小學(xué)校園防欺凌主題班會教案

小學(xué)校園欺凌主題班會教課方案紅寺堡中心小學(xué)李彩花碰到校園欺凌要保證安全多求助：不沉迷隨身財物，以保障人身安全為第一要務(wù)，尋機(jī)向周邊高年級的同學(xué)、老師、警察或路人求助，走開險境。以下是小編分享的小學(xué)校園欺凌主題班會教課方案，歡迎參照。一、活動主題：我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌，成立友善校園”。二、活動背景及目的：目的：經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容，使同學(xué)們明禮守紀(jì)，更好地認(rèn)識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，怎樣預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確辦理生活中的各種矛盾矛盾，防微杜漸。三、活動準(zhǔn)備：、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并采集典型的校園暴力事例等。、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，早先熟知《守則》內(nèi)容，并思慮校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確辦理校園暴力事件，在活動從前讓學(xué)生先思慮，活動過程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動內(nèi)容。四、活動過程：(一)認(rèn)識校園欺凌、部分學(xué)生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解嚴(yán)禁，因此利用多媒體顯現(xiàn)校園欺凌的定義，第一讓學(xué)生明確何為校園欺凌。發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)益、財產(chǎn)等推行的達(dá)到某種程度的傷害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺凌細(xì)小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感覺悲傷。校園欺凌平時都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺凌一人；有時集體欺凌一人。平時欺凌者不感覺自己不對，而且受害者怕事，靜靜承受而不敢抗?fàn)幒透姘l(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)以致受害者的身心深受煎熬。圍繞“什么是欺凌？為什么要反欺凌？”與學(xué)生進(jìn)行了當(dāng)面的分享：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多欺少。欺凌不僅對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長遠(yuǎn)欺凌別人，內(nèi)心獲取極大滿足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會由于幫不到受害者而感覺內(nèi)疚、不安，甚至驚慌?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不能小瞧，受欺凌的學(xué)生平時在身體上和心靈上碰到雙重創(chuàng)傷，而且簡單留下陰影長遠(yuǎn)難以平復(fù)。同時“校園欺凌”也會影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)格制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。、觀看校園暴力視頻，學(xué)生能夠更直觀的感覺校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而談?wù)撔@欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”校園欺凌第一給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生害怕和憂愁。、多媒體出示2015年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)質(zhì)，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會依照平時的生活實(shí)質(zhì)，總結(jié)出一些原因。(二)抵制校園欺凌此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是：、同學(xué)間發(fā)生矛盾時，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該怎樣解決？、矛盾一時難以解開，怎樣有效扼制校園欺凌的發(fā)生？、一旦發(fā)生校園欺凌事件，怎樣對付？這三個問題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同樣階段提出的，能夠讓學(xué)生思慮在不同樣情況下怎樣辦理矛盾，并盡可能的防備校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采用措施防備傷害。最后師生共同總結(jié)出防備校園欺凌的做法：從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。從施暴者的角度想：想結(jié)果；勿激動；換位思慮。（三）校園欺凌案列解析某中學(xué)一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生吵嘴，沒想到，竟碰到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出成功的手勢。依照以上事例，你認(rèn)為應(yīng)該采用哪些正確方法保護(hù)自己的合法權(quán)益?引事例能夠讓學(xué)生身臨其境的思慮怎樣保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué)生回答：、保持高度的警惕性是防備傷害的前提；、面對非法分子的傷害第一要迅速而正確地作出判斷，爾后機(jī)智勇敢靈便地與其斗爭；、積極追求家長、學(xué)校和社會的保護(hù)；、碰到傷害時勇敢地拿起法律武器保護(hù)自己的合法利益。（四）總結(jié)對本次活動進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生理解暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包括理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學(xué)生懂得從自己做起，拒絕暴力。總結(jié)語：校園暴力是人際矛盾的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也表現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)該互相幫助、互相諒解、互相包括，惱恨的種子長不出和平的芽，暴力不能夠真切的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)