最新培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)范文集錦【通用6篇】

精品文檔最新培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)范文集錦【通用6篇】培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)120xx年x月20xx年x月，學(xué)校安排我擔(dān)趙志華老師的指導(dǎo)老師，1年時間里，我做了大量的工作，獲得了較好的成果，現(xiàn)從以下幾方面對培養(yǎng)指導(dǎo)趙志華同志工作情況總結(jié)匯報。一、指導(dǎo)老師情況我是20xx年x月考入瑤海區(qū)教育局，分到樅陽路小學(xué)〔原幸福村小學(xué)〕后，我積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修。在教學(xué)工作中虛心向老老師學(xué)習(xí)，努力鉆研業(yè)務(wù)知識，在老老師的幫助指導(dǎo)下，通過自己的努力鉆研，很快適應(yīng)教育的崗位，擔(dān)小學(xué)語文教育教學(xué)和班主任工作，在教學(xué)工作中獲得了較好的成績，受到了校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的好評。承當(dāng)了培養(yǎng)新老師的任務(wù)。二、青年老師趙志華的情況趙志華同志20xx年x月進(jìn)入我校工作，從工作到如今一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作，趙志華同志思想上積極要求進(jìn)步，工作上勤奮刻苦，任勞任怨，從不計較個人得失，全身心投入到教育事業(yè)上，是一名各方面都嚴(yán)格要求自己的教育工作者。三、培養(yǎng)指導(dǎo)趙志華同志的情況趙志華同志剛走上工作崗位期間，教學(xué)根本功欠缺，備課抓不到重點，組織教學(xué)才能欠火候，管理班級不到位，不能和科任老師親密配合搞好班級教育教學(xué)工作，當(dāng)我理解這些情況后，及時找她談心，首先肯定她好的方面，鼓勵她認(rèn)真鉆研教材，搞好教學(xué)工作。然后，指出上課中存在的問題。平時教學(xué)中，我經(jīng)常聽她的課，在每一次聽課前讓她先說一說這節(jié)課的教法，教材分析^p，教學(xué)過程設(shè)計等。上完課后，讓她自己分析^p這節(jié)課的教學(xué)目的是否到達(dá)？教學(xué)效果如何？實際教學(xué)是否按照備課時的教學(xué)設(shè)計進(jìn)展的？是否根據(jù)課堂上的信息反應(yīng)及時高速教學(xué)等等方面的問題。先讓她自己去認(rèn)識，去體會自己的教學(xué)活動，然后，我再對她的課進(jìn)展講評?？隙ㄋ晒Φ囊幻妫页龃嬖诘膯栴}，找出解決問題的方法。在教學(xué)中互聽互評，讓她經(jīng)常聽我的課，對我的課進(jìn)展講評，一方面，讓她找出好的地方，值得她學(xué)習(xí)的方法、經(jīng)歷；一方面讓她給我找缺乏，這樣通過互評互聽，使她從中學(xué)到了教學(xué)經(jīng)歷，同時也促進(jìn)我不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。平時在課下要求她認(rèn)真?zhèn)湔n，告誡她只有備好課，才能上好課，但備課進(jìn)不能只備教材，還要備學(xué)生，這一點也是新老師容易出現(xiàn)的贊美。趙志華同志備課非常認(rèn)真，為了上好一節(jié)課，查資料做練習(xí)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作。教學(xué)中，除了給她傳授我的教學(xué)經(jīng)歷，介紹教學(xué)方法以外，還指導(dǎo)她如何設(shè)計練習(xí)，如何修改作業(yè)等?？傊瑸榱耸挂粋€剛走了講臺的新老師適應(yīng)自己的角色，進(jìn)步教學(xué)程度，成長為一名成熟的語文老師，我想了很多方法，花費很大的精力，做了大量的工作。趙志華同志在擔(dān)任班主任工作中，工作熱情很高，但由于缺少方法，對一些問題感到束手無策，工作很吃力，往往是出力不討好，效果不佳，班級各方面工作都上不去，她為此很苦惱，情緒低落。我知道以后，就到她帶的班級中去理解班級學(xué)生情況，幫她想方法解決問題，向她傳授管理班級的方法，找學(xué)生談話，處理問題的技巧，幫她做好學(xué)生的思想工作，組織學(xué)生開展各種活動。增強(qiáng)班集體的凝聚力。指導(dǎo)她對重點學(xué)生進(jìn)展家訪，幫助她做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作。通過一段時間的工作，趙志華同志領(lǐng)悟到班主任工作的方式方法，班級管理步入正軌。自己可以獨立開展班級管理工作了。此后，我還經(jīng)常和她進(jìn)展交流班級管理的好做法、好經(jīng)歷，交流與學(xué)生談話溝通方式，不斷地幫助她進(jìn)步班主任工作程度。在我們的共同努力之下，趙志華同志獲得了“瑤海區(qū)第一屆信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)質(zhì)課評比”二等獎、瑤海區(qū)第五屆中小學(xué)、幼兒園老師課堂教學(xué)評比三等獎的好成績。在培養(yǎng)指導(dǎo)趙志華同志的過程中，我不光在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)她，還在生活上關(guān)心她，思想上引導(dǎo)她，讓她加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的思想認(rèn)識，積極要求進(jìn)步，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，進(jìn)步教學(xué)程度。培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)2近年來，我一直傾心關(guān)注著青年老師尤其是新老師的成長，為了全面提升青年老師素質(zhì)，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長，進(jìn)一步進(jìn)步我校的教學(xué)程度，學(xué)校組織新老老師結(jié)對子，進(jìn)展“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措。從20xx年至今，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年老師王建成、李國述、張光軍等。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在近三年的活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼三學(xué)年就要完畢了，我和他們一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：首先我要以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中讓他們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓他們明白自己的權(quán)利和義務(wù)。其次教育教學(xué)方面：將自己的工作經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷一點一滴、毫無保存地傳授給他，學(xué)會分享。他們有困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他們走出困境，共同進(jìn)步。指導(dǎo)他們加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。通過他們對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵他們多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神，時刻不忘進(jìn)步自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和進(jìn)步教育教學(xué)程度。在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同討論、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改良與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。經(jīng)過近三年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，這幾位老師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大進(jìn)步，根本完成培養(yǎng)、指導(dǎo)的目的和任務(wù)。其中王建成老師去年被評為區(qū)骨干老師，另兩位被評為校骨干老師，在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步，學(xué)校也將我列入下個年度縣骨干老師推薦人員之一。以后，我要一如既往地在做好本職工作的同時，更加重視對青年老師的培養(yǎng)，為公興中學(xué)美妙的明天奉獻(xiàn)出自己的一份力量。培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)320xx年x月，按照學(xué)校的安排，我被指定為青年老師李妮君的指導(dǎo)老師?；貞涀约簭陌輲煂W(xué)藝到授藝課帶徒之路，感觸頗深。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責(zé)任。按照要求，我首先確定了：堅決信念、理論反思、潛心探究、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一根本思路，我做了以下工作。一、潛移默化，堅決信念xx年教學(xué)生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知從事小學(xué)教育工作是需要堅強(qiáng)的信念支撐的。為此，授徒的第一件事就是和他們議論我校優(yōu)秀老師不為名利所動，矢志獻(xiàn)身教育及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事，讓他們于無聲處感到教育的意義。同時有意識地經(jīng)常和他們談起我送出去的一批批學(xué)生及他們的進(jìn)步使我產(chǎn)生的自豪，讓他們意識到當(dāng)一名老師，只有耐得住寂寞與貧寒，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。二、理論反思，筑牢根底學(xué)然后知缺乏，教然后知困。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，我的目的定位是：立足課堂教學(xué)理論，不短總結(jié)反思，帶著理論中的困或到理論中去考慮，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論。備課前要求他們深化分析^p學(xué)生的根本情況，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的設(shè)計到一次次試教，無數(shù)次地修改教案，再到總結(jié)反思教學(xué)過程。他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都是唯一的，都有許多值得研究改良的地方，體驗到了教學(xué)有法，但無定法。引導(dǎo)他們從四個方面寫教學(xué)反思：①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在；②學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；③學(xué)生作業(yè)中表達(dá)出來的普遍錯誤；④教學(xué)中的明顯缺乏。經(jīng)過一學(xué)期的努力他們的教學(xué)漸顯進(jìn)步，對所教學(xué)科知識有較系統(tǒng)的把握，能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。在此根底上，帶著他們教育教學(xué)理論的海洋。與名師對話，其樂無窮，專家引領(lǐng)，改變著教育理念，也融入了他們的教學(xué)理論。他們步入專業(yè)開展之路，快樂并收獲著。三、潛心探究，開展自己理論是一所學(xué)校，也是一位老師；研究是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深化，教育科研顯得尤為重要，潛心探究教育規(guī)律，加強(qiáng)科學(xué)研究，與時俱進(jìn)，提升教育生命質(zhì)量將是教育開展的主旋律。為此我的目的定位是：學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自己；投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己。引導(dǎo)他們要擅長學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注意研究學(xué)生。在主動學(xué)習(xí)中，能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念；在理論中，注意研究學(xué)生的身心特點、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點，從而采取有效的教學(xué)方式，獲得好的教學(xué)效果。我常給他們講，一個好老師，在教學(xué)活動中，他不能是書本知識與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個創(chuàng)造去研究。去走一條“學(xué)習(xí)教學(xué)科研”三結(jié)合之路。只有通過這條路，才能實現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)歷型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。我相信有了這樣的認(rèn)識，即使課堂教學(xué)的個人特色還需要時間和經(jīng)歷的積累，他們一定堅決地奔向目的。四、不斷創(chuàng)新，張揚(yáng)個性隨著新課程改革的深化進(jìn)展，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識，讓化學(xué)教學(xué)走向開放，開拓化學(xué)教學(xué)的新天地，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。這也是新課程倡導(dǎo)的理念。為此我的目的是：整合各種教育資，注重評價的多元化，關(guān)注學(xué)生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，形成合適自己個性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活潑起來，生命運動起來，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。老師也能從總品味生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。在將來的歲月中，我將繼續(xù)帶著這份堅持，不斷追請教育的理想境界，將和青年老師一起攜手成長。培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)4要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原那么來實現(xiàn)自己的做法。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，xxx、xxx兩位老師在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都獲得了較大進(jìn)步，得到了老師的認(rèn)可和好評。現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：首先，在每學(xué)期開學(xué)初制定方案，指導(dǎo)青年老師備課，讓其多上公開課，并要求寫出教學(xué)中的得失、感悟，虛心承受其它老師的意見。堅持每兩周聽兩位老師的一節(jié)課，并認(rèn)真分析^p，與他們討論，并寫好反思。其次，我利用課余時間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)歷材料，討論語文課新的教學(xué)方法。再次，利用學(xué)校語文教研活動，聽其他老師的公開課汲取其優(yōu)點，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的缺乏。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大進(jìn)步，已經(jīng)完本錢學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目的和任務(wù)。bbb老師在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加中考的過程中盡心盡力，表達(dá)了求真務(wù)實的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生中考的過程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識程度和心理特點，組織學(xué)生進(jìn)展有效復(fù)習(xí)。aaa老師還踴躍地參加了校級優(yōu)質(zhì)課大賽，并獲得了較好的成績。在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師的工作，注重與青年老師共同討論，把自己在教學(xué)經(jīng)歷、知識構(gòu)造、技能等方面微薄的經(jīng)歷，與我們的青年老師共同分享，同時也不斷提升自己。培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)5根據(jù)我鎮(zhèn)教育組的安排，從xx年x月xx日起對我鎮(zhèn)的青年老師進(jìn)展為期一年的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并分為三個階段進(jìn)展。我非常幸運地參加了鎮(zhèn)里舉辦的青年老師培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，聆聽了一些特級老師的點評，見識了其他同行的不一樣風(fēng)格的教學(xué)風(fēng)采，讓我開闊了眼界。雖然我是一名已有幾年教學(xué)經(jīng)歷的老師，可是我常感覺到自我在教學(xué)上還不能很好地構(gòu)成自我獨特的風(fēng)格，在許多方面還存在著問題，迫切需要得到名家的指導(dǎo)。記得以往看過這樣一句話：“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”所以我很珍惜這次時機(jī)。雖然這次培訓(xùn)時間跨度大，聽課任務(wù)比擬重，寫聽課意見和總結(jié)比擬多，可是經(jīng)過觀摩優(yōu)秀老師和各位學(xué)員的講課，專家點評、學(xué)員討論、反思自我，貫徹新的教育理念，讓我們進(jìn)步參與課程改革的主觀能動性，做到理論聯(lián)絡(luò)實際。所以我感到這次長時間的培訓(xùn)，真是受益匪淺。下頭將談?wù)勎业男牡皿w會，總結(jié)如下：一、培訓(xùn)形式比擬合適我們學(xué)員的實際情景。每次活動由三名不一樣學(xué)校的學(xué)員在同一個地方各上一節(jié)教研課，然后按各個片分組討論、評課，再由各組派代表發(fā)言，專家再點評，為我們所有學(xué)員供應(yīng)了一個民主、寬容的氣氛，讓我們大家一齊分享各自的情感體驗和成功喜悅?；貞浳覀兤綍r的教研活動，也經(jīng)常聽、評公開課，但從來都是不一樣程度，不一樣教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種場面難以讓不一樣類型的老師在教研活動中受益。這次由于我們大家都是一線的老師，對所聽的課都有必須的體會和自我的見解，所以評起課來大家都能碰撞出必須的思維火花，聽了專家的點評總結(jié)后，再進(jìn)展個人反思，每個學(xué)員每次都有豁然開朗的感覺。我感覺到要想使教研活動打破經(jīng)歷層面的局限，深化地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要，我們作為一線的老師，天天都呆在課堂上，引用余文森老師的話“老師大半輩子生活在課堂中，假如缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀察與考慮意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，堅持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。二、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。教學(xué)不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個目的，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自我獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。劉良華教授對教學(xué)有幾個比喻：學(xué)習(xí)就是玩游戲，學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖，學(xué)習(xí)就是學(xué)走路。這幾個比喻的最終意義就是說教學(xué)中必需要引起學(xué)生主動學(xué)習(xí)。例如羅沙小學(xué)的林老師在教學(xué)過程最大的特點是在分析^p討論中促進(jìn)學(xué)生對概念的理解。中位數(shù)和眾數(shù)的概念，他沒有直接給出，而是經(jīng)過討論、觀察、分析^p，共享團(tuán)體思維的根底上，逐步體會到兩個統(tǒng)計的量都反映一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，但描繪的角度并不一樣，可以比擬全面，正確地理解所學(xué)的知識。在教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)過考慮總結(jié)，對不完善的地方再加以補(bǔ)充，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。同時，老師作為參與者，主動地參加到學(xué)生的討論中，對學(xué)生的認(rèn)識起到促進(jìn)的作用。三、老師要有豐富的學(xué)識和藹于抓住學(xué)生的認(rèn)知沖突進(jìn)展教學(xué)。有句話：要給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水。這就需要我們老師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，擅長拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自我的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動中，保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣，抓住學(xué)生思想上的矛盾沖突，激發(fā)學(xué)生進(jìn)展深化探究。例如沙窖小學(xué)何老師在教學(xué)過程中讓學(xué)生在矛盾沖突中激發(fā)起探究新知的欲望。本節(jié)課正是利用了這一點，抓住了“要想準(zhǔn)確測量出某一物體的長度僅有厘米這一較小的長度單位是不能解決問題的”這一矛盾，向?qū)W生提出問題“那該怎樣辦呢你有沒有好的方法來解決呢”，這樣就把學(xué)生置于矛盾的中心，激起了學(xué)生探究新的長度單位的愿望。這樣設(shè)計給了學(xué)生一個較寬闊的探究空間，不僅僅激活了學(xué)生的思維，還讓學(xué)生在尺子上探究，這樣可以使學(xué)生經(jīng)歷了知識的構(gòu)成過程，到達(dá)了在經(jīng)歷、體驗中自主構(gòu)建知識的培養(yǎng)目的。四、把課堂活動落實到每個學(xué)生的身上。這次培訓(xùn)，各位學(xué)員在上教研課時都有一個比擬顯著的特點，就是能把每次活動都落實到每個學(xué)生的身上，比以前更加關(guān)注學(xué)生的成長和課堂細(xì)那么的落實。例如紅棉小學(xué)的馮笑枝老師，在上《觀察物體》一課時，在組織學(xué)生觀察長方體的活動時，經(jīng)過調(diào)動學(xué)生們的座位，讓學(xué)生們按順時針的方向調(diào)換位置，讓學(xué)生們觀察到不一樣的面，這樣的實際教學(xué)法，使學(xué)生更直觀地發(fā)現(xiàn)到“站在不一樣的位置觀察物體，看到的形狀是不一樣的?！苯?jīng)過讓學(xué)生按順時針方向調(diào)整位置，教學(xué)學(xué)生有序、有方法、有效地進(jìn)展觀察，讓學(xué)生會學(xué)，學(xué)得歡樂，真正體驗到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。因為每一次都是應(yīng)對不一樣風(fēng)格的同行，每一次都能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線老師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目的去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)6青年老師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年老師興那么學(xué)校興;青年老師強(qiáng)那么學(xué)校強(qiáng)?！鼻嗄昀蠋煹膶I(yè)成長將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)開展。陳明錄老師是201X年3月分配到我校的年輕老師，教務(wù)處安排我做他的培養(yǎng)和指導(dǎo)老師。經(jīng)過一年的互相學(xué)習(xí)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面獲得了一些成績，得到了其他老師的認(rèn)可和好評。一、制定方案，培養(yǎng)和指導(dǎo)目的明確我在開學(xué)初制定培養(yǎng)和指導(dǎo)方案，要求自我在政治思想，師德行為，教育教學(xué)諸方面做出楷模。每周必須共同討論教育、教學(xué)的有關(guān)問題