幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案模版精選三篇

精品文檔幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案模版精選三篇幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案模版1【活動(dòng)目的】1、嘗試用自己的方法表征動(dòng)物的明顯特征，并能運(yùn)用已有的經(jīng)歷進(jìn)展判斷。2、體驗(yàn)猜測(cè)游戲的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、各種常見動(dòng)物的照片和卡片(盡可能是動(dòng)物的照片，卡片上的動(dòng)物形象不宜是卡通形象)。2、展示板：前面貼有五張動(dòng)物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片。【活動(dòng)過程】一、第一輪游戲(一)出示展示板前面貼的五張動(dòng)物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)?！驹O(shè)計(jì)意圖：游戲剛開場(chǎng)，就讓幼兒能看到五個(gè)動(dòng)物，幼兒猜動(dòng)物時(shí)除了可以運(yùn)用自身的已有經(jīng)歷，還可以用排除法、對(duì)應(yīng)法來(lái)猜動(dòng)物，這樣的方法或許對(duì)幼兒來(lái)說更方便?！?二)介紹玩法：讓幼兒從五個(gè)動(dòng)物中選定一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，不能直接說出動(dòng)物的名字，要想方法讓同伴猜出是什么動(dòng)物。主要提問：1、想一想，有什么方法可以讓大家猜出你喜歡的動(dòng)物呢?2、你還有其他方法讓大家來(lái)猜嗎?3、猜動(dòng)物的小朋友，你們知道他(她)選的是什么動(dòng)物嗎?【設(shè)計(jì)意圖：選擇這五個(gè)動(dòng)物是為了便于幼兒使用不同的方式來(lái)表征，如幼兒會(huì)用“汪汪汪”的叫聲來(lái)表征狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動(dòng)作來(lái)表征兔子;用單腿在前的跑的動(dòng)作表征馬。但是，假如選的是斑馬如何用動(dòng)作表示呢?怎樣區(qū)分馬和斑馬呢?也許幼兒會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描繪斑馬的皮毛顏色黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致，幼兒又會(huì)如何表達(dá)呢?老師有意識(shí)地選擇這五個(gè)動(dòng)物就是想為幼兒設(shè)置障礙，進(jìn)步游戲的可玩性和難度?！恐饕P(guān)注：活動(dòng)中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)那么：幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。教學(xué)策略：當(dāng)有的.幼兒一下子想不出表征的方法時(shí)，老師可鼓勵(lì)其他幼兒幫助這名幼兒?！驹O(shè)計(jì)意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時(shí)的為難，又使游戲能繼續(xù)進(jìn)展，還能加強(qiáng)同伴間的互動(dòng)。】二、第二輪游戲利用展示板后面的動(dòng)物卡片玩猜動(dòng)物。玩法：請(qǐng)幼兒到展示板后面，悄悄選定一個(gè)動(dòng)物，然后再到前面來(lái)讓大家猜(不能直接說出動(dòng)物的名字，要想方法讓同伴猜出這是什么動(dòng)物)，大家猜對(duì)了，就把這個(gè)動(dòng)物貼到展示板前面，幼兒集體驗(yàn)證。【設(shè)計(jì)意圖：展示板后面的動(dòng)物卡片和前面的五個(gè)動(dòng)物形象不重復(fù);當(dāng)幼兒看不到動(dòng)物卡片時(shí)，他們只能運(yùn)用自身經(jīng)歷來(lái)猜動(dòng)物，這樣就增加了游戲的難度，而且更有神秘感和興趣性。】主要提問：1、如今動(dòng)物們都躲起來(lái)了，你能用什么方法讓大家猜出這是什么動(dòng)物呢?2、假如他(她)做的動(dòng)作(或說的話)還是沒能讓你們猜出這是什么動(dòng)物的話，你們想不想問問他(她)呢?【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒提問、質(zhì)疑，增加他們互動(dòng)的時(shí)機(jī);也為老師提供了理解幼兒的已有經(jīng)歷和思維方式的時(shí)機(jī)。】主要關(guān)注：1、幼兒運(yùn)用了哪些已有經(jīng)歷來(lái)進(jìn)展判斷和猜測(cè)。2、幼兒之間的互動(dòng)是否存在理解上的誤差。教學(xué)策略：1、及時(shí)肯定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動(dòng)物特征的幼兒。2、當(dāng)幼兒因互動(dòng)中存在理解上的誤差而猜不出來(lái)時(shí)，老師要采用鼓勵(lì)和正面引導(dǎo)的方法：(1)及時(shí)公布答案，大家共同出主意尋找適宜的表征方式。(2)鼓勵(lì)幼兒追加提示：先不把答案說出來(lái)，想想還有什么方法能讓別人繼續(xù)猜?(3)鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒使用各種方法猜出動(dòng)物。三、延伸游戲幼兒可以自己想一種動(dòng)物(卡片上沒有的)，讓大家來(lái)猜。主要提問：這次要增加難度了，請(qǐng)想一種卡片上沒有的動(dòng)物，然后想方法讓大家猜出來(lái)，行不行呀?【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在屢次游戲之后。有的幼兒喜歡或理解的動(dòng)物卡片上沒有，通過延伸游戲能進(jìn)一步滿足幼兒的個(gè)體需要，以及幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案模版2活動(dòng)名稱：動(dòng)物游樂園一、活動(dòng)目的1．訓(xùn)練幼兒思維的靈敏性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想象力。2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)才能。3．認(rèn)識(shí)5種以上的小動(dòng)物，并且叫出她的名字。4．初步的學(xué)會(huì)說5種小動(dòng)物的全名，模擬小動(dòng)物做動(dòng)作。5．學(xué)會(huì)“早上好、再見”等禮貌用語(yǔ)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：〔一〕準(zhǔn)備各種小動(dòng)物的圖片及各種動(dòng)物名稱字卡?！捕抄h(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場(chǎng)地。三、活動(dòng)方法想象法、激發(fā)法、重組法。四、活動(dòng)過程〔導(dǎo)入：寶貝們，真快樂今天又見到你們了，寶貝們?cè)缟虾?！你們和我問好的聲音要是在大一點(diǎn)的話，我就帶你們?nèi)⒂^動(dòng)物園。(教案)好不好？〕1．參加游戲的幼兒分別為動(dòng)物園的游客，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口“購(gòu)置”一張門票〔小雞的圖片〕。2．游客手拿動(dòng)物入場(chǎng)券入園后，根據(jù)自己的愛好參觀自己熟悉的動(dòng)物〔如：小鳥、獅子、大象、猴子、鴨子、老虎、梅花鹿等〕作為人場(chǎng)券。按順序參觀它們的居住處并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰(shuí)找得又快又多又準(zhǔn)。3．玩“看誰(shuí)猜得對(duì)”。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。五：中間休息：〔我們?cè)谟螛穲@里玩了一大圈，如今我們休息一下，一會(huì)我們?cè)俸蜕磉叺膵寢?、爸爸，爺爺、奶奶一起在參觀一次把手中的小動(dòng)物送回家?！沉⒂螒颍?：《玩小動(dòng)物模擬秀》大象：伸出大象的鼻子，模擬大象走路。鴨子：伸出鴨子的翅膀，模擬鴨子。老虎：練習(xí)幼兒的手足爬。小鳥：模擬小鳥飛飛，翅膀張開、腳尖著地的做動(dòng)作。2：參見《小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)》七：各領(lǐng)域浸透：理解各種動(dòng)物吃什么和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類互相依存的關(guān)系。八、家庭中浸透：動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和字卡，進(jìn)展隨機(jī)教學(xué)。創(chuàng)造各種表征方式。】幼兒園認(rèn)識(shí)動(dòng)物教案模版3活動(dòng)目的:1.讓幼兒通過觀察理解外部特征和生活習(xí)性。2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的感情。3.學(xué)習(xí)詞”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔子，多準(zhǔn)備些食物?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入，一.今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)好朋友，大家快來(lái)看看這位好朋友是誰(shuí)(直接出示小兔子)二.觀察小兔子，老師提出問題”小兔子是什么樣的“引導(dǎo)幼兒自由觀察自由交流。三.引導(dǎo)幼兒探究。四.幼兒表達(dá)探究過程，讓個(gè)別幼兒在集體面前交流。五.老師引導(dǎo)幼兒觀察，有順序的觀察，讓幼兒觀察小兔子的頭部和眼睛，提出問題為什么兔子的眼睛是紅色，再觀察，小兔子的身體讓幼兒去觸摸小兔子，問幼兒兔子身體是什么顏色，問小朋友摸小兔有什么感覺?學(xué)習(xí)”毛茸茸“小結(jié):老師同幼兒一起小結(jié)兔子的外部特征，”小兔子長(zhǎng)什么樣“。六.老師提出問題”小兔子都吃什么1.小兔子的生活習(xí)性，讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)歷答復(fù)下列問題。2.實(shí)驗(yàn):讓幼兒喂小兔子，讓幼兒拿各種各樣