用，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉；3、指導(dǎo)學(xué)生把在體育活動(dòng)中培養(yǎng)的良好意志品質(zhì)能遷移到日常生活和學(xué)生中。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：如何通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)意志心理品質(zhì)的發(fā)展；教學(xué)難點(diǎn)：正確理解意志品質(zhì)心理素質(zhì)的發(fā)展規(guī)律和特征。六、教學(xué)流程課的導(dǎo)入：通過(guò)師生三問(wèn)好，活躍課堂氣氛。提出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。課的開(kāi)始：提出體育課“三大忘記、三大默契”，讓學(xué)生明確體育與健康課程的基本要求。課的主體：首先通過(guò)暖場(chǎng)游戲選出部分參加拓展游戲的學(xué)生，并讓學(xué)生吃下“勇者之心”。勇者們分成兩組分別參加一項(xiàng)拓展游戲，教師通過(guò)“愛(ài)的鼓勵(lì)”、帶頭示范等方式帶動(dòng)游戲氛圍，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲。結(jié)束總結(jié)：教師總結(jié)，帶動(dòng)學(xué)生思考，讓學(xué)生體會(huì)到踏出第一步，每一個(gè)人都能成為勇者，并讓學(xué)生能把這種體會(huì)遷移到日常的學(xué)習(xí)和生活中。七、教案（一）課的導(dǎo)入1、師生三問(wèn)好注意把握三問(wèn)好的節(jié)奏，吸引學(xué)生注意力的同時(shí)可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)教師的第一印象。2、介紹本節(jié)課的內(nèi)容目標(biāo)及要求（二）課的開(kāi)始1、學(xué)習(xí)三大忘記讓學(xué)生了解三大忘記：忘記身份、忘記年齡、忘記性別，并明確其原因；2、學(xué)習(xí)三大默契讓學(xué)生學(xué)習(xí)三大默契：愛(ài)的鼓勵(lì)、最高境界、有沒(méi)有問(wèn)題，并明確其重要性。（三）課的主體1、游戲“傳遞勇者之心”游戲開(kāi)始的時(shí)候播放《追夢(mèng)赤子心》視頻，學(xué)生開(kāi)始傳遞兩顆“勇者之心”（奶糖），教師暫定視頻的時(shí)候，“勇者之心”傳到哪里，哪兩位學(xué)生被選中，并吃掉“勇者之心”，一共五輪游戲，選出十位“勇者”。2、拓展游戲：宿城一中一套（我是一個(gè)大茶壺）、宿城一中二套（猩猩之歌）隨機(jī)將選中的“勇者”分為兩組，一組同學(xué)表演一套節(jié)目，一組同學(xué)表演二套節(jié)目，一組節(jié)目表演二套節(jié)目。兩套節(jié)目需要學(xué)生克服害羞心里，勇于踏出第一步才能順利進(jìn)行。教師要通過(guò)一定方法引導(dǎo)，烘托氛圍，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲。（四）總結(jié)結(jié)束1、引導(dǎo)學(xué)生思考讓學(xué)生反思，如果在課的開(kāi)始讓學(xué)生表演“兩套”節(jié)目，是否敢站出來(lái)表演？為何僅僅通過(guò)十多分鐘的氛圍烘托（視頻、“勇者之心”等）加上老師的適當(dāng)引導(dǎo)，所有學(xué)生敢站出來(lái)表演節(jié)目？2、引入生活通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，由游戲展示上的改變遷入人生思考，強(qiáng)調(diào)很多