二班級班主任訓(xùn)練工作心得感想

二班級班主任訓(xùn)練工作心得感想假如我們的工作心得只寫給自己看，實際達不到提高的目的。由于自己看不到自己需要提高的地方，只有不斷共享，讓別人教導(dǎo)，才能了解不足。以下是我為大家整理的二班級班主任訓(xùn)練工作心得感想，感謝您的觀賞。

二班級班主任訓(xùn)練工作心得感想1

班主任工作由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感受最深當(dāng)一名老師不簡單，當(dāng)一名班主任不簡單，都說一班級和二班級的孩子其實并沒有什么區(qū)分，還是一樣的頑皮。不能很好的遵守課堂紀律等等。下面談?wù)勎以谶@個月班主任工作中的一些體會。

一、從思想熟悉上來說

通過其它各位老師的關(guān)心和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

二、為人師表，領(lǐng)先垂范

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的訓(xùn)練者。平常與同學(xué)相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別力量、自控力量較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比如，訓(xùn)練同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會主動跟同學(xué)問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

三、班主任工作中仍需改進的兩大難

(一)衛(wèi)生問題

班級的衛(wèi)生總是工作搞不好，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節(jié)課剛打掃潔凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了;而且往往一放學(xué)，許多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。這就很艷羨一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級，如：一(1)班、三(2)班等，每次查看扣分表，扣分欄總是一分未扣，讓我很是感慨。

我想，一班級的孩子都能打掃的潔凈，為什么二班級卻做不到?既然不是孩子的問題，那肯定是作為班主任的我的緣由了。反思了一下，可能平常對同學(xué)強調(diào)得還不夠多，相對應(yīng)的懲處措施用得力還不夠，使同學(xué)也對衛(wèi)生工作不夠重視，這些需加強。那么確定還有一些我所沒想到的，向老師們?nèi)〗?jīng)。

加里寧說過：“老師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的擅長窺視出老師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為老師要為人師表，力爭用自己的言行去感染同學(xué)，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。

現(xiàn)在的同學(xué)幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指使同學(xué)把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，同學(xué)還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒樂觀主動性，這時我就開頭思索，怎樣才能使同學(xué)人人關(guān)懷班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，發(fā)覺地上有紙再也不喊同學(xué)了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)觀察地上有臟東西主動打掃潔凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我準時的予以表揚，夸獎他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人責(zé)備他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我熟悉到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給同學(xué)做出個樣來，同學(xué)有樣可學(xué)受感染才能更快。

(二)紀律問題

這始終是一個讓我頭疼的問題，不論強調(diào)過多少次，總是做不到老師在和不在一個樣，哪怕老師剛走出教室，班級中立即就像炸開了一鍋粥。尤其是彭浩浩、馮成、丁雨豪等人為首。也在私下里找這些同學(xué)談話多次，始終不見好轉(zhuǎn)。后來在一本書中看到這樣一句話：“關(guān)懷孩子愛是無聲的語言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)?！?/p>

的確，低班級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉(zhuǎn)。于是我會在課下的時候把孩子叫到身邊，和他們聊談天：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天進步了!今日和同學(xué)吵架是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，在這種輕松的談天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，收到了很好的效果。

由此我想，要想使班級的各項工作順當(dāng)進行，就得使同學(xué)信任老師，這除了有淵博的學(xué)問之外，還需要老師成為同學(xué)的真正伴侶，成為同學(xué)的貼心人。因此，平常盡可能多地在同學(xué)之中，與同學(xué)一起嬉戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學(xué)習(xí)，談抱負，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我要把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員!

二班級班主任訓(xùn)練工作心得感想2

在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。經(jīng)受過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和.的親密協(xié)作，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也只是做了班主任該做的工作。

至于我管理班級，沒有太多閱歷，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的關(guān)心下，剛有些頭緒。今日主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。由于低班級同學(xué)自覺性和自控力都比較差，避開不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對同學(xué)中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的準時訓(xùn)練，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺遵守紀律。

二、細處關(guān)愛，愛中有嚴

愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!我常想，一個低班級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起做嬉戲，。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采納各種方法來激勵孩子們的樂觀性，表現(xiàn)好的小伴侶我會嘉獎他們小花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。

三、詳細要求，指導(dǎo)到位

兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意細節(jié)。假如不考慮同學(xué)的認知力量，在老師沒講清或同學(xué)沒聽明白的狀況下，就讓同學(xué)去完成某項任務(wù)，同學(xué)們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)當(dāng)怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使同學(xué)產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們把握做事情的技能。為此，我經(jīng)常思索，怎樣才能讓同學(xué)聽懂老師的要求并依據(jù)要求去精彩地完成任務(wù)呢?

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意細節(jié)訓(xùn)練，把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布，我通過觀看發(fā)覺，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗潔凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢?是由于孩子小、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認為都不是。這只是兒童心理進展特點使然。由于他們很想根據(jù)老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種狀況，我特地找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告知他們只有擰出的水清了才算潔凈。

這樣的身教特別勝利?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可仔細了，都洗得特殊潔凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。通過對同學(xué)日常行為的訓(xùn)練、管理和約束，使同學(xué)的觀看力、生活技能都得到了大幅度的提高?，F(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱軍歌等，都有同學(xué)組織，管理效果特殊好。

四、準時表揚，延遲批判

教過低班級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時間太多，而且同學(xué)由于受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我的處理方法是：

(1)要求同學(xué)下課“告狀”，課上帶著好的心情聽課。這樣，課前的小沖突、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

(2)延遲批判，既培育同學(xué)開心的心情體驗，又賜予其改正和返回的機會。我把批判留在每一天快要放學(xué)的時候，這時同學(xué)往往已經(jīng)在負疚的心情中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。

說到表揚，那就要準時、精確?????。由于“好孩子是夸出來的”。例如，同學(xué)值日時，當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特殊好的例子，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓舞同學(xué)。假如看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學(xué)的觀看力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多潔凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都樂觀主動地參加管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越干凈，孩子們也越來越懂事。

五、換一種方法與家長聯(lián)系

每一位家長都盼望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至盼望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的緣由就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系。這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來批判孩子，背著老師的面來指責(zé)老師。這也值得我們思索，由于他們接到的信息都是自己不情愿看到和聽到的信息。

換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢?我的同學(xué)中有一個叫申明奇的，是個淘氣的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神，小動作也特殊多。在期中考試還有兩天了的時候，我發(fā)覺他這天聽的很仔細，我就主動的和他爸爸溝通了一下，一句批判都沒有，全是懇切的表揚，并懇請家長把我的表揚告知孩子。家長很興奮，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的興奮，由于他沒有想到，他今日的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚。就在以后的兩天里，他上課的時候都特殊的仔細，家庭作業(yè)完成的進步也特殊大，一看就知道得到了家長的關(guān)心?？磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探究行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提珍貴看法。

二班級班主任訓(xùn)練工作心得感想3

一、班級基本狀況和目標(biāo)：

我班共有同學(xué)43人。其中，女生15人，男生28人。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進取心、管理力量較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培育同學(xué)良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風(fēng)。連續(xù)抓好同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練，強化《學(xué)校生日常行為規(guī)范》的落實，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。師生中進行賞識訓(xùn)練，老師賞識同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會賞識自己，賞識他人。樂觀協(xié)作學(xué)校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的中隊活動，培育同學(xué)劇烈的責(zé)任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的力量。

二、基本措施和做法：

1、了解同學(xué)思想狀況。

了解和討論同學(xué)是做好班主任工作的前提。為了深化了解同學(xué)的思想狀況，我主要實行以下幾種途徑：

⑴與同學(xué)交談。有方案地利用班會課與思想品德課與同學(xué)交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解同學(xué)狀況，增加師生感情，消退同學(xué)與老師之間的隔膜，有利于開展工作。

⑵不定期檢查同學(xué)的作業(yè)。通過平常的觀看與檢查同學(xué)的書面作業(yè)，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和進度，同學(xué)出現(xiàn)較大的進步要準時鼓舞與表揚，當(dāng)同學(xué)的成果出現(xiàn)較大的退步時，要準時調(diào)查緣由，扭轉(zhuǎn)局勢。

⑶通過與學(xué)校生父母的對話，了解學(xué)校生在家庭、.等方面的表現(xiàn)狀況。爭取家長對學(xué)校工作的協(xié)作。

2、抓好班主任的日常工作。

⑴組織好同學(xué)參與做操。

組織和指導(dǎo)同學(xué)的課間操，是保證學(xué)校生常常熬煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導(dǎo)，要求同學(xué)做到精神飽滿，姿態(tài)正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。

⑵檢查本班同學(xué)值日生工作。

班級的值日制是培育學(xué)校生良好道德品質(zhì)和自治自理力量的重要途徑。目前學(xué)校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不行避開地會具有獨生子女在性格上的弱點。學(xué)校通過班級的值日工作，對他們進行關(guān)懷他人，關(guān)懷集體，喜愛勞動，培育勞動習(xí)慣等方面的訓(xùn)練，都有著重要的現(xiàn)實意義。

⑶組織好放學(xué)。

組織放學(xué)是班主任不容忽視的一項工作。學(xué)校生在經(jīng)過半天或全天的緊急學(xué)習(xí)，離校時心情變得感動，行為舉止也簡單失控，在返家的途中會相互追趕，不遵守交通規(guī)章為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必需重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。打了放學(xué)鈴后，班主任進教教室整理好同學(xué)隊伍，向同學(xué)提出放學(xué)返家時的紀律。

3、組織和培育班集體。

班級集體是班主任訓(xùn)練的對象，又是班主任工作依靠的訓(xùn)練力氣。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培育。

⑴確立共同的奮斗目標(biāo)、培育良好的班風(fēng)。

共同的目標(biāo)是班集體形成和進展的動力。班主任在了解和討論同學(xué)的基礎(chǔ)上，向全班同學(xué)提出明確的前進目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓舞全班同學(xué)努力去實現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)，就可以使班集體達到鞏固和進展。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)當(dāng)有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對同學(xué)有很大的訓(xùn)練作用。為此，班主任必需培育良好的班風(fēng)，而培育班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達到鞏固的目的。

⑵選拔、培育和使用班干部。

我擔(dān)當(dāng)班主任后，首先留意選拔培育班級的樂觀分子，物色班干部，組成班委會，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，賜予準時培育和訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的同學(xué)有得到熬煉的機會，同時也培育了同學(xué)既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)力量。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培育和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

4、做好個別同學(xué)的訓(xùn)練工作。

班主任在組織同學(xué)開展集體活動的同時，要留意對同學(xué)進行個別訓(xùn)練工作。班集體中總有一些比較特別的同學(xué)，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必需做好這些特別同學(xué)的訓(xùn)練工作。詳細做法如下：

對于個別同學(xué)的訓(xùn)練，持正確的態(tài)度，不卑視，不厭惡，不粗暴。努力發(fā)覺后進生身上的樂觀因素，特殊是要留意培育后進生的自尊心和自信念，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。

對個別同學(xué)的訓(xùn)練工作要對癥下藥，訓(xùn)練個別生首先要找出個別生特別在什么地方，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果不抱負，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰慧，而班級生活對他來說很不滿意，在缺乏正確引導(dǎo)的狀況下就會搞出“惡作劇”?？傊?，對個別生不能一概而論為差生，要區(qū)分對待，對癥下藥，因材施教。

班級管理是一門藝術(shù)。我將在工作中努力吸取新閱歷，充分發(fā)揮班主任的訓(xùn)練作用，引導(dǎo)同學(xué)健康成長。

二班級班主任訓(xùn)練工作心得感想4

一、開學(xué)之初的預(yù)備

1、開學(xué)前兩天電話或短信詢問孩子寒假的活動及表現(xiàn)，告知報名時間。

2、打掃、布置教室，以嶄新的面貌迎接同學(xué)的到來。

3、做好報名工作，并準時回收寒假作業(yè)及《素養(yǎng)報告冊》，閱讀家長看法，并針對班級及同學(xué)狀況作出相應(yīng)的改進措施。

4、開學(xué)之初和同學(xué)“約法三章”。

二、班級同學(xué)狀況分析

我們班共有33人，其中男生有18人，女生15人。大多數(shù)孩子來自于學(xué)校周邊的小商販家庭，家長們忙于工作，疏于對孩子的家庭訓(xùn)練，同學(xué)在個性和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都存在很大差異，其中2個同學(xué)來自單親家庭，還有1個同學(xué)父母雙方訓(xùn)練理念存在分歧，對孩子的訓(xùn)練無法達成共識，孩子經(jīng)常不知道該聽誰的，所以訓(xùn)練問題也頗多。

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，本班同學(xué)大多都能遵守校紀班規(guī)，言行得體，但個別同學(xué)自我意識過于突出，紀律較差，但也可以通過集體來轉(zhuǎn)化。

學(xué)習(xí)方面，本班同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分同學(xué)能做到上課仔細聽講、樂觀回答問題，作業(yè)按時按質(zhì)的完成。但是個別同學(xué)上課紀律不好，作業(yè)拖拉、馬虎，學(xué)習(xí)樂觀性不高。

總的來說，本班同學(xué)活潑、開朗，喜愛學(xué)習(xí)。男生活潑、好動，個別孩子帶有較強的攻擊性;女生活潑，表現(xiàn)欲較強，管理力量較男生強。

三、工作目標(biāo)

1、連續(xù)抓好二班級的常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練，培育良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、做好班級衛(wèi)生工作，同學(xué)日常行為工作，訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，爭當(dāng)文明衛(wèi)生班。

3、做好每日安全訓(xùn)練工作，培育同學(xué)自我愛護意識和力量。

4、多與同學(xué)溝通、談心，關(guān)心同學(xué)擁有一個健康、歡樂的心理。

四、詳細措施：

1、學(xué)習(xí)方面

(1)建立小組PK機制，對每個小組的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生進行評比，鼓舞同學(xué)團結(jié)合作，培育集體榮譽感。

(2)班干部輪換、競爭上崗。小組長帶領(lǐng)組員能在一周的小組評比中獲勝者可以連任直到被其他組長超越，這是為了培育孩子的管理力量及競爭意識。

2、文明行為方面

(1)同學(xué)在校、宿舍、課堂上、課間、兩操、放學(xué)及路隊等方面表現(xiàn)好，均可不同等級的為自己所在的小組加分或?qū)⒌觅N貼，并有組長記錄。

(2)每周堅持在班會和晨會上嘉獎上周在文明行為方面表現(xiàn)好的同學(xué)，并提示同學(xué)堅持做好輕聲文化。

3、衛(wèi)生方面

經(jīng)過一年半的訓(xùn)練，大多數(shù)同學(xué)都能夠很好的完成衛(wèi)生工作，但是做的不夠仔細，玩性大。為此我實行小組競爭：

(1)對衛(wèi)生小組進步行培訓(xùn)，知道他們?nèi)绾畏止ぃ宽椆ぷ髟敿毜絺€人。

(2)當(dāng)周的值周班長負責(zé)檢查教室內(nèi)外的衛(wèi)生，如有不合格的地方，直接找到該去衛(wèi)生負責(zé)人。

4、心理健康訓(xùn)練

(1)平常多留意觀看同學(xué)的心情和學(xué)習(xí)狀態(tài)，樂觀與孩子進行心理疏導(dǎo)和溝通，正確的予以訓(xùn)練。

(2)對于心理存在問題的同學(xué)，要多與這些孩子或家長溝通以實行有針對性的訓(xùn)練。

5、安全訓(xùn)練

(1)常常訓(xùn)練同學(xué)要輕聲慢步，不行以在走廊追趕打鬧。上下樓梯要靠右行，在教室里不能你追我趕。

(2)上體育課要留意個人安全，不能做危急的動作或事情。

(3)在宿舍要遵守紀律，按時作息，不吵鬧。

6、家訪工作

由于班級人數(shù)不太多，本學(xué)期我準備對全班同學(xué)進行一次家訪，利用雙休日或下班的時間進行。家訪中向家長反饋同學(xué)在校的表現(xiàn)，準時表揚做得好的孩子，對于還做的不是很好的孩子，指出不足并提出看法和改善的方法。

最終，盼望在新的一學(xué)期，孩子們都能得到最悉心的訓(xùn)練，家長們也能樂觀協(xié)作孩子的訓(xùn)練，讓這一棵棵布滿活力的“小樹”得到的滋潤!

二班級班主任訓(xùn)練工作心得感想5

本學(xué)期為了較好地完成訓(xùn)練教學(xué)工作和集團及學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，構(gòu)建一個和諧向上的班集體，培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)，促進每一個同學(xué)的全面進展，結(jié)合學(xué)校的工作方案和本班的實際狀況，制定如下班級工作方案：

一、同學(xué)基本狀況：

1、我所教的二班級一班共有同學(xué)35人，其中男生19人，女生16人。年齡結(jié)構(gòu)：班里孩子年齡了九歲最小的只有六歲多，年齡跨度偏大。

2、由于我是新接班的班主任，對同學(xué)狀況不是的了解。但通過和該班一班級任課老師以及同班級其他老師的溝通，還有我近幾天的觀看，并通過與家長的溝通已基本把握我班狀況。這就要求我在今年班級管理中更加深化到同學(xué)中間把握其學(xué)習(xí)及思想狀況，并加強家校聯(lián)系，與家長攜手共建班級文化建設(shè)。

3、紀律狀況：二一班的同學(xué)對在校一日常規(guī)比較了解;優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)努力，思想活躍，中等生及后進生在課堂活動中自覺性差，需要老師常常提示。

4、干部狀況：

(1)干部8人，組長5人。班干部連續(xù)留用一班級時的同學(xué)，由于這些孩子已有一些管理閱歷，在班級中有肯定的威信。在班級管理中有勸說力。另外有兩名副班長不再采納常任制，實行競爭上崗。本周表現(xiàn)突出的同學(xué)，下周擔(dān)當(dāng)副班長，管理班級紀律和衛(wèi)生工作，極大的調(diào)動了同學(xué)的樂觀性。

(2)基本特點：組長能夠根據(jù)要求收發(fā)作業(yè)本，并在勞動、紀律、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異，起到表率作用。

(3)存在問題：剛剛進入學(xué)校的同學(xué)缺乏服務(wù)意識，只是簡潔地認為當(dāng)上班干部是一件光榮的事情，獨立工作力量有待培育。

二、工作目標(biāo)

依據(jù)二班級同學(xué)的身心進展特點，通過《學(xué)校生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校生守則》對同學(xué)進行養(yǎng)成訓(xùn)練;努力培育同學(xué)樂觀主動、勇于探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)和初步的自學(xué)意識，使同學(xué)能夠逐步的適應(yīng)課改形式下的教學(xué)模式。

三、主要工作

1、班級管理：以習(xí)慣養(yǎng)成為突破口，使絕大多數(shù)同學(xué)樹立良好的紀律觀念，具有良好的紀律表現(xiàn);培育一批優(yōu)秀的同學(xué)干部。

2、德育：以課堂教學(xué)和《道德與法治》課、學(xué)校國學(xué)課為陣地，努力使培育同學(xué)正確的道德觀念，并具有相應(yīng)的道德行為。

3、安全及法制訓(xùn)練以學(xué)校的安全法制訓(xùn)練和《守則》《規(guī)范》為訓(xùn)練內(nèi)容，聯(lián)合同學(xué)家長，共同抓好同學(xué)的安全訓(xùn)練工作，力爭使安全事故發(fā)生率為零。

4、勞動訓(xùn)練：以身作則，依據(jù)《守則》《規(guī)范》，并以?？谑小半p創(chuàng)”工作為契機，結(jié)合班級及同學(xué)家庭，對同學(xué)進行與其年齡相符的勞動訓(xùn)練，做好個人