必備教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編6篇

—必備教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編6篇【必備】教學(xué)工作方案范文匯編6篇光陰的快速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，綻開(kāi)新的旅程，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)頭制定一個(gè)方案。好的方案是什么樣的呢？以下是為大家整理的教學(xué)工作方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的好友。教學(xué)工作方案篇1小學(xué)英語(yǔ)教研組共5人，每一為老師對(duì)工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待同學(xué)充滿愛(ài)心，在新的學(xué)期中，我們會(huì)更加努力，本學(xué)期工作方案如下：一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我校英語(yǔ)組將以學(xué)校和教導(dǎo)處工作方案為依據(jù)；以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化課程改革，通過(guò)教學(xué)研討，提高老師駕馭課堂力量，使老師盡心盡職，全身心地投入到教學(xué)、教育工作中，讓同學(xué)在“以人為本”的教學(xué)氣氛中，獨(dú)特得到充足的進(jìn)展，使“后進(jìn)生”能夠順當(dāng)摘帽。同時(shí)老師在不斷地學(xué)習(xí)和鉆研中，使專業(yè)化水平得到不斷提高，為進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開(kāi)展工作。二、重點(diǎn)推動(dòng)工作及目標(biāo)：進(jìn)一步強(qiáng)化教研組建設(shè)，連續(xù)發(fā)揮我們英語(yǔ)教研組的輻射引領(lǐng)作用，同時(shí)學(xué)習(xí)校其他教研組的經(jīng)驗(yàn)與方法，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們還須著重強(qiáng)化對(duì)教材分析、把握、理解和挖掘的研討，強(qiáng)化老師備課力量，通過(guò)集體教研活動(dòng)、流程管理的檢查、反應(yīng)評(píng)估等方法，不斷指導(dǎo)老師提高備課有效性，制定符合本校本班實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，布置好適切的教學(xué)內(nèi)容，以此提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。1．發(fā)揮我們教研組的輻射引領(lǐng)作用，介紹經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)虛心向校其他教研組學(xué)習(xí)，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。連續(xù)強(qiáng)化教研組建設(shè)，依據(jù)上學(xué)期提出的建設(shè)目標(biāo)連續(xù)開(kāi)展研討，提高老師與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)展意識(shí)。2．連續(xù)深化有效教學(xué)研討，強(qiáng)化集體備課，通過(guò)集體教研活動(dòng)，著重強(qiáng)化對(duì)教材分析、把握、理解和挖掘的研討，提高老師備課力量。3．狠抓教學(xué)流程管理，通過(guò)檢查、反應(yīng)評(píng)估等方法，使老師不斷提高備課有效性，制定符合本校本班實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，布置好適切的教學(xué)內(nèi)容，以此提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。三、詳細(xì)措施：（一）連續(xù)強(qiáng)化教研組建設(shè)，依據(jù)自身特點(diǎn)研討制定進(jìn)展目標(biāo)1、教研組建設(shè)：完成上學(xué)期制定的校本培訓(xùn)課題，依據(jù)上學(xué)期制定進(jìn)展的目標(biāo)連續(xù)開(kāi)展研討。2、發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)在教學(xué)五環(huán)節(jié)中的作用，以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、發(fā)奮向上的進(jìn)取精神，研討教學(xué)，研討同學(xué)，提高老師與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)展意識(shí)。3、強(qiáng)化新課程理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確各年段的教學(xué)任務(wù)，重點(diǎn)研討執(zhí)教年段的教學(xué)任務(wù)。（二）通過(guò)集體教研活動(dòng)，著重強(qiáng)化對(duì)教材分析、把握、理解和挖掘的研討，提高老師備課力量。1、集體備課每月不少于二次，每次教研活動(dòng)有中心議題，以便對(duì)教材分析、把握、理解和挖掘的研討。2、落實(shí)點(diǎn)：1、各類教學(xué)方案、教案中各單元分析，2、要關(guān)注各個(gè)模塊坡度及連接。3、堅(jiān)持組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課，強(qiáng)化評(píng)課，檢驗(yàn)集體備課的效果，切實(shí)提高課堂教學(xué)力量。（三）制定符合本校本班實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的有效性，1、研討同學(xué)，撰寫(xiě)好符合本班實(shí)際教案，課前再次修改教案，明確各教學(xué)要點(diǎn)及步驟。2、通過(guò)教學(xué)反思、隨筆，回憶教學(xué)，查找薄弱點(diǎn)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（四）關(guān)注同學(xué)，著眼于同學(xué)的可持續(xù)性進(jìn)展。1、依據(jù)同學(xué)年齡段，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)情感的投入。2、制定方案，強(qiáng)化教育，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)行為，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、制定措施，強(qiáng)化訓(xùn)練，增效減負(fù)，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，把握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)力量。4、減負(fù)：教導(dǎo)處于期中、期末兩次召開(kāi)有關(guān)作業(yè)量的同學(xué)座談會(huì)，并不定時(shí)地進(jìn)行隨訪。（五）連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)流程管理，提高教學(xué)的有效性1、教研組、備課組記錄本：重點(diǎn)查進(jìn)展目標(biāo)。2、連續(xù)強(qiáng)化隨堂聽(tīng)課，查互聽(tīng)互評(píng)、議課研討，查教案修改，查學(xué)習(xí)習(xí)慣、查全體同學(xué)的參與度。3、查備課：抓課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)操作：切實(shí)強(qiáng)化集體說(shuō)課、議課、改課的備課組活動(dòng)，發(fā)揮組內(nèi)合力作用，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研討。⑴方案部分：整冊(cè)教材教學(xué)、訓(xùn)練重點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)措施，進(jìn)度表。⑵教案部分：各單元分析，修改后的教案，（包括目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、步驟調(diào)整）課前預(yù)習(xí)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)（主要一、二題）。⑶反思部分：同學(xué)學(xué)習(xí)情況、效果評(píng)析，改進(jìn)看法。⑷作業(yè)：作業(yè)布置的全都性、作業(yè)批改的精細(xì)性為重點(diǎn)檢查內(nèi)容。⑸教學(xué)評(píng)價(jià)：遵循教研員要求，共同擬定訓(xùn)練卷，緊扣教材，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)的連接。四，各階段活動(dòng)布置：（初步擬定，不妥之處臨時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充）九月份1制定工作方案2統(tǒng)一教案、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)3制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方案十月份圍繞本學(xué)期教學(xué)主體，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)十一月份總結(jié)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，做好常規(guī)教學(xué)十二月份研討復(fù)習(xí)方法，制定復(fù)習(xí)方案元月份做好復(fù)習(xí)工作，努力提高統(tǒng)考成果小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作方案本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)工作要連續(xù)認(rèn)真貫徹教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題而綻開(kāi)，不斷研討、總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，不斷提升自己的教學(xué)水平。一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念1、要連續(xù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書(shū)籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章，探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素養(yǎng)教育的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。2、要連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量，為同學(xué)終身進(jìn)展服務(wù)。3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，順應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性、評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)形式以形成性評(píng)價(jià)為主，以同學(xué)平常參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作力量為主要依據(jù)。二、依據(jù)本組教研，提高自身教學(xué)教研水平1、強(qiáng)化課程管理，要認(rèn)真對(duì)待要主動(dòng)利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，使同學(xué)樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，以防止部分同學(xué)過(guò)早失去學(xué)習(xí)愛(ài)好和信念，造成同學(xué)的兩極分化。2、要強(qiáng)化對(duì)英語(yǔ)教研組工作的學(xué)習(xí)，要真正形成鉆研教材，研討教法，探討學(xué)法的濃郁教研氣氛。要通過(guò)教研不斷總結(jié)科學(xué)的、切實(shí)可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的力量，促使自己制造性地運(yùn)用好新教材。3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用的力量是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。因此要依據(jù)小同學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)立以活動(dòng)課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，激勵(lì)同學(xué)大膽運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)，主動(dòng)開(kāi)展各種活潑活潑的英語(yǔ)課外活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野，進(jìn)展智力和獨(dú)特，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。三、改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系課程評(píng)價(jià)在課程體系中起著鼓勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學(xué)期促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、鼓勵(lì)及進(jìn)展上進(jìn)和推動(dòng)課程不斷完善的評(píng)價(jià)體系。1、不斷完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)考試內(nèi)容、考試形式等方面進(jìn)行大膽改革，探究建立促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展、老師成長(zhǎng)和同學(xué)進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。2、轉(zhuǎn)變只關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成果的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充足全面了解同學(xué)，幫忙同學(xué)認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解同學(xué)進(jìn)展中的需求；應(yīng)建立以自評(píng)為主，同時(shí)有校長(zhǎng)、同行、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使老師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息，對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評(píng)，不斷提高教學(xué)水平。3、強(qiáng)化對(duì)提高課堂教學(xué)效益問(wèn)題的研討，構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)師和生進(jìn)展的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。4、強(qiáng)化對(duì)小學(xué)英語(yǔ)考試的研討，加大考試內(nèi)容改革的力度，以考試為切入口，促進(jìn)改進(jìn)教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作方案篇2過(guò)完元宵，新的學(xué)期又開(kāi)頭了。通過(guò)上學(xué)期的努力，各班級(jí)同學(xué)所把握的美術(shù)學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能水平有所提高，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，使各班級(jí)同學(xué)都能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上能有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下方案：一、同學(xué)情況分析六班級(jí)同學(xué)總是主動(dòng)熱忱，喜愛(ài)并非常喜愛(ài)上美術(shù)課，而且總能按時(shí)的完成作品。但是由于六班級(jí)同學(xué)美術(shù)學(xué)問(wèn)不系統(tǒng)，造型力量和顏色運(yùn)用都很欠缺，通過(guò)去年第一學(xué)期的學(xué)習(xí)雖然有了很大提高，但還是要再接再厲。七班級(jí)的同學(xué)，由于在農(nóng)村沒(méi)有經(jīng)過(guò)很好的系統(tǒng)訓(xùn)練。繪畫(huà)素描幾何體方面，才剛?cè)腴T(mén)。但是同學(xué)都有很大的愛(ài)好進(jìn)行繪畫(huà)，部分同學(xué)悟性比擬好，能很快的跟上老師的講解與指導(dǎo)，寫(xiě)生過(guò)程中表現(xiàn)主動(dòng)，技法還有待提高?？傮w來(lái)說(shuō)美術(shù)水平還算可以。八班級(jí)同學(xué)由于所學(xué)課程太多，作業(yè)繁重。對(duì)美術(shù)課愛(ài)好不是太深厚，同學(xué)普遍存在的問(wèn)題是：①、造型力量上普遍極差，缺乏觀看力。②、顏色力量上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠精確，刻畫(huà)不到位。③、總是達(dá)不到教學(xué)要求。二、教學(xué)目的、要求一、六班級(jí)同學(xué)要多訓(xùn)練，一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充理論與技法的缺乏。希望經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力能有所提高二、七班級(jí)同學(xué)，本學(xué)期學(xué)習(xí)素描靜物的專業(yè)技能技法和設(shè)計(jì)類學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)臨摹與寫(xiě)生。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。三、八班級(jí)搜集一些好玩的教學(xué)方法，能激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，緩解同學(xué)對(duì)美術(shù)的抵觸心理。三、教學(xué)措施一、應(yīng)將學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和技能在生活方面的作用，使同學(xué)在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)能領(lǐng)悟到美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。二、抓好課堂現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作。在同學(xué)進(jìn)行臨摹與寫(xiě)生的過(guò)程中，留意個(gè)別指導(dǎo)細(xì)致入微。三、抓好特長(zhǎng)生的培育工作。對(duì)學(xué)習(xí)成果好，專業(yè)技能把握突出的同學(xué)，進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，使其更加?jì)故斓匕盐张c應(yīng)用所學(xué)技能。四、教材從實(shí)際動(dòng)身1。新課程改革中雖然不提倡老師板演，但是我覺(jué)得恰當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。2。依據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于同學(xué)的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。3。要求同學(xué)作好材料的準(zhǔn)備工作，要做到：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不行臨時(shí)缺乏，影響教學(xué)進(jìn)程。四、做好課堂示范作用。每節(jié)課中盡量做到技法示范教學(xué)，使同學(xué)更加直觀地、細(xì)致地看到繪畫(huà)過(guò)程，使其更好地把握并進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量。總之，要對(duì)六、七、八班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行激發(fā)與引導(dǎo)，使他們的美術(shù)理論與美術(shù)專業(yè)技能提到一個(gè)更高的層次。本人在教學(xué)的同時(shí)也要主動(dòng)參與科研、教研的活動(dòng)，提高自己的教育教學(xué)力量。在課余時(shí)間，多參與一些藝術(shù)活動(dòng)，提高自己的修養(yǎng)，陶冶高雅的情操，希望在我的努力下學(xué)校的美術(shù)教學(xué)能更上一層樓。教學(xué)工作方案篇3一、教材分析：這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是選修3—1，時(shí)間答應(yīng)的話，選修3—2的第一章就教。選修3—1共分三章，即第一章靜電場(chǎng)，第二章恒流，第三章磁場(chǎng)。靜電場(chǎng)是高中的根本內(nèi)容之一，其核心是電場(chǎng)的概念和描述其特性的物理量。全章共9節(jié)。本文從電荷和電場(chǎng)的角度研討電學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。恒流是第二章，要學(xué)習(xí)一些根本的電路學(xué)問(wèn)，包括歐姆定律、焦耳定律、串并聯(lián)電路等。本章學(xué)問(wèn)應(yīng)以靜電場(chǎng)學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)，在教學(xué)中要留意靜電場(chǎng)的相關(guān)內(nèi)容。最終一章是磁場(chǎng)，與電場(chǎng)親密相關(guān)，有相像之處，通過(guò)比擬可以對(duì)這一章有所幫忙。二、同學(xué)分析：今年的高三同學(xué)基礎(chǔ)差，需要小部分同學(xué)提高要求。除了把握根本概念和規(guī)律外，還要把握分析和解決物理問(wèn)題的方法，提高力量。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，要著重把握根本概念和規(guī)律，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法分析：依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)特點(diǎn)，采納強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和概念的方法來(lái)提高同學(xué)的力量。強(qiáng)調(diào)同學(xué)的課前準(zhǔn)備，力求少講、精講、多思索，培育同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，特別是培育同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決物理問(wèn)題的力量，提高同學(xué)的試驗(yàn)實(shí)踐力量，強(qiáng)化同學(xué)的試驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化綜合物理學(xué)問(wèn)的分析商量，培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。四、教學(xué)要求1、認(rèn)真研討教學(xué)大綱和調(diào)整看法，完成編寫(xiě)教材的意圖，注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的研討，了解不同同學(xué)的主要學(xué)習(xí)障礙，并在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。2、特別強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和力量的階段，把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、技能和方法，這是力量訓(xùn)練的基礎(chǔ)。課堂例題和習(xí)題要認(rèn)真篩選，而不是求全，求難，求多，而是求精，求少，求活。重點(diǎn)應(yīng)放在教學(xué)因素、對(duì)例題和習(xí)題的理解和運(yùn)用上。3、強(qiáng)化教學(xué)和科研，提高課堂效率。課堂教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在讓同學(xué)科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律，把握根本的科學(xué)方法，形成科學(xué)的世界觀上。應(yīng)充足利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率。4、教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作方案篇4為了更有效的提升我市高三數(shù)學(xué)老師水平，提高數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，確保20XX年高考我市數(shù)學(xué)學(xué)科取得更好成果，特制定高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作方案。一、指導(dǎo)思想在素養(yǎng)教育理念指導(dǎo)下，深化課堂教學(xué)改革，全面提高老師素養(yǎng)，促進(jìn)老師教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，優(yōu)化同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，大面積提高我市數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。二．工作目標(biāo)1．深入領(lǐng)悟高考考試大綱的根本精神，精確把握考試大綱的整體要求，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為，切實(shí)提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和力量。2．深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。在全市推廣優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)方法，變老師的教同學(xué)學(xué)問(wèn)為教同學(xué)學(xué)習(xí)方法，變同學(xué)的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。3．教研組活動(dòng)有明顯成效。對(duì)高三教研活動(dòng)，要有課題、有方向，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，尤其是對(duì)高考方向的把握肯定要做到心中有數(shù)。4．研討歷年高考試題，把握高考命題方向。對(duì)資料上的題要有取舍的做，不讓同學(xué)陷入題海戰(zhàn)術(shù)中去。5．狠抓同學(xué)學(xué)問(wèn)落實(shí)。把課堂做為學(xué)問(wèn)落實(shí)的主渠道，“四清”活動(dòng)常抓不懈。6．同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)生率、平均成果、合格率上有明顯提升。三．主要問(wèn)題數(shù)學(xué)學(xué)科高考在以力量立意命題的指導(dǎo)思想下不僅注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考察，更注意力量的考察，因此我們數(shù)學(xué)教學(xué)在注意基礎(chǔ)的前提下還要將學(xué)問(wèn)、力量與素養(yǎng)融為一體，全面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)力量和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。縱觀全市多年數(shù)學(xué)教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)其中的`主要問(wèn)題是：1.在教學(xué)上存在盲目性和任意性。相當(dāng)一部分老師尤其是初上高三老師不留意分析近年高考命題?？伎键c(diǎn)和新動(dòng)向，甚至今年哪些考點(diǎn)考和考到什么程度都不清晰。主要表如今以下幾個(gè)方面：（1）教學(xué)目標(biāo)不清，無(wú)視對(duì)大綱考綱的研討。大綱要求學(xué)科學(xué)問(wèn)的四個(gè)層次是：認(rèn)識(shí)、了解、理解、把握。有些老師根本沒(méi)有認(rèn)真研討大綱，從而給同學(xué)學(xué)習(xí)造成盲目導(dǎo)向：高考僅需要了解的內(nèi)容同學(xué)卻在那里深挖狠挖，而需要把握的內(nèi)容卻只了解一點(diǎn)皮毛。（2）盲目根據(jù)本學(xué)科資料配置教學(xué)，不去分析資料的適用程度。有的資料只在包裝上、印刷上下功夫，在內(nèi)容上缺乏新意，照抄上年資料，粗制濫造，缺乏對(duì)今年高考的導(dǎo)向作用。而我們有些老師不認(rèn)真分析考綱，認(rèn)為資料肯定是對(duì)的，從而鋪張同學(xué)珍貴的時(shí)間與精力。（3）對(duì)同學(xué)不負(fù)責(zé)任，自己不情愿下功夫鉆研，就課本論課本，不對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行深化、歸納。（4）就題論題，就題教題。在高三復(fù)習(xí)甚至是第一輪復(fù)習(xí)中，有些老師就拋開(kāi)課本，盲目采納幾套，現(xiàn)成題，現(xiàn)成的答案，不留意試題的質(zhì)量如何、重復(fù)性如何、適用性如何，鋪張同學(xué)的珍貴光陰，導(dǎo)致教學(xué)效果低下。（5）文、理學(xué)科要求不清，盲目教學(xué)。在高考中，數(shù)學(xué)文、理雖然在教材上高一二相同，但高考對(duì)高一二要求有所不同，高三內(nèi)容更是迵異。但我們有的老師不認(rèn)真分析這些區(qū)分，心中沒(méi)底，鋪張同學(xué)的珍貴時(shí)間。2．在課堂教學(xué)上，老師的教與同學(xué)的學(xué)相脫離。主要表如今以下幾個(gè)方面：（1）課堂教學(xué)效率低下。如今老師尤其是高三老師大都代課較多，一部分老師是對(duì)教學(xué)缺乏激情，在課堂上為完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)。有的老師是在講臺(tái)演出獨(dú)角戲，根本不去考慮或者是沒(méi)有時(shí)間考慮同學(xué)的反應(yīng)和接受力量。同學(xué)學(xué)習(xí)完全不是自主的，而是被動(dòng)的。這樣的課堂教學(xué)效果從何談起。（2）自主學(xué)習(xí)放任自流。教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一，而如今的高中課堂，卻顯現(xiàn)兩個(gè)極端：一是滿堂灌，二是脫離老師的指導(dǎo)，同學(xué)盲目獨(dú)立。第二種情況會(huì)造成同學(xué)在課堂上的放任自流，其主要原因是老師經(jīng)驗(yàn)缺乏盲目課改，無(wú)視教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。無(wú)視了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行。3.同學(xué)學(xué)問(wèn)落實(shí)不到位，老師教學(xué)事倍功半。主要表如今以下幾個(gè)方面：（1）對(duì)同學(xué)要求過(guò)高，估量過(guò)高。我們應(yīng)當(dāng)清晰同學(xué)每天要面對(duì)的是六門(mén)課程，我們不能只從自己一門(mén)課去考慮，給同學(xué)布置作業(yè)過(guò)多過(guò)濫，讓同學(xué)望而卻步。造成老師、同學(xué)時(shí)間的鋪張。（2）缺乏監(jiān)督檢查環(huán)節(jié)，使同學(xué)產(chǎn)生惰性心理。同學(xué)是心智尚不太成熟的群體，沒(méi)有監(jiān)督檢查同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生僥幸心理，長(zhǎng)此以往，形成習(xí)慣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。。（3）高三內(nèi)容布置時(shí)間太少，同學(xué)在學(xué)問(wèn)上有“夾生飯”現(xiàn)象。為了趕進(jìn)度，大部分學(xué)校對(duì)高三學(xué)問(wèn)教學(xué)都布置在暑假補(bǔ)課，由于各方面原因，這部分內(nèi)容同學(xué)用時(shí)少，落實(shí)差，但在高考中高三內(nèi)容又是重點(diǎn)，導(dǎo)致高考數(shù)學(xué)高三基礎(chǔ)題失分現(xiàn)象嚴(yán)峻。4．教研組活動(dòng)流于形式。班級(jí)教研組主要負(fù)責(zé)本班級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一布置，但是如今各個(gè)學(xué)校教研組起不到應(yīng)有作用，老師各自為戰(zhàn)，老老師起不到傳幫帶作用，新老師又不虛心請(qǐng)教，造成教學(xué)效果不佳。5．二、三輪復(fù)習(xí)混淆不清，必要的專題講座不能可有可無(wú)。高三二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練是必不行少的。但有些學(xué)校由于各方面原因，專題訓(xùn)練與模擬訓(xùn)練混為一談，同學(xué)對(duì)高考重點(diǎn)訓(xùn)練不夠，造成高考成果下降。四．主要措施：依據(jù)以上所述我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題和教研室的工作目標(biāo)，在今年的全市教研活動(dòng)中，特制定如下措施：1．扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)大綱和考試大綱學(xué)習(xí)與研討。各校教研組要把研讀活動(dòng)列入教研活動(dòng)的議事日程，要有翔實(shí)的學(xué)習(xí)布置和考核機(jī)制，單獨(dú)學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人講解與互相商量相結(jié)合，教研成果要表達(dá)在教育教學(xué)的詳細(xì)過(guò)程中。市縣教研室要針對(duì)各校大綱和考綱的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，要在平常的聽(tīng)課活動(dòng)中，把教學(xué)大綱和考綱的學(xué)習(xí)做為一項(xiàng)特地的考查內(nèi)容，考查科任老師對(duì)大綱和考綱把握運(yùn)用情況，考查大綱和考綱有關(guān)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和相關(guān)題型的進(jìn)展趨勢(shì)。2．重視復(fù)習(xí)階段的長(zhǎng)短性布置分層要求、科學(xué)合理、夯實(shí)基礎(chǔ)、進(jìn)展力量?？倧?fù)習(xí)的長(zhǎng)短布置，應(yīng)落實(shí)到“每節(jié)”、“每周”的細(xì)處。詳細(xì)詳盡，周密嚴(yán)實(shí)。總復(fù)習(xí)的長(zhǎng)方案和短布置應(yīng)相互結(jié)合，因材施教，合理布置課時(shí)數(shù)、測(cè)試時(shí)間等，合理區(qū)分“代數(shù)、立幾、解幾”這三大內(nèi)容的考試比重和時(shí)間布置，并詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，并適時(shí)反應(yīng)調(diào)整。一般分為三個(gè)階段：第一階段為復(fù)習(xí)的主要階段，直接對(duì)復(fù)習(xí)的質(zhì)量起基礎(chǔ)性作用。復(fù)習(xí)的原則是“全面性，基礎(chǔ)性”。要求“抓本務(wù)實(shí)、夯實(shí)三基、全面復(fù)習(xí)、單元過(guò)關(guān)”。第二階段為專題復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)的原則是“重點(diǎn)復(fù)習(xí)、進(jìn)展力量”。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)、歸納遷移、進(jìn)展力量”。一般以重點(diǎn)板塊為主，分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點(diǎn)學(xué)問(wèn)板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點(diǎn)問(wèn)題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。第三階段為綜合訓(xùn)練強(qiáng)化階段，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強(qiáng)化訓(xùn)練、全面提高”。以強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想和解題方法為主，強(qiáng)化順應(yīng)考試，并充足發(fā)揮考試的目的和功能。3．轉(zhuǎn)變老師的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。轉(zhuǎn)變高三復(fù)習(xí)“滿堂灌，滿堂練”的特點(diǎn)，充足發(fā)揮同學(xué)的主體性作用。老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知水平，針對(duì)同學(xué)的不同復(fù)習(xí)階段，針對(duì)不同層次同學(xué)，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，適時(shí)調(diào)控。重視教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，在“問(wèn)題情境”中組織教學(xué)和復(fù)習(xí)。我們應(yīng)提前給同學(xué)出示下一節(jié)課的任務(wù)，讓同學(xué)以小組形式自主學(xué)習(xí)商量，解決不了的問(wèn)題帶到課堂上老師解決。4．明確訓(xùn)練與考試的目的和作用。訓(xùn)練應(yīng)有針對(duì)性、時(shí)效性和使力量得以進(jìn)展的可持續(xù)性。對(duì)資料上的不切實(shí)際的訓(xùn)練應(yīng)大膽刪減，不鋪張時(shí)間在大量機(jī)械、重復(fù)、煩瑣、無(wú)效的運(yùn)算上。注意訓(xùn)練的創(chuàng)新和實(shí)踐意義。明確考試的目的和用意。要明確強(qiáng)化什么、淡化什么、到達(dá)什么、回避什么，明確考試的鼓勵(lì)效應(yīng)，明確考試的有效性，對(duì)來(lái)自全國(guó)模擬題，信息卷，不能拿來(lái)就考就練，要經(jīng)再分析加工，老師預(yù)做，吸取有用的、適宜的，進(jìn)行重組改造，然后再考。5．重視信息溝通和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。研討高考命題趨勢(shì)，“穩(wěn)中求變、變中求新”，抓住其不變性，探究其可變性，多到外校聽(tīng)課教研溝通，走出去，多聯(lián)絡(luò)，多聽(tīng)信息反應(yīng)，并吸取分析為我所用。多關(guān)注報(bào)刊雜志上考試命題中心或其它專家的看法建議。6．腳踏實(shí)地抓落實(shí)。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，強(qiáng)化每天必要的訓(xùn)練催促。學(xué)完一周后，個(gè)人總結(jié)歸納，小組相互檢查，以“兵教兵、兵管兵”的形式進(jìn)行四清。老師可以采納周練、章練、月考形式對(duì)同學(xué)落實(shí)情況進(jìn)行檢查。7、教學(xué)中要注意文理學(xué)科的差異。文理學(xué)科對(duì)同學(xué)要求不同，在教學(xué)中我們要目標(biāo)明確，難易適中。對(duì)于高一高二學(xué)問(wèn)，雖然所學(xué)課本相同，但高考對(duì)文理科要求是不同的，所以我們老師在教學(xué)中就要留意這方面的差異，做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。教學(xué)工作方案篇5一、班級(jí)概況經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分同學(xué)能較自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，具備了初步閱讀、觀看和表達(dá)力量。二、教材分析教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，“識(shí)字”、“課文”組成。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。三、教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)習(xí)習(xí)慣（１）連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（２）連續(xù)培育認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。（３）培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。２、漢語(yǔ)拼音。（１）穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。（２）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》３、識(shí)字寫(xiě)字（１）精確認(rèn)讀４０６個(gè)生字。（２）把握本冊(cè)課文布置的２７個(gè)常用偏旁。（３）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)均勻。（４）把握漢字的根本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫(xiě)字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。（５）養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。4、口語(yǔ)交際（１）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。（２）能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完好、連貫的話。（３）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清晰，語(yǔ)句完好，有禮貌。5、閱讀（１）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。（２）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。（３）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，明白課文的大意。（４）閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對(duì)感愛(ài)好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。（５）誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，綻開(kāi)想像，感受語(yǔ)言的美麗。四、教學(xué)進(jìn)度布置培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）1課時(shí)識(shí)字1-4課10課時(shí)課文1-11課35課時(shí)識(shí)字5-8課10課時(shí)課文12-23課36課時(shí)綜合訓(xùn)練8個(gè)25課時(shí)教學(xué)工作方案篇6一、指導(dǎo)思想通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本學(xué)問(wèn)和根本技能；努力培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。二、學(xué)情分析八班級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。二班同學(xué)思維非?；顫姡筮M(jìn)面較大，有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，思維不緊跟老師。一班同學(xué)總體成果均衡，有大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問(wèn)題較嚴(yán)峻。：要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充足發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。三、教材分析第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判斷方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意同學(xué)推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解，同學(xué)在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)潔說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)根本現(xiàn)實(shí)動(dòng)身，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。第十二章軸對(duì)稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，從觀看生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開(kāi)頭，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征；通過(guò)逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判斷的概念。第十三章實(shí)數(shù)。從平方根于立方根說(shuō)起，學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)