二年級語文下冊識字3第二課時

第二課一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了兩個偏旁“木字旁”和“禾木旁”組成的字詞，老師想考考你們學(xué)得怎么樣，下面默寫幾個詞語松柏楊柳桌椅秧苗）。2、檢查默寫情況。3、揭題：這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)識字3。（生齊讀課題）二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字師：請同學(xué)們打開書，翻到9頁，先自由讀一讀我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，注意自由讀的時候借助拼音，把自讀準。1．觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。(1)出示竹葉圖片，瞧老師帶來了什么？（竹葉）你知道竹葉的古文字怎么寫嗎？（板書）(2)復(fù)習(xí)“竹字頭”。（板書）(3)“艸”的古文字像什么?(像兩棵小草)(4)復(fù)習(xí)“草字頭”。2．整體感知（1師今天我們要學(xué)習(xí)的詞語就是和這兩個偏旁有關(guān)（課出示，認準拼音，自由讀一讀。指名學(xué)生讀，糾正發(fā)音。開火車讀。齊讀。（2）同學(xué)們都讀得不錯，現(xiàn)在要增加難度了，去掉拼音，你還會讀嗎？指名讀，齊讀。3．學(xué)習(xí)詞語（1）出示課認識事物。這些都是竹制品，你能說出它們的名稱?[相機出示詞卡：竹籃、籮筐、筷子]師（出示語同學(xué)們看這些老師用紅色寫的字，他們身上有一個共同的秘密，你知道是什么嗎？（都是竹字頭）為什么都是竹字頭呢？（生：因為它們都是用竹子做成的）

師：是的，你還知道哪些竹字頭的字呢？（生說）（課件）老師也給大家?guī)砹藥讉€竹字頭的字，讓我們大聲地和它們打個招呼吧！齊讀。（2）學(xué)習(xí)草字頭的詞語圖片出示，學(xué)生說詞語。茶葉——茶文化在我國有著悠久的歷史如果小朋友們有興趣的課后可以和袁老師一起探討，你能把這個詞語讀好嗎？指名讀。菠蘿——這個大家都不陌生了，喜歡吃嗎？誰能來讀一讀？指名讀。蘭花——猜謎有一種春天開的花葉子是淡綠色的聞起來有一股淡淡的香味，你知道這是什么花嗎?蘭花漂亮嗎？美美地讀讀吧。（課件示詞語小朋友們，這些紅色的字有什么共同的地方呢？（生：都是草字頭的字）為什么都是草字頭呢？（生：因為這些字都與花草有關(guān)）是的，你還知道哪些草字頭的字呢？（出示）老師也給大家?guī)砹藥讉€，認識嗎？喊出他們的名字吧！小結(jié)：今天我們認識了帶有“竹字頭”和“草字頭”的詞語，也知道了竹子制作的物品多數(shù)用“竹字頭”，與花草有關(guān)的字，多數(shù)都用“草字頭”，讓我們一起再來美美地讀一讀這些詞語吧。（齊讀兩遍）三、練習(xí)說話，拓展延伸。1.練習(xí)說話。師說到菠蘿老師今天也帶來了一個菠蘿但是老師也要交給大家一個任務(wù)觀察一下菠蘿是什么樣子的？它的味道怎樣？把你觀察到的先說給同桌聽聽。(件出示)2.集體交流，指導(dǎo)說話。師：除了菠蘿，你還喜歡上面的哪個詞語，用它來說一句話吧。指名學(xué)生用詞語說話。五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。

1．師：同學(xué)們都說得很好，今天這節(jié)課，我們除了要認識這些詞語，還要會寫4個生字。（出示生字2．認真觀察這4個生字寶寶，你記住了哪個？說說你是怎樣記住的。指名說，并口頭組詞。3．教師范寫生字。（籃、茶）4．學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。六、布置作業(yè)，鞏固強化。1．帶有“竹字頭”和“草字頭”的字還有很多，找一找并寫下來。2．完成《補充習(xí)題》。板書：識字木

柏楊柳椅禾秧?

籃艸

茶菠蘿【教學(xué)思】識字3用圖表的形式按實物圖、古文字、偏旁的字形形象地展示了“木”、“禾”竹””兩組偏旁發(fā)展演變的過程課的重點是通過觀察圖表，借圖畫理解詞語意思，明確偏旁對生字的意義。教學(xué)中主要是組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的形式探究通過大家的朗讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的