小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)課件

PAGEPAGE15小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)課件【《荷葉圓圓》】教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第四單元第十四課《荷葉圓圓》。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能（1）能認(rèn)識(shí)"荷、珠"等12個(gè)生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望并且讓學(xué)生能夠?qū)?荷、珠"等字組詞。（2）能借助拼音正確、流利地朗讀課文。2、過(guò)程與方法通過(guò)朗讀，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)"荷、珠"等生字并進(jìn)行組詞。教學(xué)難點(diǎn)：借助拼音、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）現(xiàn)在我們開(kāi)始上課，上課?。ɡ蠋熀茫。┩瑢W(xué)們好！同學(xué)們，在上課之前我們先來(lái)欣賞一副美麗的畫(huà)面。（教師播放課件：配樂(lè)出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。畫(huà)面定格在特寫(xiě)的荷葉上。）同學(xué)們，這是一片什么樣的荷葉啊？（圓圓的荷葉）那么在這圓圓的荷葉上到底發(fā)生了怎樣有趣的事兒呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一片新的課文：荷葉圓圓（老師板書(shū)課題：荷葉圓圓，齊讀課題）。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的課本，先聽(tīng)老師為你們讀一遍，注意聽(tīng)清楚要求，老師在讀的時(shí)候請(qǐng)你們拿起你們的筆，在課文中圈出你們不認(rèn)識(shí)的字寶寶，大家聽(tīng)清楚老師的要求了嗎？（聽(tīng)清楚了，老師范讀）2．好了，現(xiàn)在有哪位同學(xué)為我們分享一下他找了哪些生字寶寶？（學(xué)生匯報(bào)找出的生字寶寶，教師在此時(shí)適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生的讀音，在這兒多叫幾個(gè)學(xué)生起來(lái)匯報(bào)他找出的生字。）3．那老師這兒也給大家找出了一些生字寶寶，我們一起來(lái)讀一下（出示帶有生字字音的幻燈片，師生讀生字。）4．現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們（老師介紹生字）那你們能對(duì)他們進(jìn)行組一些詞嗎？（學(xué)生進(jìn)行組詞）那你們是怎樣記住這個(gè)字的呢？（學(xué)生介紹識(shí)記的方法）預(yù)設(shè)：加一加，組詞法，組合法，減一減，聯(lián)想法。5．現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)讀一下這些生字（師生齊讀）哪位同學(xué)愿意做我們的小老師帶著我們一起來(lái)讀?。孔⒁庠陬I(lǐng)讀的時(shí)候每個(gè)字要組一個(gè)詞。誰(shuí)愿意來(lái)做我們的小老師。（多叫學(xué)生領(lǐng)讀，在此時(shí)糾正同學(xué)的讀音）6．現(xiàn)在我們是照著拼音讀的那去掉拼音大家能讀嗎？一字兩遍讀（師生齊讀），好了，那老師現(xiàn)在要增加難度啦。我們來(lái)一個(gè)字一個(gè)詞，用開(kāi)火車(chē)的形式來(lái)讀。誰(shuí)愿意做火車(chē)頭。（開(kāi)火車(chē)）三、再讀課文，鞏固生字1．如果把字放到課文中你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，將字帶入文章中進(jìn)行朗讀。開(kāi)始?。▽W(xué)生自由朗讀）2．哪位同學(xué)愿意為我們朗讀一下課文呢？（多叫幾個(gè)同學(xué)起來(lái)為我們朗讀課文，并糾正讀音）3．看來(lái)大家都已經(jīng)能夠?qū)⒆謱殞殠胛闹腥プx了，那我們就一起來(lái)朗讀一下吧。（學(xué)生齊讀課文）四、小結(jié)1．同學(xué)們今天我們?cè)诤扇~圓圓中學(xué)到了什么?。款A(yù)設(shè)：學(xué)到了好多字寶寶預(yù)設(shè)1：我知道了荷葉的形狀2．看來(lái)每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲啊。那么在荷葉中到底給哪些小動(dòng)物提供了好處呢？這個(gè)就留作我們下節(jié)課的內(nèi)容，我們下節(jié)課在一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。下課?。ㄓ變航逃尽锻眯值芘c老鷹》】教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)"兔、冬、早、塊"等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"飛、老、鳥(niǎo)、早"4個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)小白兔機(jī)智沉著、關(guān)心別人的品質(zhì)。內(nèi)容分析《兔兄弟和老鷹》是一篇科普童話故事。故事講的是兔兄弟利用自己身體的顏色，巧妙地躲過(guò)老鷹的襲擊。課文中蘊(yùn)含著這樣的科學(xué)常識(shí)：有些動(dòng)物可以利用自己身體的顏色，迷惑敵人，躲過(guò)襲擊，從而保護(hù)自己。課前可讓學(xué)生收集青蛙、大青蟲(chóng)、蟬、斑馬、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物圖片。老師準(zhǔn)備生字課件、朗讀內(nèi)容課件、圖片課件等。學(xué)生分析小學(xué)生最喜歡看的是小動(dòng)物最后擺脫了困難，取得了勝利，本課適合學(xué)生的閱讀品味。小白兔利用保護(hù)色的原理機(jī)智地脫離了被老鷹追捕的危險(xiǎn)，這一原理不需要學(xué)生了解透徹，只要求學(xué)生大致明白一些道理即可。設(shè)計(jì)思路本課教學(xué)分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)識(shí)字、讀文、明理；第二課時(shí)寫(xiě)字、積累、實(shí)踐活動(dòng)，拓展思維（續(xù)編故事）。教學(xué)過(guò)程一、聊天引入課題。1、小朋友喜歡玩游戲嗎？都玩過(guò)些什么游戲？（學(xué)生匯報(bào)）"老鷹捉小雞"的游戲怎么玩？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老鷹的樣子？表演一下可以嗎？課件出示老鷹讓學(xué)生觀察。（并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)老鷹兇猛，專吃比它弱小的動(dòng)物。）2、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)兔子？喜歡嗎？（學(xué)生匯報(bào)后出示課件：小灰兔和小白兔）3、引入課題：有一天，可愛(ài)的兔兄弟與兇猛的老鷹之間發(fā)生了一件事。同學(xué)們想知道是什么事嗎？等會(huì)兒，我們學(xué)課文便知道了。板書(shū)課題：22、兔兄弟和老鷹二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、聽(tīng)故事（放錄音）：注意聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字音，想想兔兄弟和老鷹之間到底發(fā)生了什么事？（聽(tīng)后學(xué)生匯報(bào)，聽(tīng)懂多少說(shuō)多少）2、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這個(gè)故事，圈出課文中不認(rèn)識(shí)的字。3、遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（拼拼音，查字表，問(wèn)同學(xué)或老師）那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，選擇自己喜歡的方式識(shí)字。4、同桌互相讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，你就教教他，也可問(wèn)其他同學(xué)，每人讀一遍。5、脫離具體語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字：①點(diǎn)擊課件認(rèn)讀生字；②做與字寶寶交朋友的游戲；③開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀生字；④全班齊讀生字。6、把生字寶寶放回課文中，再大聲朗讀課文。三、品讀課文，感知內(nèi)容，明白道理。1、教師范讀課文，說(shuō)說(shuō)老師哪兒讀得好？哪兒讀得不好？應(yīng)該怎么改正？2、小組分角色幫讀，比比看誰(shuí)讀得。3、找自己的好朋友合作探究下面三個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生可下位找學(xué)生伙伴）課件出示：①兔兄弟怎么知道老鷹來(lái)了？②小白兔想出什么辦法？它的辦法好嗎？③老鷹為什么沒(méi)發(fā)現(xiàn)小灰兔和小白兔？4、在學(xué)生交流匯報(bào)過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（1）小鳥(niǎo)在天上飛，較早發(fā)現(xiàn)了老鷹，把消息告訴了兔兄弟。指導(dǎo)朗讀：①鳥(niǎo)兒見(jiàn)到老鷹時(shí)有什么表現(xiàn)？"亂飛"、"大喊"說(shuō)明了什么？怎么讀這兩個(gè)詞試讀一次好嗎？出示課件：忽然，鳥(niǎo)兒們亂飛起來(lái)，對(duì)兔兄弟大喊。②鳥(niǎo)兒怕老鷹為什么還把消息告訴兔兄弟？鳥(niǎo)兒的話怎么讀？誰(shuí)來(lái)讀讀鳥(niǎo)兒的話？出示課件："不好了，老鷹來(lái)了，快藏起來(lái)！"。③讓學(xué)生自由表演、朗讀：忽然，鳥(niǎo)兒們亂飛起來(lái)，對(duì)兄弟大喊："不好了，老鷹來(lái)了，快藏起來(lái)！"（2）小灰兔聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的消息有什么表現(xiàn)？誰(shuí)來(lái)做做"慌了"的樣子？（學(xué)生動(dòng)作演示）小灰兔為什么會(huì)慌？怎么讀小灰兔的話？出示課件："這兒沒(méi)有洞，往哪兒藏??？"（3）小白兔想出什么辦法？這辦法好嗎？為什么？（學(xué)生匯報(bào)后，出示課件加深理解）指導(dǎo)朗讀：①小白兔告訴小灰兔："你藏到亂石堆里！"這句怎么讀？誰(shuí)來(lái)試試？②小灰兔怎么說(shuō)？（"哥哥，你怎么辦呢？"）說(shuō)明什么？怎么讀？你試試好嗎？③"你快藏吧，別管我。"這句話誰(shuí)會(huì)讀？教大家讀好嗎？（4）分角色朗讀：老師讀鳥(niǎo)兒的話，男同學(xué)讀小白兔的話，女同學(xué)讀小灰兔的話。（讀完后評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得好？他哪個(gè)地方讀得好？）（5）故事的結(jié)尾告訴我們什么？大家讀讀。"瞧了又瞧"什么意思？做做動(dòng)作讓老師看看。（6）前后四人一小組討論：老鷹為什么沒(méi)發(fā)現(xiàn)小灰兔和小白兔？（明白道理）5、教師小結(jié)：小白兔和小灰兔利用自己身體顏色與周?chē)h(huán)境相近，躲過(guò)了老鷹的襲擊。拓展延伸1、課前，老師要同學(xué)們找青蛙、大青蟲(chóng)、蟬等動(dòng)物圖片，都找到了嗎？說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的身體顏色與周?chē)h(huán)境有什么關(guān)系？2、你還知道別的動(dòng)物也可用自己身體顏色保護(hù)自己?jiǎn)幔?、動(dòng)物們遇到危險(xiǎn)會(huì)用身體顏色保護(hù)自己躲過(guò)襲擊，如果你生活中遇到危險(xiǎn)怎么辦？（各抒己見(jiàn)）【《棉花姑娘》】教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"雪、幫"等6個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文，能讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。3.了解燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)，認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥(niǎo)類和益蟲(chóng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)7個(gè)生字，正確朗讀課文并讀出相應(yīng)語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方的害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生知道不同動(dòng)物它們的作用是不一樣的。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片等第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"請(qǐng)、只"兩個(gè)字。2.朗讀課文，能讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)用"只會(huì)"說(shuō)話。3.知道燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙分別吃什么地方害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。教學(xué)過(guò)程：課前談話：1.今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友，是誰(shuí)啊，出示--棉花2.你了解棉花姑娘嗎？出示課件：棉花的生長(zhǎng)過(guò)程：棉株--開(kāi)花--棉桃--吐絮一、揭示課題，學(xué)習(xí)生字：1．出示課題：棉花姑娘（板書(shū)）2.學(xué)習(xí)生字：姑、娘--**發(fā)現(xiàn)什么？?jī)蓚€(gè)女字旁，是呀，你是小姑娘，她是小姑娘，我們都是女孩子，所以都是女字旁。**娘在詞語(yǔ)里讀輕聲；給第二聲的娘組詞3.指名讀好課題，齊讀4．課文講了棉花姑娘的什么事呢？自學(xué)課文二、初讀課文，自學(xué)生字1.趕快讀一讀課文，讀通課文，在每個(gè)自然段前面標(biāo)上序號(hào)，把生字讀一讀，記一記。2.自學(xué)交流：1）學(xué)習(xí)生字：***指名做小老師帶讀詞語(yǔ)。***識(shí)記：哪個(gè)字你覺(jué)得很難既要提醒大家注意的？"啄"：你看到誰(shuí)會(huì)啄？***開(kāi)火車(chē)一組讀生字2）指名分段讀課文，想想課文講了棉花姑娘什么事？指名說(shuō)簡(jiǎn)潔地說(shuō)：出示句式：棉花姑娘生病了，她請(qǐng)（）、（）和（）幫她捉害蟲(chóng)，可是他們都幫不了她。最后，（）幫助她治好了病。學(xué)生說(shuō)，教師貼畫(huà)板書(shū)三、朗讀感悟第一小節(jié)1．接下來(lái)，我們一起去讀讀第一小節(jié)。出示第一自然段內(nèi)容，自由讀一讀，邊讀邊思考：讀了這一段，你知道了什么？2．交流：1）棉花姑娘生病了（第一句）：**你從哪句話知道的？讀這句話，你還知道什么？A病得怎么樣，從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)（許多蚜蟲(chóng)）B你知道蚜蟲(chóng)嗎？出示蚜蟲(chóng)：看，這就是害得棉花姑娘生病的蚜蟲(chóng)！介紹蚜蟲(chóng)：是專門(mén)吸食植物汁液的害蟲(chóng)。植物們被吸干了汁液就會(huì)慢慢地枯死。C聽(tīng)了老師的介紹，看了圖片，你感受到了什么？想到了什么？2）盼望句：我們?cè)賮?lái)讀一讀第二句，你讀懂了什么？出示句子：她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病呀！加紅盼望結(jié)合回答，理解盼望：你看--盼，眼睛分分秒秒地看著，望著，希望有醫(yī)生來(lái)給他治病。師：棉花姑娘身上爬滿可惡的蚜蟲(chóng)，他們正在吸干她的汁液，仔細(xì)看圖，棉花姑娘怎么啦？她的眼睛？她好像在說(shuō)她睜大眼睛，眼巴巴地盼著，望著，這就是盼望。你能讀出棉花姑娘急切地盼望著的樣子嗎？指名，齊讀。3）是可惡的蚜蟲(chóng)害得棉花姑娘生病了，她是多么盼望著醫(yī)生啊，我們?cè)冽R讀第一段。四、朗讀感悟課文2-4段：1．棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來(lái)給她治病呢燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙醫(yī)生來(lái)了，請(qǐng)你讀一讀2、3、4段課文，寫(xiě)棉花姑娘說(shuō)的話，用橫線畫(huà)出來(lái)；寫(xiě)其他小動(dòng)物說(shuō)的話用曲線畫(huà)出來(lái)。再讀一讀，想想從他們說(shuō)的話中你讀懂了什么？2．交流劃線部分，并馬上改正小結(jié)：原來(lái)這3段課文就是寫(xiě)了棉花姑娘和三個(gè)小動(dòng)物的對(duì)話?，F(xiàn)在我們先來(lái)讀讀棉花姑娘的話，讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．出示這三句話，請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧！體會(huì)你發(fā)現(xiàn)了什么？：A體會(huì)心情：著急地說(shuō)，傷心地說(shuō)-師引（所以后面還加上了嘆號(hào)呢），指導(dǎo)朗讀，棉花姑娘著急地說(shuō)體會(huì)第三句的高興：三個(gè)醫(yī)生經(jīng)過(guò)，寫(xiě)棉花姑娘說(shuō)的話的句子都一樣嗎？第三句有個(gè)高興，她看到青蛙醫(yī)生時(shí)，可能心里在想什么？再讀一讀這句話。B體會(huì)有禮貌：有禮貌，從哪里看出來(lái)？請(qǐng)你有禮貌的請(qǐng)求一下。有事請(qǐng)別人幫忙時(shí)，就要像棉花姑娘那樣用上請(qǐng)，有禮貌地說(shuō)，哎呀，我的鉛筆不見(jiàn)了，怎么辦呀？我們也來(lái)有禮貌地請(qǐng)別人幫忙。這道題目我不會(huì)做了，怎么請(qǐng)別人幫忙？4.小動(dòng)物說(shuō)的話：A讀這幾句話，你讀懂了什么？只會(huì)是什么意思？哦，原來(lái)燕子只會(huì)捉空中飛的害蟲(chóng)啊，B用什么語(yǔ)氣讀（有禮貌），燕子醫(yī)生知道自己不能幫別人，還是很有禮貌地說(shuō)聲"對(duì)不起"。我們要像燕子醫(yī)生學(xué)習(xí)，不能幫別人時(shí)，要有禮貌地說(shuō)一聲對(duì)不起。請(qǐng)你來(lái)做一做燕子。讀一讀。5.分角色朗讀：現(xiàn)在，我們來(lái)分角色朗讀2、3、4段課文，指名，教師手勢(shì)提示1組。五、歸納總結(jié)，拓展延伸（看板書(shū)）通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，我們知道了燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙不是不想幫棉花姑娘捉害蟲(chóng)，原來(lái)他們不會(huì)捉棉花姑娘身上的蚜蟲(chóng)。1.用只會(huì)說(shuō)話：1）師：燕子只會(huì)捉空中飛的害蟲(chóng)。生接：啄木鳥(niǎo)、青蛙2）你能不能用只會(huì)說(shuō)話呢？看看老師給你小資料，自由準(zhǔn)備：①蚯蚓喜歡在地下造宮殿。②蜻蜓在飛行