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主題班會(huì)精品資料人才需健人格教育目的：希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們能從中得到啟示成為一個(gè)具有健全人格的人才。教育形式：主題班會(huì)一、導(dǎo)語主持人1站在新世紀(jì)的門檻上，我們遙望未來；主持人2沐浴在新世紀(jì)的陽光下，我們憧憬未來。1我們自豪，時(shí)代屬于我們；2我們自信，未來屬于我們。白巖松說格是最高的學(xué)位1確實(shí)，高品位的人格正是我們一生的追求。2讓我們一起探討：二十一世紀(jì)的我們?cè)摮蔀樵鯓拥娜瞬?。合：主題班會(huì)現(xiàn)在開始。二、探討人才的本質(zhì)1在班內(nèi)分組展開討論，每組派一個(gè)代表表明本組的立場(chǎng)。歸納：人才是指“德、識(shí)、才、學(xué)”四項(xiàng)兼而有之的統(tǒng)一體，是對(duì)社會(huì)做出真正貢獻(xiàn)的人2請(qǐng)同學(xué)結(jié)合歷史上的種種人才，進(jìn)一步說明這些人才成才的因素。三、健全人格與成才1講故事傷仲永主持人仲永”的故事給我們一個(gè)啟示天的聰明才智只為我們的成才提供了前提和可能性在后天的努力中具備健全的人格才是我們成為人才的決定主題班會(huì)精品資料

主題班會(huì)精品資料因素。2引用“木桶效應(yīng)”來說明人格健全對(duì)成才的重要性。主持人許多參差不齊的板拼湊成一只木桶裝入水后水平面最終取決于最短的那條木板的高度。這就是人們常說的“木桶效應(yīng)。如果這一只只木板代表的是我們自身的一個(gè)個(gè)人格因素，結(jié)果會(huì)怎樣？（同學(xué)發(fā)言）主持人小結(jié)：健全人格是多角度、多側(cè)面、多層次、變動(dòng)性的整體。在這一有機(jī)整體中，各因素之間既是相對(duì)獨(dú)立，又相互滲透、密不可分，從而構(gòu)成我們的整體素質(zhì)其中任何一個(gè)因素的欠缺都會(huì)造成我們整體水平的降低所以，我們只有不斷健全自身的人格，才能成才。四、結(jié)束語真誠是叩開心靈之門的鑰匙，自信是走向理想之路的基石，堅(jiān)強(qiáng)是通往成功巔峰的階梯。不管何時(shí)，讓我們記住：人格是最高的學(xué)位，讓我們擁有如太陽般永

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