Unit 8 Knowing the world Lesson4 Same Time,Different Weather 說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit8KnowingtheworldLesson4SameTime,DifferentWeather說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路以冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit8KnowingtheworldLesson4"SameTime,DifferentWeather"為核心，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采用任務(wù)型教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課程首先通過引入實(shí)際生活中的天氣情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。接著，通過圖片、視頻等多媒體輔助，讓學(xué)生觀察并描述不同地區(qū)的天氣差異。然后，利用課本對(duì)話和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。最后，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“SameTime,DifferentWeather”，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述不同地區(qū)的天氣情況，提高語言表達(dá)和交際能力。同時(shí)，通過了解世界各地天氣差異，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、分析并對(duì)比不同地區(qū)的天氣特征，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)能力上，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的天氣詞匯（如sunny,rainy,cloudy等）和簡單的描述天氣的句子結(jié)構(gòu)。他們也對(duì)基本的地理概念有所了解，如不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)實(shí)際生活中的話題更感興趣。他們?cè)诼犝f方面有一定的能力，但在表達(dá)和語法運(yùn)用上可能存在不足。學(xué)生傾向于通過互動(dòng)和合作來學(xué)習(xí)，喜歡使用視覺和聽覺輔助學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在描述天氣時(shí)使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)上遇到困難，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的混淆。此外，對(duì)于較復(fù)雜的天氣現(xiàn)象描述，他們可能缺乏足夠的詞匯和句型支持。在理解不同地區(qū)氣候差異的原因時(shí)，學(xué)生可能需要更多的背景知識(shí)。同時(shí)，對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生，參與課堂討論可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片、世界地圖圖表，以及展示不同地區(qū)天氣差異的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料和視頻。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同地區(qū)的天氣圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些地方現(xiàn)在的天氣是什么嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)天氣話題的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的天氣詞匯和句型，如“sunny”、“rainy”以及“Howistheweather?”等，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心詞匯（如temperature,climate等）和句型（如"It'ssunnyin...butit'srainyin..."），并解釋時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-舉例說明：通過展示教材中的對(duì)話例子，幫助學(xué)生理解如何描述不同地區(qū)的天氣情況。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)教材中的圖片和提示，用所學(xué)知識(shí)描述不同地區(qū)的天氣，并分享給其他小組。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教材練習(xí)冊(cè)中的題目，進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，描述不同城市的天氣情況。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述天氣時(shí)的關(guān)鍵詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂中的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生完成教材練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-要求學(xué)生課后收集不同城市的天氣信息，下節(jié)課分享給同學(xué)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)：介紹不同地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)，包括短期和長期的天氣預(yù)測(cè)，讓學(xué)生了解天氣變化的趨勢(shì)。

-天氣符號(hào)：展示天氣符號(hào)圖，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過符號(hào)來識(shí)別各種天氣情況。

-世界氣候類型：介紹世界主要的氣候類型，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候等，幫助學(xué)生理解不同地區(qū)天氣差異的原因。

-天氣對(duì)生活的影響：探討天氣對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、旅游等方面的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣與日常生活的緊密聯(lián)系。

-環(huán)境保護(hù)：討論氣候變化和全球變暖對(duì)天氣模式的影響，以及如何采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。

2.拓展建議：

-觀看天氣預(yù)報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生每天觀看天氣預(yù)報(bào)，提高他們對(duì)天氣變化的敏感度和理解力。

-制作天氣報(bào)告：讓學(xué)生嘗試自己制作簡單的天氣報(bào)告，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-天氣日記：建議學(xué)生記錄一周的天氣情況，并用英語描述每天的天氣變化，鍛煉寫作能力。

-研究氣候類型：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的世界氣候類型，進(jìn)行深入研究，了解其特點(diǎn)及分布區(qū)域。

-參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際行動(dòng)中。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討氣候變化對(duì)人類生活的影響，以及個(gè)人能做出的貢獻(xiàn)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何在學(xué)校圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上查找與天氣相關(guān)的資料，以增加知識(shí)儲(chǔ)備。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對(duì)天氣變化的看法，并在課堂上分享。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，比如參觀氣象站，親身體驗(yàn)氣象觀測(cè)的過程。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過多媒體資源，如天氣視頻和互動(dòng)地圖，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在描述天氣時(shí)能夠互相交流和幫助，提高了他們的互動(dòng)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)仍然存在困難，可能是因?yàn)檎n堂練習(xí)不夠充分。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我未能有效地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行即時(shí)反饋，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。

3.在課堂管理上，由于學(xué)生參與度高，有時(shí)討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地掌握新詞匯和句型，我計(jì)劃增加更多的課堂練習(xí)和口語交流活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)實(shí)踐。

2.我將調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)策略，通過更多的口頭反饋和個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

3.對(duì)于課堂管理，我會(huì)設(shè)定明確的討論規(guī)則，并適時(shí)引導(dǎo)討論的方向，確保課堂活動(dòng)有序進(jìn)行。同時(shí)，我會(huì)考慮在討論中加入時(shí)間限制，以保持課堂節(jié)奏。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣詞匯（sunny,cloudy,rainy,snowy,windy等）

-天氣描述句型（Howistheweatherin...?It's...）

-不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)

②重點(diǎn)詞匯：

-temperature（溫度）

-climate（氣候）

-forecast（預(yù)報(bào)）

-season（季節(jié)）

③重點(diǎn)句子：

-"What'sthe