研究性學(xué)習(xí)的教案教學(xué)模板

Word-19-研究性學(xué)習(xí)的教案教學(xué)模板作為一名人民老師，很有必要細(xì)心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升的教學(xué)力量。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢?下面帶來討論性學(xué)習(xí)教案教學(xué)模板7篇，盼望大家喜愛。

討論性學(xué)習(xí)教案教學(xué)模板篇1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)討論性學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，這門功課對我來講既熟識又生疏。說它熟識是由于我們學(xué)校開展這項活動已經(jīng)有好幾年的時間，也積累了不少閱歷;說它生疏是由于我們第一次正式接觸課本，作為一門功課來授課。所以我們也是在教學(xué)的過程中提高自己和同學(xué)。

一、指導(dǎo)思想：

“討論性學(xué)習(xí)”課程是以同學(xué)的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)挖掘課程資源強調(diào)同學(xué)的親身體驗，要求同學(xué)樂觀參加各項活動小去，在“做”、“試驗”、“體驗”、“創(chuàng)作”等一系列的活動小發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進展實踐力量和創(chuàng)新力量的一門培育創(chuàng)新人才的全新課程。它是讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的設(shè)計，有的放矢的選擇，支配自己的課程結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)既把握各科基礎(chǔ)學(xué)問，又能充分進展自己的特長，讓同學(xué)在選擇學(xué)校習(xí)，在生活小進展，在探究小創(chuàng)新。

二、學(xué)情分析：

五班級兒童把握的學(xué)問比較多，接觸社會的范圍較廣，同時他們具有奇怪???、好動、好勝、留意力較穩(wěn)定等特點，所以開展討論性學(xué)習(xí)活動，一般以嬉戲、競賽、操作為主。設(shè)計“拼搭”操作性實踐活動課，讓同學(xué)利用學(xué)具，開展“拼一拼，搭一搭，說一說”等系列活動，使同學(xué)在直觀熟悉長方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上，通過經(jīng)受活動過程加深對其特征熟悉。通過觀看、觸摸等形式，體會平面和曲面的區(qū)分進展初步的空間觀念和推斷力量。培育同學(xué)觀看形體特征的愛好和意識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。這樣易于進展同學(xué)的形象思維，培育同學(xué)的想象力和動手實踐力量;另外應(yīng)鼓舞同學(xué)拼出不同圖形，讓同學(xué)在求異、求新中培育審美情趣和創(chuàng)新力量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)獲得親生參加討論、探究的體驗，形成擅長質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的樂觀態(tài)度和情感。

2、培育同學(xué)自主發(fā)覺和提出問題，收集、分析和利用信息，以及解答問題等多方面的探究力量。

3、使同學(xué)學(xué)會溝通，學(xué)會共享討論的信息、創(chuàng)意及成果，進展樂于合作的團隊精神和合作技能。

4、培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)理念。

5、使同學(xué)了解科學(xué)對于自然、社會和人類的意義與價值，學(xué)會關(guān)懷國家和社會進步，學(xué)會關(guān)注人類與環(huán)境的和諧進展，增加對社會的責(zé)任心和使命感。

四、方法措施：

1、指導(dǎo)同學(xué)的主動探究，活動中留意發(fā)揮同學(xué)的自主性。老師充分地敬重同學(xué)的主體地位，放手讓同學(xué)去實踐、去思索、爭論，鼓舞同學(xué)說真話、展現(xiàn)自己的共性。敬重同學(xué)的共性和閱歷，允許同學(xué)節(jié)外生枝，鼓舞同學(xué)提出新問題、新思路、新觀點，變老師傳授為引導(dǎo)、關(guān)心、促進，切實轉(zhuǎn)變老師角色，和同學(xué)一起成長。

2、樂觀探究多種實施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點。把溝通與指導(dǎo)親密結(jié)合，相互滲透，敏捷運用，留意組織活動的周密性，削減預(yù)設(shè)性，增加對生成性的關(guān)注與把握。注意課程活動設(shè)計的容量與難度，符合本班級同學(xué)的特點與愛好。注意發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，發(fā)揮合作中的探究、共享效應(yīng)，提升與擴展活動的內(nèi)涵。

3、爭取多方面的支持，建立有利于綜合實踐課實施的支持網(wǎng)絡(luò)，打破學(xué)校界限，爭取家庭與社會的支持，更加充分地利用社會與家庭資源。更多地和少先隊活動、班主任搞的活動、學(xué)校的有關(guān)活動相結(jié)合，以整合的觀點看待問題、發(fā)揮他們的作用。

五、本學(xué)期活動支配：周活動支配

1——2：闡述討論性學(xué)習(xí)課程的出臺背景、目的、意義，了解討論性學(xué)習(xí)課程的一般步驟。

3——9：網(wǎng)絡(luò)對學(xué)校生學(xué)習(xí)、生活的影響討論。

10——15：學(xué)校生消費透視調(diào)查報告”。

15——18：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)校生的影響”。

19——20：學(xué)校生應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

討論性學(xué)習(xí)教案教學(xué)模板篇2

一、指導(dǎo)思想：

實施以培育創(chuàng)新精神和實施力量為重點的素養(yǎng)教育，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。討論性學(xué)習(xí)的目的在于轉(zhuǎn)變同學(xué)以單純地接受老師傳授學(xué)問為主的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，供應(yīng)多渠道獵取學(xué)問，并將學(xué)到的學(xué)問加以綜合應(yīng)用于實踐的機會。我校將廣泛宣揚、全面發(fā)動、嚴(yán)格執(zhí)行初小新課程方案和方案，以全新的教學(xué)觀，關(guān)心同學(xué)轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)的方式，通過探究性、自研性、開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實踐，增加同學(xué)的社會責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮同學(xué)的共性特長，培育同學(xué)主動參加生活的力量，并使其成為具有肯定社會基礎(chǔ)的時代新人。

二、學(xué)情分析

通過三年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，同學(xué)的信息技術(shù)操作力量明顯提高，具備了相當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)，也為開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的討論性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。信息化的今日，據(jù)初步統(tǒng)計家有計算機的同學(xué)平均每班有10多位，平常有機會接觸過計算機的同學(xué)就更多了，他們對計算機基礎(chǔ)學(xué)問有相當(dāng)?shù)牧私饣蛞丫邆湎喈?dāng)?shù)挠嬎銠C操作力量。但也有一小部分同學(xué)局限于信息技術(shù)課所把握的內(nèi)容，同學(xué)的信息技術(shù)力量的兩級分化比較顯。在信息技術(shù)把握力量上，有的同學(xué)一點即通，而且能舉一反三，應(yīng)充分發(fā)揮他們的領(lǐng)頭羊的作用;但部分同學(xué)動手操作力量較弱，需反復(fù)練習(xí)。本學(xué)期應(yīng)加強同學(xué)基本操作力量的培育。

三、教學(xué)目標(biāo)

討論性所學(xué)學(xué)問、技能的實際運用，注意學(xué)習(xí)的過程和同學(xué)的實踐與體驗，它的教學(xué)目標(biāo)有：

l、獲得親身參加的樂觀體驗和閱歷，感受書本同社會實際的聯(lián)系;

2、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法，學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問題解決問題的力量;

3、形成獨自思索、自主學(xué)習(xí)的力量;

4、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會科學(xué)方法;

5、培育協(xié)作學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣;

6、關(guān)懷時事，關(guān)懷身邊的生活，關(guān)注人類自身的生存與進展。培育對社會的責(zé)任心和使命感;

7、在討論性學(xué)習(xí)的過程當(dāng)小，讓同學(xué)多了解歷史，使他們更加喜愛我們的國家，努力學(xué)習(xí)各科學(xué)問，從小抱有遠(yuǎn)大抱負(fù)，真正體現(xiàn)素養(yǎng)教育的實施。天文學(xué)、自然科學(xué)、航天航空以及物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科;

8、培育同學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獵取信息、處理信息、發(fā)布信息的力量;

9、熟識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展討論性學(xué)習(xí)的基本步驟，具備開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下討論性學(xué)習(xí)的基本力量。

四、過程與方法：

1、能針對討論性學(xué)習(xí)的詳細(xì)任務(wù)需求，綜合地從課本、網(wǎng)絡(luò)搜尋等幾個渠道收集信息，并篩選和利用信息;

2、依據(jù)解決問題的需要，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ蚣夹g(shù)對信息進行處理;

3、能夠圍繞討論主題，綜合利用博客工具制作簡潔的討論成果;

4、在展現(xiàn)與評議小熟悉作品，反思利用信息技術(shù)解決問題的閱歷。在動手與動腦相結(jié)合的過程小感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的愛好;

5、初步形成有目的地選擇、推斷信息和有共性地表達信息的意識以及使用信息技術(shù)的責(zé)任意識，具有初步的對網(wǎng)絡(luò)虛擬世界小的人際關(guān)系的良好熟悉;

6、充分利用新教材，體現(xiàn)新綱要精神，樂觀培育同學(xué)自主探究的力量，綜合運用學(xué)問的意識，努力提高每位同學(xué)的信息技術(shù)素養(yǎng);

7、連續(xù)對同學(xué)的進行網(wǎng)絡(luò)道德教育和信息技術(shù)平安教育，抓好機房管理，要求同學(xué)仔細(xì)填寫好上機記錄;

8、連續(xù)強化計算機基本技能的操作，連續(xù)執(zhí)行每天課上課前5分鐘漢字錄入常規(guī)訓(xùn)練;

9、留意學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩結(jié)合，適當(dāng)穿插同學(xué)感愛好的內(nèi)容，維持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

五、教學(xué)進度支配(周)

1—3：你知道我有多高嗎。

4—6：在嬉戲中學(xué)習(xí)。

7—10：拼搭。

11—13：摸幾何圖形。

14—17：多彩的春天——用數(shù)學(xué)。

18：討論樂園。

19：豐收的時刻——學(xué)校學(xué)習(xí)小結(jié)。

20：我們的腳印?????。

討論性學(xué)習(xí)教案教學(xué)模板篇3

討論性學(xué)習(xí)是指導(dǎo)同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定討論專題，用類似科學(xué)討論方式，主動地獵取學(xué)問，解決問題的學(xué)習(xí)活動。為了更好的貫徹討論性學(xué)習(xí)，在這一新課改的指導(dǎo)思想下，本學(xué)年方案如下：

一、課程設(shè)置目的：

實施以創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的素養(yǎng)教育，著重轉(zhuǎn)變同學(xué)單純地接受老師學(xué)問傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，關(guān)心同學(xué)在開展接受學(xué)習(xí)的同時，形成一種對學(xué)問主動探求，并重視實際問題解決的樂觀學(xué)習(xí)方式。同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和老師教育觀念、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，是開設(shè)討論性學(xué)習(xí)的主要目的和最根本的價值取向。

二、討論性學(xué)習(xí)的目標(biāo)：

1、讓同學(xué)通過自主參加，獲得親身體驗，激發(fā)同學(xué)探究和創(chuàng)新的樂觀欲望。

2、激活同學(xué)各學(xué)科學(xué)習(xí)中的學(xué)問儲存，提高發(fā)覺和解決問題的力量。

3、經(jīng)過實踐活動，培育同學(xué)樂于合作的團隊精神，學(xué)會溝通和共享討論信息、創(chuàng)意及成果。

4、培育同學(xué)不斷追求的進取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、頑強的意志品質(zhì)等。

5、通過社會實踐，培育同學(xué)對社會的責(zé)任心和使命感。

三、課程內(nèi)容：

課程內(nèi)容分為兩類：

1、探究性的小課題討論。本著培育同學(xué)解決問題和討論課題的力量的精神，通過對科學(xué)、技術(shù)、社會等主面的簡潔討論，實現(xiàn)學(xué)問的綜合運用、訓(xùn)練，提高同學(xué)解決綜合性問題的制造性力量。

2、實踐性的專題調(diào)查討論。旨在使同學(xué)通過對自然、社會、生活等方面的調(diào)查，把握發(fā)覺沖突和問題的基本方法，形成質(zhì)疑和創(chuàng)新思維的初步力量，培育探究的愛好和力量，同時使同學(xué)初步學(xué)會科學(xué)的調(diào)查討論方法，增加同學(xué)對自然、社會和生活的關(guān)注。

課程實施基本要求：

1、討論性學(xué)習(xí)課程主要是給同學(xué)供應(yīng)一個將課堂上學(xué)到的學(xué)問和已有的閱歷加以綜合和實踐的機會，而不是僅僅局限于書本學(xué)問的一般理解和把握。要留意討論內(nèi)容和原有的學(xué)問力量以及閱歷之間的聯(lián)系。

2、要面對全體同學(xué)。全部同學(xué)都要參加，自選其中一個課題。課題設(shè)置盡可能涉及各個學(xué)科。

3、討論性學(xué)習(xí)的組織形成：以小組合作討論為主，允許個人獨自完成，也可以實行個人討論和集體爭論相結(jié)合的形式。

討論性學(xué)習(xí)教案教學(xué)模板篇4

教育部在《全日制一般高中課程方案》中設(shè)置了學(xué)科類課程和活動類課程?；顒宇愓n程中規(guī)定全體同學(xué)必需參與“綜合實踐活動”，即在高中階段必需開設(shè)綜合實踐活動課程。“討論性學(xué)習(xí)”是綜合實踐活動課程的重要組成部分。我校根據(jù)教育部的課程方案并結(jié)合實際，制定了“討論性學(xué)習(xí)”活動的實施方案。為使“討論性學(xué)習(xí)”活動切實開展起來，特制定本學(xué)期活動方案如下：

一、宣揚動員

學(xué)校在開學(xué)初召開同學(xué)動員大會，就“討論性學(xué)習(xí)”的目的，特點，“討論性學(xué)習(xí)”活動詳細(xì)內(nèi)容的選擇和設(shè)計，以及“討論性學(xué)習(xí)”活動的實施等進行指導(dǎo)性的宣講。要讓同學(xué)了解討論性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，是一門充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，以綜合性內(nèi)容為主，以同學(xué)自主活動為基礎(chǔ)的新型教學(xué)方式，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、人文精神和實踐力量為基礎(chǔ)目標(biāo)，從而不斷增加同學(xué)對社會的責(zé)任性和使命感的課程。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)管理，優(yōu)化人員配置

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“討論性學(xué)習(xí)”活動的開展?fàn)顩r，切實落實《課程方案》的有關(guān)要求，將“討論性學(xué)習(xí)”活動納入正常的教學(xué)軌道，排進課表，深化課堂。全體老師樂觀參加，將課堂教學(xué)與綜合實踐活動親密協(xié)作起來，通過多種途徑，運用多種方式對同學(xué)進行教育，使具有各種聰慧才智的同學(xué)能充分施展他們的才能并得到應(yīng)有的培育。

三、時間支配

討論性學(xué)習(xí)每周三節(jié)課，集中支配在周六上午。依據(jù)需要，也可以因時制宜利用其他時間。

四、實施過程

初擬個人課題方案，指導(dǎo)老師可提出可供同學(xué)討論的課題，每學(xué)科每人至少三個。教研室匯總印成課題指南發(fā)給同學(xué)。指導(dǎo)老師要有切實可行的方案支配。每位任課老師應(yīng)擔(dān)當(dāng)兩個以上課題組的指導(dǎo)任務(wù)。

選定課題后，各課題組自主開展實踐活動，指導(dǎo)老師隨時跟蹤指導(dǎo)。學(xué)期末每個課題組都必需有成果。成果可以是論文、調(diào)查報告、試驗報告，也可以是一件模型、一個展報、一次演講等其他形式。各小組經(jīng)評議給出小組成員的個人成果。評價的內(nèi)容主要集中于小組成員在活動過程中的心情情感，參加程度，投入程度等表現(xiàn)。

指導(dǎo)老師要寫1—2份討論性學(xué)習(xí)案例;班主任代表班級課題試驗指導(dǎo)小組依據(jù)本班課題試驗的狀況撰寫總結(jié)報告;班級組長依據(jù)本班級詳細(xì)實施狀況撰寫班級學(xué)期討論性學(xué)習(xí)課程實施總結(jié)報告;教研室撰寫學(xué)校“討論性學(xué)習(xí)”工作總結(jié)。

討論性學(xué)習(xí)教案教學(xué)模板篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、把教材內(nèi)容按其原貌活化于課堂內(nèi)外，圍繞教材但不限于教材，形成不同層次、不同性質(zhì)、不同形式的活動，讓師生共同投入，彼此協(xié)商、相互溝通，發(fā)揮同學(xué)的制造性，關(guān)心同學(xué)逐步把握英語這個交際工具。

2、讓同學(xué)在主動參加中培育獨自自主、主動求索、勇于面對困難甚至挫折的精神和力量。

3、引導(dǎo)同學(xué)通過自主探究、實踐、歸納等敏捷地、制造性地解決一些實際問題，使所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用于實際，進行“再實踐——再熟悉”活動。

4、鞏固和擴展所學(xué)學(xué)問，開闊同學(xué)的視野，激發(fā)同學(xué)進一步探究的愛好和欲望。

5、培育同學(xué)的制造性思維品質(zhì)，培育探究真理的習(xí)慣，培育獨自的人格。

6、培育同學(xué)的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng)：可以進行有效、高效的信息利用;可以對信息進行關(guān)鍵性評價;可以精確?????地運用各種信息，并進行制造性的運用。學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)收集、分析和利用信息解決問題的力量。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、日常生活的支配：包括在學(xué)校與家庭中某日活動的支配，涉及到的詞匯有場所、日?；顒印r間等。由此拓展到同學(xué)周末與假期活動的方案與支配，引導(dǎo)同學(xué)就此綻開話題談?wù)撟约旱娜粘Ｉ睢?/p>

2、同學(xué)個人信息的表達與描述：包括同學(xué)談?wù)撟约旱捏w貌共性特征、愛好、生日、家庭、伴侶等。涉及的話題較為廣泛，但可引導(dǎo)同學(xué)重點談?wù)撟约焊袗酆玫姆矫妗?/p>

3、月份與季節(jié)的相關(guān)學(xué)問：讓同學(xué)明白一年四季的特征與活動、十二個月份的名稱與挨次。然后可以拓展到談?wù)撟约合矏鄣募竟?jié)與月份以及喜愛的緣由。老師可以適當(dāng)補充中外常見節(jié)日的相關(guān)學(xué)問。

三、教學(xué)措施：

1、老師要把同學(xué)置于學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動參加的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，重新調(diào)整自己的角色，敬重同學(xué)的想法，與同學(xué)公平合作，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動空間。

2、在英語課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點，以開放性、綜合性問題為線索，以問題探究的形式引導(dǎo)同學(xué)進行討論性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容擅長思索，發(fā)覺問題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

3、老師可指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會多渠道地獵取信息，并運用所學(xué)學(xué)問對信息進行分析推斷，概括提煉觀點，形成自己的結(jié)論。

4、老師在學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)中，應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵性理念。老師對同學(xué)的研習(xí)活動應(yīng)多確定、欣賞、鼓舞，消退他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。要敬重同學(xué)的研習(xí)成果，不要隨便否定和貶損同學(xué)的觀點和結(jié)論，刺傷同學(xué)的自尊心。

5、細(xì)心設(shè)計任務(wù)型活動，布置開放性的作業(yè)。

討論性學(xué)習(xí)教案教學(xué)模板篇6

課題：

制作視力表

課時：

2課時

授課人：

_x

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)探究視力表中蘊含的學(xué)問，體會視力表的制作原理。技能目標(biāo)培育同學(xué)在理論指導(dǎo)下實際動手制作的潛力

情感目標(biāo)體驗從不同的角度觀看、分析現(xiàn)實生活中的某些現(xiàn)象。重點難點視力表的原理

教學(xué)預(yù)備教學(xué)環(huán)境多媒體教室

預(yù)備項目：

1、課前先分好組

2、硬紙板(黑白)、剪刀、直尺、細(xì)繩等材料和制作工具第一課時：熟悉視力表，了解視力表的原理

教學(xué)過程：

教學(xué)流程老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖

課堂引入幻燈片、課堂引入

師說：下面我們先來看一個搞笑的，(播發(fā)有關(guān)于眼睛的動漫。)幻燈片、引導(dǎo)到視力上

師說：大家看了“超級阿近”這個之后除了感到滑稽之外還想到些什么?比如眼睛近視給你的日常生活帶來了哪些不便?

幻燈片、引導(dǎo)到測試視力的視力表上

那究竟什么樣的狀況下才說一個人的眼睛是近視的呢?那近視有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)?有的話，那又用什么東西去測試、衡量我們的視力呢?

幻燈片、視力表的類型，有利用形對數(shù)視力表作為測試工具的，也有利用形作為測試工具的。

幻燈片、活躍氣氛。

動物世界也有它們自己的特地視力的測試工具，比如狗狗的幻燈片、形標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)視力表的創(chuàng)造(來源)。

師說：是誰創(chuàng)造了標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)視力表?

幻燈片、視力測定的依據(jù)。

師說：我們每年都有體檢，當(dāng)中有很重要的一項就是眼睛視力的評定，同學(xué)們?nèi)y試視力的時候，工作人員是怎樣確定你的視力的?

幻燈片、蘊涵的學(xué)問。

一、我們先來看看一個“E”里有蘊涵些什么?

讓同學(xué)去測量，發(fā)覺。

幻燈片、

二、那不同視力的之間又是什么關(guān)系呢?

我們先來可那一個

(同學(xué)在看了之后會回答相像)

那我們要找出證據(jù)來，看是不是真的相像。

度量、添表。

幻燈片、讓同學(xué)起來回答之間的的數(shù)據(jù)，一邊展現(xiàn)以做好的數(shù)據(jù)，讓同學(xué)自己校對一下。

先提問同學(xué)數(shù)據(jù)時間的關(guān)系。懂與不懂都進行講解。

然后講解數(shù)據(jù)的運算等。真正得出各個是相像的。

幻燈片、思索、爭論。

剛才我們討論的是米為基準(zhǔn)測視距離的形視力表

那么問：

一、米為基準(zhǔn)測視距離的形視力表要怎樣設(shè)計?

二、米的又該怎樣設(shè)計呢?幻燈片、米的形制作原理先提問同學(xué)再詳細(xì)講解(使用黑板)

觀看flash

提問同學(xué)...

提問同學(xué)...

利用搞笑的FLASH吸引同學(xué)留意力，并由此聯(lián)系到測試視力的視力表。

讓同學(xué)自主探究視力表的原理。

提問同學(xué)

提問同學(xué)

同學(xué)實際操作—測量E的邊和開口的寬。

同學(xué)去度量視力在0.1—0.8之間的E的數(shù)據(jù)。

講解視力表的測定依據(jù)有哪些。

討論性學(xué)習(xí)教案教學(xué)模板篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.明白切開的蘋果會變色的現(xiàn)象和緣由。

2.初步學(xué)會利用比較觀看的方法來探究切開的蘋果變色的緣由以及水果如何保鮮的方法。

3、初步學(xué)會利用討論方案(討論方案)進行試驗操作。

4、從實踐中培育同學(xué)動手潛力，分析、打算與處理問題的潛力，與人溝通，尋求幫忙的潛力，養(yǎng)成細(xì)心觀看的潛力。

教學(xué)重點：

了解切開蘋果變色的緣由。

教學(xué)難點：

如何利用比較觀看的方法探究水果切開后變色的緣由

教學(xué)預(yù)備：

水果刀、蘋果、水槽、保鮮膜

教學(xué)方法：

試驗法、觀看法

教學(xué)設(shè)計：

導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜愛吃水果嗎?明白水果會變色嗎?誰說說在什么狀況下水果會變色呢?(…..)同學(xué)們很擅長觀看，這節(jié)課我們初步討論水果切開后變色的問題。(板書課題：變色的水果切開)

教學(xué)過程：

1、依據(jù)同學(xué)們的生活閱歷說一說，哪些水果切開后會變色?(生匯報)

師：這些水果是否都是變色水果還需要我們回家之后把它們切開放在果盤上觀看就能夠了。

2、共同觀看課前切開的水果，說一說，①水果顏色變了沒有，此刻什么顏色，剛切開什么顏色?②切開后蒙上了嗎，泡水里了嗎，淋水了嗎?

3、師：同學(xué)們既沒蒙上，也沒泡水里、淋水等，那么，為什么切開的水果會變色呢?下面我們共同來討論這個問題。板書：問題為什么切開的水果會變色?

4、以小組為單位猜想溝通“切開的水果變色會與什么有關(guān)?小組爭論后并