2022班主任培訓(xùn)心得10篇

2022班主任培訓(xùn)心得10篇班主任是班級老師集體的組織者和靈魂。為了充分發(fā)揮各科老師的作用，班主任就必需對各科老師進(jìn)行協(xié)調(diào)以形成訓(xùn)練合力，提高訓(xùn)練效果。下面是我給大家整理的關(guān)于2022班主任培訓(xùn)心得，歡迎大家來閱讀。

2022班主任培訓(xùn)心得1

十天的班主任培訓(xùn)，我們傾聽了十二位專家、名師的報(bào)告。每一場報(bào)告都是一次心靈的洗滌，每一場報(bào)告都使人心里有一種豁然開朗的感覺。通過學(xué)習(xí)，我覺得：要做一名優(yōu)秀的班主任，就要不斷探究，朝著既定的目標(biāo)勇往直前。

(一)、以德育人，培育孩子的好習(xí)慣。

“養(yǎng)成良好習(xí)慣”是葉圣陶先生的重要訓(xùn)練思想。作為一名老師、作為一名班主任，我們應(yīng)理所當(dāng)然地把德育放在訓(xùn)練的首位。昆山市新鎮(zhèn)學(xué)校的朱曉敏校長是我們學(xué)習(xí)的榜樣。朱校長始終在教學(xué)一線從事德育工作的討論。她從學(xué)校德育跟不上現(xiàn)實(shí)需要的變化、學(xué)校生行為習(xí)慣“知行脫節(jié)”、學(xué)校生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)和反復(fù)強(qiáng)化、學(xué)校德育校本課程隨便性太大等問題入手，以培育“勞動自理”等習(xí)慣為目標(biāo)，經(jīng)過多年的實(shí)踐，初步形成“六個(gè)主題活動課程”的學(xué)校生好習(xí)慣養(yǎng)成推動方式。以完善學(xué)校生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容為目標(biāo)，逐步形成“每月一事”的訓(xùn)練模式。讓同學(xué)在各項(xiàng)科學(xué)、好玩的活動中不知不覺地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到育德的目的。

回想我們的教學(xué)中，有時(shí)真的出現(xiàn)了本末倒置的現(xiàn)象。由于現(xiàn)階段在我們的訓(xùn)練教學(xué)中，考試還是一種相對公正的選拔方式、考試制度與.評價(jià)偏重與學(xué)習(xí)成果與升學(xué)率，所以我們在教學(xué)中較多的存在重智輕德的現(xiàn)象。德育工作基本上處于“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的尷尬地位。甚至如專家們所說，德育只是掛在墻上的一張紙，德育課早被文化課所侵占。長此以往，孩子們?nèi)狈φ_的人生觀、價(jià)值觀、誠信意識、高尚的道德觀等，又怎能成為一個(gè)身心健康的人呢?

(二)、不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

科技革命和信息.給訓(xùn)練和班主任工作提出了新的要求——培育同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。同時(shí)，也給班主任的專業(yè)角色有了明確的定義：同學(xué)精神成長的關(guān)懷者、班級學(xué)習(xí)組織的設(shè)計(jì)者、班級.活動的營造者、老師育人團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)者、構(gòu)架.閱歷的關(guān)聯(lián)者、青少年成長的專業(yè)導(dǎo)師。若要?jiǎng)偃芜@么多的角色，我們必需開闊眼界、不斷學(xué)習(xí)，養(yǎng)成忙時(shí)看屏、閑時(shí)看書的好習(xí)慣，補(bǔ)充訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)等等各方面的學(xué)問，才能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，勝任新形勢下的班主任工作。

(三)、用“愛”滋潤同學(xué)的心田。

前蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：沒有愛就沒有訓(xùn)練。愛同學(xué)是老師的天職，沒有愛就沒有責(zé)任感，班主任作為班級的組織者、管理者，應(yīng)當(dāng)有更廣范的愛、無私的愛、真誠的愛。在這一方面，全國模范老師——昆山市葛江中學(xué)的班主任于潔老師是我們學(xué)習(xí)的楷模。無論是她訓(xùn)練故事中的“紙片人”“洋蔥頭的故事”，還是“裝在套子里的人”，都我們深切感受到她對同學(xué)“潤物細(xì)無聲”的關(guān)懷。

“同學(xué)是一個(gè)個(gè)鮮活的有個(gè)性的生命，而不是生產(chǎn)線上冰冷的“標(biāo)準(zhǔn)件”、“一切存在必定有它的緣由，找到緣由，然后解決，但前提是敬重”等等訓(xùn)練觀念使我們感受到什么是真正的大愛無痕。由于愛，所以愛，讓我們都專心地去愛我們的同學(xué)，用愛暖和每一個(gè)同學(xué)的心。

總之，班主任工作是一件繁瑣而有布滿才智的工作。短短十天的培訓(xùn)讓我獲益匪淺，明確了今后努力的方向?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，我將上下而求索”。

2022班主任培訓(xùn)心得2

古人說，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。林語堂說，愛讀書的人，靈魂都會優(yōu)雅起來。有位叫李迪的同行說，要做靈魂有香氣的女老師。

今日，20__年__月24日，陽信縣中學(xué)校班主任全員培訓(xùn)會，讓我再次熟悉到：讀書的人，靈魂優(yōu)雅，氣韻芳華!唯有讀書，不負(fù)韶華!

會上，李連波局長和沈洪波主任的講話，讓我進(jìn)一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀，明確了時(shí)代進(jìn)展對班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句吩咐：盼望大家多讀一點(diǎn)書，自覺修煉師德，要學(xué)會創(chuàng)新工作，讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望!

聽了張利平老師的報(bào)告，我佩服這個(gè)布滿睿智有個(gè)性的人!張老師堅(jiān)持做自己，堅(jiān)持讀書，從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生，大道至簡，為而不爭。在班級管理中敬重同學(xué)的成長法規(guī)，教得好不如讓同學(xué)自己學(xué)!

王海燕老師布滿青春活力，就如她自己所說，人有眼界，工作才有境界。豐富多彩的課本劇編排不僅進(jìn)展了同學(xué)的力量，更成就了她自己的事業(yè)，這不正是張利平老師的為而不爭的鮮活案例嗎?

我對楊俊紅老師記憶尤深，記得她上次報(bào)告告知我們：老師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子進(jìn)展有益的事!她的睿智就在于，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個(gè)可以理順的線頭!今日的報(bào)告《學(xué)校生班級自主管理力量培育》亦然。

張艷飛老師，一個(gè)愛讀書愛寫作的高中男老師。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚(yáng)，不是語文老師卻醉心寫作，實(shí)在讓即是中文專業(yè)又是語文老師的我汗顏!最令我艷羨的是，張老師對班級管理安上了螞蟻之眼，觀看之細(xì)，思慮之深，角度之新，令人佩服之至啊!

我知道，這些優(yōu)秀老師的精彩都來自于不斷讀書，堅(jiān)持讀書，讀經(jīng)典名著，讀專業(yè)書籍!唯有讀書，不負(fù)韶華!讀書，讓他們對自己的工作有思想有規(guī)劃，讓他們的人生布滿才智和精彩!

記得年少的自己也是喜愛閱讀和寫作的。同學(xué)時(shí)代愛泡圖書館，上班后自費(fèi)訂閱書刊雜志，幾篇隨感也變成鉛字，也有人說我是個(gè)有書卷氣的人。但是，不知從何時(shí)起，我與書籍漸行漸遠(yuǎn)，身上布滿中年的油膩，雖不會追劇淘寶，但是再也沒有視書如命，不寫心癢的感覺了。

會議間隙，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》，由于我也在讀，兩人聊了幾句。為什么忙著讀書?是一孕傻三年?是感覺到上課時(shí)的力不從心?是厭棄了自己的渾渾噩噩?是不甘心?是由于沒有看到自己想要的樣子?我想，最主要的緣由是不讀書自己都會看不起自己了!

作為一個(gè)年過不惑的人，我想我還可以，重振少年氣，再溫讀書雅。

碰巧的是，就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天——月23日，陽信一實(shí)老師讀書聯(lián)盟啟動。單校長說，讀書是世界上最窮的人都可以做的事，只要讀書就能成為世界上最富有的人!

林語堂說，很多人雖知道成圣成賢是宏大的心愿，一開頭有成圣成賢的氣概，但看到凡夫俗子最簡單、最不費(fèi)功夫，最終他就出賣了自己尊貴的志愿，淪落成為凡夫俗子了。因此，一個(gè)人戰(zhàn)勝一千個(gè)敵人，遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次!

我想重拾自己尊貴的志愿，不為成賢成圣，只為做一個(gè)靈魂優(yōu)雅布滿香氣的女子;我想戰(zhàn)勝自己，不再甘心凡夫俗子的‘‘簡單’’，做世上最富有的人!

唯有讀書，不負(fù)韶華!手捧書香，不負(fù)余生!

2022班主任培訓(xùn)心得3

這次老師培訓(xùn)的資料非常豐富，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、高校訓(xùn)練的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)閱歷的老老師的教學(xué)示范課和新老師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。透過仔細(xì)的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：

一、對學(xué)校的前景布滿了信念，也對自我選取人民老師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，對我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱鬧的歡迎，也介紹了學(xué)校將來的完善藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途布滿了信念，也堅(jiān)決了自我扎根于人民訓(xùn)練事業(yè)、扎根于我們師專這片布滿期望的熱土的信念。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校老師。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了很多的工作閱歷，但是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對其中的很多工作規(guī)范和制度還是非常生疏的。教育處的紀(jì)勇平處長給我們具體介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受訓(xùn)練和啟發(fā)，我熟悉到要成為一名合格的高校老師不是一件簡單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。

我熟悉到，作為高校老師，要有劇烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的.主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授學(xué)問和思想訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

三、熟悉到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長時(shí)間的積累和摸索。

從前作為一名同學(xué)，對老師的工作一向非常崇敬，但是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏熟悉的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)閱歷為我們做了一次生動的報(bào)告。他從高校老師的構(gòu)成、對高校教學(xué)概念的熟悉、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、高校課程資料的基本特點(diǎn)、高校教學(xué)過程的

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過聽講和自我的仔細(xì)體會，使我對高校老師的資料和特點(diǎn)的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。

我熟悉到，高校老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)老師和同學(xué)共同參加的活動，教學(xué)并非只是老師簡潔的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和同學(xué)能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的老師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

高校課程資料有著很多的特點(diǎn)，詳細(xì)能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為高校的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅僅需要老師有專業(yè)的學(xué)問，還需要有獨(dú)立性、制造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的把握。

我體會到要作為真正合格的高校老師，的確要付出自我艱難的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改善的方向。

這次培訓(xùn)又支配了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了自我的差距，熟悉到自我在教學(xué)中很多需要改善和提高的地方。

總之，這次新老師培訓(xùn)雖然是支配在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不行能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)老師都是在緊急的教學(xué)工作之余來參與培訓(xùn)的。我透過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。但是我有信念透過自我的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自我的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自我本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校老師，為我們國家的訓(xùn)練事業(yè)，為我們師專的進(jìn)展壯大做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2022班主任培訓(xùn)心得4

20__年4月11日，我去合肥參與了為期兩天的班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)會上，我聽了全國優(yōu)秀老師給我們敘述了他們幾十年的班主任閱歷以及當(dāng)了這么多年班主任的心得體會，對于我這個(gè)剛踏入工作崗位的年輕班主任而言，可以說受益匪淺。

班主任，和其他人一樣，都有著平凡的一生，但是卻擔(dān)當(dāng)著神圣的職責(zé)。班主任是最平凡的訓(xùn)練者，但她卻是同學(xué)幼當(dāng)心田的播種者。訓(xùn)練，是人類最具抱負(fù)、最具熱忱、最具才智的勞作和耕耘;老師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人。班主任是同學(xué)良好習(xí)慣的塑造者。薩克雷曾說過：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”班主任是抱負(fù)目標(biāo)的引導(dǎo)者，小塞涅卡曾說過：“假如一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會是順風(fēng)。所以作為一名班主任，更要引導(dǎo)同學(xué)樹立明確的抱負(fù)，這樣同學(xué)才能在學(xué)習(xí)的過程中朝著目標(biāo)去前進(jìn)。

現(xiàn)在我們所教的高中生可以說都是90后的孩子，他們給我們這些成年人帶來了新的時(shí)代氣息，這就要求我們老師不能拘泥于以前的教學(xué)方法，更要在訓(xùn)練上有所突破、有所創(chuàng)新。老師，雖然是一種平凡的職業(yè)，但既然我們選擇了這一職業(yè)，我們就要在這一職業(yè)中體會到人生的幸福，找到自己在工作中的閃光點(diǎn)。老師職業(yè)幸福大廈如何設(shè)計(jì)與構(gòu)建呢?

一、師德是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的平臺。老師要對自己的職業(yè)布滿責(zé)任感、事業(yè)心、進(jìn)取心;對待同學(xué)無論成果好壞，都要布滿熱忱與愛心。老師要保持清廉的品行，不要經(jīng)不起金錢誘惑——物欲熏心。同時(shí)，老師為人師表，一言一行都在同學(xué)的眼中，不要為了追求時(shí)尚，穿一絲奇裝異服，很簡單成為同學(xué)仿照的對象。

二、人際及自省智能是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的材料。師生人際關(guān)系不同于一般的人際關(guān)系，雙方從年齡、身份到經(jīng)受均有著顯著的差異，老師必需意識到這種差異。老師要用“同學(xué)的大腦”去思索;用“同學(xué)的眼光”去看待;用“同學(xué)的情趣”去體驗(yàn);用“同學(xué)的愛好”去愛好，這就是老師必需具有的人際智能。

三、靈魂的豐富是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的粘合劑。老師要有自己的精神空間。應(yīng)對美妙的事物保持敏銳，我們面對的孩子是最美妙的事物。他們有純真的心靈、誠懇的態(tài)度、自然的感情、和善的愿望。假如不能捕獲到那些美，就辜負(fù)了造化的賜與。老師要學(xué)會享受生活，要有一顆赤子之心。

訓(xùn)練是長期投資的事業(yè)，老師的工作需要扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，任何喧鬧的包裝、宣揚(yáng)、炒作，都不能代替實(shí)實(shí)在在的一每天的熏陶，一本本的作業(yè)，一句句的話語。

2022班主任培訓(xùn)心得5

為期__天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。

透過這次學(xué)習(xí)，使我熟悉到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、要做有職責(zé)心班主任

老師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和廣博的科學(xué)文化學(xué)問。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。這樣就會有為訓(xùn)練事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我熟悉到做為同學(xué)老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個(gè)同學(xué)，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)。才能做到對同學(xué)的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的訓(xùn)練。

二、班主任只有專心去做才能做好班主任工作。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對同學(xué)個(gè)性心理品質(zhì)的培育，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著同學(xué)的價(jià)值和評價(jià)。因此作為班主任，首先得喜愛這份工作，專心去體會這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。

三、要做以身作則，為人師表的班主任

老師的一舉一動、一言一行都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。

“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的訓(xùn)練家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?/p>

總的來說，我期望我的同學(xué)成為專心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責(zé)感、盡力做好任何事情，有必需心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對訓(xùn)練對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

四、做正確評價(jià)，鼓舞同學(xué)的班主任

老師常常要對同學(xué)的工作進(jìn)行評價(jià)，老師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)同學(xué)，才能使同學(xué)信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。訓(xùn)練中力求公正的評價(jià)每一位同學(xué)，對成果好的同學(xué)不護(hù)短，對待中等生不冷漠，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的不足，擅長發(fā)覺差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

五、作為班主任要講才智，要擅長因材施教，因勢利導(dǎo)。

訓(xùn)練務(wù)必有愛，訓(xùn)練也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危急的，而無技術(shù)的愛是無力的。訓(xùn)練要真正起到作用，老師的才智，獨(dú)特的工作方法，珍貴的工作閱歷是萬萬不行缺少的。好的訓(xùn)練不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)大事，光有愛心和職責(zé)心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對象是人，每一個(gè)同學(xué)都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害同學(xué)的自尊。

總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的閱歷、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對同學(xué)全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

2022班主任培訓(xùn)心得6

經(jīng)各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配，我與同事一行于20__年4月8日至9日在玉溪一小參與了名師之路全國中學(xué)校班主任培訓(xùn)活動。

作為一名一般的學(xué)校老師，我很榮幸能參與此次活動，李鎮(zhèn)西老師奉行的每一個(gè)訓(xùn)練理念都像一顆催化劑，加速著我內(nèi)心職業(yè)幸福感的萌芽。

細(xì)細(xì)尋思，的確“幸福比優(yōu)秀更重要”。

開場，李鎮(zhèn)西老師就提了問題：訓(xùn)練為誰?“我們走了很遠(yuǎn)，卻忘了為何動身”這話同樣適用于對訓(xùn)練目的的思索。

李鎮(zhèn)西老師奉行訓(xùn)練“以人為本”，從他的視角我看到，比學(xué)校特色更重要的是孩子的歡樂與成長，比學(xué)校品牌更寶貴的是老師的尊嚴(yán)與幸福，比追求名利更重要的是堅(jiān)守訓(xùn)練的良知。

訓(xùn)練是通過廣闊一線老師實(shí)施的，假如我們一線老師沒有生于內(nèi)心的幸福感，又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢?還有可能培育出內(nèi)心和善、樂觀向上的下一代嗎?假如每一位老師都在心間種上一顆愛的種子，來年開出幸福的花兒，讓你走過的地方都有幸福的味道，讓你身邊的人因你的存在而幸福，這也是孩子們的幸運(yùn)。

這次偶然的機(jī)會，李鎮(zhèn)西老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛的種子，我需要努力的呵護(hù)這粒種子，讓它成長開花，感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法———老師如何獲得職業(yè)幸福感?

老師如何獲得職業(yè)幸福感?李老師從四個(gè)方面進(jìn)行了講解。

李老師是真正的實(shí)踐家，他沒有空、大、套的理論，他用一個(gè)個(gè)引人入勝的真實(shí)故事(他與他的同學(xué)間的小故事)鮮活的詮釋他的觀點(diǎn)：①享受職業(yè)。

②討論訓(xùn)練。

③調(diào)整心態(tài)。

④創(chuàng)作詩意。

他總結(jié)自己的專業(yè)成長模式為“4+1”。

四個(gè)不停：不停地實(shí)踐，不停地思索，不停地閱讀，不停地寫作，再加一片愛心。

不停地閱讀是思想的源泉。

孔子說，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，李老師通過不停地實(shí)踐與閱讀給思索供應(yīng)資源，把學(xué)、思、做周而復(fù)始的堅(jiān)持著，才會有今日的名師李鎮(zhèn)西，才會有站在新訓(xùn)練試驗(yàn)的前沿領(lǐng)頭人。

從一位一般的老師到好老師，再到名師之路的李鎮(zhèn)西，真的讓很多的一線老師不再覺得內(nèi)心迷茫。

不再不知訓(xùn)練為何?不再急功近利的追求優(yōu)秀。

由于就算我不優(yōu)秀，我也可以在通往幸福的路上。

2022班主任培訓(xùn)心得7

有幸參與了老師培訓(xùn)中心舉辦的班主任培訓(xùn)，是使我對班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地熟悉，知道了只有愛同學(xué)，才會贏得同學(xué)的敬重;只有自己具備了陽光心理，才會培育出陽光同學(xué);只有班級管理民主科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如。

下面是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會：

一、堅(jiān)固樹立正確的訓(xùn)練觀、人生觀。

古人曾說，老師的職責(zé)是傳道、授業(yè)、解惑。宏大的訓(xùn)練先驅(qū)陶行知先生也深情地告誡我們，老師對同學(xué)應(yīng)“千教萬教教人求真”。由此可見，老師的責(zé)任神圣而重大。做為班主任，塑造同學(xué)美妙的心靈就顯得尤為重要。特殊是學(xué)校階段，同學(xué)們尚還處在懵懂無知的時(shí)候，班主任一言一行，會對同學(xué)產(chǎn)生久遠(yuǎn)影響，有的甚至?xí)绊懸惠呑樱玫挠绊憰屚瑢W(xué)終身受益。所以我們做班主任的，樹立正確的訓(xùn)練觀、人才觀是做好班主任工作的重要的思想基礎(chǔ)和理論前提。在.提出建設(shè)和諧.的當(dāng)今，我們應(yīng)充分樹立以人為本、服務(wù)同學(xué)，為孩子一生奠基的思想理念，樂觀發(fā)掘同學(xué)美妙的心靈，調(diào)動他們追求美、觀賞美的樂觀性，促使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思索、學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會合作，成為一名思想、心理、人格都健全的人，長大后才能更好地服務(wù).，建設(shè)國家。

二、建立民主公平的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧文明的班級群體。

為了使新課程改革在學(xué)校這片熱土更好地實(shí)施，建立民主、公平的新型師生關(guān)系，構(gòu)建和諧、文明的班級群體，應(yīng)當(dāng)說是必不行少的。

其一，新課程要求我們和同學(xué)之間不僅是訓(xùn)練者和被訓(xùn)練者的關(guān)系，而應(yīng)是新型的雙邊關(guān)系，那就是民主、公平、和諧的關(guān)系。老師和同學(xué)都是班級團(tuán)隊(duì)中的一員，師生之間應(yīng)是伙伴加伴侶的關(guān)系。這樣可以使同學(xué)擺脫被管教，被掌握的陰影，促使同學(xué)自我約束，從而促使班級和諧、文明氛圍的產(chǎn)生。

其二，老師尤其是班主任要把無私的愛普遍灑向班上的每一位同學(xué)，讓每一位同學(xué)都享受到班主任真摯慈愛的眼光，和氣絢爛的笑容，語重心長的話語。班主任還要以公平公正的心理看待班上的每一位同學(xué)，寬容他們在智商、情商等方面的差異，允許班上的孩子犯錯(cuò)誤，關(guān)心其更快更好地改正錯(cuò)誤，讓班上的每一位同學(xué)都挺起胸膛做人，抬起頭來走路。

其三，班主任應(yīng)講究訓(xùn)練藝術(shù)，對同學(xué)因人而異，實(shí)行敏捷多樣的訓(xùn)練手段。動之以情，曉之以理，精雕細(xì)琢，孜孜不倦。班主任還可以在班上多開展一些活動，讓同學(xué)在活動中增進(jìn)友情、團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)合作，陶冶情操。

三、建立班級管理機(jī)構(gòu)，培育同學(xué)的管理力量。

俗話說：“群雁高飛頭雁領(lǐng)”。班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。班主任事體力行，而且陷于瑣事和苦惱之中，勢必會難以全面，精確?????把握到班級動態(tài)，進(jìn)而影響到班級工作的順當(dāng)開展。只有把同學(xué)的樂觀因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)管理機(jī)制。因此，班主任必需想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理機(jī)制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)，熬煉自己的機(jī)會，表現(xiàn)自己的機(jī)會。

(一)做好上崗前的培訓(xùn)工作。

通過舉辦“小干部專題”學(xué)問講座、座談會等形式多樣的活動，有方案地向同學(xué)傳授當(dāng)小干部的學(xué)問和技能。在思想上使同學(xué)明確，為什么要當(dāng)小干部，怎么才能當(dāng)好一名小干部。在技能上，則有針對性地對其進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)。如：對體育委員進(jìn)行整隊(duì)集合、喊口號等培訓(xùn);對班進(jìn)步行組織班級活動等培訓(xùn);對文娛委員進(jìn)行指揮、唱歌、舞蹈等培訓(xùn)等。通過一系列的培訓(xùn)，小干部做好了思想上、技能上的預(yù)備，才能使上崗后的工作有條不紊地開展。

(二)在崗位上做好督促指導(dǎo)。

雖然小干部在崗位前進(jìn)行了一系列的學(xué)習(xí)，但是，培訓(xùn)僅僅是理論上的，離實(shí)際還有一段距離。由于每個(gè)同學(xué)個(gè)體都存在差異，小干部工作的過程還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這就需要老師針對不同的實(shí)際狀況，實(shí)行詳細(xì)、有針對性的措施。如：對于那些缺乏自律的小干部，要使其明白，做為班干部首先要管好自己，才能樹立威信，成為同學(xué)們心目中的表率;對于那些性格較為內(nèi)向的班干部，要鼓舞其大膽工作;對于工作作風(fēng)比較簡潔、粗暴的班干部要督促其養(yǎng)成耐心的習(xí)慣，使他們懂得一些管理的藝術(shù)。

以上是我參與此次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)膚淺的心得和體會，以后將不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，使自己成為一名睿智的，同學(xué)喜愛的班主任。

2022班主任培訓(xùn)心得8

王老師認(rèn)為：作為青年老師的成長，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手，才能成為一個(gè)不斷提高素養(yǎng)的老師：

1、訓(xùn)練實(shí)習(xí)階段(查找學(xué)問、理論與訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn));

2、積累閱歷階段(初步閱歷，中等水平閱歷，比較豐富閱歷，豐富閱歷——逐步參加訓(xùn)練科研);

3、科研階段→奉獻(xiàn)+科研(科研意識，科研力量，科研課題，科研成果)

4、專家階段(成體系的訓(xùn)練思想，制造性的訓(xùn)練、教學(xué)模式，訓(xùn)練論著)

青年老師從事教科研討論是特別有必要的：這幾年，大批青年老師攻讀碩士生，是非?？上驳氖?。但嚴(yán)格地說，即使討論生達(dá)到肯定比例，也不等于師資水平就必定符合高校的要求。雖然青年老師在某一領(lǐng)域已有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，但理論聯(lián)系實(shí)際的水平、把握交叉學(xué)科的復(fù)合學(xué)問、動手力量等方面還有待提高，才能勝任培育“技術(shù)本科”的教學(xué)任務(wù)。十九世紀(jì)德國聞名新人文主義代表威廉馮洪堡就提出了“教學(xué)同科學(xué)討論相統(tǒng)一”的原則，他依據(jù)這一原則于1810年創(chuàng)辦了柏林高校。洪堡的這一辦學(xué)思想后來成為德國高校的優(yōu)良傳統(tǒng)并且影響到世界高等訓(xùn)練。我認(rèn)為，現(xiàn)在應(yīng)從偏重教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚪虒W(xué)與科研并重的方向進(jìn)展。要?jiǎng)?chuàng)立“高校名牌”，就要有“人才”和“尖子”?！凹庾印比绾萎a(chǎn)生?我認(rèn)為，教學(xué)是戰(zhàn)場，科研同樣也是一個(gè)戰(zhàn)場，在開展科研中，漸漸培育出一大批“尖子”和“人才”。

青年老師在科研實(shí)踐中，可以接觸到最新科技成果，洞悉并把握本專業(yè)和相應(yīng)專業(yè)的學(xué)術(shù)動態(tài)，從而提高自身素養(yǎng)，改善學(xué)問結(jié)構(gòu)，淘汰、更新過時(shí)的學(xué)問點(diǎn)，并將最新科研成果直接、快速地反映在教學(xué)活動中，而不僅僅停留在傳授現(xiàn)成的書本學(xué)問，停留在“背書”上，才能培育合乎當(dāng)今時(shí)代所需要的“知能型(學(xué)問+力量)”、“應(yīng)用型”人才。通過搞科研才可使力量與文憑相符合，特殊是剛畢業(yè)的青年老師更應(yīng)當(dāng)趁熱打鐵，進(jìn)一步提高自己的動手力量和理論聯(lián)系實(shí)際的力量，這是提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)的重要方法。

2022班主任培訓(xùn)心得9

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜愛。

一、班主任要做一個(gè)歡樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”

“班主任肯定要做一個(gè)歡樂的人?！蔽液芟矏圻@句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個(gè)同學(xué)，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)，才能做到對同學(xué)的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的訓(xùn)練?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學(xué)的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名老師，只要愛同學(xué)，就肯定會制造特別跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學(xué)的印象常是嚴(yán)厲?、可畏而不行親的，同學(xué)難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與訓(xùn)練目的，那么什么是愛同學(xué)呢?愛就是敬重同學(xué)，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個(gè)同學(xué)，耐心地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學(xué)，用愛去感召同學(xué)，才能訓(xùn)練好同學(xué)。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二、班主任要勤于思索

任小艾是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤于思索的老師，是一位愛生如子，嚴(yán)于律己的老師。任小艾的勝利之處不僅僅是她的勤于思索，擅長學(xué)習(xí)，更重要的是她的一顆博大深沉的愛人之心。

令人仰慕的是：多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來，多少人報(bào)苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對訓(xùn)練者責(zé)任感和使命感的深刻自覺感悟，對同學(xué)源自內(nèi)心的深沉博大的真愛。

聽君一席話，勝讀十年書。她的講座對心靈的激蕩，引發(fā)的心靈共鳴不知到會對我及與我一起埋頭耕耘的老師們產(chǎn)生怎樣的影響。我們都知道，要愛孩子，知道愛是訓(xùn)練的靈魂，但是什么是愛，怎么愛，任老師給了我們答案：讓我們的關(guān)心無聲無息，春風(fēng)化雨;讓我們的賜予脈脈流淌，源自內(nèi)心，能夠付出一種不張揚(yáng)，不炫耀的真正的關(guān)愛既是品行，又是修養(yǎng)。

感謝任小艾，她告知我們，才智源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力氣定會為老師的人生旅途灑下一路暖陽!

任老師說，老師要做一眼活水。她是這樣說的，也是這這樣做的。

為了做一眼泉，任老師成了圖書館的?？?，一本一本訓(xùn)練專著，一本一本育人經(jīng)典都成了她的養(yǎng)分快餐。她強(qiáng)調(diào)讀書需要思索，要讀出自己，做一個(gè)訓(xùn)練教學(xué)的智者?；诖?，我們才看到了一個(gè)不斷升華的任小艾，看到了一個(gè)全國著名的模范班主任，聽到了我們所要聽。想要聽的精彩報(bào)告。

感謝任小艾，讓我們看到了差距，懂得了讀書之妙，反思之用。

三、班主任應(yīng)提高自身素養(yǎng)，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行，對同學(xué)都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對訓(xùn)練對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)當(dāng)具有其獨(dú)特的魅力，成為訓(xùn)練戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對同學(xué)具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、布滿朝氣。在同學(xué)面前要做到精神振作、心情昂揚(yáng)、用語幽默、態(tài)度和氣、風(fēng)度從容、姿勢瀟灑。班主任的“活”才能帶動整個(gè)班“活”起來。我平常對同學(xué)要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持寧靜，上課不遲到……下課后和同學(xué)們一起運(yùn)動、談天，和同學(xué)們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些同學(xué)要鼓舞，有些同學(xué)要要求嚴(yán)格，有些同學(xué)要真誠關(guān)懷……由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學(xué)。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的訓(xùn)練實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，在訓(xùn)練改革中以自己的模范行為帶動同學(xué)、培育同學(xué);其次是要連續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的同學(xué)視野開闊，思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡潔說教去規(guī)范同學(xué)，同學(xué)是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的訓(xùn)練觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把敬重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的同學(xué)。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時(shí)，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許老師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許老師一種傾聽的姿勢就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次輕柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必需學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得同學(xué)的信任和敬重。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結(jié)。

四、班主任應(yīng)擅長激勵(lì)同學(xué)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“訓(xùn)練藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c同學(xué)交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與同學(xué)在一起活動，以傾聽為前提，與同學(xué)的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識訓(xùn)練對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈，訓(xùn)練應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)討論也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，懲處為輔的正面訓(xùn)練原則，假如一個(gè)班級受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級同學(xué)思想品德、紀(jì)律、成果就會越來越好，由于表揚(yáng)使同學(xué)揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假如一個(gè)班級常常受到批判，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在訓(xùn)練同學(xué)中少批判、懲處，多去發(fā)覺同學(xué)的“閃光點(diǎn)”，賜予確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎(jiǎng)要多應(yīng)用，心理學(xué)討論表明：人們都盼望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且盼望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎(jiǎng)不但能夠激發(fā)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化同學(xué)的集體意識，而且能訓(xùn)練和影響每一位同學(xué)。有位訓(xùn)練家講過：“訓(xùn)練了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的訓(xùn)練力氣?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)同學(xué)，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的勝利。

同學(xué)最關(guān)懷的是老師對