2020部編版五年級語文下冊教案交流平臺初試身手

2020部編版五年級語文下冊：授課設(shè)計交流平臺初試身手2020部編版五年級語文下冊：授課設(shè)計交流平臺初試身手5/52020部編版五年級語文下冊：授課設(shè)計交流平臺初試身手交流平臺初試身手教1.認(rèn)識本單元課文所運(yùn)用的描述人物的方法。學(xué)學(xué)會觀察人物，用學(xué)過的方法描述一下他。2.目標(biāo)3.學(xué)會借助典型事例表現(xiàn)人物的特點。重課1點時掌握描述人物的基本方法，學(xué)會運(yùn)用多種方法描述人物。課難安時點排一、交流平臺學(xué)生閱讀教材中的文字，教師導(dǎo)入交流內(nèi)容。導(dǎo)語：同學(xué)們，本單元課文中鮮活的人物給我們留下了深刻的印象。要寫好一個人物，寫出人物的特點，不但要認(rèn)真觀察，還要認(rèn)識一些寫人的基本方法?，F(xiàn)在讓我們經(jīng)過對本單元兩篇課文的商議、交流，進(jìn)一步明確寫人的基本方法吧！師生交流，教育方法。交流示例：師：你們知道哪些寫人的基本方法呢？能結(jié)合本單元的課文說說嗎？生1：采用典型事例，把人寫詳盡。如，《兩莖燈草》經(jīng)過寫嚴(yán)監(jiān)生臨死前仍掛念節(jié)約燈油這件事，表現(xiàn)他的吝嗇。生2：用多種方法表現(xiàn)人物的特點。如，為了表現(xiàn)車夫祥子旺盛的生命力，《他像一棵挺脫的樹》認(rèn)真描述了他結(jié)實健美的身體；為了表現(xiàn)小嘎子的靈便，《摔跤》生動刻畫了小嘎子的一連串動作。還可以夠描述人物的神態(tài)、語言、心理等，把人物的特點寫出來，令人物的形象更鮮活。生3：能夠描述周圍人的反響，間接寫出人物的特點。如，《刷子李》寫了曹小三在觀察師傅刷墻時，從崇敬到思疑再到崇敬的心理變化，側(cè)面反響出刷子李的高妙技藝。師總結(jié)：除了同學(xué)們剛剛說的幾種描述人物的方法，下面的這些方法也有助于我們更好地刻畫人物形象。（1）要表現(xiàn)人物的個性特點。人物的性格特點是千差萬其他，寫人就要寫出他的獨到個性，人物才會顯得活，顯得真。寫人時，還要特別注意他們在身份、職業(yè)、經(jīng)歷上的差異，不能夠一模一樣、千人一腔。（2）要把人物放在必然的環(huán)境、事件和場面中加以描述，寫出人物的所做所思所說，才能使所寫的人物富饒個性而不一般化。（3）要運(yùn)用多種方法，增強(qiáng)表完收效。如為了突出一個人前后的變化或正反面人物的矛盾矛盾，不如采用比較的方法。又如經(jīng)過夾敘夾議或邊表達(dá)邊抒情的方法，能將作者對人物的褒貶愛憎融入詳盡的描述之中，等等。練習(xí)領(lǐng)悟其他課文。小結(jié)：經(jīng)過交流，我們掌握了描述人物的一些基本方法。同學(xué)們能夠試一試運(yùn)用剛剛總結(jié)的方法去領(lǐng)悟我們學(xué)過的其他課文，以加深對課文內(nèi)容的理解。二、初試身手教師課件出示“初試身手”第一題的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生弄清寫話要求。課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。過渡：同學(xué)們，剛剛我們已經(jīng)經(jīng)過交流認(rèn)識了描述人物的一些基本方法，相信大家都已經(jīng)掌握了吧！那么，現(xiàn)在就請大家試著運(yùn)用這些方法進(jìn)行一次寫話練習(xí)吧！預(yù)設(shè)：認(rèn)真觀察一位同學(xué)，看一看在課間十分鐘他做了什么，說了什么，他和周圍的同學(xué)有什么互動，等等?？紤]清楚這些問題，再條理清楚地寫出來，突出這位同學(xué)給你留下的深刻印象。注意運(yùn)用學(xué)過的寫人的方法，如容顏、語言、動作、心理描述，正面描述、側(cè)面襯托，等等。同桌交流，并進(jìn)行寫話練習(xí)。交流顯現(xiàn)，集體品議。示例：課間十分鐘，在操場的另一側(cè)，正在進(jìn)行著激烈的乒乓球大戰(zhàn)。有個高個子打得可好了，他就是我的同桌高斌。瞧！他的對手正給他來了個“飛”球，他竟像表演魔術(shù)似的一轉(zhuǎn)身，趁對方不注意的一瞬間，把球很快地拍了回去。這時，對方又把球打過來，而且故意把球壓得很低。眼看就要抵抗不住了，說時遲那時快，他一個箭步跳到球臺右側(cè)，右手往前一伸，竟然漂亮地把球擋了回去。在場觀戰(zhàn)的同學(xué)都不由自主地嘖嘖夸贊：“棒呀，實在太棒了！”教師課件出示“初試身手”第二題的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生解析。你的家人有什么特點？想一想能夠用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點，列出來和同學(xué)交流。過渡：家人是我們最親密的人，我們和他們朝夕相處，對他們應(yīng)該是很認(rèn)識的了。想一想能夠用哪些典型事例來表現(xiàn)他們的特點，試著列舉出來吧！教師教育方法。預(yù)設(shè)：第一用幾個要點詞語概括某位家人的特點，爾后回想和他相處的點滴，看這些特點詳盡表現(xiàn)在哪些事件中。把這些事件分條列舉出來，并和同學(xué)交流。顯現(xiàn)學(xué)生列舉的典型示例。示例：（表格表現(xiàn)）人物特點事件從不對我生氣，即使我的考試成績不理想，也不會責(zé)怪我，而是耐心地幫我解析錯在哪里，該如何改正。平易對朋友很平易，總是笑瞇瞇的，朋友們都夸爸爸脾氣好。每天很早起床，給我和媽媽準(zhǔn)備早餐。勤奮爸爸2.周末沒事的時候，會主動做家務(wù)。喜歡打籃球，小區(qū)的籃球場上經(jīng)常能夠看見他的身影。興趣廣泛2.喜歡看書，特別是歷史方面的書，家里的書架上都快堆滿了書。喜歡旅游，一到寒暑期就會帶我和媽媽出去旅游。家里有客人時，媽媽總是熱情地給客人端茶倒水，并熱情好客拿出水果招待客人，客人臨走時，還要裝一些食品讓客人帶走。奶奶生病住院時，媽媽一下班就往醫(yī)院跑，從醫(yī)院回來還要照顧我，但她從沒抱怨過。媽媽剛毅、樂觀工作中遇到困難時，她總是積極地找原因，解決困難，從不打退堂鼓。在路上遇到需要幫助的人，她都會主動幫忙。平易2.資助了一個貧困山區(qū)的孩子，還決定素來資助到他上大學(xué)。三、課堂回顧教師總結(jié)本課時的授課內(nèi)容，并議論學(xué)生的課堂表現(xiàn)。小結(jié)：今天這節(jié)課上，我們經(jīng)過對本單元課文的商