關(guān)于貓教案3篇

第第頁(yè)關(guān)于貓教案3篇

貓教案篇1

【教材分析】

《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語(yǔ)言細(xì)致，生動(dòng)地描述了貓的奇怪性格和它滿月時(shí)的調(diào)皮可愛(ài)，全文字里行間流露出對(duì)貓的喜歡之情。

【學(xué)情分析】

貓是較常見(jiàn)的家養(yǎng)小動(dòng)物，同學(xué)對(duì)貓比較熟識(shí)，絕大多數(shù)同學(xué)見(jiàn)過(guò)，有的同學(xué)還養(yǎng)過(guò)貓。在教學(xué)中激趣喚起同學(xué)的生活體驗(yàn)，體會(huì)貓的性格特點(diǎn)。在讀中整體感知人和動(dòng)物和諧相處的美妙意境，體會(huì)對(duì)生活的喜愛(ài)。引導(dǎo)同學(xué)感受用詳細(xì)事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫性格、任憑、貪玩、盡職、屏息注視等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的部分。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)是如何把貓的特點(diǎn)寫詳細(xì)，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜歡之情。

4、激起喜愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀測(cè)動(dòng)物的愛(ài)好。

【教學(xué)理念】

教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出同學(xué)的主體地位讓同學(xué)享有性格化的自由的進(jìn)展空間，使課堂充斥生命活力，同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：

通過(guò)理解和朗讀重點(diǎn)詞句，了解是抓住貓的什么特點(diǎn)來(lái)描寫的。

2、難點(diǎn)：

在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)爭(zhēng)論探究，學(xué)習(xí)真實(shí)，詳細(xì)的表達(dá)方法，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的感情。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)貓是嗎?貓是一種可愛(ài)的小動(dòng)物，有不少同學(xué)還很喜愛(ài)貓，今日我們就一起看看老舍先生家的那只貓，是什么樣的，他從那幾個(gè)方面來(lái)描酥述他們家的貓。

板書(shū)課題：

貓

齊讀課題。

二、自瀆課文，初知大意

1、自由讀文：

借助字典或拼音認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查自學(xué)狀況，鞏固生字新詞。

3、課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫貓的?

填空：

這是一只________的貓。我是從__________看出來(lái)的。

同學(xué)默讀課文，小組溝通，全班溝通，完成填空。

三、整體感知，理清脈絡(luò)

1、再讀課文，思索：

⑴分別寫了什么時(shí)候的貓，分別在哪幾個(gè)自然段中?

⑵每個(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)?

2、指名讀第一自然段：

嘗試用“……既……又……，……既……又……”，的句式來(lái)歸納貓的奇怪表現(xiàn)。

(既誠(chéng)實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。)

3、從第一段的哪些句字里可以看出貓的誠(chéng)實(shí)、貪玩、盡職?

理解：

“任憑”“屏息注視”“非……不可”并口頭造句。

4、個(gè)別讀，師問(wèn)生答式，齊讀，感情朗讀第一自然段。

5、自由讀二、三自然段，想：

自己喜愛(ài)哪些句子為什么?

小組溝通品嘗：

大花貓動(dòng)作的溫順可親。

理解：

“蹭”“豐富多腔”與“改變多端”。

貓膽小卻很盡職，從哪些句子可以看出來(lái)?

(它什么都怕，總想藏起來(lái)，可是它又那么勇敢。)

6、指導(dǎo)感情朗讀1～3自然段，你們感受到了貓的奇怪嗎?

四、小結(jié)

師：這是一只既誠(chéng)實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，興奮時(shí)溫順可親，不興奮時(shí)又多么目中無(wú)人，膽小時(shí)什么都怕，膽大時(shí)又勇敢無(wú)比的奇怪貓。

五、積累運(yùn)用

背誦自己喜愛(ài)的部分。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：

責(zé)打遭殃無(wú)憂無(wú)慮調(diào)皮生氣勃勃

2、指名背誦課文的一、二、三自然段。

二、學(xué)習(xí)第四自然段

1、自由讀課文四自然段，思索：

你是從哪些方面感受到”小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)?

2、小組溝通：

哪些句子描寫小貓調(diào)皮、好玩?

找出來(lái)讀一讀。要讀出小貓的可愛(ài)。

3、師引導(dǎo)感情朗讀四自然段，體會(huì)小貓的可愛(ài)：

師：這么調(diào)皮的小貓，假如是你家的貓，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它?

老舍先生又是怎樣評(píng)價(jià)它的，從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)。

(生氣勃勃、天真可愛(ài))

4、比較積累詞語(yǔ)，說(shuō)出與“生氣勃勃”相像的詞語(yǔ)：

生氣蓬勃、生氣勃勃。

師：這些詞語(yǔ)在用法上有什么不同?分別用這些詞語(yǔ)各說(shuō)一句話。

5、你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣嗎?舉例說(shuō)一說(shuō)。

(喜愛(ài)、喜歡)

6、齊讀第四自然段，留意讀出喜愛(ài)的感情。

三、閱讀鏈接、學(xué)習(xí)寫法

1、指名朗讀課后“閱讀鏈接”：

師：這兩只貓與老舍筆下的這只貓相比，有哪些不同?

2、小結(jié)：

要想寫好小動(dòng)物，需要具備一下幾個(gè)方面的要求。

⑴要對(duì)小動(dòng)物充斥喜歡之情。

⑵要細(xì)致觀測(cè)小動(dòng)物，并能恰當(dāng)想像。

⑶要能找出小動(dòng)物別出心裁的獨(dú)特之處進(jìn)行細(xì)描。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

誠(chéng)實(shí)貪玩盡職大____奇怪

興奮時(shí)溫順不興奮時(shí)一聲不吭

15、貓

膽小勇敢喜歡

小____調(diào)皮可愛(ài)

【相關(guān)作業(yè)】

1、仿例寫詞語(yǔ)：

生氣勃勃(含疊音詞)_______________

粗細(xì)各異(含反義詞)_______________

2、這是一只怎樣的大花貓?從哪些地方看出來(lái)的?

___________________________

3、小練筆：

選擇自己最喜愛(ài)的小動(dòng)物，用一兩段話把這種小動(dòng)物的特點(diǎn)寫下來(lái)。

貓教案篇2

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識(shí)；

2、認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

3、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的緣由；

4、形象生動(dòng)的說(shuō)明；

三、教學(xué)設(shè)想：

5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)約，只要求同學(xué)掌控整體的思路；

6、運(yùn)用多媒體教學(xué)；

7、教學(xué)方式：以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主

8、課時(shí)安排：一教時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)明標(biāo)題，導(dǎo)入新課

1、本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文。

2、課文標(biāo)題“國(guó)寶——大熊貓”中的“大熊貓”，說(shuō)明了文章說(shuō)明的對(duì)象，“國(guó)寶”一詞點(diǎn)明白說(shuō)明的重點(diǎn)。

3、先說(shuō)“國(guó)寶”，再用表示說(shuō)明說(shuō)明的破折號(hào)引出被稱為國(guó)寶的對(duì)象“大熊貓”，起著兩個(gè)方面的作用，一是突出大熊貓的寶貴，二是引起讀者的留意：這國(guó)寶到底是什么？

二、朗讀課文，掌控字詞

嬉〔*ī〕戲憨(hān)態(tài)可掬(jǖ)瀕(bīn)危燦爛(cuǐcàn)

邛崍(qiónglái)浩瀚(hàn)棲(qī)息孤僻(pì)

分娩(miǎn)翌(yì)日繁衍(yǎn)

三、整體感知，研讀課文

1、文章是如何來(lái)說(shuō)明大熊貓的可愛(ài)和寶貴的？

2、假如讓你來(lái)介紹大熊貓，你會(huì)從哪些方面來(lái)介紹？

3、請(qǐng)你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀？

明確：

1、我國(guó)特有

國(guó)際公認(rèn)暗扣說(shuō)明中心

古籍記載

體態(tài)可愛(ài)

數(shù)量稀有徑直點(diǎn)明說(shuō)明中心

活化石

2、形狀特點(diǎn)：可愛(ài)

生長(zhǎng)環(huán)境：人煙稀有、泉水豐富、竹類眾多

生活習(xí)性：喜歡食竹、食量很大、性情孤僻、愛(ài)獨(dú)處

活動(dòng)范圍：隨季節(jié)交替而轉(zhuǎn)變活動(dòng)范圍

繁殖狀況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔

3、大熊貓生活現(xiàn)狀:同學(xué)可依據(jù)有關(guān)資料，圍繞大熊貓面臨滅亡，闡述自已的觀點(diǎn)。

四、爭(zhēng)論題：

依據(jù)我們今日所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果，請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來(lái)愛(ài)護(hù)我們的國(guó)寶——大熊貓？

五、布置作業(yè)：

依據(jù)你現(xiàn)有的知識(shí)及參考有關(guān)資料，寫一篇愛(ài)護(hù)大熊貓的文章。

貓教案篇3

教材特點(diǎn)：

這是一篇講讀課文。運(yùn)用對(duì)比的方法寫貓的奇怪性格。對(duì)貓的喜歡之情，洋溢在字里行間。

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文生動(dòng)詳細(xì)地表達(dá)了小貓的調(diào)皮可愛(ài)和大貓的奇怪性格，激發(fā)同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)事物的愛(ài)好。

2．能用課文中的一句話來(lái)概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。

3．朗讀課文，背誦第二段。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文生動(dòng)詳細(xì)地表達(dá)了小貓的調(diào)皮和大貓的'奇怪性格，激發(fā)同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)事物的愛(ài)好。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用課文中的一句話來(lái)概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、分段，讀課文，了解內(nèi)容，串連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容，背誦第二段。

讀課文分段

第一段〔13〕：介紹了貓的奇怪性格。

第二段〔4〕：寫滿月的小貓可愛(ài)。

請(qǐng)你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容：〔貓的奇怪性格和剛滿月的小貓更可愛(ài)?！?/p>

二、學(xué)習(xí)

讀課文第一段，回憶課文內(nèi)容?！惨筮呑x邊思索〕

#1貓的奇怪性格表現(xiàn)在哪里？

表達(dá)了怎樣的思想感情？〔“奇怪”是形容貓的性格特別，很難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些奇怪：

[1]貓既誠(chéng)實(shí)又貪玩；既貪玩又盡職；

[2]貓興奮時(shí)溫順可親，不興奮時(shí)不理不睬，一聲不坑；

[3]貓即膽小，又勇敢。

表達(dá)了對(duì)貓的喜歡之情。

#2結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勜埖慕新暿欠窨偸悄敲春寐?tīng)，為什么在的耳中會(huì)是“豐富多腔”的？〔開(kāi)展?fàn)幷摚僮x課文體會(huì)的思想感情〕

#3學(xué)習(xí)第二段：思索完成。

[1]用〔〕畫出描寫“滿月的小貓”調(diào)皮可愛(ài)的句子。

[2]抓詞語(yǔ)說(shuō)理解，談體會(huì)。方法：讀句子，話詞語(yǔ)。

〔滿月的小貓調(diào)皮又可愛(ài)，它腿腳還不穩(wěn)就調(diào)皮。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒(méi)個(gè)完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無(wú)忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓?zhí)幪庩J禍，毀壞東西，但卻更加喜歡這生氣勃勃，天真可愛(ài)的小貓。

[3]讀課文體會(huì)的思想感情〔抒發(fā)了對(duì)貓的喜歡之情〕

[4]再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。

主要內(nèi)容：

〔介紹了貓的性格奇怪和滿月的小貓調(diào)皮可愛(ài)?！?/p>

板書(shū)：

貓

~~~誠(chéng)實(shí)、貪玩、盡職~~~

｜溫順可親、一聲不吭

一性格奇怪｜膽小，勇敢喜

―――――――――――――愛(ài)

｜耍個(gè)沒(méi)完之

二調(diào)皮――｜摔疼了也不哭――天真可愛(ài)情

｜摔交打秋千

作業(yè)：

一組詞

１形近字組詞

性〔〕憂〔〕職〔〕凝〔〕

姓〔〕優(yōu)〔