五年級下冊第一單元導(dǎo)讀課

教學(xué)目標(biāo)：1、通過初步感知本組課文，了解本單元的內(nèi)容與主題。2、明了本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)重點。3、初步了解本單元的學(xué)習(xí)方法，有初步的感悟和體會。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元、了解西部的欲望。教學(xué)重點：了解本單元的內(nèi)容與主題，學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)重點。教學(xué)難點：了解本單元的學(xué)習(xí)方法，有初步的感悟和體會。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。哪些內(nèi)容呢？讓我們一起走進第一單元導(dǎo)語，看看它告訴了我們什么？二、讀導(dǎo)語，概括單元主題。1、快速瀏覽單元導(dǎo)語，從中你獲得了哪些信息？能用一個短語來概括出這一單元的主題嗎？板書：走進西部)2、看到西部這個詞，你想到了什么？三、瀏覽課文內(nèi)容，明了學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)方法。1板書：四篇課題)2(教師相機板書)3、每篇課文具體寫了什么內(nèi)容呢？請你挑選一篇自己最喜歡的文章受呢？4、匯報交流。學(xué)生通過匯報要對本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)重點有一法的小結(jié)。)5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流學(xué)法。如①品味優(yōu)美語言的方法；②聯(lián)系上下解課文的方法；等等。)6、小結(jié)：同一個主題可以用不同題材的文章來表現(xiàn)，不同題材的文章也要用恰當(dāng)適合的方法來學(xué)習(xí)。四、總結(jié)拓展。1、為了學(xué)好這一單元，該做些什么準(zhǔn)備呢？學(xué)生交流：查資料、去生活中尋找、熟讀課文等。)2、可以提供拓展閱讀的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、疏通課文，初步了解課文大意。2、了解本單元的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生初步感受課文帶給我們的童年生活的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，童年是純真，難忘的歲月。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲，一個玩具，一次發(fā)現(xiàn)，一場爭執(zhí)......看起來微不足道,卻飽含著我們的快樂,夢想和追求.本組課文真實地再現(xiàn)了多彩的童年生活,講的是別人的故事,卻又好像發(fā)生在我們自己身上。今天我們一起走進第二單元。板書：童年往事二、學(xué)習(xí)單元導(dǎo)語與交流平臺1、出示課件：單元導(dǎo)語、交流平臺)這兩部分給我們提供了哪些信息？學(xué)習(xí)要求)2、那大家自由讀一讀，劃出學(xué)習(xí)要求。3、生交流，相機板書：ａ閱讀本組課文，感受童年生活的情趣．ｂ體會詞句表達的感情．ｃ并學(xué)習(xí)留心觀察生活，用心感受生活，真實的表達自己的感受。三、初步感受課文帶來的情趣1、本單元的四篇課文分別是——生說24說說3、交流。四、質(zhì)疑，完成學(xué)習(xí)規(guī)劃表格1文再去讀，將你的困難、打算解決的方法寫下來，等會兒交流。2、全班交流。學(xué)生互幫互助，隨機交流、解疑。五、總結(jié)感悟，課外想想自己童年難忘的事或感人的事，加強交流。板書設(shè)計：ａ閱讀本組課文，感受童年生活的情趣．ｂ體會詞句表達的感情．ｃ并學(xué)習(xí)留心觀察生活，用心感受生活，真實的表達自己的感受。設(shè)計理念：在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，讓學(xué)生初步了解本單元所有學(xué)習(xí)內(nèi)容的大語言的能力，豐富學(xué)生的語言。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解本單元主題和課文大意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、對學(xué)生的學(xué)法做出指導(dǎo)，為本單元的學(xué)習(xí)確定閱讀方向。3、結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)，布置學(xué)生課下搜集、積累用的精妙的語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。4、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，課下填好讀書報告單。5激發(fā)學(xué)生積累、學(xué)習(xí)表達的欲望。教學(xué)重難點：方法，明確預(yù)習(xí)任務(wù)，并填好預(yù)習(xí)報告單。向。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，在上課之前，老師先請大家聽一段錄音《請客》，在傾聽的過程中想一想，從中你又有什么感受呢？生：聽錄音，思考。2、師：誰來評價一下主人公，你有什么感受？生：要請客的人太不會說話……，讓我感受到說話講技巧很重要……3、師：俗話說良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，語言就是這樣生：想。師：那就讓我們一起走進第三單元的學(xué)習(xí)中吧！二、初讀導(dǎo)語，揭示主題師：下面請同學(xué)們打開課本第47頁讀單元導(dǎo)語的內(nèi)容，概括本單元的主題，說說你還了解到哪些信息？生：主題，語言的藝術(shù)師板書)生：內(nèi)容------(師板書)生：方法------(師板書)三、瀏覽本組課文，初步感知課文內(nèi)容1、師：在第三單元都有哪幾篇課文呢？快速翻閱一下書中的書目，誰來說一說？生：回答師板書)2、師：讓我們一同去瀏覽一下這幾篇課文，看看課文分別屬于什么容填寫在讀書報告單中。生：讀課文思考并填寫讀書報告單。3、師：指名匯報生：匯報填寫好的讀書報告單。4運用有藝術(shù)、有魅力的語言。四、知識拓展，學(xué)法遷移1、師：在本單元的學(xué)習(xí)中，我們要感受語言表達的藝術(shù)，并要通過綜合性學(xué)習(xí)，搜集、積累用得精妙的語言，學(xué)習(xí)用得體的語言進行表達。語言優(yōu)美、精妙及其表達的效果，填在讀書報告單中。生：讀書思考。2、師：指名匯報。生：匯報。3、師：語言是我們與人交流的工具，怎樣表達才能愉悅身心呢？生：精煉得當(dāng)、機智巧妙、幽默風(fēng)趣……的表達。五、總結(jié)回顧，課外拓展1、師：為了在接下來我們能更好的學(xué)習(xí)課文，開展綜合性學(xué)習(xí)，我們課下還應(yīng)做到哪些？生：仔細(xì)認(rèn)真地讀書、搜集、積累精妙的語言、學(xué)習(xí)表達……2、師：同學(xué)們說得真好，課后同學(xué)們要按照老師布置的要求，認(rèn)真填好讀書報告單，誰能來讀一下任務(wù)要求？生：讀要求。六、全堂總結(jié)多讀書，搜集、積累精妙的語言，學(xué)習(xí)表達。板書設(shè)計第三單元導(dǎo)讀課主題：內(nèi)容：方法：感受語言表達的語言的藝術(shù)藝術(shù)10111213、《打電話》學(xué)會表達得體的的語言語言教學(xué)目標(biāo)1、了解單元主題和課文大意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀期待。23、抓重點句聯(lián)系課文去有效閱讀。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)主題，去搜集資料。4感受到人物心靈的美好和品質(zhì)的高尚。課前準(zhǔn)備1、閱讀整組課文。2、搜集一些感人的故事。教學(xué)過程(分五個環(huán)節(jié))第一環(huán)節(jié)初讀導(dǎo)語，揭示主題：1、導(dǎo)入:同學(xué)們，在我們學(xué)過的課文中、生活中有許多感人的事情，我們看過、聽過或親身經(jīng)歷過，請回想一下，選一件來說說，好嗎？板：感人的故事設(shè)計意圖：這樣的談話目的是激發(fā)學(xué)生情感體驗過，為下面的教學(xué)做好情感上的鋪墊。)2、引入正題是呀，無論是在戰(zhàn)爭時期，還是在和平年代，都會有許多令我們感動元。默讀導(dǎo)語內(nèi)容，邊讀邊想，導(dǎo)語給我們介紹了哪些內(nèi)容？主題內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)目標(biāo)。單元的主題：感動的故事美好和品質(zhì)的高尚。學(xué)習(xí)方法：1、抓住感人的地方達方法4、搜集感人故事2、體會思想感情3、領(lǐng)悟表5、入情入境地讀。、設(shè)計意圖：這里要充分利用單元導(dǎo)讀的內(nèi)容，讓學(xué)生讀透讀懂，教有計劃有目的，使教和學(xué)都有章可循，而不是盲無目的的。)第二環(huán)節(jié)：了解課文，感知內(nèi)容1、本組課文共四篇，其中14和16課是精讀，需要認(rèn)真品讀，第15,17課是略讀課文，只要了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫法，注意積累就可以教師板書出示課文題目1415《金色的魚鉤》，16《橋》，17《夢想的力量》)2、這是一組感人至深的文章，大家應(yīng)該帶著怎樣的感情來讀呢？請大家再讀一讀導(dǎo)語，找一找。3、那就讓我們用自己喜歡的方式讀一讀課文吧，然后選擇一兩篇說說課文主要寫了什么？讀后有什么感受？讓學(xué)生瀏覽課文，全班交流，語，感人的語句等進行。)《再見了，親人》將抒情敘事相互交織，感情真摯強烈，文中的志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民依依惜別的深情令人難以忘懷。抒發(fā)了作者對革命前輩的懷念之情?！稑颉吩诃h(huán)境的描寫上、語言的使用上精練、干脆以及文章的結(jié)尾生死關(guān)頭，不徇私情、舍己為人的壯舉使人心潮難平。同情心會凝聚和迸發(fā)出巨大的力量。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生通覽整組課文，初步感知文章為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)第三環(huán)節(jié)：知識拓展，學(xué)法遷移1、敘事抒情的文章以前我們已經(jīng)練習(xí)過多次，大家對如何寫好一件《尊嚴(yán)》《中彩那天》《將心比心》等的課文。2、教師著重強調(diào)兩種方法：(1)是細(xì)節(jié)中蘊含豐富強烈的情感。教師補充介紹：人的細(xì)小動作、突出中心思想。)(2)是敘事抒情相互交融。通過敘述來抒情的方法，這種方法往往敘用。3、學(xué)生自讀課文，找一找課文中是否也運用了這些方法。這里可以匯報，交流一下，也可以埋下伏筆，留到講讀課文時再加以運用。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回想以前學(xué)過的此類文章，在喚起學(xué)生已有的知識體驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)了知識的遷移。同時教師講解新的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生之后的理解課文有法可依。)第四環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧，課外拓展做點什么呢？學(xué)生自由說讀、背、查資料、等等)2、如果我們想搜集長征路上的故事資料時，有哪些方法？問長輩、上網(wǎng)、查閱圖像資料……)3、教師提出要求：①把每一篇課文熟讀：②搜集、整理、閱讀課外關(guān)于感動人的故事詩歌，散文、、、為我們習(xí)作做好準(zhǔn)備。4、小結(jié)：這一組課文我們已經(jīng)有了大概的了解，希望大家在學(xué)習(xí)這大家會學(xué)得更加輕松，更加快樂。即調(diào)動了學(xué)生的積極性，又為以后具體學(xué)習(xí)本單元每一部分內(nèi)容打好基礎(chǔ)。)——中國古典名著之旅第一部分導(dǎo)讀名著教學(xué)目標(biāo)：1、交流已有知識儲備，激發(fā)學(xué)習(xí)本組課文的興趣。2明確學(xué)習(xí)本組課文的基本要求。3、能按照自己的閱讀起點，師生共同制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。教學(xué)過程：一、游戲識人，激趣導(dǎo)入1、看圖識人。孫悟空、宋江、曹操等)2、看片段猜人物。有關(guān)唐僧、諸葛亮、武松的)3、激趣導(dǎo)入。名著中節(jié)選或根據(jù)名著改編的。讓我們馬上啟程，開始中國名著之旅吧！二、瀏覽導(dǎo)語，明確重點1、閱讀單元導(dǎo)語第一段。(1)學(xué)生自由讀。(2)反饋。用關(guān)鍵詞概括這個單元的主題。2、自由讀單元導(dǎo)語第二段，匯報所得教師板書：理解主要內(nèi)容感受人物形象(3)體驗閱讀名著的樂趣三、指導(dǎo)方法，形成規(guī)劃1、看目錄，讀一讀，說說自己的發(fā)現(xiàn)。24篇課文，提示：注意瀏覽和默讀、預(yù)習(xí)不一樣，不用圈生字，不用標(biāo)自然段號，前面的導(dǎo)語提示、下面的注釋、后面的資料袋?？纯凑n文介紹了哪幾個信息圈圈畫畫，試著填寫下表中的前三欄：單元學(xué)習(xí)導(dǎo)讀卡主題：中國古典名著之旅課題學(xué)習(xí)者：你了解到的信息你還想了解的信息出自哪部名著作者主要人物對主要人物的《將相和》《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》3、交流。4、四人小組合作，討論選擇一篇大家一致認(rèn)為比較感興趣的課文，試著填寫上表中的后三欄大致內(nèi)容、對主要人物的初步感受、你還想了解的信息。5、交流。每課交流1-2個，簡單互動，提示學(xué)生整體上去把握。)6、小結(jié)：根據(jù)課堂實際情況)四、引領(lǐng)方向，充分準(zhǔn)備1、現(xiàn)在咱們再來翻看一下后面口語交際、習(xí)作和《回顧·拓展五》的交流平臺，想一想：學(xué)習(xí)本組課文可以做哪些學(xué)前準(zhǔn)備呢？2、交流。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過瀏覽，我們對第五單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求有了大致的中國古典名著之旅能去按照自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃去好好地準(zhǔn)備準(zhǔn)備。第二部分品讀名著第一模塊精讀名著(4課時船借箭》。第二模塊略讀名著(2課時第三模塊演讀名著(2課時演朗讀，在上完4篇課文后，讓孩子在口語交際課上演一演課本劇。第四模塊縮寫名著(2課時：在略讀課文《景陽岡》后，借鑒縮寫示例《景陽岡》的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生縮寫名著選段。教學(xué)目標(biāo)：1、初步感受作家筆下的人物形象。2、瀏覽本組課文，初步體會作家描寫人物的方法。3、使學(xué)生產(chǎn)生本組課文的興趣。教學(xué)重難點：趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、表格教學(xué)過程：一、猜猜人物，激發(fā)興趣1、導(dǎo)入：在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識了不少作家筆下的人，你還能回憶得起來嗎？(大家的黨支部書記，在長征路上照顧小戰(zhàn)士饑餓而死的老班長……)2、老師這里準(zhǔn)備了幾個片段描寫，猜猜他是誰，并說說作者運用了什么描寫方法。(1)見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來。只聽見一聲響，簌地把那樹連枝帶葉打下來。武松、動作描寫)(2)敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以就派到這兒來了。晏子、語言描寫)(3)快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。老班長、外貌描寫)3、在我們即將要學(xué)習(xí)的第七組課文中，作家又為我們刻畫了一個個呼之欲出的人物形象。案吧！4、本組課文我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)幾篇描寫人物的課文，去進一步學(xué)習(xí)人物描寫的方法。二、討論交流，明確目標(biāo)1、讀課文131頁單元導(dǎo)語，思考這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)重點是什么？2、交流討論，明確學(xué)習(xí)重點。三、快速瀏覽，了解大意1、導(dǎo)讀：我們說提出問題比解決問題更有能耐，快速瀏覽課文，邊讀邊思考有哪些地方你有疑問？逐篇來提問，并適當(dāng)?shù)剡M行問題歸類。簡單的，馬上能解決的就解決)2、通覽本組課文，完成這份導(dǎo)讀卡。小嘎子和胖墩兒比賽摔跤臨死前的嚴(yán)監(jiān)生鳳辣子初見林黛玉刷子李金錢的魔力3、交流填卡情況。同時解決疑問：你知道那個臨死前還念念不忘一根燈芯的人是誰嗎？4、請同學(xué)們從自己感興趣的文章中挑選你認(rèn)為寫得比較精彩的片段認(rèn)真讀一讀并想想你為什么選這一部分。5、展示讀精彩片段并談?wù)劯惺?。四、探討歸納，課件準(zhǔn)備1課前我們還應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？2、同桌相互討論，全班交流?？聪嚓P(guān)書籍、影視作品，尋找有關(guān)這類描寫方法的句子。)3、小結(jié)：這一單元學(xué)習(xí)的重點是學(xué)會在習(xí)作中運用作家描寫人物的方法，要學(xué)好這單元的內(nèi)容，希望每個同學(xué)在學(xué)習(xí)之前做好充分的準(zhǔn)備。五、作業(yè)布置做好課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備板書：作家筆下的人物感受形象描寫方法一、閱讀單元導(dǎo)讀，弄清單元目標(biāo)。1、請同學(xué)們默讀單元導(dǎo)讀，說說本單元我們學(xué)習(xí)的幾篇課文都