中學(xué)班主任工作周記

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)班主任工作周記保持班主任工作的敏感性。敏感性是情商的表現(xiàn)，是具有清爽的頭腦，是在紛繁繁雜的事項(xiàng)任務(wù)中，能夠抓住主要矛盾，牽住牛鼻子；在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事，就必需有計(jì)劃，有方法，有力度。以下是中學(xué)班主任工作（周記），歡迎閱讀。

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這周的班主任工作幾乎都是校運(yùn)會(huì)的入場(chǎng)式排練。由于副班上在周一的班會(huì)課上，跟同學(xué)們介紹了班委們的想法，也播放了甩聰舞，可是班上當(dāng)場(chǎng)就吵鬧不斷，反對(duì)者都是表示音樂不ok，于是班主任林老師，便果斷地提出解決方法，那就是，讓有異議的同學(xué)，自己在當(dāng)晚回去想出更好的方法，到其次天中午截止，后來便改成了跳街舞。班上的莊蘊(yùn)嘉，在兩天內(nèi)編出了一支較為易學(xué)的街舞，緊接著，班上表演街舞的成員，每天中午和下午都抽空進(jìn)行排練，有點(diǎn)可惜的是，每次都不齊人，要么是中午有人不在校午休，要么是下午有人加入學(xué)生會(huì)、團(tuán)委的一些會(huì)議等等。

在跟班主任林老師接觸的這兩周時(shí)間里，學(xué)到了不少班級(jí)管理的方法，不過就是覺得林老師確實(shí)蠻嚴(yán)格的，譬如說，規(guī)定讓大家每周上交各科目糾錯(cuò)本、周末安排計(jì)劃表、課堂筆記等等。但是嚴(yán)師出高徒，學(xué)生以后想必都會(huì)感謝林老師的。

此外，還有一點(diǎn)要提的是，班上的54位同學(xué)的名字，到目前為止，還有七八位，名字和人，還是對(duì)不上號(hào)，看來得加油了。在周例會(huì)的時(shí)候，好幾位隊(duì)員都跟大家描述了他們記憶學(xué)生的狀況，同時(shí)，共享了他們記憶學(xué)生名字的技巧，

在教學(xué)方面，這周我依舊是在聽課階段，共聽了指導(dǎo)老師的兩節(jié)課，一節(jié)課是信息技術(shù)的其次章第三節(jié)《文件的下載》，原本老師讓我試講這節(jié)課的內(nèi)容的，后由于一些原因，改為了第四節(jié)的內(nèi)容。當(dāng)時(shí)在設(shè)計(jì)的時(shí)候，感到很頭痛，假如是自己設(shè)計(jì)一節(jié)課的內(nèi)容的話，單純是講解課本的內(nèi)容會(huì)顯得很枯燥，但肖老師的這節(jié)課讓我印象很深刻，由于她的課堂上，氣氛很活躍。肖老師一開始以一則尋人啟事導(dǎo)入，并讓大家找出其中的個(gè)人狀況，如：姓名、性別、出生日期……然后通過類比個(gè)人狀況，轉(zhuǎn)入文件的常規(guī)屬性，銜接得當(dāng)。

緊接著開始介紹課本內(nèi)容，先講解了探尋引擎的幾種概念，然后通過以列為單位，用五道題目進(jìn)行搶答比賽，并指出技巧。接著是對(duì)探尋技巧進(jìn)行總結(jié)，最終10分鐘，肖老師安排了過關(guān)測(cè)試，讓同學(xué)們?cè)谙抡n前上交，能夠及時(shí)地練習(xí)，穩(wěn)定知識(shí)。肖老師的課堂上，氣氛十分活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，不過在活躍后，仍交頭接耳，紀(jì)律不嚴(yán)。

另外一節(jié)課也是肖老師講授的信息技術(shù)的其次章第四節(jié)《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息查找》，由于我試講的內(nèi)容就是這節(jié)課的內(nèi)容，所以，我特別認(rèn)真地聽著肖老師的講解。和從前其它節(jié)的內(nèi)容一樣，肖老師的課堂，同樣也是十分地活躍。由于肖老師把握住了90后的那種好奇心以及求知欲，在課堂的講解過程中，融入了與生活相關(guān)的且好玩兒的知識(shí)，通過比賽、搶答、完成任務(wù)等等方式，使得課堂十分地活躍。

三、教育調(diào)研工作

我們隊(duì)伍的教育調(diào)研工作，原本計(jì)劃，不要給大家增加太大的負(fù)擔(dān)，整支隊(duì)伍集體開展一兩個(gè)調(diào)研主題，當(dāng)在會(huì)議上提議的時(shí)候，大家都表示這樣的小組人數(shù)過多，不易于開展。后來便決定了開展四個(gè)調(diào)研課題。一是語文教育狀況調(diào)查;二是化學(xué)教育狀況調(diào)查;三是90后心理調(diào)查;四是綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況調(diào)查。

這周對(duì)比特別，由于周二是我農(nóng)歷的生日。但是還是得照常實(shí)習(xí)，照常聽課，照常完成工作。實(shí)習(xí)回來華師，感到很驚喜的是，隊(duì)伍的成員竟在繁忙了一整日后，晚上仍抽空聚會(huì)幫我慶祝生日，我是在最終時(shí)刻，才知曉大家的心意，不經(jīng)意間戲弄了隊(duì)長，不過當(dāng)時(shí)的我，真的是很感動(dòng)，覺得很溫馨。那晚，對(duì)我而言，難以忘掉。

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正式開學(xué)兩周了，總感覺時(shí)間很快，臉盲癥的我已經(jīng)從一開始分不清誰是誰逐漸過渡到明了的知道哪些小子經(jīng)常是惹事的不規(guī)則的，哪些同學(xué)是經(jīng)常偷偷摸摸看書的，哪些是在辦公室里就會(huì)知道又不聽話的學(xué)生。當(dāng)然這也沒關(guān)系，我說過的，九月份就是給大家適應(yīng)的一個(gè)月，但是不乖的孩子們你們要提防哦，逐漸的班級(jí)管搭理越來越收緊，別到時(shí)候說還沒適應(yīng)，已經(jīng)給所有人足夠長的時(shí)間去適應(yīng)了哦。

這周也迎來了好多人深惡痛絕的跑操，我上學(xué)的時(shí)候也很厭惡跑步，總渴望著每天都是下雨下雪天。但是現(xiàn)在細(xì)心想想三年高中學(xué)習(xí)，就宛如跑步5000米。試想，跑步無外乎這幾種狀況：

1.你們?nèi)缃衽茉诓賵?chǎng)，你前面有人吧，要超過他，不簡(jiǎn)單。你已經(jīng)落后的狀況下，能跟上節(jié)奏，保持差距就不得了了，要超過他，還不得加大2倍馬力，而且人家可能也會(huì)加速，你就更難超了。

2.周邊有人在你身邊，好歹能鼓舞你跑起來。要是周邊沒人呢，前后的同學(xué)距離你都太遠(yuǎn)了。沒人看你跑，沒人可以共享你的跑，你還跑嗎？是不是一個(gè)人就越跑越慢了？最終只能等著后面的同學(xué)追上你，而這最終的效果就是你退后了。那，要么你有顆強(qiáng)大的抗孤單的內(nèi)心，一個(gè)人也會(huì)全力奔跑，要么你就結(jié)交個(gè)跑在你前面的朋友，不求追上她，縮短差距也是值得愉快的事。

3.都說世界公允的，怎么有的’人就是體力好，腿長，還特別有毅力，連跑步都那么瀟灑，幽雅，一點(diǎn)都看不出來累，這些天生就是跑步的料，真讓人嫉妒。咱們這類，腿短的，已經(jīng)先天不足，要是毅力還不夠，真不知道怎么拼了。除非，比賽規(guī)矩改成誰最終抵達(dá)終點(diǎn)，誰獲勝？可是，這似乎是不可能的。

4.五千米挺長的，跑起來太遙遙無期。幸好國家規(guī)定的跑道是400米一圈。你們想過為啥不是800，不是200？這么設(shè)計(jì)呢，符合的身體特征，跑步效率高。每次你跑完一圈，就有一份成就感，繼續(xù)下一圈。中途會(huì)經(jīng)歷直道，彎道，速度也不一樣。同樣的跑道，跑的每一圈的感覺是不一樣的，也是不可替代的。

通過跑步，老師希望你讀懂的是！1.學(xué)習(xí)進(jìn)步不是簡(jiǎn)單的，做好長期抗戰(zhàn)準(zhǔn)備。2.優(yōu)秀的伙伴，是相互促進(jìn)，而不是不想消磨。3.高考就是這5000米的終點(diǎn)，比的一定是誰最快抵達(dá)，誰才有機(jī)遇選擇大學(xué)。4.咱們?nèi)曛杏?個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期時(shí)間剛剛好，在最正確的時(shí)間段，完成對(duì)應(yīng)的課程。每個(gè)學(xué)期都有它的意義，這個(gè)學(xué)期差了，下個(gè)學(xué)期很難彌補(bǔ)。

其次個(gè)話題。咱們班總說學(xué)習(xí)大佬好多，可是我也感受其它“大佬〞也好多，大家都很認(rèn)真于學(xué)習(xí)以外的一些工作，譬如學(xué)生會(huì)，籃球啊，足球啊之類的，為師卻甚是擔(dān)憂。

嗯學(xué)習(xí)，確實(shí)是件不夠刺激驚喜的事情，不像打籃球，籃球呢，就十分的刺激，也十分的沖動(dòng)人心。你爭(zhēng)我奪，分?jǐn)?shù)可以立馬顯示出來，還能獲得滿堂迷妹的喝彩。那相比之下，學(xué)習(xí)就無趣太多，今天努力