旅游資源教學(xué)設(shè)計(jì)

世界那么大歡迎來我家——《旅游源》教學(xué)計(jì)

《旅游資源教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱課程名稱授課類型

旅游資源旅游概論理論課

授課課時(shí)授課對(duì)象教材

2課時(shí)旅游專業(yè)二年級(jí)學(xué)生教育部規(guī)劃教材教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目能力目情感目

《旅游概論》第二版1、理解旅游資源的概念；2、掌握旅游資源的分類及旅游資源的特點(diǎn)。1、能正確將旅游資源進(jìn)行分類；2、能創(chuàng)作簡(jiǎn)單的導(dǎo)游詞并進(jìn)行導(dǎo)游講解。1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的熱愛；2、激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)情分析教學(xué)策略教學(xué)環(huán)境信息化手段

旅游資源的類型。導(dǎo)游講解技能訓(xùn)練。我的授課對(duì)象是中職旅游專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生，在此之前學(xué)生對(duì)旅游專業(yè)知識(shí)有了一定的了解，而且也學(xué)習(xí)了景點(diǎn)導(dǎo)游詞串寫和導(dǎo)游講解基本技能；這一階段學(xué)生性格活潑開朗有一定的表達(dá)能力但自主學(xué)習(xí)能力有限，對(duì)枯燥的理論知識(shí)不感興趣，缺乏創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的教學(xué)互動(dòng)渠道單一，教學(xué)素材展示受限，授課形式枯燥。為了突破我的教學(xué)重難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)，采用班級(jí)博客以及微信平臺(tái)進(jìn)行輔助教學(xué)，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂。學(xué)習(xí)方法上引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、小組合作法學(xué)習(xí)，通過頭腦風(fēng)暴的方法深入交流探究。多媒體資源、班級(jí)博客教學(xué)平臺(tái)。借助班級(jí)博客教學(xué)平臺(tái)傳輸學(xué)習(xí)資料，利用微課視頻、宣傳片視頻、學(xué)生旅游微視頻開展教學(xué)活動(dòng)；通過微信平臺(tái)QQ群投票功能及視頻連線、專家點(diǎn)評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師學(xué)生

1錄制微課；、準(zhǔn)備導(dǎo)入視頻；、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)任務(wù)書；、收集整理教學(xué)資料；、所有資料上傳至班級(jí)博客；、利用群票功能設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容。、利用手機(jī)軟件制作旅游故事；、下載班級(jí)博客上視；、通過微課自主學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。信息教學(xué)過

教師活

學(xué)生活

設(shè)計(jì)意

化手段“世界那么大，我想去看

引起共鳴，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興

利用家鄉(xiāng)豐富的

多媒體看?！蓖ㄟ^這句話，引出課趣題：“世界那么大，歡迎來我家?！?/p>

旅游資源為主線貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使枯燥的理論知識(shí)變得生動(dòng)有趣近生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

課件引

興趣。播放視頻：旅游宣傳片。

邊欣賞邊思考。

通過播放宣傳片，加深學(xué)生對(duì)

教學(xué)視頻家鄉(xiāng)旅游資源的了解，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

列舉家鄉(xiāng)旅游資源，請(qǐng)同學(xué)共回答問題。們說出其名稱。播放微課本重難點(diǎn)，課自學(xué)與課上學(xué)習(xí)相

了解學(xué)習(xí)知識(shí)儲(chǔ)備，為下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)做鋪墊。通過微課再現(xiàn)知

教學(xué)課件微課知

布置任務(wù)。

結(jié)合，加深印象，鞏固對(duì)識(shí)，可以使學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解與把握。生明確學(xué)習(xí)任

視頻根據(jù)課前微課的學(xué)習(xí)，試著學(xué)共同回答問題。將旅游景點(diǎn)進(jìn)行分類。

務(wù)，有的放矢。通過問題考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握情況。

教學(xué)課件思

根據(jù)旅游資源的類型，進(jìn)一

教學(xué)步學(xué)習(xí)旅游資源的最優(yōu)形

教師引導(dǎo)，學(xué)生作答。

鍛煉學(xué)生主動(dòng)思

課件考與自主學(xué)習(xí)的態(tài)：自然旅游資源與人文旅能力。游資源相結(jié)合。教師檢查課前作業(yè)：利用手機(jī)或電腦視頻制作軟件制作旅游視頻并分享至班級(jí)博客。

選擇2名學(xué)進(jìn)行作品展示。

通過展示自制視頻，既鍛煉了同學(xué)們制作視頻的能力；通過講解

作品視頻、班級(jí)博客行

展示，增加強(qiáng)了學(xué)生的成就感。

教師把全班同學(xué)分成4組，每組完成指定景點(diǎn)的導(dǎo)游講解，共同完成“我是小小導(dǎo)游員”的合作任務(wù)。

利用手機(jī)在班級(jí)博客或其他網(wǎng)站上查閱資料，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分工合作，寫出導(dǎo)游詞并進(jìn)行導(dǎo)游講解，完成小組合作任務(wù)。

通過上網(wǎng)查資料成任務(wù)，鍛煉了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、寫作能力及口頭表達(dá)能力。

手機(jī)、班級(jí)博客、各種學(xué)習(xí)網(wǎng)站。行布置學(xué)生登錄，完成登錄班級(jí)，完成評(píng)

通過大家熟悉的

群課堂評(píng)價(jià)。

價(jià)任務(wù)。

群成課堂評(píng)價(jià)，易操作，

投票功能評(píng)價(jià)結(jié)果自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，一目了然。評(píng)安排優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

聽取建議，查找不足，不斷提高與完善。

通過視頻，直播學(xué)生導(dǎo)游講解，請(qǐng)本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行評(píng)

視頻、聊天工具價(jià)。

安排學(xué)生到旅行社實(shí)習(xí)，進(jìn)學(xué)完善導(dǎo)游詞進(jìn)行實(shí)

為了體現(xiàn)“做中

多媒體行實(shí)地講解，請(qǐng)專業(yè)導(dǎo)游做地解，鍛煉現(xiàn)場(chǎng)講解能學(xué)做中做”的拓

評(píng)價(jià)。

力，學(xué)以致用。

教學(xué)思想，利用第二課時(shí)進(jìn)行實(shí)地講解，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。教反《旅游概論》這門學(xué)科是旅游專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，理論性強(qiáng)，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來經(jīng)常感到枯燥無味，學(xué)習(xí)沒有興趣?？紤]到學(xué)生的自身特點(diǎn)，為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法，利用班級(jí)博客平臺(tái)上傳微課等學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；利用手機(jī)、iPad工具，制作視頻，課上講解；再通過小組合作學(xué)習(xí)完成導(dǎo)游講解任務(wù)，利QQ群評(píng)價(jià)功能進(jìn)行投票，選出“導(dǎo)游之星”。為了深化教學(xué)目標(biāo)，安排實(shí)地講解，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課借助信息化教學(xué)手段，開發(fā)了學(xué)生的潛能，大大提高了課堂效率。不足之處有以下幾點(diǎn)：1、Aschool班級(jí)博客教學(xué)平臺(tái)在評(píng)價(jià)功能上不夠完善；2、信息化教學(xué)手段不夠新穎；3、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有待推敲。地選三旅資的型分》開教設(shè)

三民中

李麗第

一章游源類與布課題：第一節(jié)旅游資源的內(nèi)涵及特點(diǎn)班級(jí)：高二（13班【課程標(biāo)簡(jiǎn)述旅游資源的內(nèi)涵和特點(diǎn)，運(yùn)用資料說明旅游資源的多樣性。【學(xué)情分本節(jié)教材分為兩部分內(nèi)容一是旅游資源的內(nèi)涵二是旅游資源的特點(diǎn)。教材首先從旅游者、旅游業(yè)、旅游效益三方面論述了旅游資源的內(nèi)涵，并且以“閱讀”的形式闡釋了“旅游資源的定義”。旅游資源的特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容中，教材指出“多樣性”是其特點(diǎn)，另外還有旅游資源的其他特點(diǎn)，如：地域性、季節(jié)性、吸引力的定向性、利用的永續(xù)性、易損性等。本節(jié)內(nèi)容是全書的開篇清旅游資源的內(nèi)涵和特點(diǎn)是順利完成旅游地理的前提條件。從學(xué)生自身的旅游體驗(yàn)入手是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的有效途徑?！窘虒W(xué)目知識(shí)與技能：1、了解旅游資源的內(nèi)涵。2、認(rèn)識(shí)旅游資源的特點(diǎn)。3、加深對(duì)旅游資源的理解，能對(duì)所選地區(qū)的旅游資源進(jìn)行全面分析。過程與方法：1、通過學(xué)生對(duì)自己曾經(jīng)的旅游活動(dòng)的討論，了解什么是旅游，學(xué)習(xí)從生活中理解地理知識(shí)；2、觀察圖片，通過比較，總結(jié)出什么是旅游資源以及旅游資源的特點(diǎn)；3、通過閱讀案例研究的內(nèi)容，了解紅色旅游。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察美麗的旅游圖片，樹立正確的環(huán)境觀和合理開發(fā)保護(hù)旅游資源的意識(shí)，【重、難重點(diǎn)：旅游資源的內(nèi)涵，旅游資源的特點(diǎn)。難點(diǎn)：旅游資源的內(nèi)涵。教學(xué)方法、教學(xué)資源【教學(xué)方法】小組討論，圖片案例分析法【教學(xué)資件、圖片教學(xué)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)置意圖

環(huán)節(jié)引入新課學(xué)習(xí)過程歸納

這現(xiàn)在開始，我們進(jìn)行選修三旅游地理的學(xué)習(xí)。提問：同學(xué)們：你們出去地方？什么是旅游？游什么？教師展示自己收集的教學(xué)資料，展示圖片，然后讓學(xué)生通過看到的圖片總結(jié)旅游資源的概念：能夠吸欣賞、消遣、一般不包括為旅游者提供服務(wù)的設(shè)施，能夠被旅游業(yè)開發(fā)利用；能夠產(chǎn)生社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。設(shè)問：從同學(xué)們的旅游角資源？從旅游經(jīng)濟(jì)和旅游構(gòu)成要素的角度呢？看圖，比較分析旅游資源有哪些特點(diǎn)？

地方，說出來和同學(xué)座椅交流。觀察，并深入思考。閱讀教材，完成問題讀圖思考，小組討論。解決提出的問題。

引入新課生通過自己的旅游體驗(yàn)觀感受旅游資源。知道什么是旅游，引出旅游資源。創(chuàng)設(shè)情景發(fā)興趣深入思考得出結(jié)論。閱讀，思考借助圖片信息過學(xué)生的小組討論交流養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用相關(guān)資料取關(guān)鍵信小結(jié)點(diǎn)評(píng)、歸納案例分析：我國(guó)的紅色旅游。板書設(shè)計(jì)：

學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論。內(nèi)容與形式上的多樣性、空間的地域性、季節(jié)上的變化性、美學(xué)的觀賞性、吸引力的定向性、利用的永續(xù)性和易損性分組探究，交流。紅色旅游指的是什么？紅色旅游的意義是什么？

息行歸納總結(jié)的能力。對(duì)紅色旅游有正