教科版六年級科學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)-探究題

Word文檔，下載后可任意編輯教科版六年級科學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)——探究題中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺

教科版六年級科學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)——探究題

1.用顯微鏡觀察身邊的生命世界，解決下列問題。

（1）寫出光學(xué)顯微鏡的部分結(jié)構(gòu)。

（2）按正確使用顯微鏡的方法，在括號里填上序號。

（

）調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，將鏡筒慢慢升高，直到標(biāo)本出現(xiàn)在視野里為止。

（

）調(diào)節(jié)載物臺下的反光鏡，從目鏡往下看，能看見一個(gè)亮的光圈。

（

）轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，將低倍物鏡轉(zhuǎn)到鏡筒下。

（

）調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，降低鏡筒，使低倍物鏡恰好在載玻片的上面。

（

）慢慢移動載玻片，觀察標(biāo)本的各個(gè)部分。注意標(biāo)本移動的方向和從目鏡里看到的圖像移動方向正好相反。

（

）一手握住鏡臂，另一只手托著鏡座，將顯微鏡向光擺在平整的桌面上。

（

）調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，將鏡筒抬起，使低倍物鏡距離載物臺大約2～3

厘米。將要觀察的標(biāo)本的載玻片放在載物臺上，用壓片夾夾住，并使標(biāo)本恰好處在載物臺通光孔的中央。

（3）我們曾經(jīng)制作過洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞的切片標(biāo)本，請回答下列問題：

①將材料與相應(yīng)的作用用線連起來。

鑷子

染色

滴管

夾取實(shí)驗(yàn)材料

載玻片

吸取少量液體

裁紙刀

放置切片標(biāo)本

吸水紙

切割洋蔥

碘酒

吸取多余的水分

②洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞切片標(biāo)本的制作過程是怎樣的？請?jiān)冢?/p>

）里填上正確的序號。

（

）用鑷子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開，不能折疊。

（

）在一塊干凈的載玻片中央滴一滴清水。

（

）用滴管從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙從另一端吸掉多余的水。

（

）用刀片在洋蔥內(nèi)表面輕輕劃一個(gè)“#”字，用鑷子取下洋蔥表皮。

（

）用蓋玻片傾斜著蓋到標(biāo)本上面，即放蓋玻片時(shí)先放一端再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。

③現(xiàn)有甲、乙兩臺顯微鏡（甲：目鏡10×，物鏡40×；乙：目鏡5×，物鏡10×），用它們觀察同一洋蔥表皮切片，若要在視野中看到較多的細(xì)胞，應(yīng)選擇（

）顯微鏡；若想看到更大的圖像，應(yīng)選擇（

）顯微鏡。

④顯微鏡調(diào)焦時(shí)應(yīng)先將鏡筒（

），眼睛觀察（

）；然后慢慢（

）鏡筒，眼睛觀察（

）。

A.抬升

B.降低

C.目鏡

D.物鏡

⑤小明在使用顯微鏡觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞標(biāo)本時(shí)，遇到了兩個(gè)難題：

a.從目鏡中往下看，發(fā)現(xiàn)里面黑乎乎的，什么也看不見。他的操作中最可能存在的錯(cuò)誤是（

）。

A.載玻片沒有放在中間

B.焦距沒有調(diào)好

C.反光鏡沒有調(diào)整好

D.沒有選擇合適的目鏡

你幫助小明改正：（

）。

b.標(biāo)本放在載物臺上，可是目鏡中只能看到一個(gè)亮的的光圈，不能看到洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞。他的操作中最可能存在的錯(cuò)誤是（

）。

A.載玻片沒有放在中間

B.焦距沒有調(diào)好

C.反光鏡沒有調(diào)整好

D.沒有選擇合適的目鏡

你幫助小明改正：（

）。

⑥將下圖中洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與名稱用線連起來。

（4）觀察顯微鏡下的微生物

①將下列微生物與名稱用線連起來。

變形蟲

鼓藻

草履蟲

船形硅藻

②資料：2019年12月30日，武漢市華南海鮮市場陸續(xù)出現(xiàn)不明原因的肺炎病人。2020年1月7日，專家組初步判定病原體為“新型冠狀病毒”。以下圖片是科學(xué)工在顯微鏡下觀察到新型冠狀病毒的樣子：

新冠狀病毒首株毒種的掃描電鏡下的照片

掃描顯微鏡圖像：橙色的部分就是引發(fā)新冠肺炎的冠狀病毒

透射顯微鏡圖像：暗黑色圓形物的為新冠病毒

根據(jù)現(xiàn)有病例資料，新型冠狀病毒肺炎以發(fā)熱

(?https:?/??/??/?item?/?%E5%8F%91%E7%83%AD?/?35767"

\t

"https:?/??/??/?item?/?%E6%96%B0%E5%9E%8B%E5%86%A0%E7%8A%B6%E7%97%85%E6%AF%92%E8%82%BA%E7%82%8E?/?_blank?)、干咳

(?https:?/??/??/?item?/?%E5%B9%B2%E5%92%B3?/?352545"

\t

"https:?/??/??/?item?/?%E6%96%B0%E5%9E%8B%E5%86%A0%E7%8A%B6%E7%97%85%E6%AF%92%E8%82%BA%E7%82%8E?/?_blank?)、乏力

(?https:?/??/??/?item?/?%E4%B9%8F%E5%8A%9B?/?724254"

\t

"https:?/??/??/?item?/?%E6%96%B0%E5%9E%8B%E5%86%A0%E7%8A%B6%E7%97%85%E6%AF%92%E8%82%BA%E7%82%8E?/?_blank?)等為主要表現(xiàn)，少數(shù)患者伴有鼻塞

(?https:?/??/??/?item?/?%E9%BC%BB%E5%A1%9E?/?9509569"

\t

"https:?/??/??/?item?/?%E6%96%B0%E5%9E%8B%E5%86%A0%E7%8A%B6%E7%97%85%E6%AF%92%E8%82%BA%E7%82%8E?/?_blank?)、流涕

(?https:?/??/??/?item?/?%E6%B5%81%E6%B6%95?/?2616919"

\t

"https:?/??/??/?item?/?%E6%96%B0%E5%9E%8B%E5%86%A0%E7%8A%B6%E7%97%85%E6%AF%92%E8%82%BA%E7%82%8E?/?_blank?)、腹瀉

(?https:?/??/??/?item?/??/?2193261"

\t

"https:?/??/??/?item?/?%E6%96%B0%E5%9E%8B%E5%86%A0%E7%8A%B6%E7%97%85%E6%AF%92%E8%82%BA%E7%82%8E?/?_blank?)等上呼吸道

(?https:?/??/??/?item?/?%E4%B8%8A%E5%91%BC%E5%90%B8%E9%81%93?/?3850673"

\t

"https:?/??/??/?item?/?%E6%96%B0%E5%9E%8B%E5%86%A0%E7%8A%B6%E7%97%85%E6%AF%92%E8%82%BA%E7%82%8E?/?_blank?)和消化道

(?https:?/??/??/?item?/?%E6%B6%88%E5%8C%96%E9%81%93?/?1912786"

\t

"https:?/??/??/?item?/?%E6%96%B0%E5%9E%8B%E5%86%A0%E7%8A%B6%E7%97%85%E6%AF%92%E8%82%BA%E7%82%8E?/?_blank?)癥狀。潛伏期一般是14天，下圖是感染新冠病毒的肺：

解決問題：

a.科學(xué)工選擇用（

）來觀察新冠病毒的。

A.光學(xué)顯微鏡

B.電子顯微鏡

C.放大鏡

D.望遠(yuǎn)鏡

b.人體需要的氧氣由（

）吸入后進(jìn)入血液，再由（

）通過血管輸送到身體各個(gè)部分，同時(shí)收集二氧化碳等廢物，排出體外。

c.新冠肺炎的病人在死亡之前就像在水里一樣，大量的水進(jìn)入（

），（

）進(jìn)不去。肺被病毒導(dǎo)致的果凍狀分泌物給占滿了，換氣功能完全喪失，再濃的（

）也進(jìn)不去血里面。

d.下列不是新冠病毒的生物特征的是（

）。?

A.形體極其微小

B.身體內(nèi)有RNA

C.有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

e.新型冠狀病毒的預(yù)防措施是戴口罩、勤洗手。正常情況下，你帶過的一次性醫(yī)用口罩屬于（

）垃圾。但疫情期間，你帶過的一次性醫(yī)用口罩屬于（

）垃圾。

A.干垃圾（其他垃圾）

B.濕垃圾（廚余垃圾）

C.可回收垃圾

D.有害垃圾

f.疫情期間，處理廢棄的一次性醫(yī)用口罩，下列做法正確的是（

）。（多選）

A.廢棄的口罩都要扔到有害垃圾桶

B.處理完口罩后要洗手

C.隨時(shí)用完隨時(shí)丟棄

D.有發(fā)熱癥狀的口罩需要消毒后，用密封塑料袋密封后扔到有害垃圾桶

2.民間流傳一種工藝，叫做糖畫。在繪制造型時(shí)，藝人用小湯勺舀起溶化了的糖汁，在石板上飛快地來回澆鑄，畫出造型，民間藝人的手上功夫便是造型的關(guān)鍵。當(dāng)造型完成后，隨即用小鏟刀將糖畫鏟起，粘上竹簽

(?https:?/??/??/?item?/?%E7%AB%B9%E7%AD%BE?/?2919652"

\t

"https:?/??/??/?item?/?%E7%B3%96%E7%94%BB?/?_blank?)。如下圖所示：

在進(jìn)行繪制糖人之前要先熬糖。熬糖前先準(zhǔn)備一塊大理石板，上面刷上油，油刷得要薄一些，這樣可以防止糖粘在大理石板上。把一個(gè)銅鍋放在火上，加入適量清水，再放入白砂糖。水與糖的比例是2：1。也就是說放兩份水，放一份白砂糖。白砂糖放入以后要輕輕攪動一下，防止粘底。水溫要逐漸升高，為的是利于糖溶解在水中。水開之后，把水蒸氣排到空氣中。這時(shí)，糖液的溫度逐漸變高，糖液中的水分逐漸減少，可以看到，糖液開始起大泡了。這是因?yàn)樘且褐械乃萆倭?，糖液的張力就大了?？諝庠谂欧诺倪^程中，會在糖面上起一些大泡。這時(shí)候溫度還不夠。熬糖的合適溫度是色澤稍微變黃，大泡變?yōu)樾∨菥筒畈欢嗔?。熬糖的目的是把糖液攤成糖片，以便在糖畫繪制中使用。待顏色變黃，泡也變小了，火候就差不多了，趁熱把它倒在大理石板上。糖液倒在大理石板上之后就會冷卻、凝固。待糖液完全凝固后，把糖片切碎，收入盤中。質(zhì)量好的糖塊在常溫下，半個(gè)月都不會溶化。這樣熬制出的糖透明度較高，非常脆，不粘手，不滴油，不流液，才能作為繪制糖畫的材料。

可見，在繪制糖畫之前,首先要化糖。化糖就是把準(zhǔn)備好的糖塊放在糖鍋內(nèi)溶化。溶化糖要用小火，火大了糖就會焦。用溫火將糖慢慢溶解，當(dāng)糖完全溶解后就可以繪畫了。

在科學(xué)課中，我們也做過加熱白糖的實(shí)驗(yàn)，把適量的白糖放入加熱匙中，在燃燒的蠟燭上進(jìn)行加熱，觀察到白糖的顏色發(fā)生了變化，如下圖：

根據(jù)糖畫的制作過程和白糖的加熱實(shí)驗(yàn)，解決下列問題。

（1）白糖加熱前是白色（

）顆粒。

A.晶體

B.非晶體

（2）糖溶解在水中，這個(gè)變化屬于（

）變化；糖液倒在大理石板上之后會冷卻、凝固，這個(gè)變化屬于（

）變化；熬糖的合適溫度是色澤稍微變黃，大泡變?yōu)樾∨菥筒畈欢嗔?，這里白糖變黃了，白糖發(fā)生了（

）變化。

A.化學(xué)

B.物理

C.顏色

（3）用蠟燭火焰加熱金屬勺中的白糖5分鐘，白糖（

）。

A.只變成液態(tài)的糖

B.先變成液態(tài)的糖，后來生成黑色的物質(zhì)

C.先變成水，后來變成黑色的物質(zhì)

D.沒有發(fā)生變化

（4）加熱白糖時(shí)，用蠟燭火焰的（

）給白糖加熱。

A.外焰

B.內(nèi)焰

C.焰心

（5）白糖加熱過程中，蠟燭發(fā)生了（

）。

A.物理變化

B.化學(xué)變化

C.化學(xué)變化和物理變化

3.米飯本來是甜的，咀嚼后，慢慢變甜了。這是為什么呢？同學(xué)們提出了以下假設(shè)：①米飯變甜可能與唾液有關(guān)？②米飯變甜可能與舌頭的攪拌有關(guān)？

為了驗(yàn)證假設(shè)的準(zhǔn)確性，同學(xué)們設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，并按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，如下圖：

①加入清水

②加入清水

③加入唾液

④加入唾液

并充分?jǐn)嚢?/p>

不攪拌

并充分?jǐn)嚢?/p>

不攪拌

方法：先將米飯等量地放入4支試管中，然后①號試管中加入清水并充分?jǐn)嚢瑁谔栐嚬苤屑尤肭逅?，不攪拌，③號試管中加入唾液并充分?jǐn)嚢瑁芴栐嚬苤屑尤胪僖?，不攪拌?/p>

分析實(shí)驗(yàn)，解決下列問題：

（1）要“證明米飯變甜與唾液有關(guān)”，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上應(yīng)選（

）號和（

）號作為實(shí)驗(yàn)組和對照組。

（2）若將4支試管都放入37℃左右的溫水中，5~10分鐘后取出，③、④號試管滴入碘酒不變藍(lán)，①、②號試管中滴入碘酒后變藍(lán)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：（

）與米飯的消化肯定有關(guān)。

A.舌頭的攪拌

B.唾液

C.舌頭的攪拌、唾液

（3）加碘酒，米飯變藍(lán)這種變化屬于（

）變化。（填“化學(xué)”、“物理”）

（4）常吃的食物中，除了米飯含有大量的淀粉外，還有一些植物中淀粉的含量也很多，請?jiān)谙聢D中圈出還有大量淀粉的食物。

洋蔥

土豆

番薯

胡蘿卜

菠菜

玉米

4.在課堂中，我們做過小蘇打和白醋混合的實(shí)驗(yàn)，如下圖：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生了大量的氣體；摸一摸玻璃杯外壁，感覺（

）；用耳朵仔細(xì)聽，可以聽到（

）。

（2）小蘇打和白醋混合產(chǎn)生的氣體有什么特點(diǎn)？我們又做了以下實(shí)驗(yàn)：

①把燃燒著的細(xì)竹條伸入小蘇打和白醋混合后的杯中，細(xì)竹條（

）。

A.繼續(xù)燃燒

B.馬上熄滅

C.火苗變小，然后熄滅

D.燃燒得更旺

②把玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上，我們看到蠟燭的火焰（

）。

③通過上述這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，說明這種氣體具有（

）和（

）兩個(gè)特點(diǎn)。

④雖然我們的實(shí)驗(yàn)證據(jù)還不足以判明產(chǎn)生的是什么氣體，但是，科學(xué)家經(jīng)過

大量的研究，已經(jīng)確定這種氣體是（

）。

（3）根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的特點(diǎn)，人們制作出了二氧化碳滅火器，如下圖：

根據(jù)資料，回答下列問題：

①使用二氧化碳滅火器時(shí)，人應(yīng)站在哪個(gè)位置？（

）

A.下風(fēng)方向

B.側(cè)風(fēng)方向

C.上風(fēng)方向

D.隨意方向

②使用二氧化碳滅火器時(shí)，因噴向火的什么部位？（

）

A.周圍

B.根部

C.上方

D.任一

③家用電器著火，下列不適合用來滅火的是（

）。

A.二氧化碳滅火器

B.水

C.干粉滅火器

5.一天，小明路過一個(gè)倉庫，發(fā)現(xiàn)倉庫的一道鐵門生銹了。其中上部生銹不嚴(yán)重，下部生銹非常嚴(yán)重。這引起了小明的注意。他想知道到底是什么原因？于是進(jìn)行了一系列的觀察與研究。請你幫助小明完成觀察與研究。

（1）下圖是小明觀察比較鐵與鐵銹的過程。

通過觀察發(fā)現(xiàn)，它們在（

）、

（

）、

（

）、

（

）、

（

）、

（

）等方面都不同。這些現(xiàn)象表明鐵和鐵銹是（

）的物質(zhì)，鐵生銹是一種（

）變化。

（2）為了弄清楚為什么這道鐵門的下部比上部更容易生銹。小明設(shè)計(jì)了對比實(shí)驗(yàn)：將一枚鐵釘放置在空氣中，另一枚鐵釘放置在潮濕的餐巾紙上，如下圖所示。

①這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，不同的條件是（

）。

②填寫下面的“鐵釘生銹觀察記錄表”。

鐵釘生銹觀察記錄表

放置位置

空氣中

潮濕處

生銹的情況

③通過分析，我知道鐵在（

）中容易生銹，（

）和

（

）是鐵生銹的主要原因。

④防止鐵生銹的方法有（

）、

（

）等。

6.小明探究月球環(huán)形山的形成原因：他將細(xì)沙倒在盆子里，輕輕地抹平整。然后將乒乓球投到細(xì)沙上，再取出，重復(fù)三次。最后觀察沙面上留下的痕跡能否支持他的猜想。

（1）小明對月球環(huán)形山形成的猜想，類似于（

）。

A.撞擊說

B.火山說

C.塌陷說

D.月震說

（2）實(shí)驗(yàn)中，細(xì)沙用來模擬（

）。

A.隕石

B.流星

C.巖層

D.沙漠

（3）關(guān)于“為什么事先要將盆中的細(xì)沙抹平整”，最合理的解釋是（

）。

A.防止細(xì)沙在實(shí)驗(yàn)中濺到盆子外面

B.能夠制作出效果更好的“環(huán)形山”

C.用來模擬月球表面最初的平坦地形

D.便于測量“環(huán)形山”的大小和深淺

（4）實(shí)驗(yàn)中，小明重復(fù)三次投擲乒乓球，主要是為了（

）。

A.制作出一個(gè)最好的“環(huán)形山”模型

B.測量不同的數(shù)據(jù)，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性

C.觀察多個(gè)“環(huán)形山”的特征和差異

D.研究隕石落在月球上后會不會消失

（5）實(shí)驗(yàn)中，怎樣才能模擬出“深淺不同的環(huán)形山”？

7.“小張衡”探究組的同學(xué)對浩瀚的宇宙特別感興趣，請和他們一起完成下列活動。

（1）根據(jù)右圖的日歷可知，9月24日晚上如果天氣晴朗，“小張衡”探究組的同學(xué)能觀察到的月相是（

）。

A

B

C

E

F

（2）根據(jù)月相變化規(guī)律，上面五幅圖中的月相從月初到月末正確的排列順序是：

（

）→（

）→（

）→（

）→（

）。

（3）“小張衡”探究組的同學(xué)最有可能看到日食是在（

）。

A.農(nóng)歷初一

B.農(nóng)歷十五

C.農(nóng)歷初八

8.小明學(xué)了“環(huán)境和我們”單元后，對環(huán)境進(jìn)行了更多的研究。

（1）他做了垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn)（如下圖）。請幫他將模擬實(shí)驗(yàn)中的物體（現(xiàn)象）與真實(shí)的物體（現(xiàn)象）用線連起來。

浸過墨水的紙巾

下雨

瓶底的水變色

土層

細(xì)石子

地下水

清水

填埋的垃圾

噴水

地下水被滲漏出來的有害物質(zhì)污染了

（2）雙休日，小明來到新型垃圾填埋場參觀。你幫他解決下列問題：

①把簡單挖坑填埋垃圾存在的危害與現(xiàn)代新型垃圾填埋場的相應(yīng)處理設(shè)計(jì)用線連起來。

垃圾與土壤直接接觸

氣體排放管

垃圾發(fā)酵產(chǎn)生可燃性氣體和有毒氣體

襯墊

受污染的水滲透到土壤和地下水中

過濾液收集、處理池

②產(chǎn)生的廢氣如果不經(jīng)過處理就直接排放，會產(chǎn)生的環(huán)境問題是（

）。

A.白色污染

B.大氣污染

C.水污染

D.土壤污染

③垃圾填埋場被填滿后，上面的空地可用來（

）。

A.修建公園

B.種莊稼

C.建筑房屋

D.以上三項(xiàng)都不可以

（3）小明還參觀了污水處理廠。關(guān)于污水及其處理，下列敘述錯(cuò)誤的是（

）。

A.水污染主要是由人類活動造成的

B.污水經(jīng)過沉淀和過濾兩道工序，就可以直接排放

C.處理污水時(shí)，會加入細(xì)菌以分解污水中的一些有害物質(zhì)

D.處理污水時(shí)，會加入氯以有效殺滅水中的病原微生物

（4）小明還和同學(xué)們一起考察了學(xué)校的護(hù)校河。下列做法不建議采取的（

）。

A.考察水域周圍是否有廢水排放

B.下河考察水里的動植物和污染物

C.用安全的方法取水樣回校進(jìn)行檢驗(yàn)

D.考察后完成考察報(bào)告

（5）小明在考察途中觀察到以下行為，從環(huán)保的角度考慮，值得提倡的是

（

）。

A.購物時(shí)自帶環(huán)保布袋

B.用餐時(shí)使用一次性筷子

C.把廢餐巾紙和剩飯剩菜扔在同一個(gè)垃圾桶里

D.洗手時(shí)一直開著水龍頭，涂抹洗手液時(shí)也沒關(guān)

9.近年來，由于人口的增加、城市規(guī)模的擴(kuò)大和人民生活水平的提高，我國城市生活垃圾產(chǎn)生速度持續(xù)大幅度增長；此外，據(jù)專家觀察、研究發(fā)現(xiàn)，我們地球的海洋系統(tǒng)污染急劇加重。面對如此嚴(yán)重的環(huán)境問題，我國正加速推行生活垃圾分類制度，提高生活垃圾的資源價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，力爭物盡其用。

生活垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾四類。與其對應(yīng)的分類垃圾桶顏色為：

可回收物——藍(lán)色

有害垃圾——紅色

廚余垃圾——綠色

其他垃圾——灰色

藍(lán)色

紅色

綠色

灰色

（1）垃圾分類，從我做起！請將這些垃圾的序號填入相應(yīng)的“垃圾桶”內(nèi)。

①吃剩的飯菜

②用過的餐巾紙

③廢電池

④啤酒瓶

⑤過期的藥品

⑥塑料袋

⑦香蕉皮

⑧礦泉水瓶

⑨易拉罐

⑩過期的茶葉

（2）下列說法錯(cuò)誤的是（

）。

A.垃圾是“放錯(cuò)了位置的資源”

B.為了提倡節(jié)儉，我們要多用一次性筷子

C.減少垃圾的數(shù)量是從源頭上解決垃圾問題的辦法

（3）塑料袋是生活垃圾中最常見的一種，為了減少垃圾數(shù)量，寫一寫塑料袋的3種重新使用的方法。

教科版六年級科學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)——探究題參考答案

1.用顯微鏡觀察身邊的生命世界，解決下列問題。

（1）寫出光學(xué)顯微鏡的部分結(jié)構(gòu)。

（2）按正確使用顯微鏡的方法，在括號里填上序號。

（

6

）調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，將鏡筒慢慢升高，直到標(biāo)本出現(xiàn)在視野里為止。

（

3

）調(diào)節(jié)載物臺下的反光鏡，從目鏡往下看，能看見一個(gè)亮的光圈。

（

2

）轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，將低倍物鏡轉(zhuǎn)到鏡筒下。

（

5

）調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，降低鏡筒，使低倍物鏡恰好在載玻片的上面。

（

7

）慢慢移動載玻片，觀察標(biāo)本的各個(gè)部分。注意標(biāo)本移動的方向和從目鏡里看到的圖像移動方向正好相反。

（

1

）一手握住鏡臂，另一只手托著鏡座，將顯微鏡向光擺在平整的桌面上。

（

4

）調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，將鏡筒抬起，使低倍物鏡距離載物臺大約2～3厘米。將要觀察的標(biāo)本的載玻片放在載物臺上，用壓片夾夾住，并使標(biāo)本恰好處在載物臺通光孔的中央。

解析：1——安放，2、3——對光，4——放片，5、6——調(diào)焦，7——觀察。

（3）我們曾經(jīng)制作過洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞的切片標(biāo)本，請回答下列問題：

①將材料與相應(yīng)的作用用線連起來。

鑷子

染色

滴管

夾取實(shí)驗(yàn)材料

載玻片

吸取少量液體

裁紙刀

放置切片標(biāo)本

吸水紙

切割洋蔥

碘酒

吸取多余的水分

②洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞切片標(biāo)本的制作過程是怎樣的？請?jiān)冢?/p>

）里填上正確的序號。

（

3

）用鑷子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開，不能折疊。

（

1

）在一塊干凈的載玻片中央滴一滴清水。

（

5

）用滴管從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙從另一端吸掉多余的水。

（

2

）用刀片在洋蔥內(nèi)表面輕輕劃一個(gè)“#”字，用鑷子取下洋蔥表皮。

（

4

）用蓋玻片傾斜著蓋到標(biāo)本上面，即放蓋玻片時(shí)先放一端再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。

③現(xiàn)有甲、乙兩臺顯微鏡（甲：目鏡10×，物鏡40×；乙：目鏡5×，物鏡10×），用它們觀察同一洋蔥表皮切片，若要在視野中看到較多的細(xì)胞，應(yīng)選擇（

乙

）顯微鏡；若想看到更大的圖像，應(yīng)選擇（

甲

）顯微鏡。

解析：甲顯微鏡放大倍數(shù)=10×40=400，乙顯微鏡放大倍數(shù)=5×10=50。放大倍數(shù)大，圖像被放得大，觀察范圍就小。用甲顯微鏡，可以觀察到更大的圖像，但是觀察范圍就變?。挥靡绎@微鏡，可以觀察到更多范圍的圖像，但是圖像就顯得小。

④顯微鏡調(diào)焦時(shí)應(yīng)先將鏡筒（

B

），眼睛觀察（

D

）；然后慢慢（

A

）鏡筒，眼睛觀察（

C

）。

A.抬升

B.降低

C.目鏡

D.物鏡

⑤小明在使用顯微鏡觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞標(biāo)本時(shí)，遇到了兩個(gè)難題：

a.從目鏡中往下看，發(fā)現(xiàn)里面黑乎乎的，什么也看不見。他的操作中最可能存在的錯(cuò)誤是（

C

）。

A.載玻片沒有放在中間

B.焦距沒有調(diào)好

C.反光鏡沒有調(diào)整好

D.沒有選擇合適的目鏡

你幫助小明改正：（調(diào)節(jié)載物臺下的反光鏡，從目鏡往下看，直至看到一個(gè)亮的光圈，若光圈太小，可以調(diào)節(jié)載物臺下的遮光器，讓最大的通光孔對準(zhǔn)載物臺中心）。

b.標(biāo)本放在載物臺上，可是目鏡中只能看到一個(gè)亮的的光圈，不能看到洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞。他的操作中最可能存在的錯(cuò)誤是（AB）。

A.載玻片沒有放在中間

B.焦距沒有調(diào)好

C.反光鏡沒有調(diào)整好

D.沒有選擇合適的目鏡

你幫助小明改正：（先檢查標(biāo)本是否在載物臺中心，即是否對準(zhǔn)通光孔，如果已經(jīng)在中心，然后降低鏡筒，眼睛看物鏡，使物鏡恰好在載玻片的上面；將鏡筒慢慢升高，眼睛看目鏡，直到標(biāo)本出現(xiàn)在視野里為止）。

⑥將下圖中洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與名稱用線連起來。

（4）觀察顯微鏡下的微生物

①將下列微生物與名稱用線連起來。

變形蟲

鼓藻

草履蟲

船形硅藻

②資料：2019年12月30日，武漢市華南海鮮市場陸續(xù)出現(xiàn)不明原因的肺炎病人。2020年1月7日，專家組初步判定病原體為“新型冠狀病毒”。以下圖片是科學(xué)工在顯微鏡下觀察到新型冠狀病毒的樣子：

新冠狀病毒首株毒種的掃描電鏡下的照片

掃描顯微鏡圖像：橙色的部分就是引發(fā)新冠肺炎的冠狀病毒

透射顯微鏡圖像：暗黑色圓形物的為新冠病毒

根據(jù)現(xiàn)有病例資料，新型冠狀病毒肺炎以發(fā)熱

(?https:?/??/??/?item?/?%E5%8F%91%E7%83%AD?/?35767"

\t

"https:?/??/??/?item?/?%E6%96%B0%E5%9E%8B%E5%86%A0%E7%8A%B6%E7%97%85%E6%AF%92%E8%82%BA%E7%82%8E?/?_blank?)、干咳

(?https:?/??/??/?item?/?%E5%B9%B2%E5%92%B3?/?352545"

\t

"https:?/??/??/?item?/?%E6%96%B0%E5%9E%8B%E5%86%A0%E7%8A%B6%E7%97%85%E6%AF%92%E8%82%BA%E7%82%8E?/?_blank?)、乏力

(?https:?/??/??/?item?/?%E4%B9%8F%E5%8A%9B?/?724254"

\t

"https:?/??/??/?item?/?%E6%96%B0%E5%9E%8B%E5%86%A0%E7%8A%B6%E7%97%85%E6%AF%92%E8%82%BA%E7%82%8E?/?_blank?)等為主要表現(xiàn)，少數(shù)患者伴有鼻塞

(?https:?/??/??/?item?/?%E9%BC%BB%E5%A1%9E?/?9509569"

\t

"https:?/??/??/?item?/?%E6%96%B0%E5%9E%8B%E5%86%A0%E7%8A%B6%E7%97%85%E6%AF%92%E8%82%BA%E7%82%8E?/?_blank?)、流涕

(?https:?/??/??/?item?/?%E6%B5%81%E6%B6%95?/?2616919"

\t

"https:?/??/??/?item?/?%E6%96%B0%E5%9E%8B%E5%86%A0%E7%8A%B6%E7%97%85%E6%AF%92%E8%82%BA%E7%82%8E?/?_blank?)、腹瀉

(?https:?/??/??/?item?/??/?2193261"

\t

"https:?/??/??/?item?/?%E6%96%B0%E5%9E%8B%E5%86%A0%E7%8A%B6%E7%97%85%E6%AF%92%E8%82%BA%E7%82%8E?/?_blank?)等上呼吸道

(?https:?/??/??/?item?/?%E4%B8%8A%E5%91%BC%E5%90%B8%E9%81%93?/?3850673"

\t

"https:?/??/??/?item?/?%E6%96%B0%E5%9E%8B%E5%86%A0%E7%8A%B6%E7%97%85%E6%AF%92%E8%82%BA%E7%82%8E?/?_blank?)和消化道

(?https:?/??/??/?item?/?%E6%B6%88%E5%8C%96%E9%81%93?/?1912786"

\t

"https:?/??/??/?item?/?%E6%96%B0%E5%9E%8B%E5%86%A0%E7%8A%B6%E7%97%85%E6%AF%92%E8%82%BA%E7%82%8E?/?_blank?)癥狀。潛伏期一般是14天，下圖是感染新冠病毒的肺：

解決問題：

a.科學(xué)工選擇用（

B

）來觀察新冠病毒的。

A.光學(xué)顯微鏡

B.電子顯微鏡

C.放大鏡

D.望遠(yuǎn)鏡

b.人體需要的氧氣由（肺）吸入后進(jìn)入血液，再由（心臟）通過血管輸送到身體各個(gè)部分，同時(shí)收集二氧化碳等廢物，排出體外。

c.新冠肺炎的病人在死亡之前就像在水里一樣，大量的水進(jìn)入（肺），（氧氣）進(jìn)不去。肺被病毒導(dǎo)致的果凍狀分泌物給占滿了，換氣功能完全喪失，再濃的（氧）也進(jìn)不去血里面。

d.下列不是新冠病毒的生物特征的是（

C

）。?

A.形體極其微小

B.身體內(nèi)有RNA

C.有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

解析：病毒具有生命，其生物特征是①形體極其微小,一般都能通過細(xì)菌濾器,必須在電子顯微鏡下才能觀察；②沒有細(xì)胞，其主要成分僅為核酸和蛋白質(zhì)兩種；③每一種病毒只含一種核酸,即RNA；④沒有產(chǎn)能酶系、蛋白質(zhì)和核酸合成酶系,只能在活的宿主細(xì)胞內(nèi)利用現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質(zhì)成分；⑤以核酸和蛋白質(zhì)等“元件”實(shí)現(xiàn)其大量繁殖；⑥在離體條件下,能以無生命的生物大分子狀態(tài)存在,并長期保持其侵染活力；⑦對一般抗生素不敏感,但對干擾素敏感；⑧有些病毒的核酸還能整合到宿主的基因組中,并誘發(fā)潛伏性感染。

e.新型冠狀病毒的預(yù)防措施是戴口罩、勤洗手。正常情況下，你帶過的一次性醫(yī)用口罩屬于（

A

）垃圾。但疫情期間，你帶過的一次性醫(yī)用口罩屬于（

D

）垃圾。

A.干垃圾（其他垃圾）

B.濕垃圾（廚余垃圾）

C.可回收垃圾

D.有害垃圾

f.疫情期間，處理廢棄的一次性醫(yī)用口罩，下列做法正確的是（ABD）。（多選）

A.廢棄的口罩都要扔到有害垃圾桶

B.處理完口罩后要洗手

C.隨時(shí)用完隨時(shí)丟棄

D.有發(fā)熱癥狀的口罩需要消毒后，用密封塑料袋密封后扔到有害垃圾桶

2.民間流傳一種工藝，叫做糖畫。在繪制造型時(shí)，藝人用小湯勺舀起溶化了的糖汁，在石板上飛快地來回澆鑄，畫出造型，民間藝人的手上功夫便是造型的關(guān)鍵。當(dāng)造型完成后，隨即用小鏟刀將糖畫鏟起，粘上竹簽

(?https:?/??/??/?item?/?%E7%AB%B9%E7%AD%BE?/?2919652"

\t

"https:?/??/??/?item?/?%E7%B3%96%E7%94%BB?/?_blank?)。如下圖所示：

在進(jìn)行繪制糖人之前要先熬糖。熬糖前先準(zhǔn)備一塊大理石板，上面刷上油，油刷得要薄一些，這樣可以防止糖粘在大理石板上。把一個(gè)銅鍋放在火上，加入適量清水，再放入白砂糖。水與糖的比例是2：1。也就是說放兩份水，放一份白砂糖。白砂糖放入以后要輕輕攪動一下，防止粘底。水溫要逐漸升高，為的是利于糖溶解在水中。水開之后，把水蒸氣排到空氣中。這時(shí)，糖液的溫度逐漸變高，糖液中的水分逐漸減少，可以看到，糖液開始起大泡了。這是因?yàn)樘且褐械乃萆倭?，糖液的張力就大了?？諝庠谂欧诺倪^程中，會在糖面上起一些大泡。這時(shí)候溫度還不夠。熬糖的合適溫度是色澤稍微變黃，大泡變?yōu)樾∨菥筒畈欢嗔?。熬糖的目的是把糖液攤成糖片，以便在糖畫繪制中使用。待顏色變黃，泡也變小了，火候就差不多了，趁熱把它倒在大理石板上。糖液倒在大理石板上之后就會冷卻、凝固。待糖液完全凝固后，把糖片切碎，收入盤中。質(zhì)量好的糖塊在常溫下，半個(gè)月都不會溶化。這樣熬制出的糖透明度較高，非常脆，不粘手，不滴油，不流液，才能作為繪制糖畫的材料。

可見，在繪制糖畫之前,首先要化糖?；蔷褪前褱?zhǔn)備好的糖塊放在糖鍋內(nèi)溶化。溶化糖要用小火，火大了糖就會焦。用溫火將糖慢慢溶解，當(dāng)糖完全溶解后就可以繪畫了。

在科學(xué)課中，我們也做過加熱白糖的實(shí)驗(yàn)，把適量的白糖放入加熱匙中，在燃燒的蠟燭上進(jìn)行加熱，觀察到白糖的顏色發(fā)生了變化，如下圖：

根據(jù)糖畫的制作過程和白糖的加熱實(shí)驗(yàn)，解決下列問題。

（1）白糖加熱前是白色（

A

）顆粒。

A.晶體

B.非晶體

（2）糖溶解在水中，這個(gè)變化屬于（

B

）變化；糖液倒在大理石板上之后會冷卻、凝固，這個(gè)變化屬于（

B

）變化；熬糖的合適溫度是色澤稍微變黃，大泡變?yōu)樾∨菥筒畈欢嗔?，這里白糖變黃了，白糖發(fā)生了（

A

）變化。

A.化學(xué)

B.物理

C.顏色

（3）用蠟燭火焰加熱金屬勺中的白糖5分鐘，白糖（

B

）。

A.只變成液態(tài)的糖

B.先變成液態(tài)的糖，后來生成黑色的物質(zhì)

C.先變成水，后來變成黑色的物質(zhì)

D.沒有發(fā)生變化

（4）加熱白糖時(shí)，用蠟燭火焰的（

A

）給白糖加熱。

A.外焰（溫度高）

B.內(nèi)焰

C.焰心

（5）白糖加熱過程中，蠟燭發(fā)生了（

C

）。

A.物理變化

B.化學(xué)變化

C.化學(xué)變化和物理變化

解析：固體蠟變成液體蠟，是物理變化；蠟燭燃燒，發(fā)光發(fā)熱，是化學(xué)變化。

3.米飯本來是甜的，咀嚼后，慢慢變甜了。這是為什么呢？同學(xué)們提出了以下假設(shè)：①米飯變甜可能與唾液有關(guān)？②米飯變甜可能與舌頭的攪拌有關(guān)？

為了驗(yàn)證假設(shè)的準(zhǔn)確性，同學(xué)們設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，并按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，如下圖：

①加入清水

②加入清水

③加入唾液

④加入唾液

并充分?jǐn)嚢?/p>

不攪拌

并充分?jǐn)嚢?/p>

不攪拌

方法：先將米飯等量地放入4支試管中，然后①號試管中加入清水并充分?jǐn)嚢?，②號試管中加入清水，不攪拌，③號試管中加入唾液并充分?jǐn)嚢?，④號試管中加入唾液，不攪拌?/p>

分析實(shí)驗(yàn)，解決下列問題：

（1）要“證明米飯變甜與唾液有關(guān)”，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上應(yīng)選（

①

）號和（

③

）號作為實(shí)驗(yàn)組和對照組?；蛘邔懀孩凇ⅱ?/p>

（2）若將4支試管都放入37℃左右的溫水中，5~10分鐘后取出，③、④號試管滴入碘酒不變藍(lán)，①、②號試管中滴入碘酒后變藍(lán)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：（

B

）與米飯的消化肯定有關(guān)。

A.舌頭的攪拌

B.唾液

C.舌頭的攪拌、唾液

（3）加碘酒，米飯變藍(lán)這種變化屬于（

化學(xué)

）變化。（填“化學(xué)”、“物理”）

（4）常吃的食物中，除了米飯含有大量的淀粉外，還有一些植物中淀粉的含量也很多，請?jiān)谙聢D中圈出還有大量淀粉的食物。

洋蔥

土豆

番薯

胡蘿卜

菠菜

玉米

4.在課堂中，我們做過小蘇打和白醋混合的實(shí)驗(yàn)，如下圖：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生了大量的氣體；摸一摸玻璃杯外壁，感覺（涼涼的）；用耳朵仔細(xì)聽，可以聽到（“嗤嗤”聲）。

解析：摸一摸玻璃杯外壁，感覺（涼涼的），是因?yàn)樾√K打和白醋混合是吸熱的。

（2）小蘇打和白醋混合產(chǎn)生的氣體有什么特點(diǎn)？我們又做了以下實(shí)驗(yàn)：

①把燃燒著的細(xì)竹條伸入小蘇打和白醋混合后的杯中，細(xì)竹條（

B

）。

A.繼續(xù)燃燒

B.馬上熄滅

C.火苗變小，然后熄滅

D.燃燒得更旺

②把玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上，我們看到蠟燭的火焰（熄滅）。

③通過上述這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，說明這種氣體具有（不支持燃燒）和（比空氣重）兩個(gè)特點(diǎn)。

④雖然我們的實(shí)驗(yàn)證據(jù)還不足以判明產(chǎn)生的是什么氣體，但是，科學(xué)家經(jīng)過

大量的研究，已經(jīng)確定這種氣體是（二氧化碳）。

（3）根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的特點(diǎn)，人們制作出了二氧化碳滅火器，如下圖：

根據(jù)資料，回答下列問題：

①使用二氧化碳滅火器時(shí)，人應(yīng)站在哪個(gè)位置？（

C

）

A.下風(fēng)方向

B.側(cè)風(fēng)方向

C.上風(fēng)方向

D.隨意方向

解析：使用二氧化碳滅火器時(shí)，人應(yīng)該站在上風(fēng)口的位置，順風(fēng)向噴射，距離火源1.5米左右；二氧化碳滅火器屬于低溫氣體，要注意手持部位，如下圖：

②使用二氧化碳滅火器時(shí)，因噴向火的什么部位？（

B

）

A.周圍

B.根部

C.上方

D.任一

③家用電器著火，下列不適合用來滅火的是（

B

）。

A.二氧化碳滅火器

B.水

C.干粉滅火器

5.一天，小明路過一個(gè)倉庫，發(fā)現(xiàn)倉庫的一道鐵門生銹了。其中上部生銹不嚴(yán)重，下部生銹非常嚴(yán)重。這引起了小明的注意。他想知道到底是什么原因？于是進(jìn)行了一系列的觀察與研究。請你幫助小明完成觀察與研究。

（1）下圖是小明觀察比較鐵與鐵銹的過程。

通過觀察發(fā)現(xiàn)，它們在（顏色）、

（結(jié)構(gòu)）、

（光澤度）、

（手感）、

（敲擊）、

（導(dǎo)電性）等方面都不同。這些現(xiàn)象表明鐵和鐵銹是（不同）的物質(zhì)，鐵生銹是一種（化學(xué)）變化。

（2）為了弄清楚為什么這道鐵門的下部比上部更容易生銹。小明設(shè)計(jì)了對比實(shí)驗(yàn)：將一枚鐵釘放置在空氣中，另一枚鐵釘放置在潮濕的餐巾紙上，如下圖所示。

①這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，不同的條件是（鐵釘接觸水的程度或鐵釘放置的位置）。

②填寫下面的“鐵釘生銹觀察記錄表”。

鐵釘生銹觀察記錄表

放置位置

空氣中

潮濕處

生銹的情況

生銹慢

生銹快

③通過分析，我知道鐵在（潮濕處）中容易生銹，（水）和

（空氣）是鐵生銹的主要原因。

④防止鐵生銹的方法有（放在干燥處）、

（涂油漆）等?；蛘邔懀鹤龀珊辖?、刷油等。

6.小明探究月球環(huán)形山的形成原因：他將細(xì)沙倒在盆子里，輕輕地抹平整。然后將乒乓球投到細(xì)沙上，再取出，重復(fù)三次。最后觀察沙面上留下的痕跡能否支持他的猜想。

（1）小明對月球環(huán)形山形成的猜想，類似于（

A

）。

A.撞擊說

B.火山說

C.塌陷說

D.月震說

（2）實(shí)驗(yàn)中，細(xì)沙用來模擬（

C

）。

A.隕石

B.流星

C.巖層

D.沙漠

（3）關(guān)于“為什么事先要將盆中的細(xì)沙抹平整”，最合理的解釋是（

C

）。

A.防止細(xì)沙在實(shí)驗(yàn)中濺到盆子外面

B.能夠制作出效果更好的“環(huán)形山”

C.用來模擬月球表面最初的平坦地形

D.便于測量“環(huán)形山”的大小和深淺

（4）實(shí)驗(yàn)中，小明重復(fù)三次投擲乒乓球，主要是為了（

B

）。

A.制作出一個(gè)最好的“環(huán)形山”模型

B.測量不同的數(shù)據(jù)，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性

C.觀察多個(gè)“環(huán)形山”的特征和差異

D.研究隕石落在月球上后會不會消失

（5）實(shí)驗(yàn)中，怎樣才能模擬出“深淺不同的環(huán)形山”？

①將重量不同的球用同一力量從相同高度投到細(xì)沙上；

②將重量相同的球用不同力量從相同高度投到細(xì)沙上；

③將重量相同的球用同一力量從不同高度投到細(xì)沙上。

7.“小張衡”探究組的同學(xué)對浩瀚的宇宙特別感興趣，請和他們一起完成下列活動。

（1）根據(jù)右圖的日歷可知，9月24日晚上如果天氣晴朗，“小張衡”探究組的同學(xué)能觀察到的月相是（

C

）。

A

B

C

D

E

（2）根據(jù)月相變化規(guī)律，上面五幅圖中的月相從月初到月末正確的排列順序是：

（

A

）→（

E

）→（

C

）→（

D

）→（

B

）。

解析：上半月的月相由缺到圓，西邊亮；下半月的