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/5把握機(jī)會(huì)的初一作文 600字三篇篇一有些人只會(huì)余味的等待著時(shí)機(jī)的到來(lái),卻沒(méi)有意識(shí)到時(shí)機(jī)是爭(zhēng)取而來(lái)的。當(dāng)時(shí)機(jī)來(lái)臨時(shí)許多人都意識(shí)到這次是一個(gè)時(shí)機(jī),卻懶得把握!那時(shí)在學(xué)校里因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緣故,每一個(gè)班都被劃分為一個(gè)個(gè)小組,4人為一個(gè)小組。拿時(shí)是一堂語(yǔ)文課。課堂上教師讓每一個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)廣告。不管買(mǎi)什么東西都行,要有自己的創(chuàng)意。教師讓我們下一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候表演一下。然而我已經(jīng)想好了廣告詞,在課間我迫不及待的表演給同學(xué)看,可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的事情發(fā)生了。到了第二天,教師叫到了我們組表演小組的廣告,然而我們小組因?yàn)椴恢l(shuí)去念廣告詞而遲遲未上到講臺(tái),教師顯得有點(diǎn)不耐煩?!澳銈兪遣皇菦](méi)有準(zhǔn)備好,那等其他的小組表演完了再表演吧,你們先準(zhǔn)備一下?!蔽覀兟?tīng)了立即討論起來(lái),到底誰(shuí)去表演。我們邊欣賞著其他組的表演邊討論。看著其他小組各種各樣的表演,引得全班哈哈大笑。商議好后,意想不到的事情發(fā)生了,當(dāng)快輪到我們小組的時(shí)候。一個(gè)小組用著我們的廣告在表演,更加令我想不到的是哪個(gè)用著我想出來(lái)的廣告的哪個(gè)人是我的朋友。而且是我課間表演時(shí)的聽(tīng)眾。哪一刻,我笑不出了。又輪到我們組了,但我們組仍然是一片緘默。下課后,小組中的成員又質(zhì)疑我,是不是我抄襲了人家。我慌了,為什么這表演是我想出來(lái)的,我卻受到了質(zhì)疑,這是為什么?是因?yàn)槲覜](méi)有把握好時(shí)機(jī)嗎?對(duì)啊,假如一開(kāi)始我把握好了這次時(shí)機(jī),就不會(huì)變成這樣。時(shí)機(jī)是靠自己爭(zhēng)取而來(lái)的,沒(méi)有把握好時(shí)機(jī)就只能把時(shí)機(jī)拱手相讓。請(qǐng)把握好時(shí)機(jī),不讓時(shí)機(jī)從自己手中掉了,也不要讓時(shí)機(jī)被人奪去。把握好每一次時(shí)機(jī)吧!MV—篇二你若沒(méi)有樹(shù)的偉大,但可以有草的純樸:你若沒(méi)有牡丹的高貴,但可以有小野菊的灑脫……生命可以不偉大, 但必須發(fā)光。而把握好生命,就把握好了發(fā)光點(diǎn)。把握可以重生、脫難。我曾讀過(guò)一篇文章——《鲇魚(yú)跑了》。此文是說(shuō)“爸爸”從小販中買(mǎi)了三條鲇魚(yú),為了不讓它們“逃跑”做了萬(wàn)全的準(zhǔn)備,可是一條小鲇魚(yú)把握好了時(shí)機(jī)從下水道逃離了“魔爪”。此文的小鲇魚(yú)不就是把握了時(shí)機(jī)了嗎?這三條魚(yú)的逃脫時(shí)間是同等的。但是只要把握好了時(shí)機(jī)就可重生,就可脫難,就可避免成為盤(pán)中餐,然而這就是生活。把握還可以使之成功。牛頓發(fā)現(xiàn)的“萬(wàn)有引力定律”也是一種把握。當(dāng)時(shí)的蘋(píng)果砸在他的頭上時(shí),他不是怨天尤人而是細(xì)心的觀察、思考,最終的成功也就是把握好了一個(gè)蘋(píng)果。當(dāng)時(shí)牛頓的成功引來(lái)了許多人的非議。他們說(shuō):“假如上天也砸一個(gè)蘋(píng)果給我,我照樣能夠發(fā)現(xiàn)它。 ”其實(shí)上天分給每個(gè)人的東西, 并未給某個(gè)“天之驕子”多些時(shí)機(jī), 成功與否只在于你會(huì)不會(huì)把握好時(shí)機(jī)——這就是成功者的秘訣。上天分給了牛頓一個(gè)蘋(píng)果,給達(dá)芬奇一個(gè)雞蛋,給迪士尼一只老鼠,而且還是在他窮困潦倒的時(shí)候。成功者的燦爛來(lái)自他們的把握,來(lái)自他們的自信。而把握又有什么魔力呢?使之充滿斗志?贏得重生?獲得成功?其實(shí)把握就是力量和信心的化生。只要你多一分把握就會(huì)多一分成功的把握;把握又是一種積極的行為。你把握好今天,就會(huì)有絢爛的明天;把握好自我,就會(huì)有美妙的人生。只有把握好人生,抓住生命中的發(fā)光點(diǎn),才能讓希望變成現(xiàn)實(shí)。篇三我們坐在溫馨的大巴上,看著窗外溫哥華的秀美景色,腦中不斷暇想下一個(gè)美景……“好了,同學(xué)們,我們現(xiàn)在到了溫哥華有名的吊橋公園……”我們下了車(chē),走進(jìn)了公園,里面有著許多具有民族傳統(tǒng)的雕像及房屋,走到盡頭的時(shí)候?qū)в涡〗愀嬖V我們:我們要走過(guò)眼前的這座吊橋,到公園的另一部分去,那里會(huì)有更好的景色等待著我們。我放眼望去,好長(zhǎng)的一座吊橋,而且根據(jù)導(dǎo)游介紹,這座橋有200米長(zhǎng)。“它是怎么建造的呢……”我正在想著這個(gè)自己的問(wèn)習(xí)題,前面的同學(xué)叫到“小莉,快來(lái)呀!”我停止了思索,向前方的同學(xué)走去。可是剛走一會(huì)兒,我卻發(fā)現(xiàn)這橋晃得厲害。我停下來(lái),往下一看,下面是離橋幾百米的一條河,我的心快速地跳動(dòng)著,手緊緊地抓住了旁邊的欄桿,兩腳筆挺地站在地上,絲毫不敢動(dòng)。旁邊的同學(xué)仿佛看出我的緊張,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,不要怕,跟我一起走。”我并沒(méi)有動(dòng),而是在思索著:“此時(shí)此刻,是向前看,還是向后退。假如向前看,就必須走完剩下的300米,你也能和同學(xué)們一起欣賞對(duì)面那美麗的風(fēng)景。假如向后退,你只需走回你的始點(diǎn)。你能減少很多擔(dān)驚受怕。但是你只能與幾個(gè)雕塑在一起作伴,你也許進(jìn)一步成為膽小者。”我能把握著一個(gè)時(shí)機(jī),把握著自己的前進(jìn)與后退?!靶±颍灰拢瑳](méi)關(guān)系?!迸笥训脑捲俅卧谖疑磉呿懫?。我把頭執(zhí)著地指向前方。就這樣,經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次驚險(xiǎn)的考驗(yàn),我終于走到了橋的另一端。雖然這其中有著無(wú)數(shù)的害怕,但我克制了它,得到了許多真正有用的東西。當(dāng)我們游覽過(guò)這邊更美的景色
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