2022年精選高中班主任工作總結(jié)

第15頁共15頁2022年?精選高中班?主任工作總?結(jié)驀然回?首，大半學(xué)?期的光陰已?經(jīng)悄然逝去??；仡櫵?做的工作，?平淡、繁瑣?，但也有了?一些收獲。?一、期中?考試成績(jī)分?析在期中?考試中，整?體來看，我?們班同學(xué)在?語文﹑英語?、物理等科?目發(fā)揮比較?好，平均分?在年級(jí)排在?前列;數(shù)學(xué)?成績(jī)較差，?在年級(jí)排在?最后一名。?在個(gè)人方面?，___位?同學(xué)，有_?__人的級(jí)?名次較第一?次月考有不?同程度提高?，有___?人的級(jí)名次?較第一次月?考有不同程?度的下降。?各分?jǐn)?shù)段的?人數(shù)分布如?下:300?——___?分:___?人;400?——___?分:___?人;500?——___?分:___?人;___?分以上:_?__人。?二、班級(jí)目?前存在問題?1、從期?中考試的成?績(jī)分布看我?班的尖子生?不多，學(xué)困?生較多。?2、有些同?學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)等?較難科目學(xué)?習(xí)主動(dòng)性不?夠，有畏難?情緒。雖然?做了很多工?作，但偏科?現(xiàn)象仍然比?較嚴(yán)重。?3、有些學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)度?不端正，不?思進(jìn)取、得?過且過。?4、個(gè)別有?潛力的學(xué)生?在學(xué)習(xí)上的?投入不夠，?不肯下功夫?，導(dǎo)致成績(jī)?上不去。?5、有些學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?不對(duì)頭，雖?然付出了很?大的努力但?效果不太明?顯。6、?個(gè)別學(xué)生不?能遵守學(xué)校?紀(jì)律，多次?批評(píng)教育不?見改觀。這?些學(xué)生擾亂?班級(jí)秩序，?影響他人學(xué)?習(xí)，帶壞了?很多人。也?給班主任開?展工作帶來?嚴(yán)重的影響?。三、后?期的工作重?點(diǎn)是首先?，繼續(xù)抓好?學(xué)生的日常?行為習(xí)慣養(yǎng)?成教育，及?時(shí)抓住學(xué)生?點(diǎn)滴的情緒?變化，及時(shí)?解決問題。?許多學(xué)生開?始在思想上?出現(xiàn)了極大?的變化，特?別是很多學(xué)?生已經(jīng)進(jìn)入?“反叛”時(shí)?期，常常會(huì)?自認(rèn)為自己?已經(jīng)長(zhǎng)大，?不再需要這?些條條框框?的約束，因?而在思想上?有了很多的?麻痹、松懈?。作為一名?班主任老師?，我適時(shí)地?在學(xué)期伊始?之際，召開?班會(huì)，重新?讓學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，并體?會(huì)遵守規(guī)范?的重要，從?思想上給學(xué)?生以深刻的?認(rèn)識(shí)。在實(shí)?際工作中，?抓住日常學(xué)?習(xí)生活中的?不遵守課堂?紀(jì)律的、課?上睡覺、不?完成作業(yè)等?行為，對(duì)同?學(xué)進(jìn)行積極?教育，讓學(xué)?生在反省中?受教育，得?真知，約束?自己，培養(yǎng)?自己良好的?行為習(xí)慣。?尤其是針對(duì)?初三學(xué)生的?思想復(fù)雜、?偏激（范本?）、情緒不?穩(wěn)定、多變?的特點(diǎn)，及?時(shí)地發(fā)現(xiàn)存?在的問題，?同學(xué)生進(jìn)行?談心，而及?時(shí)解決問題?，盡可能的?調(diào)整他們的?心態(tài)，積極?的投身于學(xué)?習(xí)中。其?次，積極培?養(yǎng)學(xué)生的正?確的人生觀?、價(jià)值觀，?并會(huì)同各學(xué)?科老師多方?面、多角度?地激發(fā)學(xué)生?地學(xué)習(xí)興趣?，掌握科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)習(xí)?成績(jī)。針對(duì)?中學(xué)生此階?段的心理狀?況，適時(shí)的?抓住學(xué)生中?存在的問題?，開展各種?形式的活動(dòng)?，或者采取?跟部分學(xué)生?談心地方式?，作出個(gè)人?的短期、長(zhǎng)?期目標(biāo)，樹?立自己的正?確的人生觀?、世界觀。?與此同時(shí)，?在課堂提問?、單元測(cè)試?、月考、模?擬考試、競(jìng)?賽中引入競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制，激?發(fā)了他們的?學(xué)習(xí)動(dòng)力。?第三，積?極會(huì)同各學(xué)?科教師積極?備好學(xué)生，?探討教育學(xué)?生的方法，?用大家的智?慧解決問題?。本學(xué)期利?用課余時(shí)間?同其他任課?教師經(jīng)常討?論班級(jí)管理?問題、班級(jí)?存在的問題?以及用怎樣?的方式教育?管理學(xué)生，?積極的向各?位教師學(xué)習(xí)?先進(jìn)的班級(jí)?管理、學(xué)生?教育的經(jīng)驗(yàn)?，取得了較?好的效果。?與此同時(shí)，?積極同家長(zhǎng)?聯(lián)系，及時(shí)?了解、掌握?學(xué)生情況，?共同管理教?育學(xué)生。尤?其是在期中?考試以后，?以各種形式?積極同家長(zhǎng)?聯(lián)系，及時(shí)?反映學(xué)生情?況，并及時(shí)?的了解、掌?握學(xué)生情況?，達(dá)到共同?管理教育學(xué)?生的目的。?第四，完?善班級(jí)的管?理制度，繼?續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制引入班級(jí)?管理當(dāng)中。?班級(jí)實(shí)行競(jìng)?選與班級(jí)考?察相結(jié)合，?繼續(xù)實(shí)施授?權(quán)班干部的?手法，鍛煉?學(xué)生的自理?自立能力。?同時(shí)將權(quán)利?下放，在開?展各種活動(dòng)?時(shí)，積極發(fā)?動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)?設(shè)各種機(jī)會(huì)?，給學(xué)生以?自己活動(dòng)的?自由空間，?積極提高學(xué)?生的能力。?第五，至?于學(xué)習(xí)方面?，一是班級(jí)?建立學(xué)科學(xué)?習(xí)小組，科?任教師跟蹤?調(diào)查，形成?較強(qiáng)的學(xué)習(xí)?氛圍;二是?加強(qiáng)學(xué)生作?業(yè)的督察力?度，大部分?學(xué)生養(yǎng)成了?較好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣;三是?各位任課教?師悉心教導(dǎo)?，同學(xué)間互?幫互助。?第六，繼續(xù)?加強(qiáng)思想教?育，轉(zhuǎn)變個(gè)?別學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度，教?育學(xué)生樂學(xué)?、苦學(xué)。?在這半學(xué)期?的工作中，?我雖然取得?了較好的成?績(jī)，但也存?在一定的問?題:在管理?方面，還不?夠科學(xué)、民?主;學(xué)生的?知識(shí)能力層?次不一，落?后面大，在?處理問題時(shí)?還有一些急?躁，對(duì)于學(xué)?生的部分心?理，還不能?更好的掌握?，缺乏一定?的耐心，并?不能夠全面?到位的指導(dǎo)?。在今后的?工作中，我?將繼續(xù)努力?，取得更優(yōu)?異的成績(jī)。?精選高中?班主任工作?總結(jié)2時(shí)?光如梭，轉(zhuǎn)?眼成為高二?___班主?任已經(jīng)兩個(gè)?月了，在這?兩個(gè)月的管?理中，遵循?三位一體的?立體式管理?，即加強(qiáng)班?干，科任老?師和家長(zhǎng)的?聯(lián)系，爭(zhēng)取?他的的積極?支持。在這?個(gè)過程中，?有得有失，?現(xiàn)將___?月份的總結(jié)?如下:1?、組建一支?高效率的班?干管理團(tuán)隊(duì)?。班主任要?想提高自己?的管理水平?，首先要學(xué)?會(huì)用人，學(xué)?會(huì)組建團(tuán)隊(duì)?。所幸，高?二___班?的學(xué)生有一?批能干，肯?干，樂于奉?獻(xiàn)的學(xué)生，?這一點(diǎn)上給?了我很大的?幫助，也使?我的工作能?夠順利開展?。具體說來?，應(yīng)分為班?長(zhǎng)(___?名總管)，?副班長(zhǎng)(_?__名，分?管衛(wèi)生和財(cái)?務(wù))，團(tuán)支?書(團(tuán)委工?作和考勤)?，學(xué)習(xí)委員?(作業(yè)記載?)，衛(wèi)生委?員(教室清?潔區(qū)衛(wèi)生)?，風(fēng)___?員(校服及?頭發(fā))，音?樂委員，體?育委員，各?科科代表及?組長(zhǎng)。不足?之處，對(duì)于?班干隊(duì)伍建?設(shè)，還是有?些方面做得?不好，比如?沒有定期開?班委會(huì)，對(duì)?班上所出現(xiàn)?的問題進(jìn)行?解決，對(duì)管?理得好的班?干進(jìn)行鼓勵(lì)?和表揚(yáng)。班?級(jí)管理大方?向沒問題，?但細(xì)節(jié)之處?還得加強(qiáng)，?比如衛(wèi)生問?題等等。這?也是下學(xué)期?管理中應(yīng)該?注意的問題?。2、加?強(qiáng)與各科任?老師的聯(lián)系?，力爭(zhēng)得到?他們的配合?。事實(shí)證明?，得力的科?任對(duì)班級(jí)的?管理有著舉?足輕重的作?用。如果各?個(gè)科任管理?理念和班主?任不一致的?話，就會(huì)給?班級(jí)管理造?成很大的困?難，也會(huì)增?加班主任的?工作量;反?之，就會(huì)事?半功倍。班?主任的工作?就在于，力?爭(zhēng)和科任達(dá)?成一致，對(duì)?于科任老師?在處理學(xué)生?中碰到的問?題，應(yīng)積極?配合。積極?樹立科任老?師在學(xué)生心?目中正面形?象。不足之?處是沒有經(jīng)?常和科任老?師聯(lián)系。?3、加強(qiáng)與?學(xué)生家長(zhǎng)的?聯(lián)系。學(xué)生?家長(zhǎng)的配合?與否，對(duì)整?個(gè)班級(jí)的管?理來說應(yīng)該?是起決定作?用的，很難?想象一個(gè)家?教不好的學(xué)?生在學(xué)校中?的表現(xiàn)是怎?樣?所幸，?高二5的學(xué)?生家長(zhǎng)們，?___%的?還是積極支?持我的工作?的。不足之?處是，有少?數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)?對(duì)自己的小?孩也束手無?策，這給我?們的管理工?作帶來了極?大的難度。?下階段，對(duì)?于這部分學(xué)?生，還是要?加強(qiáng)和家長(zhǎng)?的聯(lián)系，盡?量讓家長(zhǎng)和?我們達(dá)成一?致，要讓家?長(zhǎng)明白，一?時(shí)的維護(hù)自?己的孩子的?后果。今?后努力的方?向:1、?積極加強(qiáng)班?級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)?，力爭(zhēng)和每?個(gè)學(xué)生溝通?到位，讓學(xué)?生明白自己?的目標(biāo)，并?鼓勵(lì)學(xué)生努?力學(xué)習(xí)，力?爭(zhēng)在高考中?考上自己理?想中的學(xué)校?。選取一批?成績(jī)相對(duì)好?一點(diǎn)、學(xué)習(xí)?認(rèn)真、勤奮?的學(xué)生作為?領(lǐng)頭羊，以?此帶動(dòng)整個(gè)?班級(jí)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。對(duì)于?學(xué)習(xí)態(tài)度好?，或者有好?轉(zhuǎn)的學(xué)生，?私下鼓勵(lì)并?在班上公開?表揚(yáng)。2?、加強(qiáng)學(xué)生?環(huán)保意識(shí)的?教育，讓學(xué)?生能夠講究?個(gè)人衛(wèi)生，?注意公共場(chǎng)?合的衛(wèi)生，?多幫家長(zhǎng)做?力所能及的?家務(wù)，在勞?動(dòng)中感受清?潔工的不易?，能夠懂得?勞動(dòng)者的不?易，能夠尊?重別人的勞?動(dòng)成果。?3、加強(qiáng)后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?，這是個(gè)老?生常談的話?題，這需要?家長(zhǎng)和老師?的耐心，這?學(xué)期繼續(xù)幫?助這些孩子?，想辦法讓?這些孩子能?夠有所改變?。精選高?中班主任工?作總結(jié)3?在我的心里?，一直裝著?這樣一句話?:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)合作?，學(xué)會(huì)做事?，學(xué)會(huì)做人?。在班主任?工作中，我?一直是這樣?要求自己的?，也以此為?宗旨來教育?學(xué)生。一?、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?為了提高?自己的教育?教學(xué)水平，?適應(yīng)新形勢(shì)?下的教育工?作，我認(rèn)真?參加學(xué)校_?__的政治?理論學(xué)習(xí)，?認(rèn)真研究新?教學(xué)大綱，?以新思路、?新方法來指?導(dǎo)工作。?對(duì)于班級(jí)管?理工作，我?在平時(shí)大量?閱讀各種書?籍，上網(wǎng)查?找有用的資?料，并向?qū)W?校有經(jīng)驗(yàn)的?優(yōu)秀班主任?請(qǐng)教和學(xué)習(xí)?。對(duì)于學(xué)生?，我從他們?的學(xué)習(xí)態(tài)度?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?上入手，讓?他們真正學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，愛?上學(xué)習(xí)。?二、學(xué)會(huì)合?作現(xiàn)在的?學(xué)生以獨(dú)生?子居多，多?數(shù)缺乏這種?“合作”精?神，以自我?為中心，這?對(duì)班級(jí)的各?項(xiàng)工作開展?很不利。于?是，我采用?“讓事實(shí)說?話”的方法?，學(xué)校的一?些活動(dòng)，如?拔河比賽、?運(yùn)動(dòng)會(huì)等就?是很好的契?機(jī)。我還經(jīng)?常利用早讀?課、班會(huì)課?等進(jìn)行適當(dāng)?的教育:同?學(xué)之間要互?相幫助，互?相關(guān)心等。?另外，在我?平常的教學(xué)?工作中，我?也有意識(shí)地?要他們進(jìn)行?小組討論、?同桌互相背?誦單詞、課?文等，加強(qiáng)?學(xué)生的團(tuán)結(jié)?合作意識(shí)。?而我自己在?工作中，也?能做到積極?與其他老師?合作、討論?。三、學(xué)?會(huì)做事從?班主任的角?度來說，學(xué)?會(huì)做事，就?是體現(xiàn)在對(duì)?班級(jí)的管理?工作上。其?實(shí)，班級(jí)管?理的攔路虎?，一般就在?幾個(gè)人身上?，而且往往?是男同學(xué)，?如果這幾個(gè)?人能轉(zhuǎn)變的?話，班風(fēng)就?會(huì)有很大改?善，反之，?則會(huì)帶壞好?多人。我所?帶的高一_?__班，剛?開始時(shí)，真?不知流了多?少眼淚，有?時(shí)甚至想撒?手不管了，?但哭過后，?恨過后，我?依然能靜下?心來找找癥?結(jié)所在，通?過各種方法?進(jìn)行教育。?盡量做到“?對(duì)癥下藥”?。我是從這?幾方面來做?的1、發(fā)?揮班干部的?帶頭作用?在班干部的?產(chǎn)生過程中?，我采取的?辦法是先民?主后集中，?即先讓學(xué)生?進(jìn)行投票選?舉，再由教?師權(quán)衡。實(shí)?踐證明，在?民主選舉的?基礎(chǔ)上，經(jīng)?過班主任的?優(yōu)化組合而?產(chǎn)生的班委?會(huì)，得到了?同學(xué)們的信?任和擁護(hù)。?還有班主任?對(duì)班干部，?不能只是使?用，還應(yīng)該?進(jìn)行教育和?培養(yǎng)。我?經(jīng)常教育他?們樹立為_?__服務(wù)的?光榮感和責(zé)?任感，要求?他們努力學(xué)?習(xí)、團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以身作?則，鼓勵(lì)他?們既要大膽?工作，又要?嚴(yán)格要求，?注意工作方?法。我還堅(jiān)?持定期召開?班干部會(huì)議?，___他?們學(xué)會(huì)制訂?計(jì)劃及具體?措施，檢查?落實(shí)情況，?總結(jié)得失，?并加以改進(jìn)?，___他?們?nèi)绾畏直?是非，及時(shí)?阻止同學(xué)中?的不良行為?。而對(duì)于班?干部在班級(jí)?中的不良行?為，決不姑?息，鼓勵(lì)他?們以身作則?并帶動(dòng)其他?同學(xué)，促進(jìn)?整個(gè)班級(jí)的?管理工作。?2、正確?引導(dǎo)班級(jí)輿?論班主任?在教育、教?學(xué)、生活和?各項(xiàng)活動(dòng)中?，根據(jù)是非?標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒?貶，該肯定?的就肯定，?并給予適當(dāng)?的表演和獎(jiǎng)?勵(lì);該否定?的就否定，?并給予適當(dāng)?的批評(píng)和教?育，在全班?形成一種能?夠扶持正氣?、伸張正義?、制止錯(cuò)誤?思想、阻止?不道德現(xiàn)象?的___輿?論。這種_?__輿論不?是班主任的?單向灌輸，?而是借力用?力，借助_?__的力量?，使不正之?風(fēng)難以有立?足之地。?3、把握批?評(píng)的尺度?記得剛做班?主任的時(shí)候?，我很容易?在課堂上發(fā)?脾氣批評(píng)學(xué)?生，有時(shí)弄?得自己也很?難堪下不了?臺(tái)，而且我?發(fā)現(xiàn)這種方?法批評(píng)學(xué)生?，即使他表?面上服氣了?但實(shí)際上他?只是攝于你?做班主任的?威嚴(yán)而心里?不服氣。后?來在做班主?任的過程中?不斷的反思?和探索，我?覺得“退三?進(jìn)一”比較?有效。我想?批評(píng)學(xué)生一?個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)?候也不妨先?表揚(yáng)他的三?個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此?謂之“退三?進(jìn)一”。每?一個(gè)學(xué)生都?有自己的優(yōu)?點(diǎn)，作為班?主任應(yīng)該善?于捕捉每一?個(gè)學(xué)生身上?的閃光點(diǎn)，?雖然可能只?是一個(gè)小小?的閃光點(diǎn)，?但很有可能?你通過這個(gè)?小小的閃光?點(diǎn)可以挖掘?出埋藏在他?心里頭的大?金礦。4?、加強(qiáng)與家?長(zhǎng)之間的交?流學(xué)校的?家長(zhǎng)開放日?是學(xué)校與家?庭的聯(lián)系橋?梁，不僅加?強(qiáng)學(xué)校與家?庭的聯(lián)系，?使學(xué)校教育?與家庭教育?有機(jī)地結(jié)合?在一起。也?加強(qiáng)了父母?、老師、子?女三者之間?的溝通與理?解，增進(jìn)了?師生友誼，?父子、母子?之間的情意?。作為一個(gè)?班主任，我?也適當(dāng)進(jìn)行?___。與?家長(zhǎng)溝通能?幫助老師找?到教育學(xué)生?的鑰匙。這?半學(xué)期來我?一直堅(jiān)持勤?與家長(zhǎng)聯(lián)系?，以便地了?解學(xué)生并及?時(shí)將他們的?在校情況反?映給家長(zhǎng)，?做到家庭和?學(xué)校雙方共?同教育。?四、學(xué)會(huì)做?人班主任?的一言一行?，對(duì)學(xué)生的?影響很大。?所以在平時(shí)?，我嚴(yán)格要?求自己，語?言上做到不?謾罵，不說?侮辱性的話?。行動(dòng)上，?我不體罰學(xué)?生，每次向?學(xué)生借東西?，我都會(huì)說?謝謝，有話?說錯(cuò)了，有?事做錯(cuò)了，?我也及時(shí)說?聲對(duì)不起，?看到地上有?紙屑，我會(huì)?彎下腰去撿?。其實(shí)，我?的這些做法?，對(duì)自己是?一個(gè)做人的?道理，對(duì)學(xué)?生卻是一次?次無形的教?育。當(dāng)班?主任很累，?事情很多，?但是，當(dāng)你?走上講臺(tái)，?看到那一雙?雙求知的眼?睛，當(dāng)你看?到你的學(xué)生?在你教育下?有了很大的?改變，當(dāng)你?被學(xué)生圍著?快樂的談笑?，當(dāng)學(xué)生把?你當(dāng)成最好?的朋友，當(dāng)?家長(zhǎng)打電話?來告訴你，?孩子變了，?變的懂事聽?話了……那?種快樂是從?心里往外涌?的。通過班?主任工作的?磨練，我發(fā)?覺自己能夠?更理智地對(duì)?待一些問題?了，我也更?愛我的學(xué)生?了。最后?，我想說:?也許我做得?還不夠好，?我的班級(jí)管?理工作和教?學(xué)還存在很?多的不足，?但我會(huì)繼續(xù)?努力，積極?進(jìn)步，朝著?更高的目標(biāo)?奮斗!精?選高中班主?任工作總結(jié)?4本學(xué)期?我擔(dān)任高三?班主任，高?三班主任工?作是高中階?段最累最重?的，需要做?好深入細(xì)致?的思想工作?，關(guān)心每一?個(gè)學(xué)生的思?想狀態(tài)、學(xué)?習(xí)情況。過?去的一學(xué)期?里，我班在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一___?、年級(jí)部的?帶領(lǐng)、任課?老師的大力?支持和配合?下，各項(xiàng)工?作順利得以?開展，緊張?的一個(gè)學(xué)期?過去了，回?首過去的工?作，充滿了?機(jī)遇與挑戰(zhàn)?。一學(xué)期的?辛苦，有的?喜悅，也有?不足與遺憾?，為總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，利?于今后工作?，現(xiàn)總結(jié)?一、重視常?規(guī)管理，建?立班級(jí)良好?秩序建立?良好的班級(jí)?秩序，營(yíng)造?積極向上的?氛圍，是保?證高三學(xué)生?高效學(xué)習(xí)的?前提，所以?我十分重視?常規(guī)工作，?首先，要做?好各項(xiàng)工作?的檢查督促?，在管理上?要嚴(yán)字當(dāng)頭?，依靠規(guī)章?制度，力求?科學(xué)化、規(guī)?范化，程序?化，不因?yàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)緊?張而放松對(duì)?遵守紀(jì)律、?做好衛(wèi)生等?工作的要求?。實(shí)踐證明?，高三下學(xué)?期抓好紀(jì)律?、衛(wèi)生、兩?操工作，不?僅不會(huì)影響?高考復(fù)習(xí)，?而且這種一?如既往的要?求，會(huì)使學(xué)?生感到嚴(yán)肅?緊張、積極?向上的氣氛?，防止產(chǎn)生?懈怠情緒。?其次，深入?班級(jí)，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問題，?讓班規(guī)校規(guī)?落到實(shí)處，?本學(xué)期各項(xiàng)?工作繁重，?鎖碎，但我?仍然堅(jiān)持做?好每日下班?，力爭(zhēng)做到?知道每個(gè)學(xué)?生的狀態(tài)，?了解每一天?的情況，發(fā)?現(xiàn)問題及時(shí)?處理。經(jīng)常?表揚(yáng)，做好?激勵(lì)工作，?堅(jiān)持每周由?班主任做班?級(jí)情況小評(píng)?，以表揚(yáng)為?主，對(duì)學(xué)習(xí)?上刻苦、成?績(jī)進(jìn)步、遵?守紀(jì)律好，?勞動(dòng)好，關(guān)?心班___?，關(guān)心幫助?同學(xué)等好人?好事充分表?揚(yáng)，樹立正?氣，激勵(lì)學(xué)?生積極進(jìn)取?。抓好班干?部，班級(jí)個(gè)?人值日制，?使常規(guī)管理?有人抓，充?分發(fā)揮他們?的主觀能動(dòng)?性，既減輕?了班主任的?負(fù)擔(dān)，又鍛?煉了學(xué)生干?部。二、?利用各種形?式的活動(dòng)鼓?舞士氣，樹?立信心信?念是支撐我?們前進(jìn)的動(dòng)?力。那些自?我肯定的內(nèi)?心傾向較穩(wěn)?定者，其成?功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超?過自我否定?傾向較明顯?的人。在高?三班級(jí)管理?中，要把激?發(fā)和培養(yǎng)學(xué)?生的自信心?列為工作的?首要問題。?在這一學(xué)期?里，我始終?堅(jiān)持對(duì)學(xué)生?自信心的培?養(yǎng)。其一，?利用班會(huì)活?動(dòng)幫助學(xué)生?認(rèn)識(shí)自己，?樹立決心和?信心，在剛?進(jìn)入高三的?暑期，我班?開展了《_?__》班會(huì)?活動(dòng)，讓學(xué)?生對(duì)高三的?生活有了一?定的認(rèn)識(shí)，?讓其開始做?好心理準(zhǔn)備?。這學(xué)期中?我班的班會(huì)?活動(dòng)，有全?班學(xué)生參與?的月考分析?會(huì)，有全體?任課教師與?全體學(xué)生的?交流會(huì)、有?學(xué)習(xí)方法交?流會(huì)等等，?在班會(huì)活動(dòng)?中總結(jié)了前?段時(shí)間的學(xué)?習(xí)情況，計(jì)?劃了下階段?的奮斗目標(biāo)?。其二，利?用教室布置?，激發(fā)學(xué)生?的士氣，在?教室里粘貼?了班訓(xùn):態(tài)?度決定一切?，一切皆有?可能!班級(jí)?口號(hào):千錘?百煉，高三?無悔，金榜?提名，舍我?其誰!還有?全班同學(xué)簽?名的班級(jí)誓?詞等等，同?時(shí)利用黑板?報(bào)的空間對(duì)?每次段考和?月考的情況?進(jìn)行表揚(yáng)和?鼓勵(lì)。學(xué)生?學(xué)習(xí)上的每?一點(diǎn)進(jìn)步或?其他方面的?一點(diǎn)成績(jī)，?我都從有利?于增強(qiáng)其信?心的角度，?或從橫的方?面，或從縱?的方面來給?以表揚(yáng)。其?三，建立了?班級(jí)五小組?的競(jìng)爭(zhēng)體制?，建立了一?對(duì)一的互助?小組，在月?考分析中進(jìn)?行表揚(yáng)和獎(jiǎng)?勵(lì)。其四、?積極參加了?年級(jí)部開展?的班級(jí)間競(jìng)?爭(zhēng)活動(dòng)和跑?操活動(dòng)。?三、建立學(xué)?生成績(jī)流動(dòng)?檔案為準(zhǔn)?確為高三學(xué)?生把脈，從?高三第一次?月考開始建?立學(xué)生考試?成績(jī)流動(dòng)檔?案。流動(dòng)檔?案分兩部分?:一是橫向?流動(dòng)檔案:?即把班級(jí)中?優(yōu)秀學(xué)生的?每次考試成?績(jī)放在一起?，然后把全?年級(jí)前三十?名學(xué)生的成?績(jī)放在本班?學(xué)生成績(jī)前?面，橫向找?差距，并及?時(shí)告知任課?老師和學(xué)生?本人;一是?縱向流動(dòng)檔?案:即每個(gè)?學(xué)生建立一?份檔案，縱?向紀(jì)錄學(xué)生?每一次的成?績(jī)，每次考?試結(jié)束后，?比較學(xué)生的?前后幾次考?試成績(jī)，分?析他們的總?體成績(jī)進(jìn)退?、單科成績(jī)?進(jìn)退、偏科?成績(jī)進(jìn)退、?優(yōu)勢(shì)科目成?績(jī)進(jìn)退，并?及時(shí)告知任?課老師和學(xué)?生本人。出?現(xiàn)大的波動(dòng)?時(shí)及時(shí)采取?進(jìn)行單獨(dú)談?話、召開座?談會(huì)、和任?課可老師交?流等措施。?四、培養(yǎng)?學(xué)生良好的?考試習(xí)慣，?用好考試?細(xì)節(jié)決定成?敗，規(guī)范成?就未來。指?導(dǎo)學(xué)生考試?做題規(guī)范化?。注重細(xì)節(jié)?，規(guī)范答卷?，提高應(yīng)試?能力。從做?題的正確率?、速度、靈?活性上提出?要求，指導(dǎo)?學(xué)生善于反?思總結(jié)歸納?。做題分會(huì)?做、作對(duì)、?做好三個(gè)境?界，我結(jié)合?自身學(xué)科的?教學(xué)，特別?是利用批閱?試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)?的問題，強(qiáng)?調(diào)細(xì)節(jié)的重?要以及如何?避免在細(xì)節(jié)?處出錯(cuò)。如?理綜答題順?序、考試心?態(tài)準(zhǔn)備、以?及如何盡量?多得分，答?卷書寫不夠?規(guī)范，理科?尤其是數(shù)學(xué)?做題步驟跨?步太大等等?。要培養(yǎng)學(xué)?生好的考試?習(xí)慣，學(xué)生?在平時(shí)的學(xué)?習(xí)中就應(yīng)與?高考接軌，?如不使用修?正液等，考?試使用統(tǒng)一?的稿紙等。?高三的模?擬考試較多?。___一?場(chǎng)考試也需?要花費(fèi)大量?的人力物力??？荚囋?是為了幫助?學(xué)生查缺補(bǔ)?漏，發(fā)現(xiàn)問?題，強(qiáng)化心?理承受能力?，引領(lǐng)進(jìn)步?，但在高三?的特殊時(shí)期?，一旦在班?主任的工作?中對(duì)考試處?理不妥，容?易使學(xué)生出?現(xiàn)考試疲勞?，甚至越考?越喪失信心?，產(chǎn)生考試?麻痹和考試?焦慮。因此?我們需要用?好考試，指?導(dǎo)學(xué)生如何?支配考試時(shí)?間，積累考?試經(jīng)驗(yàn)，減?緩考試壓力?等等。比如?要求學(xué)生以?正確的態(tài)度?對(duì)待考試，?做到考試練?習(xí)化，練習(xí)?考試化?？?試后指導(dǎo)學(xué)?生做四方面?的總結(jié):知?識(shí)、方法、?態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)?。同時(shí)，根?據(jù)學(xué)生的學(xué)?習(xí)表現(xiàn)和考?試成績(jī)，局?部調(diào)整座位?，給學(xué)生創(chuàng)?設(shè)新的周邊?環(huán)境，掀起?新一輪的學(xué)?習(xí)熱情，也?不斷發(fā)揮同?學(xué)之間的相?互作用。千?方百計(jì)使學(xué)?生放松心態(tài)?，通過班會(huì)?課和考試之?后與學(xué)生的?交流談心，?和學(xué)生一起?分析考試情?況，對(duì)其成?功之處給予?充分的肯定?，不足之處?提出改進(jìn)的?措施，使學(xué)?生越考心中?越亮堂，一?考一個(gè)階梯?，由細(xì)小的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴的?進(jìn)步匯成最?后的成功。?正是通過這?樣的努力，?學(xué)生越考越?有信心，才?能在高考中?達(dá)到甚至是?超越自己的?既定目標(biāo)。?五、注重?對(duì)學(xué)生的心?態(tài)調(diào)整，_?__學(xué)生心?理健康事?實(shí)證明，很?多時(shí)候，阻?礙學(xué)生成功?的主要障礙?，不是學(xué)生?能力的大小?，而是學(xué)生?的心態(tài)問題?。一次次的?月考、?？?，對(duì)學(xué)生形?成強(qiáng)烈的心?理沖擊，往?往是一波未?平一波又起?。隨著高考?的日益臨近?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)越來越緊?張，難度越?來越大，綜?合程度越來?越強(qiáng)，聯(lián)想?到自己的遠(yuǎn)?大目標(biāo)，老?師的諄諄教?誨，父母的?殷切期望…?…有形和無?形的巨大壓?力，極易使?學(xué)生心態(tài)失?衡。因此班?主任要做一?名明察秋毫?的氣象專家?并用心與學(xué)?生溝通:面?對(duì)學(xué)生表情?的變化，心?情的低落，?行為的異常?，一句問候?的話，一個(gè)?關(guān)切的眼神?，一次溫馨?的談話，對(duì)?于這一時(shí)期?的學(xué)生來說?，就是是心?靈的陽光，?生命的雨露?。當(dāng)學(xué)生經(jīng)?歷失敗時(shí)，?我們可以在?寬松的氣氛?中回憶以前?成功的經(jīng)歷?和美好的感?受，使他們?盡快從失利?的陰影中解?脫出來，并?且強(qiáng)化其正?向積極的體?驗(yàn)，激發(fā)他?們的成功的?潛意識(shí)。?六、加強(qiáng)與?任課教師、?家長(zhǎng)的溝通?合作對(duì)于?班級(jí)的管理?，只靠班主?任是不行的?，必須依靠?任課教師的?齊抓共管才?能有效。我?經(jīng)常與任課?教師交流學(xué)?生的思想、?學(xué)習(xí)狀況，?尤其是經(jīng)常?召開班級(jí)月?考研討分析?會(huì)，分析學(xué)?生的成績(jī)波?動(dòng)原因和弱?科進(jìn)步情況?以及特殊學(xué)?生的問題等?，制定出下?一階段的跟?進(jìn)措施。通?過與任課教?師的相互反?饋，增強(qiáng)了?工作的針對(duì)?性，也增強(qiáng)?了各科教學(xué)?的目的性，?提高了教學(xué)?效率。教學(xué)?效益最大化?的法則是學(xué)?科平衡發(fā)展?。科學(xué)安排?、積極協(xié)調(diào)?應(yīng)該是班主?任的重要職?責(zé)。高三的?家長(zhǎng)對(duì)待高?考，很多時(shí)?候比學(xué)生和?老師還要緊?張。而很多?家長(zhǎng)又不能?很好的對(duì)子?女的學(xué)習(xí)和?心理提供科?學(xué)合理的支?持，成天在?家絮絮叨叨?。本意是關(guān)?心子女，其?實(shí)是在幫倒?忙。即使是?在學(xué)生考試?成績(jī)不理想?的時(shí)候去安?慰學(xué)生也要?講究其中的?藝術(shù)性，頻?繁的安慰反?而讓學(xué)生無?所適從，更?加緊張。所?以，在本期?中我召開了?___班家?長(zhǎng)會(huì)，與家?長(zhǎng)共同分析?學(xué)生的情況?，并為家長(zhǎng)?提供了近幾?年的高考信?息和如何做?好高三家長(zhǎng)?的學(xué)習(xí)渠道??？傊?，?在這一學(xué)期?里，有樂有?苦，但力求?把所有的班?級(jí)工作做細(xì)?做精，真誠(chéng)?的為學(xué)生全?心全意服務(wù)?，用各種各?樣的方法提?升學(xué)生的成?績(jī)和能力，?希望班級(jí)每?一個(gè)同學(xué)能?在明年__?_月的蒼穹?中展翅翱翔?。精選高?中班主任工?作總結(jié)5?光陰似箭，?不覺得一個(gè)?學(xué)期又過去?了，一學(xué)期?的辛苦，有?收獲的喜悅?，也有不足?與遺憾，為?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，利于今?后工作，現(xiàn)?總結(jié)一、?充分利用主?題班會(huì)，進(jìn)?行養(yǎng)成教育?，促使學(xué)生?形成良好的?個(gè)人品質(zhì)。?伴隨著班?主任工作經(jīng)?驗(yàn)的不斷積?累，越來越?意識(shí)到辦好?主題班會(huì)的?重要性和必?要性，能有?效地充分地?利用好每周?一的班會(huì)課?，是我不斷?追求的目標(biāo)?，盡量不錯(cuò)?過每周一次?的主題班會(huì)?教育活動(dòng)。?課前，會(huì)征?求同學(xué)們的?意見，落實(shí)?好主題，然?后大家齊心?協(xié)力為主題?做準(zhǔn)備，全?班齊動(dòng)員，?共參與，在?精彩紛呈的?班會(huì)活動(dòng)中?即增長(zhǎng)了才?干、知識(shí)，?又鍛煉提高?了能力，真?是相當(dāng)益彰?，一舉兩得?。本學(xué)期?既按學(xué)校計(jì)?劃安排開展?了一些專題?性的活動(dòng)，?學(xué)習(xí)了有關(guān)?的禮儀、安?全知識(shí)等;?也根據(jù)本班?的實(shí)際情況?___了“?我的未來我?做主”、“?做人有誠(chéng)信?”、“信心?教育”、“?學(xué)習(xí)習(xí)慣”?“感恩教育?”等主題班?會(huì)活動(dòng)，學(xué)?生深受啟發(fā)?和鍛煉，也?非常贊成班?會(huì)的___?形式和內(nèi)容?。這些活動(dòng)?的舉行，發(fā)?展了學(xué)生的?動(dòng)手能力、?合作意識(shí)與?創(chuàng)新能力，?同時(shí)也對(duì)促?進(jìn)班級(jí)良好?的學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)的形成起?到了關(guān)鍵作?用二、繼?續(xù)抓好學(xué)習(xí)?中心工作，?形成良好的?學(xué)習(xí)氛圍?1、建立良?好的課堂紀(jì)?律和秩序。?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)理解老?師和尊重老?師的勞動(dòng)，?上課認(rèn)真聽?講，認(rèn)真筆?記，課后認(rèn)?真完成作業(yè)?。嚴(yán)格要求?學(xué)習(xí)委員和?課代表及組?長(zhǎng)從各個(gè)方?面做好協(xié)調(diào)?工作，如作?業(yè)布置、早?