天生我材必有用-為自信加油 教學(xué)設(shè)計

天生我材必有用——為自信加油【設(shè)計意圖】青少年期是個體自我同一性形成的關(guān)鍵時期，“我是誰？”“我將來準(zhǔn)備成為什么樣的人”以及“我怎樣努力成為理想中的人”等一連串問題困擾著孩子們。埃里克森認(rèn)為，青少年期的發(fā)展課題是同一性——角色混亂，在這一階段給與正確的指導(dǎo)，有利于青少年順理達(dá)到自我統(tǒng)合的理想境界，能有效避免統(tǒng)一性擴散或消極統(tǒng)一性發(fā)展，形成社會不予承認(rèn)的、反社會的或社會不能接納的危險角色。本課皆在引導(dǎo)學(xué)生從自我評價和外界評價中全面、客觀地認(rèn)識自我，通過智慧故事啟發(fā)學(xué)生選擇認(rèn)知角度，轉(zhuǎn)變認(rèn)知觀念，來感受積極的自我，從而悅納自我、延展自我、完善自我，形成客觀、完整、積極的自我概念。【教學(xué)目標(biāo)】通過自我評價、他人評價學(xué)會全面、客觀的認(rèn)識自我；知道人人都有優(yōu)缺點，試著轉(zhuǎn)變認(rèn)知觀念，學(xué)會悅納自我；理解自信的表現(xiàn)，掌握為自信加油的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】A4紙若干張、背景音樂、課件【教學(xué)方式】熱身活動法、活動體驗法、講授法、小組討論法、故事啟發(fā)法?！具m用年級】八年級【教學(xué)過程】暖身活動：我說你們做我說你們做老師說一些簡單的指令，說什么學(xué)生做什么，比如起立——坐下、大西瓜——小西瓜、左手——右手。這些指令都比較簡單，學(xué)生一般都能跟著很好的做，主要是讓孩子們動起來，營造活躍的氣氛。我說你們反著做老師仍然重復(fù)剛才的簡單指令，但是學(xué)生需要反向做動作，這次會比較考驗學(xué)生的反映，在這個環(huán)節(jié)中，有的總能快速準(zhǔn)確做出反應(yīng)、有的反應(yīng)準(zhǔn)確但比較慢，還有的仍然時常按照老師的指令做動作，發(fā)現(xiàn)自己出錯再糾正過來。老師轉(zhuǎn)呈：在這個環(huán)節(jié)中有的同學(xué)總能快速準(zhǔn)確做出反映，他可能會由此總結(jié)我是一個反應(yīng)敏捷的人；有的同學(xué)反映準(zhǔn)確但比較慢，他可能會總結(jié)我是一個反應(yīng)較慢的人；還有的同學(xué)仍然時常按照老師的指令做動作，發(fā)現(xiàn)自己出錯再糾正過來，他可能會總結(jié)我是一個容易出錯的人。這就是一個自我評價的過程，在生活中會有很多這種讓我們形成自我評價的事件，最后就構(gòu)成了我們對自己的認(rèn)識。活動環(huán)節(jié)一：自我認(rèn)識每位學(xué)生派發(fā)一張空白A4紙，在紙上寫出20句“我是怎樣的人”，要求盡量選擇一些能反映個人風(fēng)格的語句，避免出現(xiàn)類似“我是一個男生”這樣的句子。如我是一個積極向上的人，我是一個交際很廣的人，我是一個比較孤僻的人，我是一個不會講話的人，我是一個大方開朗的人，我是一個樂于助人的人，我是一個多愁善感的人，我是一個興趣廣泛的人……(如果對象是小學(xué)生，詞語要更加具體化，避免抽象化），諸如此類，你能想到的。這可能要花些時間和精力，但認(rèn)真填寫之后，你會有很多的收獲。我是一個的人。我是一個的人。我是一個的人。我是一個的人。我是一個的人。我是一個的人。我是一個的人。我是一個的人。我是一個的人。我是一個的人。我是一個的人。我是一個的人。我是一個的人。我是一個的人。我是一個的人。我是一個的人。我是一個的人。我是一個的人。我是一個的人。我是一個的人。先自我完成，然后與小組同學(xué)之間交流，介紹自己，最后請部分同學(xué)上臺展示自己，向全班同學(xué)介紹自己。接著評估一下你對自己的陳述是積極的還是消極的。在你列出的每句話的后面加上加號（+）或減號（－）。加號表示這句話表達(dá)了你對自己肯定滿意的態(tài)度，減號意義則相反?？纯茨愕臏p號與加號的數(shù)量是多少。如果加號大于減號，說明你的自我接納狀況良好，否則說明你不能很好的接納自己，你的自尊程度較低，或過低地評價自己?；顒迎h(huán)節(jié)二：他人評價以小組為單位，給每位學(xué)生派發(fā)一張空白A4紙，將紙相互粘貼到每個人的背上，組內(nèi)同學(xué)在他人背上留言，寫上對他的認(rèn)識——優(yōu)點、缺點、建議以及想對他說的話等，自愿簽名。5分鐘后，小組內(nèi)自由分享，可以分享別人給你寫了什么，大家眼中的你和自己認(rèn)為的你是一致的嗎？哪些方面比較相同，哪些方面有很大差異？為什么會出現(xiàn)不一致？它是你認(rèn)識的“盲點”嗎？這些“盲點”你自己認(rèn)可嗎？總結(jié)：每個人的生命都是獨一無二的，沒有人能代替我們，我們可以多角度來認(rèn)識自我，形成客觀真實的自我認(rèn)識。并且我們會發(fā)現(xiàn)每個人都是有優(yōu)缺點或者長處和短處的，你是如何看待你的缺點或短處的呢？又是如何看待別人的缺點或短處的呢？智慧故事：小黑羊的故事農(nóng)夫家里養(yǎng)了三只小白羊和一只小黑羊。三只小白羊常常因為有雪白的皮毛而驕傲，對那只小黑羊不屑一顧：“你自己看看身上像什么，黑不溜秋的，像鍋底?！薄耙牢铱窗?，像炭灰。”“像用了幾代的舊被褥，臟死了！”不但小白羊，連農(nóng)夫也瞧不起小黑羊，常常給它吃最差的草料，時不時還對它抽上幾鞭。小黑羊也覺得自己比不上那三只小白羊，常常傷心地獨自流淚。初春的一天，小白羊和小黑羊一起外出吃草，走得很遠(yuǎn)，不料寒流突然襲來，下起了鵝毛大雪，它們躲在灌木叢中相互依偎著……不一會兒，灌木叢和周圍全鋪滿了雪。它們打算回家，但雪太厚了，無法行走，只好擠作一團，等待農(nóng)夫來救它們。農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)四只羊羔不在羊圈里，便立刻上山找，但四處一片雪，哪里有羊羔的影子？正在這時，農(nóng)夫突然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一個小黑點，便快步跑去。到那里一看，果然是他那瀕臨死亡的四只羊羔。農(nóng)夫抱起小黑羊，感慨地說：“多虧小黑羊啊，不然，羊兒可都要凍死在雪地里了！”這個故事給我們什么啟示？你是否曾經(jīng)因為別人哪些方面不如人而嘲笑或奚落別人？你是否曾經(jīng)因為自己的哪些方面不如別人而感到難過？總結(jié)：小黑羊看上去雖然不如小白羊干凈、漂亮，但它同樣可以發(fā)揮自己的作用！多方位認(rèn)識自己，多角度理解成功，你會發(fā)現(xiàn)每個人都具有獨特的一面，就像著名詩人李白的那句詩“天生我材必有用”一個自信的人是能夠客觀認(rèn)識自己的人，他即了解自己的長處，也接納自己的短處，不會因為自己的長處而取笑或奚落別人，也不會因為自己的短處而否定或貶低自己，因為他知道每個人都有自己的長處和短處。自信的人是平和的，在接納自己短處的同時，會不斷的去學(xué)習(xí)，從而不斷延展自己、完善自己。我們?nèi)顺砷L一生的主題就是不斷的認(rèn)識自己、接納自己、延展自己、完善自己。環(huán)節(jié)活動三：為自信加油請?zhí)顚懴卤砦业拈L處我的短處用下面的句式寫一寫，你會得到些什么感受？我為自己感到自豪，因為我為自己感到自豪，因為我為自己感到自豪，因為我為自己感到自豪，因為我為自己感到自豪，因為世界上原本沒有完美的人，學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己，善待自己，想想自己的優(yōu)點和長處，多做積極的自我暗示，信心十足的活出自我的精彩。拓展提升活動：冥想《接納自己》（冥想的音樂）我接納我存在的一切，我接納我的身體，我接納我的思想，我接納我的一切行為。我接納我與眾不同的眉毛，我接納我與眾不同的眼睛，我接納我與眾不同的鼻子，我接納我與眾不同的臉，我接納我與眾不同的耳朵，我接納我與眾不同的嘴、牙齒。我感謝我的父母，感謝他們賦予我的這一切當(dāng)我感謝父母的時候，我的每個細(xì)胞都充滿了活力。我珍惜我所擁有的一切，雖然有些并不令我特別滿意，但我依然感謝。我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)去創(chuàng)造出更加美好的自己。想象金色的光，照亮你的身體，照亮你過往所經(jīng)歷的一切，然后慢慢回到當(dāng)下，搓搓手搓搓臉。（這部分根據(jù)課程進度決定是否需要在課堂上進行）【教學(xué)反思】“天生我材必有用”是悅納自我的一種完美展現(xiàn)