小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案

Word———小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案學(xué)校二班級美術(shù)教學(xué)方案_美術(shù)老師必備教案（精選5篇）

學(xué)校二班級美術(shù)教學(xué)方案_美術(shù)老師必備教案篇1教學(xué)目標(biāo)：

1、簡潔了解有關(guān)居室的功能和特點、以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的愛好和愛好。

2、使同學(xué)能根據(jù)自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己抱負中的`小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的寵愛之情，表達自己對美妙生活的追求。

3、培育同學(xué)擅長觀看自己身邊的事物，引導(dǎo)同學(xué)做生活中的人。啟發(fā)同學(xué)通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣;培育同學(xué)的審美情趣。

教學(xué)重點：

通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起同學(xué)對美妙生活的憧憬。

教學(xué)難點：

繪畫時房間里家具與家具、家具之間與四周環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系

教具預(yù)備：

美術(shù)用具

教學(xué)方法：

談話法、示范法

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、老師作自我介紹，同學(xué)依次作自我介紹。

二、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)同學(xué)觀看教材中的《阿爾的房間》

今日我們是第一節(jié)課美術(shù)課，我想大家都想輕松一點，我們今日就來觀賞一幅外國名作。

同學(xué)觀賞爭論：

1、從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

2、從畫中、文字中你了解到了那些東西?

老師依據(jù)同學(xué)回答補充介紹《阿爾的房間》的相關(guān)學(xué)問：

3、引導(dǎo)同學(xué)觀看教材中的圖片和小伴侶作品

提問：

(1)你看到的都是些什么地方?你最喜愛哪個設(shè)計，它有什么特點?

(2)我們每個人都有自己的臥房，都有自己的一片小天地，誰能告知大家你的那片小天地是怎樣的?

(3)你對你的小天地滿足嗎?

(4)你抱負中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點?

(5)你預(yù)備怎樣去改進你的那片小天地呢?(同學(xué)爭論)

想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)

三、同學(xué)作業(yè)：

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。

老師指導(dǎo)

四、同學(xué)作品展現(xiàn)：

同學(xué)溝通爭論

1、其他小伴侶的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進的地方

五、拓展：

運用我們今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計我們的教室、校內(nèi)等。

學(xué)校二班級美術(shù)教學(xué)方案_美術(shù)老師必備教案篇2教學(xué)目的：

1、以觀賞的形式，讓同學(xué)初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點。

2、把握利用套色剪紙制作窗花的方法，熬煉動手動腦的力量及創(chuàng)作力量。

3、引導(dǎo)同學(xué)運用不同的顏色、材料來設(shè)計玻璃窗，在設(shè)計中，捕獲創(chuàng)作的靈感。

重點：把握套色剪紙的方法，并學(xué)會運用套色剪紙來制作窗花。

難點：玻璃窗造型的設(shè)計及鏤空的技法運用。

課前預(yù)備：

1、老師預(yù)備：搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水。

2、同學(xué)預(yù)備：彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水、彩色水筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新知

1、觀賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。

2、伴侶說說這些圖片的特點及給你的感覺。(從紋樣、顏色上進行觀賞)

3、師對彩色玻璃窗做簡潔的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時期就開頭使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀又得到長足的進展。教堂裝飾中采納彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃爍不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照耀下令人目眩神迷，特別吸引人。

4、揭示課題：彩色玻璃窗

二、探究新知

1、觀賞書本圖片，并請小伴侶思索：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗?

2、與同學(xué)溝通爭論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。

3、同學(xué)通過觀看思索：老師設(shè)計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點?(對稱，造型奇怪)

4、通過師的示范引導(dǎo)同學(xué)也來設(shè)計不同的鏤空技法，并到展臺上進行演示。

5、觀賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組爭論：老師是怎樣套色的?為什么顏色會這么艷麗呢?

6、同學(xué)和老師一起溝通，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進行套色，從而做出了顏色艷麗的彩色玻璃窗。

7、觀賞一組窗戶造型設(shè)計的圖片(師課前手繪的作品)，對同學(xué)在窗戶的造型上做進一步引導(dǎo)。

三、綜合實踐

1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。

2、要求：造型奇怪、顏色艷麗。

四、巡察指導(dǎo)

五、總結(jié)匯報

1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展現(xiàn)，并和老師一起來說說，這些作品的優(yōu)點，及你最想學(xué)習(xí)的地方。

2、督促同學(xué)做好教室衛(wèi)生保潔工作。

學(xué)校二班級美術(shù)教學(xué)方案_美術(shù)老師必備教案篇3教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作封面，使同學(xué)對設(shè)計的方法有所了解并把握封面設(shè)計的基本方法。

2、通過觀賞不同形式的封面設(shè)計作品，培育同學(xué)的美感。

3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培育同學(xué)美術(shù)的愛好與愛好。

重難點：學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。

教具預(yù)備：教學(xué)封面設(shè)計范圖、封面設(shè)計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過很多的書，不知你們是否有留意過書的封面?(給同學(xué)回答，老師即時引導(dǎo))老師拿出同學(xué)書包里的一本書(掩住書名)，請同學(xué)認一認這是同學(xué)們哪一課的書?(同學(xué)回答)老師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書，老師展現(xiàn)課題：我設(shè)計的一本書。

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段：

1、同學(xué)小組爭論設(shè)計一本書要留意什么方面?同學(xué)以小組為單位進行爭論并由一位同學(xué)來記錄爭論出的設(shè)計個在素。

2、老師請小組出示爭論結(jié)果。各小組進行回答，老師引導(dǎo)并賜予確定。

3、老師出示自己的設(shè)計要素。老師對同學(xué)各小組的回答狀況賜予總結(jié)并板書，并為同學(xué)爭論的要素進行補充，提出老師對設(shè)計的幾個要素的看法。

設(shè)計要點：主題突出背景畫面好玩并與主題內(nèi)容相關(guān)圖文并茂顏色明麗

4、老師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案?

老師請同學(xué)自由舉手并回答自己的看法，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思打稿修改定稿上色裝飾(拼貼)

5、請同學(xué)們觀賞設(shè)計作品，老師邊展現(xiàn)邊與設(shè)計要素相結(jié)合進行引導(dǎo)同學(xué)的思索。

三、同學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動階段。老師布置作業(yè)(以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計一個封面)，同學(xué)作業(yè)練習(xí)，老師巡察輔導(dǎo)

四、同學(xué)作業(yè)展現(xiàn)。同學(xué)完成作品的到黑板前展現(xiàn)，老師對同學(xué)作品提出看法(來得及的同學(xué)可以帶下去再修改)，老師對同學(xué)的作品賜予表揚并評出優(yōu)秀作品。

五、課后拓展：本課假如同學(xué)感愛好可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進行預(yù)備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。

學(xué)校二班級美術(shù)教學(xué)方案_美術(shù)老師必備教案篇4教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看感愛好的生物的形狀、結(jié)構(gòu)特征、仿照他們的樣子設(shè)計出好玩的建筑;

2、通過觀看、比較感受建筑物的美，在學(xué)習(xí)中體驗發(fā)覺和制造的樂趣;

3、培育有喜愛大自然的情感，有制造性學(xué)習(xí)的愿望。

教學(xué)重點：

啟發(fā)同學(xué)由生物的形狀特點聯(lián)想和設(shè)計奇異的建筑。

教學(xué)難點：

如何設(shè)計特別妙的建筑，讓生物的特點與建筑的特點奇妙地結(jié)合。

教學(xué)過程：

一、引入課題

1、將預(yù)備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂，然后開頭組織教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動機。

課堂用語：老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什么東西?”你們可別小看這些東西哦，知道嗎?世界上有些特別的建筑還是仿照他們的樣子設(shè)計出來的呢!

2、拿一種實物出來提問，了解仿照它的緣由(從實物的形狀、結(jié)構(gòu)特征和顏色去分析)。

提問：你知道為什么要仿照它的樣子設(shè)計嗎?

同學(xué)：由于它的外形是圓的，表面長著許多刺，形狀既特殊又好玩。

問：那么好玩設(shè)計，你們覺得奇異嗎?

好!那我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)“奇異的建筑”，好嗎?

幻燈出示課題

(板書：奇異的建筑)

二、探討與想像

1、剛才我們了解到有些建筑是仿照一些生物、植物或者是動物的樣子來設(shè)計的，那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計建筑前先來觀看一些圖片，進一步了解建筑。

2、幻燈演示圖片：

(1)提問：看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西?似乎是仿照什么東西的樣子來設(shè)計的呢?你覺得它哪里最奇異，最獨特?

(2)除了剛才看到的這些奇異的建筑，在生活和我們的四周里，你還見過哪些奇異的、讓你難忘的建筑嗎?

(3)同桌爭論

小結(jié)：從剛才看到的建筑、你們有沒有發(fā)覺它們都有一個共同的特點呢?是什么呢?

回答：他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨特，很奇異。

(4)通過上面的探討，我們了解到這么美觀、奇異的建筑物都是設(shè)計師設(shè)計出來的，你們想不想也來當(dāng)一名設(shè)計師?

提問：誰來說說你預(yù)備設(shè)計一組怎么樣的奇異建筑?

三、引導(dǎo)設(shè)計

我們?nèi)绾蝸碓O(shè)計一組奇異的建筑呢?

想一想：

仿照什么東西把奇異的建筑設(shè)計出來呢?

步驟：

1、構(gòu)思(仿照什么東西來設(shè)計?)

2、起稿(畫出建筑的外形)

3、上顏色(留意顏色的搭配)

4、調(diào)整畫面

四、同桌爭論后作畫。

五、評一評，比一比

1、作品展現(xiàn)：畫好的作品拿上展板展現(xiàn)。

2、自我評價：發(fā)言，你設(shè)計了什么樣的建筑物?是怎樣想出來的呢?

3、他人評價：你最喜愛誰的作品?為什么?(可以從建筑的奇異、結(jié)構(gòu)、特點和顏色去評價)

學(xué)校二班級美術(shù)教學(xué)方案_美術(shù)老師必備教案篇5教學(xué)目標(biāo)：

1、觀看自然界的漂亮圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。

2、觀賞并參考彩陶紋樣，把握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。

3、能運用流暢的線條合理組織畫出好玩的發(fā)式。

4、能詳細細致地裝飾描畫對象，在線的疏密關(guān)系的對比處理中提高對形式美的熟悉和表現(xiàn)力量。

教學(xué)重點：以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)同學(xué)了解、把握、運用造型元素和造型組織原理進行制造表現(xiàn)。

教學(xué)難點：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺線條組織的隱秘，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。

教學(xué)過程：

一、觀賞：

老師課件出示具有漂亮線條的自然景_片，同學(xué)在老師的引導(dǎo)下觀賞，并總結(jié)出這些景物由于線條才變得這樣漂亮。

二、查找線條：

(探究活動)

1、老師帶領(lǐng)同學(xué)進行戶外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條登記來。

要求：在老師指定的范圍內(nèi)觀看景物，小組共同完成收集任務(wù)。

2、小組間溝通、觀摩學(xué)習(xí)。

要求：

1、同學(xué)能說出自己是依據(jù)什么景物來描畫線條。