聚焦中考山西地區(qū)2017中考政治第一輪課本考點(diǎn)聚焦八上第一單元相親相愛一家人課件

第一單元相親相愛一家人山西專用考點(diǎn)一孝敬父母1．家庭的含義及家庭關(guān)系確立的情形(1)含義：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。(2)家庭關(guān)系的確立有多種情形：依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件和法律程序收養(yǎng)而組成家庭；隨父(母)再婚組建新的家庭。2．家庭的類型有：核心家庭；主干家庭；單親家庭；聯(lián)合家庭。3．如何正確認(rèn)識(shí)母愛與父愛？(1)在世界上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。(2)這種愛是無私的、永恒的、無微不至的、不求回報(bào)的。(3)母愛如水，往往溫柔細(xì)膩；父愛如山，往往深沉嚴(yán)格?？键c(diǎn)二與父母主動(dòng)溝通交流1．我們與父母產(chǎn)生矛盾的原因(1)我們有了自己的思想，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。(2)我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位不同，對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟悉程度也不同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異。(3)父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。2．逆反心理的表現(xiàn)及產(chǎn)生原因(1)表現(xiàn)：要我這樣，我偏要那樣；你說這個(gè)好，我非說那個(gè)好；讓我相信這個(gè)，我非相信那個(gè)。(2)產(chǎn)生原因：①當(dāng)獨(dú)立意識(shí)受阻、個(gè)性伸展受阻、自主性被忽視或被迫接受某種觀點(diǎn)的時(shí)候，容易產(chǎn)生逆反心理；②為了維護(hù)自己的良好形象和自尊，有時(shí)不能控制自己；③有了不同于父母的興趣和追求，遇事總想發(fā)表獨(dú)特的見解；④社會(huì)閱歷淺，看問題過于簡單，甚至相當(dāng)片面。3．如何正確認(rèn)識(shí)逆反心理？

逆反心理有哪些危害？(1)正確認(rèn)識(shí)逆反心理：對(duì)于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯(cuò)的，對(duì)父母觀念的滯后、教育的誤區(qū)等提出異議，客觀上有助于父母改正錯(cuò)誤，也有助于我們做出正確的行為選擇。(2)危害：①在多數(shù)情況下，逆反心理導(dǎo)致對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己，這種結(jié)果也是對(duì)父母的一種傷害——不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿父母的錯(cuò)誤傷害父母；②如果任其發(fā)展，將有可能造成心理缺陷，嚴(yán)重的甚至?xí)绊憣淼纳睢W(xué)習(xí)和工作。4．如何調(diào)適逆反心理？(1)對(duì)此不能否認(rèn)、不能漠視，但也不能夸大。(2)從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。冷靜下來，心平氣和的與家長溝通。(3)要走近父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。5．與父母溝通的方法①彼此了解是前提；②尊重理解是關(guān)鍵；③理解父母的有效方法是換位思考；④溝通的結(jié)果要求同存異；⑤以愛的方式對(duì)待父母。6．如何架起與父母溝通的橋梁？(1)①要走進(jìn)父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行；②遇事要心平氣和地與父母商量；③與父母溝通的過程是明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過程，要掌握有效溝通的基本要領(lǐng)：彼此了解是前提；尊重理解是關(guān)鍵；理解父母的有效方法是換位思考；溝通的結(jié)果要求同存異。(2)掌握與父母交往的藝術(shù)：①贊賞父母，在贊賞中增進(jìn)親情；②認(rèn)真聆聽，在聆聽中獲得教益；③幫助父母，用行動(dòng)感化親人；④在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。1．(2016·山西百校聯(lián)考一)漫畫《你們都和手機(jī)過吧》中，在爺爺生日聚會(huì)之際，家人卻都在低頭看手機(jī)，爺爺一怒之下拂袖離席。漫畫中子女們的行為()①已經(jīng)盡了孝敬長輩的道德責(zé)任和法律義務(wù)②是一種對(duì)長輩不尊重、不理解和不關(guān)心的行為③沒有從精神上給予長輩，尤其是老年長輩更多的慰藉④是在積極響應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)＋”的號(hào)召A．①②③B．②③④C．②③D．①②③④【解析】孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是子女應(yīng)盡的義務(wù)，孝敬父母應(yīng)從身邊的小事做起，孝敬父母就要尊重父母、熱愛父母、回報(bào)父母．題干中的子女沒有與長輩們進(jìn)行交流與溝通，沒有給他們精神上的慰藉，是不尊重、不理解、不關(guān)心長輩們的行為。選項(xiàng)①的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，沒有盡到孝敬長輩的義務(wù)；選項(xiàng)④沒有正確理解漫畫的內(nèi)涵。故選C。C3．(2016·山西百校聯(lián)考三)下面是孩子與母親的對(duì)話，你認(rèn)為有利于構(gòu)建和諧家庭的是()①小趙：“媽媽，你肯定說錯(cuò)了，壓根兒就不是那么回事?！?/p>

②小李：“媽媽，這個(gè)問題我認(rèn)為是不是應(yīng)該這樣？”

③小王：“媽媽，老師說的絕對(duì)正確，就是你錯(cuò)了?！?/p>

④小楊：“媽媽，我認(rèn)為可能是這樣，也許我講得不對(duì)?！盇．①③B．①④C．②③D．②④D5．(2016·山西適應(yīng)性訓(xùn)練)下面是樂樂一天中的幾個(gè)生活片段，對(duì)他的這些行為，你會(huì)給他點(diǎn)幾個(gè)贊()①【7：00】樂樂吃過早餐后，為爸爸媽媽倒了兩杯熱開水，盛好了兩碗稀飯后，與剛起床的爸媽道別，背上書包高高興興上學(xué)去了。②【9：30】課間操時(shí)間，樂樂參與校園文明督導(dǎo)檢查，他發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)在故意破壞自行車，并且前兩次也是他們倆“作案”，兩位同學(xué)連聲求饒。文明督導(dǎo)隊(duì)員東東說：“算了，寬容寬容他們吧！”于是樂樂同意了東東的意見。③【10：00】第三節(jié)課，數(shù)學(xué)老師安排單元考試，樂樂復(fù)習(xí)充分，胸有成竹，解答題目時(shí)一氣呵成。突然，他接到了好朋友楠楠的求救信號(hào)，原來楠楠在最后一題卡殼了，礙于情面，樂樂偷偷把自己的答案抄給了好朋友楠楠。④【14：55】電腦課上，樂樂打開了網(wǎng)頁，開始看體育新聞，看到自己支持的球隊(duì)輸了比賽，便用手使勁擊打電腦鍵盤發(fā)泄怒氣。⑤【18：15】放學(xué)回家的路上，樂樂遇到兩個(gè)陌生男子，他們希望樂樂帶路找到“花園路小區(qū)”，樂樂告訴了他們這個(gè)位置怎么走后，借口父親在前面等他而離開了。A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)B二、簡答題6．(2016·山西百校聯(lián)考三)情景正確做法理由同學(xué)小楊給小明發(fā)微信：咱們班上好多同學(xué)都有iPhone6S手機(jī)，我讓我媽買，她總是推托，真氣人！告訴小楊：理解父母；沒必要買那么貴的手機(jī)。體諒父母的難處，考慮家庭經(jīng)濟(jì)條件和父母的用意不盲目攀比。7．(2016·山西適應(yīng)性訓(xùn)練)閱讀下列材料，解決后面問題。飯桌上的孩子中國父母在飯桌上像仆人。一遍又一遍呼喚、督促孩子多吃甚至端著碗追趕著喂孩子吃。然而，孩子覺得父母的這些行為理所當(dāng)然。韓國父母在飯桌上像長者。每次吃飯前，最小的孩子都要按從老及幼的順序端飯?zhí)盹垺Ｍ戤?，還會(huì)恭恭敬敬地說：“謝謝你們給了我一頓豐盛的飯菜！”美國父母在飯桌上像朋友。在孩子能拿得動(dòng)勺子時(shí)，父母就不會(huì)再給孩子喂飯。孩子喜歡吃什么、吃多少、吃不吃，父母是從來不管的。因?yàn)楦改刚J(rèn)為孩子已經(jīng)可以對(duì)自己負(fù)責(zé)了。結(jié)果，美國的孩子吃飯時(shí)表現(xiàn)出的是一種獨(dú)立的品格。請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)“飯桌上的孩子”談?wù)勀愕目捶āＮ艺J(rèn)為中國孩子不一定要照搬韓國或美國孩子那樣的吃飯方式，但我想說的是，我們千萬不要忽視吃飯等生活行為上的教育。①感受父母的愛，體諒父母的辛苦，理解父母的付出，從而培養(yǎng)一顆感恩的心，是每個(gè)孩子應(yīng)有的責(zé)任。韓國的家庭在飯桌上是通過氛圍來教育孩子，讓孩子在不知不覺中感受到父母的愛，感受到父母等長輩為家庭付出的辛苦，從而懂得感恩。②習(xí)慣決定命運(yùn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)自立品質(zhì)，學(xué)會(huì)自覺承擔(dān)責(zé)任，是每個(gè)孩子應(yīng)有的品質(zhì)。美國的家庭在飯桌上是通過習(xí)慣來教育孩子，引導(dǎo)孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)獨(dú)立和承擔(dān)責(zé)任。③家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母應(yīng)該以正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀來教育孩子；而吃飯等生活行為是家庭教育最經(jīng)常、有效的教育。然而，從上述材料可以看出，中國許多家庭在飯桌上缺乏對(duì)孩子的“教育”，大家只關(guān)注孩子是否吃飽吃好，而忽視了對(duì)培養(yǎng)各種品德潛移默化的教育。恰恰是這種沒有教育的“教育”，使孩子認(rèn)為家長給自己服務(wù)是天經(jīng)地義的