2022年小班說課稿匯總五篇

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作為一名教學工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。說課稿應該怎么寫呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男“嗾f課稿5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班說課稿篇1

今天我說課的內容是幼兒園小班下冊主題二中的教學活動?叭叭叭車來了?。下面，我從教材分析，活動目標、準備，教學重難點，教法、學法，教學流程六個方面對本次教學活動進行說明。

一、教材分析：

車子是孩子們比擬熟悉的一種交通工具，幼兒每天在來回幼兒園的路上都會看到車，本次活動的主要內容是讓幼兒了解生活中幾種常見的車，記住它們的名字，了解它們有著很多的不同：不同的外形、不同的笛聲、不同的作用。車輛給我們的生活帶來了的很多方便。所以這一內容是孩子們熟悉和喜愛的。

二、教學目標：

?綱要?指出，幼兒是教育活動的參與者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。鑒于此，我依據(jù)小班幼兒的已有知識經(jīng)驗、能力、開展水平制訂了以下活動目標。

1、初步了解生活中幾種常見車的名稱和外形特征。

2、感受車輛給人們生活帶來的方便。

活動中引導幼兒能用各種不同的方法探究車的名稱和外形特征，既是本次活動的重點也是難點

三、說活動準備：

活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應。所以我做了以下兩種活動準備：

1、經(jīng)驗準備：

已有經(jīng)驗是孩子們最珍貴的財富，所以我讓孩子們在來幼兒園的路上觀察馬路上的車。

2、物質準備：幾種常見汽車圖片和聲音的課件、汽車的影子圖片等。

四、說教法學法：

新?綱要?指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還采用適宜的方法組織教學?；顒又形抑饕\用了運用三種教學方法。

1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小，，所以在活動中多處采用游戲，如：組織幼兒看影子猜一猜是什么車、聽笛聲辨一辯是什么車子開來了，玩開車游戲等。

2、談話法：談話法比擬親切自然，在輕松的氣氛中，圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒答復，使幼兒已有的知識經(jīng)驗進行加深、穩(wěn)固和擴展，使零星片段的感性經(jīng)驗得到梳理，形成比擬清晰的印象。

3、多感官發(fā)現(xiàn)法：

小班幼兒雖已具備了初步的觀察能力，但是由于幼兒年齡小，使用一種感官進行觀察幼兒容易失去興趣，因此我們在整個活動中注意引導幼兒運用多種感官來觀察、探索、實踐，如：用眼看看“車長得什么樣子？〞用耳朵聽一聽不同的車發(fā)出的聲音也不同等等。這樣幼兒能全身心地投入到活動中。

五、說教學過程：

活動流程共分六個環(huán)節(jié)：

〔一〕談話導入引發(fā)思考。

首先，教師與幼兒親切交談，問：“小朋友，今天你是怎么來幼兒園的？〞

輕松的談話氣氛讓孩子們感到非常親切，很自然的談到今天乘坐什么車輛來到幼兒園。不同的孩子乘坐的車輛可能會不一樣，有的乘坐自行車、有的乘坐小汽車、有的乘坐面包車、還有的乘坐公共汽車，無形中幾種常見的車被孩子們說出。

〔二〕討論交流、梳理經(jīng)驗。

1、老師出示了幾種車子的課件，〔播放課件〕請幼兒觀察。并提出問題：請小朋友們看一下列圖片，找一找，你乘坐的是哪一輛車？它長得什么樣子？

這一環(huán)節(jié)讓幼兒在看圖片的根底上自由交流，拓展了幼兒的視野和經(jīng)驗，鼓勵幼兒用自己的語言表達對車子的印象。但由于詞匯貧乏，幼兒想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。

因此，我想通過自由交流，給幼兒提供說話的時機?；ハ嗾f一說，可以將瑣碎的經(jīng)驗盡心歸納，如有的孩子會說自行車兩個輪子，有的會說自行車鈴鐺會響，有的說自行車有腳踏；有的說大客車很長，有的說大客車有很多座位，能坐很多人，小汽車跑得很快……孩子在自由的交談中積累了經(jīng)驗。教師參與其中傾聽幼兒的自由交談，并適時參與交流。

2、教師可以鼓勵幼兒用比擬完整的語言，大膽表達自己的想法，告訴小朋友們：剛剛大家說得真好，誰能告訴全班的小朋友，你乘坐的車長得什么樣子？

本環(huán)節(jié)鼓勵幼兒用比擬完整的語言，向同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師可以依據(jù)幼兒的答復，給于適當?shù)攸c撥與指導。并在此根底上，師幼共同小結出車的不同之處。

〔三〕影子游戲，全面感知。

在上一個環(huán)節(jié)，幼兒對幾種常見的車輛已經(jīng)有了初步的了解。本環(huán)節(jié)的目的就是通過影子進一步了解車的外形特征，教師可以對孩子們說：現(xiàn)在我們做個游戲，這兒有很多車的影子，請小朋友猜一猜這是誰的影子？猜對的話老師就將這輛車的圖片貼在相應的影子上。

雖然影子比擬模糊，但孩子們能從影子分辨出是哪種車，對車的外形有了更深入地了解，通過游戲的形式進行活動，孩子們玩的快樂無比。

〔四〕傾聽聲音、深入探索。

教師先播放車輛喇叭的聲音〔播放課件〕：請小朋友們聽一聽什么車開來了？請大家猜一猜。接著出示車的圖片驗證孩子的猜測。

鑒于小班孩子的年齡特點，長時間的觀察會使他們的注意力轉移，這里可以改變另一種發(fā)現(xiàn)方法，播放聲音會使孩子們找到新的興趣點，讓他們的注意力再次集中。當孩子聽到直觀而又充滿動感的聲音時，這些車子便自然而然地出現(xiàn)在孩子們的眼前，成為有趣的、引人注目的“吸引物〞。同時更深入地了解不同車子的聲音特點。

〔五〕聯(lián)系生活、拓展視野。

在了解幾種常見汽車的外形和聲音特點之后，教師引導幼兒進一步了解汽車的作用。啟發(fā)幼兒思考：每種車都有自己的本領，在我們需要的時候都會來幫助我們，提出問題：公共汽車用來做什么？救護車用來做什么？小轎車用來做什么？等等。

杜威說：“教育是生活的過程〞所以在本環(huán)節(jié)是讓幼兒初步了解車的本領，知道車子是我們的好朋友，我們的生活離不了它們。

〔六〕活動結束。

在最后一個環(huán)節(jié)，教師扮司機帶孩子玩開車游戲出活動室。邊開車邊與孩子們朗誦兒歌?車輪轉轉轉?，自行車呀丁零零、丁零零，帶著我呀向前跑；自行車車輪轉呀轉，轉呀轉，一直轉到幼兒園。小汽車呀嘀嘀叫、嘀嘀叫……開車游戲是孩子們經(jīng)常玩的游戲，小班孩子對邊開車邊朗誦詩歌興趣比擬高，進一步穩(wěn)固幼兒對幾種車輛的了解，起到事半功倍的效果。

小班說課稿篇2

一．設計意圖

?彩色的汽車?選自?中國幼兒百科畫冊?下學期，我之所以選擇此次活動，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的`一個重要內容，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對開展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧開展，起著促進作用。在這次活動中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種根本的顏色。由此我制定了以下兩個活動目標：

1．認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內涂色。

2．探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

本次活動的重點：認識四種顏色，學習使用油畫棒在一定空間內涂色。難點：順著一個方向細心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

二．活動準備

為了讓幼兒愉快的進行活動，積極投入活動中，我準備了多媒體課件，磁帶、錄音機等，還有印有汽車輪廓的紙。

三．活動過程

本次活動我分三部進行：第一，采用情境鼓勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設一個美妙的汽車展的情境，引起

幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會涂色。第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。

一．情境導入

“今天，我們小二班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎？〞這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動。師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“??！這里的汽車真多呀〞然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地區(qū)分多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的？小狗開的汽車又是什么顏色的呢？……〞觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？〞這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。

二．講解法深入掌握

運用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重表達以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進行鼓勵、幫助，并作簡單的點評，讓

幼兒更理解涂色的每一個細節(jié)。如果讓這個幼兒涂完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，教師可請幼兒相互欣賞作品。

三．作品分析

教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比擬外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比擬，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。

四．活動廷伸

小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢

小班說課稿篇3

說教材

現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性，如自私，任性。任何事都已自我為中心，這些性格都將影響孩子的日后開展，因此，教育幼兒和同伴友好相處，也是培養(yǎng)幼兒具有健全人格和良好的道德品質。

?小鈴鐺?是一個以友愛相互分享的為主題的故事，通過活動使幼兒意識到有好的東西要和好朋友分享，分享也是一種美德。而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望，明白相互分享的道理。

根據(jù)教材和本班幼兒的認知水平，我指定了一下目標。

1〕理解故事內容能看圖講述故事

2〕學習理解詞語圓溜溜亮晶晶蹦蹦跳跳

3〕培養(yǎng)幼兒相互分享的的關系養(yǎng)成相互分享的良好品德

教學的重點難點

1〕重點是讓幼兒理解故事內容知道分享的樂趣

2〕難點是小花貓為什么覺得難為情

教學準備

?小鈴鐺?課件幫助幼兒理解故事從而突破活動的重點和難點

教法

通過課件演示讓幼兒邊看邊聽故事從而理解故事內容突破重點難點

在課件中創(chuàng)設設問的情境充分發(fā)揮幼兒自己的見解加深幼兒對故事的理解和思考

學法

先出示課件圖片邊講述邊出示圖片通過視聽結合的方法幫助幼兒理解故事教學重點提問給幼兒提供了表現(xiàn)的時機使幼兒在問答之中理解故事的內容

過程

本活動我設計了以下幾個環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)出示圖片引起幼兒的興趣興趣是最好的老師只有在幼兒感興趣的情況下他們才會學的輕松學的愉快

第二環(huán)節(jié)教師講述故事幫助幼兒理解故事內容

第三環(huán)節(jié)情感教育通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒知道我們要做個友好樂于和別人分享的好孩子主要是通過這些問題提問如果你是這只小花貓你有好玩的東西你會怎么做你喜歡這只小花貓嗎為什么

故事?小鈴鐺?

小花貓今天很漂亮，脖子上戴了一個小鈴鐺。走起來路來，鈴鐺就會叮當叮當響。

小花狗看見了，說：“喲，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？〞小花貓說：“不行，不行，你會弄臟的。〞

小白兔看見了，說“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好看！給我戴一下好嗎？〞小花貓說：“不行，不行，你會弄壞的。〞

小山羊看見了，說：“小鈴鐺叮當響，多好聽！給我戴一下好嗎？〞小花貓說：“不行，不行你會弄丟的。〞

小花貓蹦蹦跳跳，走到河邊，往水里照照自己的影子。嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜，亮晶晶，還會叮當響呢！她伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，“撲通〞一下，掉進到了河里去了。

小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉進河里去了，連忙去拉她?！班藛选暟パ?！小花狗拉不動小花貓。小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫助?！班藛?！嗨喲！嗨—〞大家一起拉，才把小花貓拉上岸來。小花貓多難為情呀，低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧！

小班說課稿篇4

背景說明：因為這一活動每個字都是自己設計的，完全是原生態(tài)的自創(chuàng)，本活動經(jīng)過一研二研到最后成熟呈現(xiàn)，得到了同事和領導們的一致好評，現(xiàn)將活動教案和說課與大家分享，期待老師和各位學員提出珍貴意見！謝謝！

說設計意圖：繪本?好餓的毛毛蟲?說的是一顆蟲卵經(jīng)過太陽照射孵化成一條毛毛蟲，毛毛蟲吃了很多的水果和另外食物變成了一條很大的毛毛蟲，再做成繭，最終變成蝴蝶的故事，故事除了讓孩子們了解毛毛蟲變蝴蝶的生長歷程，更重要的寓意是告訴我們吃什么東西都應該適量，不可貪婪，適合自己的才是最舒服的，教育意義深遠。

我們小班組成員一起挖掘了繪本中的美術元素〔那條可愛的毛毛蟲〕，以吃毛毛蟲吃了各種各樣水果逐漸長大這一情景片段導入教學，進行了繪本美術原生態(tài)的教案設計，我用瓶蓋印畫的方式選用四種與常見水果匹配的顏料〔紅、黃、橘黃、紫〕進行毛毛蟲身體的表現(xiàn)，結合繪本情節(jié)，操作時我是這樣引入的，如：第一天毛毛蟲吃了2個蘋果，就用瓶蓋蘸紅色印畫身體，第二天毛毛蟲吃了3個梨，就用瓶蓋蘸黃色印畫身體，毛毛蟲吃了這么多水果，發(fā)生了什么變化，鼓勵孩子自由發(fā)揮想象?；顒拥闹攸c是獨立正確的拓印和添畫完成作品，并能介紹自己印畫的毛毛蟲吃了什么水果？與身體印畫的顏色相匹配?；顒拥碾y點是圓與圓之間要緊密銜接不別離，為此我在導入環(huán)節(jié)觀察毛毛蟲身體特征重點引導觀察，在教師示范環(huán)節(jié)進行了問題設疑“為什么圓與圓之間要緊密相連？〞，在個別幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)著重分析強調，在幼兒分組操作環(huán)節(jié)巡回指導提示身體不能別離，諸多的環(huán)節(jié)化難為易。并嘗試讓幼兒用圓、彎線、直線對毛毛蟲眼睛、嘴巴、觸角、腳進行簡單的添畫，通過孩子們自己的印畫和添畫，一條逼真形象的毛毛蟲浮現(xiàn)在眼前，此時是孩子們享受成功喜悅的美妙時刻，情感目標在此表達。

最后的評價環(huán)節(jié)“你的毛毛蟲吃了什么水果？〞，“你這條毛毛蟲在干什么？〞與開始局部的問題首尾照應，孩子們相互交流自己的作品，除了開展幼兒的語言表達能力和想象力之外，更能在此環(huán)節(jié)中充分體驗自己操作成功的快樂與自豪。

活動目標：

1．嘗試選擇多種顏色拓印毛毛蟲的身體，并能進行簡單添畫。

2．體驗瓶蓋印畫和操作成功的快樂。

說活動重點：選用多種顏色印畫，獨立印畫和添畫完成操作

說活動難點：身體的圓與圓之間緊緊銜接，將瓶蓋放固定的顏料盤內不混色

說活動準備：課前已與幼兒閱讀過繪本、PPT中局部圖片、毛毛蟲范畫、幼兒操作用紙、〔紅、黃、橘黃、紫〕顏色每組一盤、黑色勾線筆每人一支。

說活動過程：

一、欣賞繪本，引題激趣

1．師：故事中的毛毛蟲吃了哪些水果？

2．這條毛毛蟲長得怎么樣？〔身體、眼睛、嘴巴、觸角、腳〕重點引導幼兒觀察身體是銜接在一起不脫離。

二、出示范畫，講解示范

1．觀察范畫中幾條毛毛蟲的身體顏色，猜測原因所在？

2．出示作畫主要工具〔瓶蓋和顏料〕，討論怎么變出毛毛蟲？

3．教師示范毛毛蟲作畫步驟

選擇自己喜歡的一種顏色用瓶蓋蘸色印畫→圓與圓之間不能脫離→將瓶蓋放于原來的位置→再選擇另外盤里的顏色蘸色印畫→畫上圓圓的眼睛、彎彎的嘴巴→再畫長長的觸角許多的腳腳

情景導入語：毛毛蟲好好餓，第一天吃了紅紅的蘋果，第二天吃了桔黃的橘子，第三天吃了黃黃的梨，第四天吃了紫紫的葡萄、哈哈，毛毛蟲不餓了，長得胖又大！

設疑：為什么毛毛蟲的身體上的圓要緊緊的挨在一起？

4．個別幼兒嘗試操作，糾誤分析難點

三、分組操作，巡回指導

1．時刻提醒幼兒印畫毛毛蟲身上的圓要緊緊挨在一起

2．鼓勵幼兒使用多種顏色操作

3．提醒幼兒瓶蓋放于固定盤內再另取瓶蓋

4．從固定圓位置大的這頭開始印畫

5．幫助能力弱不敢作畫的幼兒

四、相互交流，作品展示

師：你的毛毛蟲吃了什么？它在干什么？

小班說課稿篇5

一、說教材：

1、設計意圖：

孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。?綱要?中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。

這個音樂游戲的由來是這樣的：我班幼兒很喜歡聽故事，經(jīng)常要老師講故事給他們聽。有一次在講過?白雪公主和七個小矮人?的故事后，他們對故事中出現(xiàn)的白雪公主和小矮人尤其喜歡，第二天就有好多小朋友還纏著我說：“老師，你再講一遍?白雪公主和七個小矮人?的故事。〞于是，我就又講了一邊。過后的幾天里只要是課間一有空，孩子們就要聽這個故事，我就在想他們這么喜歡白雪公主和小矮人，不如把這兩個人物形象放進游戲中，他們肯定會很喜歡。因此就有了音樂游戲?高個子和矮個子?，在這個音樂游戲中，我讓幼兒先是觀察白雪公主和小矮人的身高，得出高個子和矮個子;在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)那么，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學、學中樂。

2、說目標：

(1)能感知明顯的高音和低音，初步培養(yǎng)幼兒聽覺能力與動作反響能力。

音樂心理學告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童的感知興趣和感知音樂的效果。

(2)在玩的過程中遵守游戲規(guī)那么。

(3)進行創(chuàng)編游戲：增強幼兒參與游戲的興趣與能力。

皮亞杰指出：在幼兒時期要開展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學。

3、說準備：

為了引起幼兒的興趣，調動幼兒對游戲的積極性以及幫助他們對游戲內容的理解，加強游戲的趣味性，我適當?shù)厥褂昧四芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下準備?/p>

(1)白雪公主和小矮人的圖片各一張。

(2)用紙做高高的帽子和平頂?shù)拿弊?，每樣都是人?shù)的一半，到達幼兒人手一份。

(3)樂器：沙球和木魚各一個。

(4)大小標記各一個。

4、說重點和難點：

根據(jù)目標，我把活動的重點定位于讓幼兒會聽音樂進行高個子和矮個子走路。通過觀察比擬、參與體驗、分組游戲、師生交流等，使幼兒在玩中學，學中玩。自始至終能保持愉快的情緒。

活動的難點是遵守游戲規(guī)那么，讓幼兒知道什么時候高個子走路，什么時候矮個子走路，并進行創(chuàng)編游戲，這時我就利用上數(shù)學活動時學過的大小標記，引導幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的創(chuàng)造性思維得到開展。

二、說教法和學法：

針對這次教學活動的目標，根據(jù)幼兒的實際情況，在整個活動中，我主要以示范講解法、游戲法，讓幼兒學會并掌握正確的玩游戲方法;在游戲過程中用引導法引導幼兒遵守游戲規(guī)那么，從而獲得游戲帶來的快樂。我還讓幼兒通過觀察比擬、實踐體驗、大膽探索等學法，在玩中學，學中玩。讓教法與學法有機地聯(lián)系在一起，讓目標能得以落實。

三、說活動過程：

1、談話導入，并進行創(chuàng)編高個子和矮個子。

出示白雪公主和小矮人的圖片，引起幼兒的興趣。提問：

(1)這是誰呀?(白雪公主和小矮人)

(2)你們看看白雪公主和小矮人一樣高嗎?(不一樣)誰高?誰矮呢?(白雪公主高，小矮人矮)

師：我們把比擬高的呢叫高個子，比擬矮的叫矮個子。

(3)接著問：誰來學一學高個子、矮個子呢?提醒幼兒學高個子時應盡量地踮起腳尖、雙手往上伸;學矮個子時盡可能地往下蹲。最后集體模仿高個子、矮個子。

這一開始局部讓幼兒通過觀察比擬、啟發(fā)想象來進行創(chuàng)編模仿高個子和矮個子，為后面要進行的游戲做好鋪墊。

2、學做游戲?高個子和矮個子?。

(1)剛剛我們學做了高個子和矮個子，現(xiàn)在，我們就來玩一個?高個子和矮個子?的游戲，師出示兩頂帽子，