七年級上冊教學工作計劃

Word———七年級上冊教學工作計劃

七班級上冊教學工作方案集合8篇

時間消逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，是時候開頭寫方案了。那么你真正懂得怎么制定方案嗎？以下是我為大家收集的七班級上冊教學工作方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七班級上冊教學工作方案篇1

一、指導思想

雖然大部分同學在學校已接觸過英語，但同學以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴峻，且學習樂觀性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學學習英語的愛好和樂觀性，關心他們增加信念，克服困難。除了從思想上賜予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有方案地上好課。因此制定教學方案如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-4b供應多種課堂活動。sectionb:1a此會擴展;1b新舊學問綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-3c供應各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為制造性活用所學學問供應各類課堂活動。selfcheck:使同學對自己的英語水平有明確的熟悉。自我評價，包括詞匯學問的評價，語言應用力量的評價和幽默。

三、教學措施

初一班級是英語學習的基礎階段,也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期?；A打不好、習慣不良，直接影響同學整個學校階段，乃至高中、高校的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用'準時檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施的教學途徑，培育同學綜合語言運用力量

8.在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9.加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。

四、課程支配及教學進度：

第1周-第2周：預備單元學習及檢測

第3周第8周：unit3-unit4階段性檢測

第9周：unit5階段性檢測及期中考試

第10周-第12周：unit6-unit7階段性檢測

第13周第17周：unit9階段性檢測

第17周教學方案英語教學方案

七班級上冊教學工作方案篇2

一、指導思想

雖然大部分同學在學校已接觸過英語，但同學以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴峻，且學習樂觀性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學學習英語的愛好和樂觀性，關心他們增加信念，克服困難。除了從思想上賜予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有方案地上好課。

二、班級基本狀況：

本學期我擔當七班級的英語課。絕大多數(shù)同學雖然學校階段都學過英語，但大部分同學的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱忱，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有犯難心情。針對這些狀況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應加強英語基礎學問的講解和基本技能的訓練，讓同學把握詞匯、語法、句型的基礎學問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要實行多種措施，留意培育同學對英語學習的愛好;讓同學把握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培育良好的學習習慣和自主探究、合作探究力量，充分調動同學的學習樂觀性和主動性。教學上實行任務型教學方式，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)同學語言運用力量的遷移和拓展。敬重并理解同學，與同學一起共享學習中的苦與樂，使每一位同學的英語成果有所提高，有所進步。

三、七班級上冊英語教學重、難點：

(一)、語法學問點.

1.一般疑問句及回答;

2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復數(shù)的變化;

4.方位介詞;

5.特別疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;

7、名詞全部格;

8、一般現(xiàn)在時

9、時間表達法;

(二)、交際用語。

四、七班級上冊英語教學措施

初一班級是英語學習的基礎階段,也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期?；A打不好、習慣不良，直接影響同學整個學校階段，乃至高中、高校的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施"任務型"的教學途徑，培育同學綜合語言運用力量

8.在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9.加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。

五、七班級上冊英語課程支配及教學進度：

第1周-第2周：預備單元學習及檢測

第3周—第5周unit1-unit2階段性檢測

第6周—第8周：unit3-unit4階段性檢測

第9周：unit5階段性檢測及期中考試

第10周-第12周：unit6-unit7階段性檢測

第13周—第15周：unit7-unit8階段性檢測

第16周—第17周：unit9階段性檢測

第17周—第18周：復習迎接期末考試

七班級上冊教學工作方案篇3

一.教學目標

A.語言學問

B.語言技能

C.情感態(tài)度

D.學習策略

E.文化意識

(一)同學狀況分析

1.學習水平不均

有的同學對學校英語比較重視，學得很好，基本上可以很快進入初一的英語學習，但有的同學或學校不重視，學得很不好，特殊是在農村學校，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。

2.學習習慣不好

同學剛剛從學校進入學校，處于一個連接的階段，學習任務加重，學習的習慣可能不是很好，沒有形成肯定的適合自己的方法，或者以前的學習方法不再適合學校繁復的學習，所以學習方法都還有待改善。

總之，既要避開優(yōu)秀生不夠學的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的同學拉上去，激發(fā)他們的愛好和信念，趕上中上的水平同學。在今后的教學中應當注意培育、激發(fā)愛好，教給同學適當?shù)膶W習的方法，從同學的學習愛好、學習力量、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，進展同學的綜合語言運用力量，使語言的學習過程成為同學形成樂觀的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成同學自主學習力量的過程，這是新課標和新目標英語的要求。

(二).教材分析

本套初一教材共分十五個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。

SectionA:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-4b供應多種課堂活動。

SectionB:1a此會擴展;1b新舊學問綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-3c供應各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為制造性活用所學學問供應各類課堂活動。

Selfcheck:使同學對自己的英語水平有明確的熟悉。自我評價，包括詞匯學問的評價，語言應用力量的評價和幽默卡通。

二.教學內容

1.總體上：這學期一共要完成三個預備單元(由于是七班級上期，所以前面有三個預備單元)和十二個正式單元。

2.學問方面：

詞匯：434個

短語：34組

句型：1.Whatquestions2.Yesornoquestionsandshortanswers"一視同仁”關懷差生，對其循循善誘，急躁教育。

(一)團結協(xié)作，共同進步。老師之間相互學習，勤學好問，做好初一班級的教學工作。

(二)課堂紀律：像同學在課堂上講話，睡覺等，我會實行作為伴侶的方式的提示，在必要時會賜予適當?shù)呐小?/p>

(三)作業(yè)處理：會依據(jù)同學自身的狀況，給于適當?shù)膽酮?，對于做的好的同學會當全班面賜予口頭表揚;給于做的不好的同學，前三次會當全班面進行側面的提示，不直接進行點名;對于不做的同學，會單獨問他沒有做作業(yè)是不是有其他緣由，一切以伴侶的角度進行處理。

(四)考試：整個學期一共要做4到5個測試，是以幾個單元為單元，在每次考試后，都會進行分析，當然是要依據(jù)同學的考試狀況做分析，比如，許多同學錯的是那些學問點，從同學實際把握的角度動身，進行分析，講解。(十)溝通：要每個月的與家長和同學進行溝通，也要讓家長和同學之間進行定時的溝通。與家長之間可以采納電話溝通，家訪，以及家長到學校。于同學之間可以采納單獨談話，在作業(yè)批改的后面寫上一些話。

三.七班級上學期教學進度支配：

總共102課時

授課70課時復習18課時

測試8課時機動6課時

課程支配：

第一周-第三周：開學初模擬考及教學預備工作

Unit1-Unit2階段性檢測

第四周第七周：Unit5-Unit6階段性檢測

第八周-第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復習階段

第十周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考試

第十一周：Unit7-Unit8階段性檢測

第十二周第十五周：Unit11-Unit12階段性檢測

第十六周—第十九周：ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試

教學進度表

Week1Unit15課時

Week2Unit25課時

Week3Unit36課時

Week4Unit16課時

Week5Unit26課時

Week6Unit36課時

Week7Unit46課時

Week8Unit56課時

Week9Unit66課時

Week10半期考試6課時

Week11Unit76課時

Week12Unit86課時

Week13Unit96課時

Week14Unit106課時

Week15Unit116課時

Week16Unit126課時

Week17-18Revision12課時

Week19Finalexamination6課時

七班級上冊教學工作方案篇4

一、教材結構

七班級（上冊）教材設四個單元，共10課。上冊為1－4單元，每個單元2課或3課，每課一般支配2課時，每冊支配20課時左右，留出一些課時用于討論性學習、社會調查、社區(qū)活動等實踐活動，每單元實踐活動支配2課時。

二、教材分析

七班級上冊教材為了針對適應新的環(huán)境和學習生活，解決適應與學會調適的沖突，設立了四個單元的內容。由“成長的節(jié)拍”（中學時代，學習新天地，發(fā)覺自己）、“友情的天空”（友情與成長同行，交友的才智）、“師長情意”（師生之間、親情之間）到“生命的思索”（探問生命，珍視生命，綻放生命之花），以成長為核心，涵蓋、整合有關學習、自我探究、交往和生命的話題。從引導同學生活、滿意同學成長的需要動身，依據(jù)課程標準中內容標準的相關要求，本冊教材設立了相對自立的四個單元。

第一單元：第一單元作為對學校生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領全套教材的意義。既是同學整個學校學習道德與法治的起點，也是全套教材建構規(guī)律的起點。對于剛剛步入中學校門的同學而言，中學階段是一個全新的人生階段的開頭，面對生活和學習的變化，同學會有各種感受，也可能會有各種困惑和問題。教材不是讓同學被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，熟悉到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在樂觀面對中學習、自我探究等課題中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了同學學校生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色。

其次單元：“友情的天空”，學會交往，處理交友中的問題既是同學道德和心理進展在本階段的核心任務，也是學校生活全部綻開后同學實際的需要，在同學生命成長中具有重要的意義。青少年期的同伴關系，不僅活動范圍進一步擴大，伴侶之間親熱感也進一步增加。這一方面提高了中同學友情的質量，另一方面，也對同學的交友態(tài)度和力量提出了更高的要求。

第三單元：承接上一單元學會與同伴交往，本單元則是關心同學正確處理師生關系、親子關系和家庭關系，是人際交往的連續(xù)與延長。“師長”是同學成長中的“重要他人”，同學和師長關系如何，直接影響到學習和生活質量如何。教材不回避青少年成長可能帶來的沖突與沖突，在敬重同學自立愿望、成長需要的基礎上，引導他們走近師長，看到沖突背后“愛”的流淌，通過主動對話和溝通達到相互理解。

七班級上冊教學工作方案篇5

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；2、整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎；3、突出同學主體，敬重個體差異；4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；5、注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系?？傊屚瑢W在使用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、教材分析

這套教材采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是學問的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市同學的狀況編寫的，對于我們農村同學來說，由于學?；A不好，到學校以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少同學學習英語的愛好。但我們還必需知難而上，為了提高農村的英語教學成果而努力。

三．所教班級同學基本狀況分析

本屆七班級新生和以往初一同學有著很大的差異，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要訂正的地方，由于各學校授課，英語基礎也差參不齊。另外，所教班的同學在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累；

四、奮斗目標

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

五、詳細措施

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求同學背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5、關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

6、實施"任務型"的教學途徑，培育同學綜合語言運用力量

7、在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

8、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

七班級上冊教學工作方案篇6

一、、本學期的指導思想：

1、整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎；

2、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

3、突出同學主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；

二、所教班級同學基本狀況分析：

本屆七班級新生和以往初一同學有著很大的差異，即他們曾在學校學過一，二年英語。但由于在學校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，字母還不能規(guī)范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有不少需要訂正的地方，由于各學校授課，英語基礎也差參不齊。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

四、詳細措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

8、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。

七班級上冊教學工作方案篇7

一、指導思路

七班級上學期是小升初過渡的關鍵時期，是英語學習的起始階段，因此做好教學方案特別重要。作為老師應當加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。樂觀參與教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務力量有更大的提高。同時，通過傳授與同學生活親密聯(lián)系的英語學問，訓練英語的聽說讀寫力量，培育同學學習英語的愛好和初步運用力量，最終使同學從“學會英語”，向“會用英語”轉變。為此，特制定本學期工作方案如下：

二、教材分析

本學期初一英語使用人教版教材，有兩個部分。第一部分是預備部分，有三個單元。重點是音標和簡潔基礎詞匯。其次部分是正式課程，分為12個單元。

本教材所牽涉的教學內容有：自我介紹，爭論力量，描述家人，談論最寵愛的東西和日常事務等。本教材所要把握的語法有1、be動詞的用法2、一般現(xiàn)在時3、一般疑問句4、特別疑問句5、冠詞6人稱代詞6、序數(shù)詞7、名詞變復數(shù)8、情態(tài)動詞can的用法

三、教學任務規(guī)劃

1、激發(fā)和培育同學的學習愛好，關心樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣，進展自主學習的力量形成有效的策略

2、把握肯定的語言基本學問和基本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培育觀看記憶思維，制造和想象力量。

四、教學措施

1、做好中學校的連接，培育良好的學習習慣

1）培育查字典，使用工具書的習慣；2）培育科學記憶單詞的習慣；3）注意課堂和課下連接，培育書寫規(guī)范化習慣；4）培育用心聽講，樂觀思索，大膽參加的習慣；5）提出要求，留意檢查落實，培育同學課前預習，課堂做筆記的好習慣。

2、仔細鉆研教材，精煉學問點，提高課堂效率。

有溝通才有進步和提高。共同討論教法，常常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務水平的同時，將以往實效性強的工作閱歷傳授給其他老師。溫故知新，敏捷運用。在平常的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動同學的樂觀性，發(fā)揮學習主動性。

3、留意傳授學問與準時評價相結合，強化反饋，強化落實。

在課堂上力求把每節(jié)課的每個學問點，如語音、詞匯、語法講清晰

講透徹。針對有的老師在課堂上講練多次，但同學仍未把握的狀況，

要留意準時把學問傳授和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，

進行老師檢測與自檢，并準時講評。

再次，有效的運用各種教學策略，保持口語課堂交互活動的生命力。口語課運用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“樂觀”、“參加”、“合作”、和“勝利”的`狀態(tài)。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。

5、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。

6、抓好單元過關，準時查漏補缺。

7、做好后進生的工作，提高英語愛好，爭取獲得好成果。

五、教學進度支配

課時教學內容

1預備部分Unit1Goodmorning！

2預備部分Unit2What’sthisinEnglish？

3預備部分Unit3Whatcolorisit？

4Unit1Myname’sGina。

5習題課：打招呼及自我介紹用語。

6Unit2Isthisyourpencil？

7習題課：詢問物品及一般疑問句變法。

8Unit3Thisismysister。

9習題課：介紹他人。

10Unit4Where’smybackpack？

11習題課：特別疑問句。

12Unit5Doyouhaveasoccerball？

13習題課：have變一般疑問句和否定句。

14Unit6Doyoulikebananas？

15習題課期中總結Unit1-Unit6

16Unit7Howmucharethispants？

17習題課：How的特別疑問句用法

18Unit8Whenisyourbirthday

19習題課：疑問詞when的用法。

20Unit9Doyouwanttogotoamovie？

21習題課：助動詞do的用法。

22Unit10Canyouplaytheguitar？

23習題課：can作情態(tài)動詞的用法。

24Unit11Whattimedoyougotoschool？

25習題課：詢問時間。

26Unit12Myfavoritesubjectisscience。

27習題課期末總結Unit1-Unit12

共計27課時，初一英語是學校英語打基礎的關鍵時期，每一章節(jié)都是教學的重點和易錯點的集中區(qū)域。因此，每一個老師都應當樂觀預備，不能疏忽大意，結合同學個體的特點，執(zhí)行最精確的教學行為，信任在老師們的努力下，初一課程肯定能為同學所宜授。

七班級上冊教學工作方案篇8

一、基本狀況：

本學期我擔當七班級3班和七班級4班的英語課。絕大多數(shù)同學雖然學校階段都學過英語，但大部分同學的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱忱，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有犯難心情。針對這些狀況，在本學期的英語教學中，本人將致力于一方面應加強英語基礎學問的講解和基本技能的訓練，讓同學把握詞匯、語法、句型的基礎學問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要實行多種措施，留意培育同學對英語學習的愛好；讓同學把握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培育良好的學習習慣和自主探究、合作探究力量，充分調動同學的學習樂觀性和主動性。教學上實行任務型教學方式，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)同學語言運用力量的遷移和拓展。敬重并理解同學，與同學一起共享學習中的苦與樂，使每一位同學的英語成果有所提高，有所進步。

二、指導思想：

社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發(fā)同學的愛好，把握學問，提高口語水平和交際力量，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進展共性。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；2、整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎；3、突出同學主體，敬重個體