數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板集錦五篇

—數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板集錦五篇數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板集錦五篇時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作進(jìn)展，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)方案吧。可是究竟什么樣的方案才是合適自己的呢？以下是細(xì)心整理的數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的好友。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇1一、抓基礎(chǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，是整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)體系中最根本的基石。我認(rèn)為主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：歸納和梳理教材學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，記清概念，基礎(chǔ)夯實(shí)。數(shù)學(xué)≠做題，千萬(wàn)不要無(wú)視最根本的概念、公理、定理和公式的記憶。特別是選擇題，要靠清楚的概念來(lái)明辨對(duì)錯(cuò)，假如概念不清就會(huì)感覺(jué)模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來(lái)，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過(guò)讀一讀、記一記等方法加深印象，對(duì)簡(jiǎn)單混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。從如今起每天10題選擇，10題填空讓同學(xué)把學(xué)問(wèn)更嫻熟，更加精確。二、精做精練多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，由于這些試卷的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的分布比擬合理到位，這樣能夠使得整個(gè)學(xué)問(wèn)體系得到優(yōu)化與完善，基礎(chǔ)與力量得到升華，速度得到提高，對(duì)學(xué)問(wèn)的把握更為敏捷。通過(guò)模擬套題訓(xùn)練，把握好答題方法和答題時(shí)間，在做模擬試卷時(shí)就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)統(tǒng)籌布置時(shí)間，先易后難，不要在一道題上花費(fèi)太多的時(shí)間。在平常就養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，和良好的心態(tài)，這樣可以在小升初實(shí)戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最正確水平。同時(shí)平常訓(xùn)練別用計(jì)算器，解題時(shí)審題要慢，題意分析清晰，再動(dòng)手快做。提高速度也是復(fù)習(xí)要強(qiáng)化的訓(xùn)練，小升初的競(jìng)爭(zhēng)是學(xué)問(wèn)與力量的競(jìng)爭(zhēng)，也是速度的較量。會(huì)的肯定答對(duì)、答全，切忌平常訓(xùn)練運(yùn)用計(jì)算器。還有，要重視課本中的典型例題與習(xí)題，不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。三、查漏補(bǔ)缺在做題的同時(shí)，會(huì)有很多錯(cuò)題產(chǎn)生。此時(shí)整理、歸納、訂正錯(cuò)題是必不行少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫(xiě)出錯(cuò)解的過(guò)程和訂正后的正確過(guò)程，更希望能注明一下錯(cuò)誤的原因。比方，哪些是學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握不夠，哪些是方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。同時(shí)進(jìn)行診斷性訓(xùn)練，以查找問(wèn)題為目的。你可將各種測(cè)試卷中解錯(cuò)的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比擬，診斷一下哪類(lèi)題簡(jiǎn)單出錯(cuò)，從而找出帶有共性的錯(cuò)誤和缺乏，按時(shí)查漏補(bǔ)缺，才能將問(wèn)題解決在考前?，F(xiàn)實(shí)上，這應(yīng)當(dāng)是一個(gè)完好的反思過(guò)程，也是不少高分考生的經(jīng)驗(yàn)之談。四、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高力量選擇能掩蓋小升初學(xué)問(wèn)點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法的經(jīng)典題目，標(biāo)準(zhǔn)難度的試卷，讓同學(xué)熟識(shí)考試的內(nèi)容，題型，時(shí)間布置，表達(dá)等，找出下一階段的問(wèn)題從而解決。五、復(fù)習(xí)時(shí)間布置：分類(lèi)復(fù)習(xí)第一階段：1.數(shù)和數(shù)的運(yùn)算：重點(diǎn)在一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算。2.代數(shù)的初步學(xué)問(wèn)：重點(diǎn)在把握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。3.解決問(wèn)題：重點(diǎn)在問(wèn)題的分析和解題技能的進(jìn)展商，難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。4.量的計(jì)量：如長(zhǎng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位，各種類(lèi)型名數(shù)的改寫(xiě)。5.幾何初步學(xué)問(wèn)：對(duì)公式的應(yīng)用以及思維拓展。（平面圖形的認(rèn)識(shí)如三角形三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等）平面圖形的周長(zhǎng)和面積等。6.簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)：對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解。第二階段：模擬訓(xùn)練1.四則混合運(yùn)算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。2.幾何公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。第三階段：依據(jù)詳細(xì)情況而定。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想：以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo)為指導(dǎo)，以教務(wù)處《數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案》為標(biāo)準(zhǔn)，遵循數(shù)學(xué)教育的規(guī)律，注意數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)的熏陶感染作用，重視培育同學(xué)的數(shù)學(xué)實(shí)踐力量，讓同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。引導(dǎo)幫忙同學(xué)形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。二、班級(jí)情況：結(jié)合上學(xué)期的工作總結(jié)及同學(xué)成果，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對(duì)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)行針對(duì)性的教育。本學(xué)期。我力爭(zhēng)多在數(shù)學(xué)教學(xué)中多下些功夫。對(duì)于像X這樣接受力量強(qiáng)的同學(xué)讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上多做些提高分析力量的綜合性強(qiáng)的智力題，來(lái)提高他們綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)和分析問(wèn)題的力量。而對(duì)于中下等同學(xué)則是要他們理解地把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，做到能正確運(yùn)用，同時(shí)把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在這部分同學(xué)身上，力爭(zhēng)保證合格率的基礎(chǔ)上努力提高優(yōu)秀率。伴著班級(jí)的上升學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也在不斷發(fā)生改變，所以在教學(xué)的方法和側(cè)重點(diǎn)上也要按時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)和變動(dòng)。三、工作目標(biāo)：1、在教學(xué)過(guò)程中，讓同學(xué)受到熱愛(ài)祖國(guó)的教育，從小樹(shù)馬上苦學(xué)習(xí)的抱負(fù)。2、培育同學(xué)計(jì)算力量，提高同學(xué)口算力量，正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。3、能聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題，解決問(wèn)題的策略是本學(xué)期的重點(diǎn)之一。4、培育同學(xué)空間觀(guān)念，建立體積概念，理解長(zhǎng)正方體的特征。培育同學(xué)概率和統(tǒng)計(jì)的意識(shí)和力量。四、工作措施：1、從同學(xué)的聽(tīng)課抓起。通過(guò)觀(guān)看，我發(fā)現(xiàn)本班大部分比擬聰慧，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，。課堂上至少有半數(shù)同學(xué)不會(huì)聽(tīng)課，自主學(xué)習(xí)意識(shí)更加薄弱。針對(duì)這種情況，我從教他們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣探究開(kāi)頭，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信念，鼓勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而到達(dá)教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。2、從根本功抓起。想方設(shè)法方法訓(xùn)練同學(xué)，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高同學(xué)的計(jì)算力量。讓同學(xué)與同學(xué)互動(dòng)，互相找錯(cuò)、糾錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化同學(xué)根本功的提高。3、緊抓同學(xué)作業(yè)不放，想盡方法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。這樣在肯定程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題，如今根本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，對(duì)本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生，注意拓展學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野，多提供展現(xiàn)的平臺(tái)，他們樹(shù)立自信念；對(duì)于學(xué)習(xí)臨時(shí)落后的同學(xué)，幫忙他們樹(shù)信念、培訓(xùn)愛(ài)好、強(qiáng)化根本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級(jí)整體素養(yǎng)。5、主動(dòng)與同學(xué)家長(zhǎng)溝通。與同學(xué)家長(zhǎng)多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇3一、填一填：存在問(wèn)題如下：第1小題，看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)，部分孩子讀數(shù)寫(xiě)數(shù)分不清，弄反了，平常還要多強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練。第2小題，數(shù)小棒填空。個(gè)別不認(rèn)識(shí)字，把“根”當(dāng)成“捆”導(dǎo)致出錯(cuò)。第7小題：一張20元可以換（）張5元。有孩子由于不會(huì)換而出錯(cuò)，生活經(jīng)驗(yàn)較少。第8小題：區(qū)分方向是本冊(cè)教學(xué)的難點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練生活讓孩子多多訓(xùn)練，這樣才能削減錯(cuò)誤率。第10小題：數(shù)圖形，兩個(gè)班級(jí)大約有10個(gè)左右的孩子由于數(shù)錯(cuò)了導(dǎo)致失分，平常還要培育孩子們認(rèn)真認(rèn)真的好習(xí)慣。二、選一選：失分集中在第2題，每個(gè)班都有接近一半的孩子出錯(cuò)，再加上分值較高，每題3分，因此此題失分嚴(yán)峻。分析原因，孩子們對(duì)“各拿”了2張不理解，以為是共拿2張，因此導(dǎo)致出錯(cuò)。這種類(lèi)型題平常訓(xùn)練無(wú)視了，因此導(dǎo)致失分較多。三、算一算1、直接寫(xiě)得數(shù)，因平常口算訓(xùn)練抓的比擬緊，失分較少。2、用豎式計(jì)算，存在兩方面的問(wèn)題：一是橫式漏寫(xiě)得數(shù)，二是計(jì)算錯(cuò)誤。還需要平常培育孩子們認(rèn)真做題的好習(xí)慣。四、解決問(wèn)題主要存在問(wèn)題：1、無(wú)視了已經(jīng)改的數(shù)學(xué)信息。數(shù)學(xué)信息跳繩14元改成了10元，在做題過(guò)程中，部分孩子還用14來(lái)計(jì)算，導(dǎo)致出錯(cuò)。2、誰(shuí)比誰(shuí)多多少？和誰(shuí)比誰(shuí)少多少？這兩類(lèi)減法問(wèn)題個(gè)別孩子不明白用減法計(jì)算，而用加法計(jì)算了，也有同學(xué)是讀題走馬觀(guān)花，不細(xì)致，顯現(xiàn)錯(cuò)誤。3、找錯(cuò)信息或抄錯(cuò)數(shù)。個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺，靜不下心來(lái)，以至于找錯(cuò)信息或找對(duì)信息卻抄錯(cuò)了數(shù)，因此出錯(cuò)。今后實(shí)行的措施：1、重視同學(xué)平常上課聽(tīng)講的訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)會(huì)聽(tīng)、會(huì)看、會(huì)說(shuō)、會(huì)記，力求使同學(xué)的馬虎降到最低。2、強(qiáng)化同學(xué)口算的訓(xùn)練，強(qiáng)化同學(xué)的口算教學(xué)和計(jì)算力量的教學(xué)，計(jì)算盡量要做到認(rèn)真，不錯(cuò)數(shù)，平日要強(qiáng)化訓(xùn)練，力求使計(jì)算題失分到達(dá)最低。３、在平常的訓(xùn)練中，重點(diǎn)培育同學(xué)的思維力量、分析問(wèn)題的力量、解決問(wèn)題的力量，使同學(xué)遇到力量題會(huì)敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇4一、教材分析：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使同學(xué)獲得參與社會(huì)生活必不行少的學(xué)問(wèn)和力量，而且還能有效地提高同學(xué)的規(guī)律推理力量，進(jìn)而奠定進(jìn)展更高素養(yǎng)的基礎(chǔ)。因此，培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)力量是數(shù)學(xué)教學(xué)要到達(dá)的重要目標(biāo)之一。據(jù)此，在本冊(cè)教材的“數(shù)學(xué)廣角”單元中，布置了簡(jiǎn)潔的集合思想和等量代換思想的教學(xué)。主要結(jié)合實(shí)際情境，使同學(xué)初步體會(huì)集合和等量代換兩種數(shù)學(xué)思想方法。集合思想是數(shù)學(xué)中最根本的思想，集合理論是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。例1借助同學(xué)熟識(shí)的題材，浸透集合的有關(guān)思想，并利用直觀(guān)圖的方式求出兩個(gè)小組的總?cè)藬?shù)，等量代換是指一個(gè)量與它相等的兩區(qū)代替，它是數(shù)學(xué)中一種根本的思想方法，也是代數(shù)的思想方法的基礎(chǔ)。等量代換思想用等式的性質(zhì)表達(dá)就是等式的傳遞性，例2通過(guò)解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，使同學(xué)初步體會(huì)等兩代換的思想方法，為以后學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的代數(shù)學(xué)問(wèn)做準(zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)會(huì)借助直觀(guān)圖，利用集合的思想解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。2、使同學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)等量代換的思想。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、初步體會(huì)集合和等量代換這兩種思想。2、利用集合和等量這些思想正確解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。突破重難點(diǎn)的方法：1、數(shù)學(xué)中的'根本思想。集合和等量代換是數(shù)學(xué)中的根本思想，集合思想可以是數(shù)學(xué)概念更直觀(guān)、形象，給同學(xué)留下的印象更深入，同時(shí)，等量代換的數(shù)學(xué)思想也是袋鼠思想方法的基礎(chǔ)。2、恰當(dāng)把握教學(xué)要求。教學(xué)中不要用集合、等量代換等數(shù)學(xué)化的詞語(yǔ)描述。要讓同學(xué)在詳細(xì)活動(dòng)中體驗(yàn)，用自己的語(yǔ)言溝通。一方面讓同學(xué)初步接觸集合思想和等量代換思想，另一方面讓同學(xué)學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方法解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和動(dòng)機(jī)。四、課時(shí)布置：1、例11課時(shí)2、例21課時(shí)共2課時(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇5一、指導(dǎo)思想：以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以學(xué)校工作方案為中心，以教導(dǎo)處和教科室方案為指導(dǎo)，以更新觀(guān)念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，結(jié)合生活實(shí)際錘煉同學(xué)的數(shù)用力量，培育全體同學(xué)的數(shù)學(xué)熱忱。全面提高老師的業(yè)務(wù)水平和同學(xué)的綜合素養(yǎng)，切實(shí)通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)。二、工作目標(biāo)：1、連續(xù)認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。2、深化推動(dòng)課程改革，不斷解決課程改革中顯現(xiàn)的新問(wèn)題和新困惑。堅(jiān)固確立以學(xué)科教研為主線(xiàn)的行動(dòng)策略，努力構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)特色和多元化、多形態(tài)的教學(xué)課型。3、每個(gè)班級(jí)都要認(rèn)真上好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，溝通經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。4、抓好備課組活動(dòng)，搞好集體備課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。5、抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，了解和檢查本組老師的教學(xué)和研討情況。三、主要工作與措施：1、強(qiáng)化業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)效率。老師業(yè)務(wù)水平的上下直接影響著同學(xué)的進(jìn)展，因此老師應(yīng)努力學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)新理念。利用新課程培訓(xùn)、集體備課、教研活動(dòng)等校本培訓(xùn)時(shí)機(jī)強(qiáng)化對(duì)老師進(jìn)行新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)，研討新教材的編寫(xiě)意圖和內(nèi)涵，把握新課改對(duì)同學(xué)和老師提出的新要求，以便更好地在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中敏捷應(yīng)用，使理論和實(shí)踐有效的結(jié)合，發(fā)揮最好的教學(xué)效果，從而提高老師實(shí)施新課標(biāo)的力量。全組老師在充足抓住同學(xué)在校的有效時(shí)間外，要聚焦課堂，向課堂要質(zhì)量，向教科研要質(zhì)量。2、注意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。好習(xí)慣，益終生。平常的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想掌握就能掌握的，需要每一位數(shù)學(xué)老師一貫的關(guān)注，按部就班的培育和持之以恒的監(jiān)測(cè)。培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)當(dāng)站在對(duì)同學(xué)終身負(fù)責(zé)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，大處著手，小處著眼，在日常的教學(xué)中反復(fù)抓，抓反復(fù)，通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，培育同學(xué)努力鉆研、獨(dú)立思索，敢于質(zhì)疑，認(rèn)真細(xì)致、做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)攘己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。3、注意基礎(chǔ)，培優(yōu)補(bǔ)差并舉。小學(xué)數(shù)學(xué)的的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，根本技能和根本的數(shù)學(xué)思想方法是同學(xué)必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是今后學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，在平常的教學(xué)中，對(duì)這方面的學(xué)問(wèn)老師們應(yīng)有所側(cè)重。與此同時(shí)協(xié)作培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求，讓學(xué)困生把握小學(xué)數(shù)學(xué)必備的學(xué)問(wèn)，讓優(yōu)等生在數(shù)學(xué)上有進(jìn)一步進(jìn)展。老師們不僅要有培優(yōu)補(bǔ)差的意識(shí)，而且要有培優(yōu)補(bǔ)差的時(shí)間和措施。培優(yōu)補(bǔ)差的重點(diǎn)是補(bǔ)差。在日常的教學(xué)中，老師必需重視對(duì)這些弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分同學(xué)要有所偏愛(ài)，按時(shí)賜予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。讓這些同學(xué)也在一種主動(dòng)而快樂(lè)的心情狀態(tài)下學(xué)習(xí)。因此，老師要從“人本”的角度動(dòng)身，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與同學(xué)多溝通，消退他們的；幫忙他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；強(qiáng)化方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求同學(xué)，從最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)抓起；依據(jù)同學(xué)差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位同學(xué)在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的進(jìn)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在補(bǔ)差的同時(shí)，我們不能忽視了培優(yōu)工作，在教學(xué)中，我們要留意讓優(yōu)等生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成敏捷創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高他們的感知力、理解力、推斷力、綜合力，使他們的綜合素養(yǎng)提升到一個(gè)新的高度。4、強(qiáng)化對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理。在教導(dǎo)處的布置下，定期或不定期地對(duì)本組老師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查，主要檢查老師的上課、備課、作業(yè)批改等情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)指出并真誠(chéng)地幫忙老師改正。各備課組長(zhǎng)要抓好本班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的階段性質(zhì)量檢測(cè)，使問(wèn)題能按時(shí)得到發(fā)現(xiàn)并按時(shí)解決，不把問(wèn)題拖到無(wú)法補(bǔ)