九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元步入近代第10課資本主義時(shí)代的曙光教案剖析

資主時(shí)的光學(xué)

科

歷史

課

題

第10課

資本主義時(shí)代的曙光

課

型

新授教學(xué)目標(biāo)

掌握文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物及主要成就新航路開辟的過程使生理解文藝復(fù)興的本質(zhì)，知識(shí)新航路開辟的原因和影響。通過列表歸納“文藝復(fù)興主要代表人物及其成就”的能力辟”等內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖表歸納歷史問題。過程（）導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用表歸納歷史的能力。方法(2)指導(dǎo)學(xué)生利用地圖學(xué)歷史的方法。（）學(xué)生認(rèn)識(shí)：新航路開辟推動(dòng)了歷史發(fā)展的進(jìn)程，改變了世界形勢(shì)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷情感史唯物主義教育。態(tài)度（）立敢于堅(jiān)持真理、勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)媒體

文藝復(fù)興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開辟的過程。文藝復(fù)興首先在意大利興起的先決條件及其階級(jí)實(shí)質(zhì)。多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖1

導(dǎo)入新課多媒體出示《蒙娜麗莎餐》等繪畫作品，同時(shí)對(duì)比邊賞名畫邊進(jìn)行

激發(fā)興趣養(yǎng)探出示中世紀(jì)以神為中心的繪畫作品。教師引導(dǎo)學(xué)生賞析、比兩個(gè)不同時(shí)期繪作品的內(nèi)容。并簡(jiǎn)介文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，由此引出本課一文藝復(fù)興1、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因

比較。

究問題的習(xí)慣。培養(yǎng)讀圖能力。引導(dǎo)學(xué)生讀圖《意大利商業(yè)城市——佛羅倫薩》并指導(dǎo)學(xué)生閱讀分討論，學(xué)習(xí)在課文第一段。教師提出問題：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因？在個(gè)別草紙上整理自己

培養(yǎng)閱讀能力析問題能力。學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，師生歸納本節(jié)總結(jié)性文字（略）2、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)含義、實(shí)質(zhì)和導(dǎo)思想（）師提問：你是如何理解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的？師生總結(jié)。(2)文復(fù)興運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中的“動(dòng)腦筋”組織學(xué)生討論誰說得對(duì)。（）藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想引導(dǎo)學(xué)生看課文師指導(dǎo)學(xué)閱讀的基礎(chǔ)上講清人文主義的含義，并引導(dǎo)學(xué)生辨證分析評(píng)價(jià)。3、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的代表人物（）投影《但丁畫像芬畫像比亞畫像.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興時(shí)期的杰出人物，指導(dǎo)學(xué)生看課文內(nèi)容

的思路，學(xué)生代表發(fā)言。自由討論，個(gè)別學(xué)生發(fā)言。閱讀課文，分組討論問題，代表發(fā)言。扮演三偉人，并向同學(xué)介紹自己的

培養(yǎng)辨證分析問題能力。加深對(duì)文藝復(fù)興的理解。悉他們的成就，并請(qǐng)三位學(xué)生扮演但丁、達(dá)·芬奇、莎士比亞向經(jīng)及作品。大家介紹自己的生平、代表作品。（）置學(xué)生設(shè)計(jì)表格歸納本節(jié)知識(shí)4、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的意義教師布置問題：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的意義是什么?可導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比思維去思考即想在某前往往先進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)的意義是什么？別讓學(xué)生急著看課文響思維師生共歸納。

學(xué)生設(shè)計(jì)表格并歸納本節(jié)知識(shí)。學(xué)生嘗試用類比思維法思考問題。

培養(yǎng)制作表格及歸納知識(shí)的能力。訓(xùn)練學(xué)生類比思維能力。2

教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)二新航路的開辟1、新航路開辟的原因和條件

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖（）設(shè)置問題情境：世紀(jì)洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新興的資聽、思考。產(chǎn)階級(jí)渴望更多的財(cái)富，同時(shí)馬可·波羅對(duì)東方的描述，更激發(fā)了他們對(duì)東方的向往當(dāng)時(shí)東方貿(mào)易被阿拉伯和意大利商人所把持。如果你新興資產(chǎn)階級(jí)一分子，打算怎辦？(2）師引導(dǎo)學(xué)生討論，最后師生歸納新航路開辟的原因（略）自討論，代表發(fā)

開拓精神的培養(yǎng)。培養(yǎng)歸納能力。(3)師講授新航路開辟的條件

言。2、新航路開辟的經(jīng)過出示空白世界地圖求學(xué)生按時(shí)間順序填出四位航海家的出發(fā)填地圖、制表格。培填圖表能國(guó)、出發(fā)時(shí)間、航海路線。并整理成表格形式。3、新航路開辟的意義師布置問題覺得新航路開辟意義是什么？引導(dǎo)學(xué)生不要急分討論、選出代著看教材先解決問題的角度從對(duì)歐洲影響及對(duì)世界影響表言。分別去想，最后參考教材師生共歸納：新航路開辟以后，各大洲聯(lián)系加強(qiáng)，世界開始聯(lián)系成一個(gè)整體洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。三、課堂小結(jié)師指導(dǎo)學(xué)生歸納節(jié)介紹的藝復(fù)興是一次歐洲新興資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng)航路的開辟也是新興資產(chǎn)階級(jí)在經(jīng)濟(jì)動(dòng)力的驅(qū)使下，為擴(kuò)大市場(chǎng)，追求原始資本積累而進(jìn)行的。這一切為在教師引導(dǎo)下歸

力。培養(yǎng)分析納能力。培養(yǎng)歸納能力。歐洲資產(chǎn)階級(jí)掌握政權(quán)奠定了思想基礎(chǔ)和經(jīng)