《竇娥冤》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE5《竇娥冤》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解劇情。能力目標(biāo)：欣賞劇作的超現(xiàn)實(shí)情節(jié)，把握其浪漫主義藝術(shù)特色。情感目標(biāo)：通過(guò)“竇娥冤”這一歷史冤案，認(rèn)識(shí)元代社會(huì)黑暗和統(tǒng)治者的殘暴，認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)階級(jí)矛盾的尖銳。重點(diǎn)：分析竇娥人物形象，以此分析戲劇主題難點(diǎn)：第三折的開(kāi)頭竇娥對(duì)天地鬼神的指斥與結(jié)尾要感天動(dòng)地之間的矛盾。教學(xué)過(guò)程：課前演講一、導(dǎo)入新課魯迅說(shuō)：“悲劇是把有價(jià)值的東西毀滅給人看。”《祝?！氛故玖艘晃磺趧?、善良的女性——祥林嫂被毀滅的過(guò)程，顯示出封建禮教的罪惡。列之于世界大悲劇的中國(guó)古典悲劇精品《竇娥冤》則展示了一位精神高尚而善良的女性竇娥被毀滅的過(guò)程。有價(jià)值而被毀滅是令人痛苦的，那竇娥究竟犯了什么“王法”要被斬首呢讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)本文來(lái)里了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。二、閱讀理清本文戲劇情節(jié)：第一部分：（開(kāi)頭~“哎，只落得兩淚漣漣”）寫竇娥指斥天地鬼神，揭露世道不公。第二部分：（“（劊子云）快行動(dòng)些”~“不明不暗，負(fù)屈銜冤”）寫竇娥告別婆婆。第三部分：（“（劊子做喝科，云）兀那婆子靠后”）~結(jié)束）寫竇娥發(fā)下三大誓愿。三、鑒賞課文。賞析第一部分1朗讀第一部分的唱詞（學(xué)生齊讀）。2《端正好》表現(xiàn)了竇娥怎樣的思想感情（表現(xiàn)了竇娥滿腹冤屈與怨恨。）3“游魂先赴森羅殿”采用了什么修辭手法怎樣理解（諱飾，實(shí)際是說(shuō)被殺頭而死。）4《滾繡球》中有一句是說(shuō)命運(yùn)不由自己掌握，這句話是哪一句它采用了什么詩(shī)歌手法（提示：“有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)”。采用了興的手法。）5引用“盜跖、顏淵”的典故有何作用（這里是用以指責(zé)天地好壞不分，黑白顛倒。）6《滾繡球》中有一句話揭露了社會(huì)的嚴(yán)重不公，是哪一句（為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。）7概括地說(shuō)，《滾繡球》一曲表達(dá)了怎樣的思想感情（既表達(dá)了對(duì)天地不公的不滿，又表現(xiàn)了主人公的反抗精神。）賞析第二部分：1朗讀第二部分（抽讀）。2竇娥臨死前反復(fù)叮囑婆婆要祭奠她，是出于怎樣的思想感情提示：①這正是體現(xiàn)竇娥難以舍別婆婆，表現(xiàn)了她對(duì)婆婆的掛念；②安排婆婆做這些事，是讓婆婆有所寄托，以免婆婆孤獨(dú)痛苦或生輕生之念；③可以增強(qiáng)悲劇氣氛；④白發(fā)人送黑發(fā)人，白發(fā)人祭奠黑發(fā)人，更加突出社會(huì)黑暗，無(wú)公道可言。）賞析第三部分：1“無(wú)頭愿”是什么意思（意思是說(shuō)自己的誓愿無(wú)根無(wú)據(jù)，但正可以表明其冤情。）2“萇弘化碧、望帝啼鵑”是怎么回事這兩個(gè)典故在文中起何作用（這兩個(gè)典故主要表明案情是假，冤情是真，也是竇娥用以證明第一樁誓愿并非不能靈驗(yàn)，因?yàn)樗嘈抛杂刑炖碓?。?監(jiān)斬官說(shuō)：“這等三伏天道，你便有沖天的怨氣，也召不得一片雪來(lái)……”這一說(shuō)在文中起何作用（反襯竇娥的確冤情深重，怨氣沖天。）4鄒衍“六月飛霜”的典故起何作用（可以襯托竇娥冤案是實(shí)，證明并暗示第二樁誓愿也能實(shí)現(xiàn)。）5竇娥為什么要發(fā)下“亢旱三年”的毒誓（她希望的不僅是個(gè)人的冤情得到伸張，而且希望上天能夠懲治惡人?！翱汉等辍?，楚州自然是顆粒無(wú)收，那些貪贓枉法，草菅人命的貪官污吏自然就無(wú)可搜刮。）6“東海孝婦”的典故起何作用（除了暗示第三樁誓愿將要實(shí)現(xiàn)之外，更能襯托竇娥的反抗精神。）7三樁誓愿的實(shí)現(xiàn)采用了什么手法說(shuō)說(shuō)這種手法的作用（浪漫主義手法；既能證明竇娥冤情實(shí)在是真，有能增強(qiáng)悲劇氣氛。從觀眾來(lái)看，符合一般民眾善惡有報(bào)的心理，反映了人民伸張正義、懲治邪惡的愿望，能引起觀眾更多的共鳴；也表現(xiàn)了作者鮮