六年級上冊數(shù)學(xué)教案-第五單元 數(shù)據(jù)處理第四課時 身高的變化 北師大版

第四課時身高的變化教材內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第63～65頁。教材分析本節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生了解身高的變化情況，能根據(jù)統(tǒng)計表繪制合適的統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖獲取信息回答相關(guān)問題。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，也學(xué)習(xí)過根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇折線統(tǒng)計圖或條形統(tǒng)計圖。因此，先讓學(xué)生用折線統(tǒng)計圖表示一至六年級的身高數(shù)據(jù)，既能激活他們對相關(guān)知識的回憶，又能為接下來的學(xué)習(xí)提供有力的支持。之所以選擇身高問題作為統(tǒng)計的素材，是因為這些素材有利于學(xué)生基于自身經(jīng)驗更好地感受統(tǒng)計活動的意義和價值，增強(qiáng)參與統(tǒng)計活動的自覺性與積極性。教材目標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的過程，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用；能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖所表示的信息，能根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖。2.使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖中的信息，進(jìn)行簡單的分析、比較、判斷、推理，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計觀念，提高統(tǒng)計能力；能預(yù)測以后的情況。3.使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強(qiáng)參與統(tǒng)計活動的興趣，以及與他人合作交流的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用，能根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖；能從統(tǒng)計圖中獲取信息回答問題，能預(yù)測以后的情況。教具學(xué)具教具：多媒體課件一套教學(xué)過程一、聯(lián)系實際，引入新課師：同學(xué)們，我們在學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)了6年時間，同6年前剛進(jìn)校時相比我們自己有哪些變化？(學(xué)生自由發(fā)表見解，教師適時進(jìn)行引導(dǎo))師：是啊，隨著年齡的增長我們獲得了更多的知識，同時我們的身體也在發(fā)生著變化，今天我們就利用已經(jīng)學(xué)過的統(tǒng)計知識來展示身高變化。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1.出示一至六年級淘氣身高與全市男生平均身高的記錄表。根據(jù)上面的統(tǒng)計表完成下面的統(tǒng)計圖。(學(xué)生自己試著完成統(tǒng)計圖)教師引導(dǎo)：實際上關(guān)于平均身高的統(tǒng)計圖我們既可以選擇條形統(tǒng)計圖又可以選擇折線統(tǒng)計圖，因為它們都能直觀看出數(shù)量的多少。兩種統(tǒng)計圖有什么區(qū)別呢？(強(qiáng)調(diào)折線統(tǒng)計圖突出的特點(diǎn)是還能看出數(shù)量的增減變化情況)提問：你能看圖說說淘氣這幾年身高變化的特點(diǎn)嗎？學(xué)生交流后，提出：你覺得淘氣的身高變化情況與全市男生的平均身高的變化情況相比會有什么差異？是偏高，還是偏矮？學(xué)生交流后，進(jìn)一步提出：要回答這個問題，可以怎樣進(jìn)行比較？明確：可以把表示淘氣身高變化情況的折線圖與表示全市男生平均身高變化情況的折線圖合在一起。學(xué)生各自按要求完成統(tǒng)計圖。提問：圖中哪條折線表示的是淘氣的身高變化情況，哪條折線表示的是全市男生的平均身高的變化情況？為了讓別人看得更清楚，應(yīng)該怎么做？明確：因為實線表示的是全市男生的平均身高的變化情況，所以可以用虛線或其他色線表示淘氣的身高的變化情況。同時，在統(tǒng)計圖的右上角標(biāo)注清楚，怎樣的折線表示淘氣的身高變化情況，怎樣的折線表示全市男生的平均身高變化情況。(教師示范，并說明這樣的標(biāo)注叫作“圖例”)2.根據(jù)統(tǒng)計圖回答下面問題。淘氣的身高在幾年級與全市男生的平均身高水平差距最大，在幾年級與全市男生平均身高水平差距最?。渴窃鯓涌闯鰜淼?？明確：可以通過比較對應(yīng)的兩個點(diǎn)之間的距離作出判斷。淘氣的身高在哪個階段長得最快？與全市男生的平均身高的增長情況一致嗎？淘氣的身高在全市男生中所處的位置有變化嗎？學(xué)生交流后，指出：像剛才這樣大家所完成的統(tǒng)計圖，也是折線統(tǒng)計圖，但因為它是由兩條折線組成的，所以我們把它叫作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。討論：與單式折線統(tǒng)計圖相比，你覺得復(fù)式折線統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)？明確：從復(fù)式折線統(tǒng)計圖中，不僅能看出數(shù)量的增、減變化情況，而且便于對兩組相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。3.根據(jù)統(tǒng)計，全市九年級男生的平均身高是164cm，請你估計三年后淘氣九年級時的身高?？磮D表分析。三、鞏固練習(xí)1.完成教材第64頁“試一試”。(學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正)2.完成第64頁“練一練”第2題。(學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂