秋季個(gè)人工作計(jì)劃錦集三篇

—秋季個(gè)人工作計(jì)劃錦集三篇秋季個(gè)人工作方案錦集三篇光陰快速，一眨眼就過去了，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，為此需要好好地寫一份方案了?？墒蔷烤故裁礃拥姆桨覆攀呛线m自己的呢？以下是整理的秋季個(gè)人工作方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫忙。秋季個(gè)人工作方案篇1時(shí)期在進(jìn)展，教育在變革。在新世紀(jì)的課程試驗(yàn)中，如何把握時(shí)期的改變，提高和改進(jìn)教育教學(xué)，這是我們每位老師必需面對的實(shí)際問題。為了更好地完本錢學(xué)期教研工作，特制定如下方案：一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教研室教研工作思路為工作指導(dǎo)，結(jié)合史地生政教研組教研工作方案，以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、主動(dòng)進(jìn)展為宗旨，以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，以穩(wěn)固和深化“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法為著力點(diǎn)，以打造“高效課堂”為切入點(diǎn)，以創(chuàng)新的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式為主線，深化開展課堂改革.二、目標(biāo)1、以同學(xué)為主體確定鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想新課程要充足關(guān)注同學(xué)的狀態(tài)，思維狀態(tài)，情感狀態(tài)，生活狀態(tài)等方面去觀看了解同學(xué)，老師必需學(xué)習(xí)，提倡同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)與動(dòng)手探究，這就要求在教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)成為師生共同建構(gòu)、情感、認(rèn)識和學(xué)問的過程。老師在教學(xué)過程或同學(xué)的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，能把每位同學(xué)的生活、體驗(yàn)、才智、理解、問題、困惑、情感、看法、價(jià)值觀等因素引入到學(xué)習(xí)過程，同學(xué)才能充滿活力才智和活力，能主動(dòng)參于學(xué)習(xí)和活動(dòng)。在教學(xué)過程來完成，老師從始至終極創(chuàng)設(shè)情境確保同學(xué)有更多的時(shí)間思索、提問和商量、主動(dòng)參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。2、針對差異為每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展制造條件面對差異的同學(xué)應(yīng)尊重同學(xué)的差異；尊重同學(xué)的多樣化、答應(yīng)同學(xué)進(jìn)展的不同，只要每個(gè)同學(xué)在教學(xué)過程，主動(dòng)參與思索按學(xué)問認(rèn)知、認(rèn)真完成材料的組織、歸納、整理即使把握的不全面，理解的不完好，老師也應(yīng)充足肯定。面對有差異的同學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)最大限度地利用同學(xué)的潛能，愛護(hù)好他們的主動(dòng)性，不管是課堂提問還是作業(yè)的布置都能表達(dá)這一點(diǎn)尤為重要。使每一個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展和提高。3、主動(dòng)引導(dǎo)發(fā)揮每個(gè)學(xué)習(xí)者的主體性課堂教學(xué)是同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主陣地，老師要進(jìn)行開放式教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)。老師要從學(xué)問的“提供者”，變?yōu)閷W(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”老師要與同學(xué)綻開深化的對話和商量，借助于網(wǎng)絡(luò)提供的信息資料這種對話的溝通可以到達(dá)很高的個(gè)別化程度，充足發(fā)揮每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，這樣不但課堂活潑，同學(xué)對學(xué)問問題認(rèn)識也必定是深入的。三、實(shí)行措施和方法：1、主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)參與教學(xué)活動(dòng)，留意啟發(fā)同學(xué)踴于提出問題，參與課堂商量，以多種形式激發(fā)同學(xué)的求知欲望。2、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練，注意培育同學(xué)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)力量。3．親密聯(lián)系社會實(shí)際、同學(xué)的思想實(shí)際和行為實(shí)際講解思想品德學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)知行統(tǒng)一。秋季個(gè)人工作方案篇2一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，以科研為先導(dǎo)，以老師進(jìn)展為本，深化學(xué)習(xí)《3--6歲幼兒指南》，深入把握《綱要》與《指南》的精髓，充足認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在吸納、創(chuàng)新的課程研討總原則性，突顯幼兒禮儀養(yǎng)成教育，堅(jiān)持課程與課題研討整合求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動(dòng)我園科研深化開展。二、工作與措施（一）完善科研管理，確保科研成效關(guān)注科研指導(dǎo)的內(nèi)容、形式要系統(tǒng)性和科學(xué)性。圍繞幼兒園的龍頭課題，以班級為單位，合作建立“研討與實(shí)踐”的研討方式；完善課題分級網(wǎng)絡(luò)，形成園級、組級、個(gè)人多級課題網(wǎng)絡(luò)，并有針對性地實(shí)施監(jiān)督與指導(dǎo)，確保每組科研課題的成效。（二）拓寬課題研討，爭取科研成果依據(jù)《基于家園合作背景下的幼兒禮儀教育養(yǎng)成》市級課題方案，有序做好階段性課題研討活動(dòng)的組織與實(shí)施。在“科研與教研共研”的背景下，各班級組制定課題方案，不斷豐富家園特色活動(dòng)的內(nèi)容與內(nèi)涵，培育幼兒的良好品質(zhì)，提高老師實(shí)踐課題的力量。除此之外，強(qiáng)化園級課題的開發(fā)，注意科研管理平臺的應(yīng)用，以整體培訓(xùn)與個(gè)體指導(dǎo)為載體提升老師參與課題研討的意識和力量。（三）搭建多元平臺，助力老師研討圍繞我園課題研討的階段目標(biāo)，多方宣傳，激勵(lì)骨干老師、青年老師、個(gè)人與小搭配作研討集體工程，為老師搭建更多平臺，為老師自主申報(bào)相關(guān)課例研討活動(dòng)提供支持。（四）注意資源整合，提升培訓(xùn)質(zhì)量利用市級科邀請專家、行家來園講座、指導(dǎo)，豐富我園科研培訓(xùn)形式與內(nèi)容，注意學(xué)習(xí)資料的整合，開設(shè)合適我園實(shí)際、切實(shí)能提升老師教育教學(xué)、教育科研、案例撰寫力量的培訓(xùn)。三、活動(dòng)布置九月1、各班級組制定禮儀教育工作方案。2、結(jié)合老師節(jié)、中秋節(jié)開展一系列的活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)團(tuán)聚和歡樂，激發(fā)幼兒的美妙情感。3、舉辦家長會，向家長宣傳文明禮儀的重要性。十月1、探討如何創(chuàng)設(shè)幼兒園、家庭進(jìn)行文明禮儀教育的互動(dòng)環(huán)境，并依據(jù)我園的活動(dòng)布置共同參與文明禮儀教育。2、結(jié)合國慶節(jié)、重陽節(jié)，各班級組開展相關(guān)禮儀活動(dòng)。各班級組組織“慶國慶”、“重陽節(jié)”親子聯(lián)歡活動(dòng)。3、大班組開展班級組課題沙龍研討活動(dòng)。十一月1、小班組開展“我會穿衣服”勞動(dòng)技能大比武競賽，逐步培育他們的勞動(dòng)意識。2、中班組開展“我會疊衣服穿鞋”等系里活動(dòng)，逐步培育他們的勞動(dòng)意識。3、大班組開展“我會自己系鞋帶”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會生活的自理，逐步培育他們的勞動(dòng)意識。4、中班組開展班級組課題沙龍研討活動(dòng)。十二月1、各班級組準(zhǔn)備迎元旦活動(dòng)。2、中大班組開展“講文明、懂禮儀”故事活動(dòng)。讓幼兒在故事中獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生情感共鳴，自覺地接受故事中的教育內(nèi)容。3、小班組開展班級組課題沙龍研討活動(dòng)。一月1、搜集、整理文明禮儀教育活動(dòng)的材料。2、進(jìn)行禮儀小標(biāo)兵評比、表彰活動(dòng)。3、搜集、整理各種文字、圖片材料，并歸檔。4、撰寫總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)文章。秋季個(gè)人工作方案篇3一、理清一個(gè)思路學(xué)校工作以教學(xué)為本，以德育管理為根。時(shí)下，以教學(xué)為本方向明確，以管理為根不少人認(rèn)識模糊。主要原因是多年的應(yīng)試教育的思想沉疴，從領(lǐng)導(dǎo)到群眾，無不視成果為驕傲，無不視升學(xué)為法寶。成果提高，升學(xué)上去了，往往會一俊遮百丑，外華而內(nèi)虛，外強(qiáng)而中干，長此以往，無管理作后盾，將形成多年挽不回來的惡性循環(huán)的壞局面。故而作為德育管理的一般一員，我們呼吁領(lǐng)導(dǎo)，提示同仁，要在以教學(xué)為中心的.同時(shí)，專心抓好以德育為中心的管理之根。二、明確一個(gè)方向德育工作首先是要給師生一個(gè)明確的方向。是你要我做，還是我要做，這很重要，也很關(guān)鍵。這就要求德育工作給大家一盞方向燈，一個(gè)指向標(biāo)。詳細(xì)到實(shí)際工作中，就是要樹立典范，表彰典范，不斷給典范以力量，典范就會帶給大家明確的方向和無限的希望。在老師隊(duì)伍中，不斷評出師德標(biāo)兵，優(yōu)秀班主任，并在名譽(yù)、物質(zhì)等方面賜予他們更多的肯定和支持。在同學(xué)中，以明星同學(xué)評比活動(dòng)為主線，并不斷完善之。樹立同學(xué)群體中的優(yōu)秀典范，帶動(dòng)全體同學(xué)共同放飛希望和幻想。三、突出兩個(gè)主體在學(xué)校德育工作和活動(dòng)中，不斷突出兩個(gè)主體，那就是同學(xué)和班主任。同學(xué)是我們的寄予和希望，我們?nèi)康墓ぷ骶褪且谶@個(gè)群體中播種希望，收獲成果。在我校的實(shí)際工作中，就要求我們不斷完善同學(xué)的明星評比活動(dòng)，通過這一活動(dòng)，使更多的同學(xué)找到了自己的坐標(biāo)，看到了自己的希望，鼓足自己奮進(jìn)的士氣，實(shí)踐證明是切實(shí)可行的，我們要對這一活動(dòng)緊抓不懈，并依據(jù)時(shí)期進(jìn)展不斷賦于其新的內(nèi)容，新的思路，新的動(dòng)力。班主任老師就是前面所說播種隊(duì)伍的主力軍，是德育精神的傳輸者。所以進(jìn)一步抓好“班主任論壇”活動(dòng)，通過這一常常性溝通的平臺將賦于班主任工作新的動(dòng)力和活力。多年來，我校班主任工作更多的時(shí)分還停留在實(shí)干加苦干的水平上；做了，成效很大，但并沒有得到相應(yīng)的個(gè)人利益收獲，并沒得到向更高、更強(qiáng)的方向進(jìn)展的時(shí)機(jī)。我們希望通過“班主任論壇”這一平臺，幫忙班主任老師們把自己思想的火花登記來，把自己工作心得整理下來，通過面對面的溝通，共享大家的成果，分擔(dān)大家的困難，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的力量，拓寬進(jìn)展的機(jī)遇。從而不斷優(yōu)化我校的班主任工作隊(duì)伍。不斷提高我校的德育管理水平。四、著力于幾個(gè)方面1、基礎(chǔ)德育教育。社會的現(xiàn)代化進(jìn)展要求我們不斷強(qiáng)化以日常行為標(biāo)準(zhǔn)和人性情感等內(nèi)容為主的基礎(chǔ)德育教育，這在提高同學(xué)的認(rèn)知水平，提高同學(xué)根本道德標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確如何做一個(gè)的社會主義公民，進(jìn)一步明確在日常生活中如何做一個(gè)合格向上的健康人，有著非常重要的意義。2、健康網(wǎng)絡(luò)教育。社會進(jìn)展迅猛，網(wǎng)絡(luò)生活轉(zhuǎn)瞬間遍布社會生活的每一個(gè)角落，猶如江水奔流，如何沉著應(yīng)對？我們要做的不是去堵，不是去圍，而是要去疏導(dǎo)，去領(lǐng)引。引導(dǎo)同學(xué)合理健康的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，快歡樂樂的享用網(wǎng)絡(luò)，文明守紀(jì)的握手網(wǎng)絡(luò)。3、心理健康教育。探討開展心理健康教育。應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)校的新事物，也是社會的新題目，是社會進(jìn)展的必定要求，是青年同學(xué)健康成長不行或缺的必定環(huán)節(jié)。開展恰當(dāng)?shù)男睦斫】到逃梢越鉀Q青年同學(xué)學(xué)習(xí)生活和人際交往中的很多問題和困難。諸如學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)過重、社會交往中的心理障礙、青春期的懊惱、升學(xué)中的困惑等。4、生命安全教育。將生命安全教育作為學(xué)校的“一把手”工程，讓生命安全教育進(jìn)駐工作，進(jìn)駐課堂，進(jìn)駐大腦，進(jìn)駐日常生活，且常常組織應(yīng)急疏散演習(xí)等活動(dòng)，全方位、多角度地開展生命安全教育，通過各種活動(dòng)、多種渠道，主動(dòng)營造關(guān)注校內(nèi)安全、關(guān)愛生命健康的言論氣氛，按時(shí)總結(jié)、廣泛溝通，提高生命安全教育的質(zhì)量。從