微觀經(jīng)濟學教案

精選文檔精選文檔《微觀經(jīng)濟學》第十講教學過程設計一、談話導入新課提問：基數(shù)效用論白^基本觀點是什么？目的：由此引入序數(shù)效用論。過渡：序數(shù)效用（ordinalutility）論者在分析考察消費者行為、消費者均衡時，是用無差異曲線分析方法，并在此基礎上論證了消費者均衡條件，推導出消費者的需求曲線，深入地闡述需求曲線的經(jīng)濟意義。 因此，我們先要學習一些預備知識。二、消費者偏好.解釋消費者偏好的含義.舉例解釋關于消費者偏好的三個基本假定.提醒學生的注意點：偏好不取決于商品的價格，也不取決于收入，只取決于消費者對商品的喜愛與不喜愛的程度。.舉例證明：消費者購買了一輛桑塔納，但在他心目中仍然覺得奔馳車比桑塔納車強，這并不矛盾，因為最后的購買決策不光決定于偏好，還決定于消費可能性曲線。過渡：體現(xiàn)消費者偏好的曲線為無差異曲2曲線的含義及特點。三、無差異曲線及其特點（一）無差異曲線的含義.設立情景：某一學生購買水果的情況見：.描點連線出示幻燈片：無差異曲線的含義目的：結合圖形更容易理解無差異曲線的含義（二）無差異曲線的特點舉例：某高校某一同學聽說一天三頓只吃蘋果和梨的減肥方法后，對梨和蘋果形成很大的偏好。堅持三天后，對梨和蘋果的偏好大大下降。

目的：通過該有趣的例子讓學生體會到一種偏好對應著一條無差異曲線，從而理解無差異的特點。用反證法證明無差異曲線的特點。出示幻燈片：總結無差異曲線的特點簡單過渡：通過以上學習，我們了解到一般的無差異曲線是凸向原點的，究其原因是因為兩商品的邊際替代率是遞減的。那什么是商品的邊際替代率呢？四、商品的邊際替代率（一）邊際替代率的含義一一采用數(shù)圖結合的分析法畫圖解釋：畫出無差異曲線圖讓學生感知邊際替代率。出示幻燈片：邊際替代率的含亞用數(shù)學語言表達邊際替代率：從無差異曲線的內涵出發(fā)結合圖形畫圖解釋：畫出無差異曲線圖讓學生感知邊際替代率。出示幻燈片：邊際替代率的含亞用數(shù)學語言表達邊際替代率：從無差異曲線的內涵出發(fā)結合圖形—商品1對商品2的邊陽、替代率使計算結果取正值目的：通過數(shù)圖結合，讓學生能夠比較容易把握邊際替代率的內涵。MRS目的：通過數(shù)圖結合，讓學生能夠比較容易把握邊際替代率的內涵。MRS12MUiMU~2過渡：基數(shù)效用者的核心概念是愀燦，巫闞叫卑戚代鉗匕二0商品的邊際效用之間存在著密切的關卡。 西dt（二）邊際替代率和邊際效用的關系結合無差異曲線圖分析得到結論：利用數(shù)學的方法證明得到結論：出示幻燈片：強調結論。（三）邊際替代率遞減規(guī)律畫圖：在無差異曲線上表示出增加相同單位的商品1,所放棄的商品2的量。觀察圖：要求學生仔細觀察圖，把自己的發(fā)現(xiàn)表達出來。目的：通過引導，讓學生自己體會邊際替代率遞減的規(guī)律，加深印象c出示幻燈片：邊際替代率遞減的內容挖掘邊際替代率遞減的原因：從偏愛程度和效用程度的角度來分析并舉例證明。舉例：人民幣換手機。最開始人們愿意用萬元級來換它，隨著手機的增加，人們就用幾千元來換它，到今天的美國，據(jù)說只用幾十美元來換它。目的：用學生所熟悉的生活中的例子激發(fā)學生的興趣，加深學生的理過渡：當兩商品的邊際替代率是遞減時，那對應的無差異曲線就一定是凸向原點的。但是兩商品之間不一定就是替代關系，就是替代關系，替代率也不一定就是遞減的，因此，對應的無差異曲線會出現(xiàn)其他的形態(tài)。五、無差異曲線的幾種特殊情況（一）完全替代.談話導入提問：什么是替代品？解釋：完全替代品的特征.舉例：在某消費者看來，一杯牛奶和一杯咖啡之間是無差異的，兩者總是可以以1:1的比例相互替代。提問：什么樣的曲線斜率保持不變？目的：引導學生自己畫出完全替代品的無差異曲線。出示幻燈片：演示完全替代品的無差異曲線（二）完全互補.談話導入提問：什么是互補品？解釋：完全互補品的特征.舉例：一副眼鏡架必須和兩片眼鏡片同時配合，才能構成一副可供使用的眼鏡；y一只左腳鞋配一只右腳鞋。.畫圖：演示完全互補品的無差異曲線的形成。.做練習題目的：把所學的關于無差異曲線的知識加以運用，以鞏固強化知識點。六、本講重點和難點總結無差異曲線的含義、邊際替代率的含義、無差異曲線的兩種特殊情況七、告知下次課主要講述內容，要求學生做好課前預習【板書】一、消費者偏好二、無差異曲線及特點.無差異曲線的含義.無差異曲線的函數(shù).無差異曲線的特征三、商品的邊際替代率.邊際替代率的含義及計算士貯￡猾回出，匕司工主;正比這J網(wǎng)?工加,"<--1'--^rIT,if..邊際替代率遞減規(guī)律.邊際替代率與邊際效用的關系四、無差異曲線的特例

《微觀經(jīng)濟學》第十一講課程設計教學內容第一，預算線；第二，消費者均衡條件；第三，價格和收入的變化對消費者均衡的影響。教學目標一是使學生了解序數(shù)效用論者的分析方法，二是使學生掌握消費者均衡條件；教學重點、難點預算線★;消費者均衡條件教學手段與方法PPT+板書教學；講授法、提問法、案例分析法詳細內容見講義：教學過程一、回顧上節(jié)課講述的重點知識5分鐘二、預算線25分鐘三、消費者