中考語文三輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)：病句辨析與修改技巧課件（53張ppt）

病句辨析修改六種病句類型中，“語序不當(dāng)”“搭配不當(dāng)”“成分殘缺或贅余”“結(jié)構(gòu)混亂”四類屬于語法方面的錯(cuò)誤。掌握基本的語法知識(shí)有利于學(xué)生快速、準(zhǔn)確地辨析這四類病句。辨

析

病

句六種常見病句類型分析.語序不當(dāng)從語法角度看，語序不當(dāng)對(duì)單句來說主要是詞序不當(dāng)，對(duì)復(fù)句來說主要是句序不當(dāng)；從語意角度看，語序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語病。語序不當(dāng)多項(xiàng)定語次序不當(dāng)多項(xiàng)定語一般可按以下次序排列：①表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的短語；②指稱或數(shù)量短語；③動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語④形容詞或形容詞性短語；⑤名詞或名詞性短語。可簡記為：“屬”指（數(shù)）”“動(dòng)”形”名”。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。如：花園里（領(lǐng)屬性的）那（指示代詞）幾朵（數(shù)量詞）盛開的（動(dòng)詞）美麗的（形容詞）紅色（形容詞）玫瑰花（名詞）被人摘走了多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)多項(xiàng)狀語一般可按以下次序排列：①表目的或原因的介賓短語；②表時(shí)間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④副詞（表范圍或頻率）；⑤形容詞或動(dòng)詞（表情態(tài)）；⑥表對(duì)象的介賓短語。可簡記為：“目（因）”“時(shí)”“處”“范（頻）”“情”“對(duì)”。如：那個(gè)失主為表謝意（表目的）昨天（表時(shí)間）在電視臺(tái)（表處所）又（副詞）誠摯（形容詞）地為他（表對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。

虛詞位置不當(dāng)虛詞位置不當(dāng)主要是指副詞和關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。（1）副詞位置不當(dāng)（“把”字句和“被”字句中若有否定副詞，應(yīng)將否定副詞放在“把”或“被”之前）如：如果把眼前的事情不趕快做完，就會(huì)耽誤后面的工作。分析：“不”字應(yīng)移到“把”字之前。（2）關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)在復(fù)句中，如果兩個(gè)分句的主語相同，那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩個(gè)分句的主語不同，那么分句的主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語“同前異后”。如；由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海地區(qū)的高。分析：“不是……就是…"連接的兩個(gè)分句的主語分別是“質(zhì)量”和“成本”，主語不同，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該放在主語之前，故“不是”應(yīng)該移至“質(zhì)量”之前。主客體顛倒句子表述的對(duì)象有主動(dòng)者與被動(dòng)者之分。出現(xiàn)“為……所……”“使”“對(duì)”“對(duì)于”等詞的語句，會(huì)涉及主客體關(guān)系，若表達(dá)不好，就會(huì)出現(xiàn)主客體顛倒的現(xiàn)象。如：鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史，對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。分析：這個(gè)例句犯了主客體顛倒的毛病，應(yīng)該主對(duì)賓、人對(duì)物。正確的說法應(yīng)為“大多數(shù)中學(xué)生對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚（“主客體顛倒”也可歸類到“6.不合邏輯”中）并列短語位置不當(dāng)在一個(gè)句子中，并列短語中的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，遵循一定的邏輯關(guān)系，否則容易出現(xiàn)位置不當(dāng)。辨析時(shí)應(yīng)重點(diǎn)注意以下技巧的應(yīng)用：①認(rèn)真分析并列短語之間的時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時(shí)局變化、數(shù)目常規(guī)、成績名次法定位置、對(duì)應(yīng)承接等邏輯關(guān)系，看是否違反邏輯關(guān)系。②倒序檢查：對(duì)句中并列短語問題如一時(shí)無法判斷，可將語序前后調(diào)換一下，如通順，則說明原順序有問題；反之，則沒有問題。因?yàn)椴⒘卸陶Z組織時(shí)要符合一定的邏輯關(guān)系和語言習(xí)慣。如：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思。分析：并列短語位置不當(dāng)。按照事理、邏輯順序，應(yīng)將“催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思”改為“引人深思，促人警醒，催人進(jìn)取”。分句位置不當(dāng)在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會(huì)造成分句位置不當(dāng)。如：聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學(xué)者。分析：正確語序應(yīng)為“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士”。【例1】下列各項(xiàng)，語序正確的一項(xiàng)是（

）A．汲取前人的經(jīng)驗(yàn)，并規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，無疑是我國對(duì)占領(lǐng)世界科技制高點(diǎn)關(guān)鍵性的一步。B．規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，并汲取前人的經(jīng)驗(yàn)，我國對(duì)占領(lǐng)世界科技制高點(diǎn)無疑是關(guān)鍵性的一步。C．規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，并汲取前人的經(jīng)驗(yàn)，無疑是對(duì)我國占領(lǐng)世界科技制高點(diǎn)關(guān)鍵性的一步。D．汲取前人的經(jīng)驗(yàn)，并規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)我國占領(lǐng)世界科技制高點(diǎn)無疑是關(guān)鍵性的一步。【答案】D【解析】此題主要考查語序不當(dāng)?shù)念愋停瑥倪壿嬳樞蚍治?，?yīng)是先“汲取前人的經(jīng)驗(yàn)”才能“規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)”，因此排除BC；再分析句子成分，從AD兩項(xiàng)來看，句子的主語應(yīng)是“汲取前人的經(jīng)驗(yàn)，并規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)”，謂語是“是”，賓語是“一步”?！盁o疑”和介詞短語“對(duì)我國占領(lǐng)世界科技制高點(diǎn)”都應(yīng)修飾謂語動(dòng)詞“是”，而如果采用A的語序，則出現(xiàn)“我國”做“一步”的定語，修飾不當(dāng)。只有D語序最正確。.搭配不當(dāng)現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律，主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律；或者是搭配在一起不合事理，從道理上說不通；或者是不符合語言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為謂語不能用來陳述主語，有時(shí)主語或謂語由并列短語充當(dāng)，其中一部分搭配不當(dāng)。如：局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢(shì)，中國每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。分析：“速度”不能“擴(kuò)大”，多主語和單一謂語不能完全搭配。

動(dòng)賓搭配不當(dāng)一是當(dāng)謂語動(dòng)詞和賓語中心語之間加了很長的修飾限定成分，謂語動(dòng)詞和賓語中心語間隔很遠(yuǎn)，這時(shí)賓語中心語往往會(huì)與前面的謂語動(dòng)詞搭配不當(dāng)。如：這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，許多同學(xué)都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個(gè)名額。分析：謂語動(dòng)詞“錄取”與賓語中心語“名額”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“名額”改為“同學(xué)”。二是當(dāng)一個(gè)謂語動(dòng)詞后面帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的賓語時(shí)，其中一個(gè)賓語往往會(huì)與這個(gè)謂語動(dòng)詞搭配不當(dāng)。如：中國擁有航母之后，更具大國“形象和氣質(zhì)”。特別是在當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)，中國與周邊國家還存在海洋主權(quán)爭端，航母的投入和使用無疑將增大中國有效解決問題的籌碼和力度。分析：謂語動(dòng)詞“增大”與賓語“籌碼”搭配不當(dāng)，“力度”可以“增大”，但“籌碼”只能“增加”。主賓搭配不當(dāng)有的是同一個(gè)句子的主賓搭配不當(dāng)。如：“全民閱讀”活動(dòng)是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式分析：句子的主干是“‘全民閱讀’活動(dòng)是生活方式”，很明顯主賓搭配不當(dāng)。有的則是在前一個(gè)分句中搭配恰當(dāng)，但在后一個(gè)分句中則偷換了主語，致使主賓搭配不當(dāng)。如：當(dāng)今的世界，各個(gè)國家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。分析：后一個(gè)分句的主語換成了“這個(gè)時(shí)代”，致使原句“世界”與“時(shí)代”主賓搭配不當(dāng)。動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)（補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)）如：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。分析：一動(dòng)與多補(bǔ)不能完全搭配，“打掃”和“整整齊齊”搭配不當(dāng)。除了常規(guī)的動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)外，本類型主要涉及“減少”“降低”“縮短”等詞語后面接倍數(shù)的問題。根據(jù)習(xí)慣表述，“倍”只能用在“增加”中。因?yàn)樵瓟?shù)減少一倍為零，更不用說減少更多倍了。（呂叔湘、朱德熙主編的《語法修辭講話》中說：“說到減少，只能說減少幾分之幾，不能說減少幾倍。”）如：這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短了一倍。分析：倍數(shù)詞使用不當(dāng)，表縮短、降低、減少只能用分?jǐn)?shù)或幾成。修飾語與中心語搭配不當(dāng)主要指修飾語或限制語用在中心語前面會(huì)造成表達(dá)上的不合習(xí)慣或不合事理的現(xiàn)象。（1）定語和中心語搭配不當(dāng)如：我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。分析：“優(yōu)?！辈荒苄揎棥白匀毁Y源”，應(yīng)改為“豐富”。（2）狀語和中心語搭配不當(dāng)如：要掌握走私犯活動(dòng)的規(guī)律，以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識(shí)別和打擊他們。分析：“穩(wěn)準(zhǔn)狠”不能修飾“識(shí)別”，應(yīng)改為“更好”。

關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)有一些關(guān)聯(lián)詞語有其固定的搭配對(duì)象，如“只有”和才”，“只要”和“就”，“不但不”和“反而”，等等；有些關(guān)聯(lián)詞語搭配的對(duì)象不同，則其表意功能也不同，如“不是”與“而是”搭配表并列，與“就是”搭配則表選擇，命題者有時(shí)就會(huì)利用其搭配情況來設(shè)置錯(cuò)誤。如：應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布及早晚看不到太陽的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。分析：“無論”與“也”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“無論”改為“即使”。

一面與兩面搭配不當(dāng)主要特點(diǎn)：句子前面（或“后面”）出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語（如成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是否、有無等），后面（或“前面”）卻只有一方面意思（或“正”或“反”）的詞句與之相呼應(yīng)，從而造成前后內(nèi)容搭配不協(xié)調(diào)。如：旅游市場價(jià)格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導(dǎo)致個(gè)別海鮮品種價(jià)格上漲過快?？磥恚芊癖ＷC高價(jià)高質(zhì)”，確保游客滿意度高，仍須政府部門進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。分析：兩面對(duì)一面，應(yīng)將“能否”改為“要”。值得注意的是，當(dāng)句子中出現(xiàn)“是否”等兩面詞時(shí)，也要認(rèn)真分析，如下面的句子就不屬于“一面與兩面搭配不當(dāng)”：對(duì)工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。分析：前半句為一正一反，后半句雖沒有與之搭配的一正一反的詞，但可做正反理解，即“工程的質(zhì)量”有好壞，這樣前后就可以搭配起來：認(rèn)真負(fù)責(zé)，質(zhì)量就好；反之，質(zhì)量就差?！纠?】下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．銀河系，一個(gè)被天文學(xué)家稱為“骨頭”的由塵埃和氣體組成的長卷須狀的天體，可能從鄰近的星體汲取生命能量，看上去非常年輕。B．“日全食”發(fā)生當(dāng)天，各大媒體的新聞?dòng)浾吆托侣劜稍L車、天文學(xué)家和業(yè)余天文愛好者都放棄了休息，自始至終關(guān)注著這一天文奇觀。C．最近，天文學(xué)家們報(bào)告發(fā)現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的雙星系統(tǒng)，這一對(duì)雙星位于銀河系之外，屬于大麥哲倫星系范圍，距離地球約16萬光年左右。D．我國發(fā)射的首顆X射線空間天文衛(wèi)星，將顯著增加我國大型科學(xué)衛(wèi)星研制水平，實(shí)現(xiàn)我國在空間高能天體物理領(lǐng)域由地面觀測(cè)向天地聯(lián)合觀測(cè)的跨越?！敬鸢浮緼【解析】B.主謂搭配不當(dāng)，“新聞采訪車”不能“放棄了休息”；C.“約”與“左右”重復(fù)；D.搭配不當(dāng)，“增加”和“研制水平”不搭配。.成分殘缺或贅余成分殘缺：除無主句、獨(dú)詞句和省略句外，按現(xiàn)代漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)律，句子必須具備的語法成分殘缺不全，就是句子存在成分殘缺的語病。其中主語和賓語的殘缺，中考考查頻率較高。成分贅余：一是重復(fù)；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，不好理解。包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余、修飾成分贅余、虛詞贅余等。成分殘缺

主語殘缺（1）濫用介詞造成主語殘缺濫用介詞，介詞會(huì)和主語構(gòu)成介賓短語，介賓短語只能充當(dāng)修飾語，所以往往會(huì)使主語殘缺。修改這類病句時(shí)一般應(yīng)將介詞刪去。在辨析語病中，“介詞當(dāng)頭審主殘”，意思就是遇到“在”“對(duì)”“從”“通過”“經(jīng)過”“由于”“根據(jù)”等介詞放在句首時(shí)，一定要看看是否造成了主語殘缺。如：從這件小事，說明一個(gè)大道理。分析：濫用介詞“從”導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)把“從”刪去。（2）濫用使令動(dòng)詞造成主語殘缺如：通過這次科技成果展覽，使我們了解到我國已在許多尖端科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了巨大成就。分析：“使”字造成主語殘缺。應(yīng)該刪去“使”，讓主語“我們”出現(xiàn)；或者刪去“通過”，讓“科技成果展覽”充當(dāng)“使”的主語。（3）偏正短語中中心語殘缺，造成主語殘缺如：課堂教學(xué)低效，一直未得到解決分析：“課堂教學(xué)低效”后面缺少充當(dāng)主語的中心語，應(yīng)在其后補(bǔ)上“的問題”。（4）濫用省略，使分句中的主語殘缺如：搶險(xiǎn)突擊隊(duì)的小李，擱下剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭，第二天就暈倒了，把她送回家休息，但蘇醒后又偷偷上了大堤。分析：“把她送回家休息”的主語應(yīng)是“大家”，此處是不能省的，應(yīng)加上；最后一個(gè)分句應(yīng)在“蘇醒”之前加上“她”。謂語殘缺（1）句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語，卻另起一個(gè)頭，造成謂語殘缺如：經(jīng)過幾十年的努力，我國已經(jīng)獨(dú)立自主地研制、發(fā)射、跟蹤和測(cè)控地球同步通信衛(wèi)星的能力。分析：謂語殘缺，應(yīng)該在“已經(jīng)”之后加上謂語“具備”。（2）缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞如：我市最近發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列工作。分析：謂語殘缺，缺少與賓語“工作”相呼應(yīng)的謂語，應(yīng)在“建立”前加“完成”。

賓語殘缺（1）動(dòng)詞的賓語殘缺如：學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。分析：謂語動(dòng)詞“掌握”缺少賓語，應(yīng)在“自救互救”后加上“的知識(shí)”或“的技能”。（2）介詞的賓語殘缺如：這部電影在塑造人物形象所提供的經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的。分析：“在”是介詞，需要與賓語搭配，應(yīng)在“形象”之后加上“方面”。缺少必要的虛詞或附加成分缺少必要的附加成分就會(huì)造成句子表意不嚴(yán)密、前后不照應(yīng)的情況。缺少介詞也會(huì)造成句子不通順。如：聯(lián)合國設(shè)立“國際家庭日”，是促使各國政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高對(duì)家庭問題的警覺性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。分析：缺少介詞，“促使”前應(yīng)加上“為了”。主語多余如：如何才能讓大家富起來？關(guān)鍵的問題是知識(shí)起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。分析：“關(guān)鍵的問題”與“起決定性作用”重復(fù)，根據(jù)后句可知，應(yīng)刪去“關(guān)鍵的問題”。謂語多余如：初秋的天氣涼爽多了，太陽已不像夏天那樣炎熱地懸掛在高空。分析：“懸掛在高空”在此處造成語義多余，應(yīng)刪去，同時(shí)刪去前面的“地”。賓語多余如：地鐵緊張施工時(shí)，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞康華奮不顧身，用身體掩護(hù)工友的安全，自己卻負(fù)了重傷。分析：不能說“掩護(hù)安全”，此處應(yīng)刪去“的安全”。定語多余如：看著眾多莘莘學(xué)子的求知目光，他更感責(zé)任重大。分析：“眾多”多余，“莘莘”與“眾多”重復(fù)。狀語多余如：圍繞“農(nóng)民增收”這一目標(biāo)，該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，重點(diǎn)向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。分析：“重點(diǎn)”和“優(yōu)先”語義重復(fù)。補(bǔ)語多余如：只會(huì)空想的人一切都只會(huì)付諸于東流之水。分析：“諸”就是“之于”，所以介詞“于”多余。虛詞多余如：為什么火上舞蹈者的腳掌不會(huì)被燒傷呢？原因之一是因?yàn)槲璧刚卟煌５靥S，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時(shí)間都很短。分析：“原因之一是”與“是因?yàn)椤敝貜?fù)。約數(shù)多余如：上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價(jià)票。分析：“百元以上”與“數(shù)百元”重復(fù)?！纠肯铝懈骶渲?，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．我們剛到這里來時(shí)，絕不會(huì)問道：這里也曾有過人煙嗎？但是一條窄窄的石路的殘跡暴露了一些秘密。B．這類人物多是頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)，卻十二分忠誠于秦腔，此時(shí)便拿了樹條兒，哪里人擠，哪里打去，如兇神惡煞一般。C．本星系群寬達(dá)數(shù)百萬光年，大約由20個(gè)左右子星系組成，是一個(gè)稀疏、模糊而又實(shí)實(shí)在在的星系團(tuán)。D．隨著渾蓋之爭的持續(xù)，促成了與之相關(guān)的眾多重要科學(xué)問題的解決，促成了中國古代天文學(xué)諸多重要成就的獲得?！敬鸢浮緽【解析】A.搭配不當(dāng)，“暴露”與“秘密”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“暴露”改為“泄露”。C.成分贅余，“大約”與“左右”重復(fù)，去掉其一。D.成分殘缺，語序不當(dāng)，句首濫用介詞導(dǎo)致缺少主語，應(yīng)去掉“隨著”；“渾蓋之爭的持續(xù)”應(yīng)改為“持續(xù)的渾蓋之爭”。.結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂是比較復(fù)雜的一種病句類型，主要包括句式雜糅、中途易轍、偷換主語、藕斷絲連等。結(jié)構(gòu)混亂句雜式糅句式雜糅是把兩種或兩種以上的句式混雜在一個(gè)句子中，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯(cuò)疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。這種病句類型已經(jīng)成為近年病句考查的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。藕絲斷連此類語病的特點(diǎn)是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用作另一句的開頭硬湊起來。如：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。分析：“民間力量”作賓語，整個(gè)句子已經(jīng)完整了，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了主語，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了?？稍凇盁o可替代”前加“的”。中途易轍中途易轍，就是表達(dá)句意時(shí)，前一個(gè)分句沒有說完，而后一個(gè)分句又暗換了主語，造成表意混雜。如：各大媒體在紛紛報(bào)道黨中央“打老虎”的實(shí)際行動(dòng)后，許多貪官污吏開始惶惶不可終日，妄圖通過各種途徑逃避打擊。分析：此處屬中途易轍。“各大媒體在紛紛報(bào)道……”一句只出現(xiàn)了主語“各大媒體”與介賓結(jié)構(gòu)“在紛紛報(bào)道后”，而后一分句又陳述另外一件事，“許多貪官污吏……”，前一分句沒有說完，而后一分句又更換了主語，造成了中途易轍?？蓪ⅰ案鞔竺襟w”放到“在”之后?！纠肯铝懈骶渲校瑳]有語病的一項(xiàng)是（

）A．元宇宙的經(jīng)濟(jì)制度不是地球上經(jīng)濟(jì)制度的平移，它需要打破受資本主義制度影響或主導(dǎo)的市場經(jīng)濟(jì)的很多弊端；同理，人們也不能用現(xiàn)在的認(rèn)知來想象元宇宙的貨幣和金融體系。B．有的粉絲群體為了維護(hù)偶像，互相“拉踩”、造謠等帶有攻擊性的言行屢見不鮮；少數(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不但沒有盡到監(jiān)督管理之責(zé)，反而對(duì)相關(guān)不良事件帶來的巨大流量“甘之如飴”。C．在賽場外圍，保障人員一次次細(xì)致入微、溫暖貼心的服務(wù)，傳達(dá)著我們對(duì)每一位參與“冬奧”的朋友的善意，體現(xiàn)我們希望為全世界呈現(xiàn)一屆精彩“冬奧”的誠意。D．兩部戲劇盡管叫好不叫座，但席勒在其中卻賦予了極高的期待，他在一場公開演講中將戲劇奉為堅(jiān)守正義的“道德機(jī)關(guān)”，它的效果將“比道德和法律更為深刻持久”。【答案】C【解析】A.搭配不當(dāng)，“打破……弊端”改為“消除……弊端”。B.結(jié)構(gòu)混亂，“互相‘拉踩’、造謠”本是“有的粉絲”的謂語，同時(shí)又成為“言行”的定語，藕斷絲連，應(yīng)改為“有的粉絲群體為了維護(hù)偶像，互相‘拉踩’、造謠，這些帶有攻擊性的言行屢見不鮮”。D.語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，前句主語為“兩部戲劇”，后句主語為“席勒”，分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞“盡管”應(yīng)該在句首。

.表意不明

表意不明就是句子表達(dá)的意思不清楚、不明白。主要有兩種情況：一是指代不明，二是有歧義。表意不明指代不明如：不幾天，劉備率領(lǐng)大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。分析：“他”是指“劉度”，還是指“邢道榮”，指代不明。對(duì)象不明如：孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。分析：“一來到這里就有說有笑，十分高興”既可以看作承前省略主語“孩子們”的謂語，也可以指李大伯的行為。修飾兩可造成歧義如：三個(gè)廠領(lǐng)導(dǎo)聚集在一起對(duì)這一突如其來的問題進(jìn)行了認(rèn)真的研究，最后決定暫緩召開新產(chǎn)品的新聞發(fā)布會(huì)。分析：句中的“三個(gè)”可以理解為修飾“廠”，那么會(huì)有“三個(gè)廠”的意思；也可以理解為修飾“領(lǐng)導(dǎo)”，則有“一個(gè)廠的三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”的意思。此處屬修飾兩可造成歧義。多義詞（短語）造成歧義句中某個(gè)詞或短語是多義的而使句子意思可能有多種解釋。如：許多歐洲國家看不上全美職業(yè)籃球賽。分析：“看不上”有兩種解釋：一是“看不到”，二是“看不起”。停頓不明句子中停頓的地方不同，會(huì)引起意義上的差別，造成歧義。句子中不該停頓的地方停頓（加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）了，也可能使句子產(chǎn)生歧義。如；本月3日和10日下午，參加“高新技術(shù)科技會(huì)”的代表視察了高新技術(shù)開發(fā)區(qū)新建的生態(tài)工業(yè)園。分析：停頓不明?！?日和10日下午”可停頓為“3日和10日/下午”和“3日/和10日下午”?！纠肯铝懈骶渲袥]有語病的一項(xiàng)（

）A．王剛和李明在路上遇見了，他告訴他昨天他買了一套《中國當(dāng)代文學(xué)史》。B．能否切實(shí)地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明校園的關(guān)鍵。C．不管你承認(rèn)不承認(rèn)，不管你忌諱不忌諱，“中考是中學(xué)教學(xué)的指揮棒”，是一個(gè)鐵定的事實(shí)，誰也無法改變。D．當(dāng)前某些引起轟動(dòng)的影視作品，也許在兩年以后，甚至五年以后就會(huì)被人遺忘得一干二凈?！敬鸢浮緾【解析】A.指代不明，三個(gè)“他”是誰不明確。B.一面對(duì)兩面的錯(cuò)誤，可以刪除“能否”。D.“也許在兩年以后，甚至五年以后”遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，不合邏輯，應(yīng)該是“也許在五年以后，甚至兩年以后就會(huì)被人遺忘得一干二凈”。

.不合邏輯

不合邏輯是指句子結(jié)構(gòu)完整，搭配合理，在語法方面正確，但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯。因此，這類句子具有較大的迷惑性。不合邏輯不合事理語句陳述的事情或表述的觀點(diǎn)不符合生活的常理或人們普遍認(rèn)同的公理。前后矛盾同一個(gè)句子，應(yīng)該保持語意邏輯前后的一致性。否則，就會(huì)自相矛盾。強(qiáng)加因果在復(fù)句中，分句之間本來沒有因果關(guān)系，卻強(qiáng)行地增加因果關(guān)系。概念混亂互相并列的概念，應(yīng)該是按同一標(biāo)準(zhǔn)劃分的種概念，如果標(biāo)準(zhǔn)混亂，就會(huì)造成概念并列不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。否定不當(dāng)“防止”“禁止”勸阻”“避免”等詞語后誤用否定副詞，或在反問句中誤加一重否定，結(jié)果將本意弄反了。數(shù)量詞不當(dāng)句子出現(xiàn)“增加”“縮小”“降低”提高”等詞語時(shí)，一般就要考慮倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分比的運(yùn)用與具體語境是否符合邏輯。增加要用倍數(shù)，下降、減少要用分?jǐn)?shù)，升幅、增長率要用百分比?！纠肯铝懈骶渲校虾踹壿?、沒有語病的一句是（

）A．社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項(xiàng)體育活動(dòng)。B．塞林格的《麥田里的守望者》不愧為美國當(dāng)代文學(xué)中的經(jīng)典，因?yàn)楝F(xiàn)在部分高等學(xué)校和大多數(shù)中學(xué)已把它列為必讀的課外讀物之一。C．對(duì)于成年人來說，閱讀是工作之余忙里偷閑的消遣，而對(duì)于學(xué)生們來說，閱讀則是他們積累知識(shí)、培養(yǎng)能力，乃至是塑造人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。D．近年來，生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心，所以當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與林地保護(hù)管理發(fā)生沖突時(shí)，一些地方在權(quán)衡之后往往會(huì)選擇前者?！敬鸢浮緾【解析】A.并列不當(dāng)，“跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項(xiàng)體育活動(dòng)”概念混亂，“拼圖”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動(dòng)，兩者都不屬于“體育活動(dòng)”。B.不合邏輯，因果關(guān)系倒置，《麥田里的守望者》被部分高等學(xué)校和大多數(shù)中學(xué)列為必讀的課外讀物之一不應(yīng)該是它成為經(jīng)典的原因，應(yīng)該是因?yàn)樗墙?jīng)典，所以被列為必讀的課外讀物之一。D.不合邏輯，“生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心，所以當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與林地保護(hù)管理發(fā)生沖突時(shí)，一些地方在權(quán)衡之后往往會(huì)選擇前者”自相矛盾，既然“生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心”，那么“一些地方在權(quán)衡之后往往會(huì)選擇”的應(yīng)該是后者?？键c(diǎn)修

改

病

句一、修改病句“十注意”修改病句時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些具有某些共同特征的語病。命題者常常在那些具有迷惑性的地方設(shè)置“語病”。我們?nèi)绻茏⒁饣蜃R(shí)破命題者的這一“小花招”，就能慧眼識(shí)語病。1.出現(xiàn)介賓短語作狀語的句子要注意注意：由于用了介賓短語，從而使句子的主語隱藏起來了，這是命題者常設(shè)的迷惑點(diǎn)。2.出現(xiàn)謂語動(dòng)詞帶長賓語的句子要注意注意：有些謂語動(dòng)詞具有帶長賓語的功能，由于賓語較長，命題者便故意丟掉賓語中心詞，使句子出現(xiàn)語病。帶長賓語的謂語動(dòng)詞有“解決、發(fā)展、開展、采用、擴(kuò)大、提高、進(jìn)行、進(jìn)入、證明、講述、發(fā)現(xiàn)、希望、要求”等。3.反問句中出現(xiàn)否定詞的句子要注意注意：肯定的反問句表否定的意思，否定的反問句表肯定的意思，命題者往往在反問句中增設(shè)否定詞，設(shè)置語病。4.出現(xiàn)表“設(shè)法阻止”一類詞的句子要注意注意：有一些詞，譬如“避免”“防止”“忌”等，本身就有“設(shè)法阻止”之意，若其后加上否定詞，結(jié)果把句子的意思說反了。命題者也常用此法設(shè)置語病。5.出現(xiàn)帶“否則”一類詞的句子要注意注意：“否則”的意思是“如果不是這樣”，表示從相反的方面說，命題者往往用“否則”一詞制造成分贅余的語病。6.出現(xiàn)兩面性詞語的句子要注意注意：有些句子中，前面有“能否”“是否”“要不要”等表兩面的詞，后面卻跟了“能”“否”等表一面的詞；或者前面是表面的詞，后面卻跟了表兩面的詞，結(jié)果造成前后表意不一致的邏輯錯(cuò)誤，這也是命題者常設(shè)置的語病。7.出現(xiàn)并列短語作成分的句子要注意注意：并列短語作句子成分，命題者往往會(huì)設(shè)置搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。8.出現(xiàn)“和”的句子要注意注意：“和”既可作連詞又可作介詞，由于詞性不同，在句子中的作用也不同。由于理解不同，會(huì)使句子產(chǎn)生歧義。9.出現(xiàn)判斷詞“是”的句子要注意注意：句中出現(xiàn)判斷詞“是”，往往表示主語與賓語之間存在一定的關(guān)系，如果沒有關(guān)系就不能亂用判斷詞“是”。10.出現(xiàn)數(shù)量增減的句子要注意注意：數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，概數(shù)前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超過”一類詞。此外，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語時(shí)不能用倍數(shù)。命題者常在此處設(shè)置語病。二、修改病句的原則、方法和六個(gè)角度1.原則要最大限度地保持原意；修改后不能再出現(xiàn)新的語?。灰３志渥拥暮啙?；要根據(jù)實(shí)際表達(dá)需要修改，不能為了修改病句而修改病句。2.方法修改病句五字訣：增（成分殘缺）、刪（多余的）、換（用詞不妥當(dāng)）、簡（修改應(yīng)簡潔、簡要）調(diào)（不搭配、不照應(yīng)或語序不當(dāng)?shù)模?.角度（1）尊重語感，看表達(dá)是否流暢辨析病句時(shí)，語感很重要。有些句子讀起來不夠通暢，或讀后讓人不知道表達(dá)的是什么意思，可能就是句子本身表達(dá)不夠明晰所致。如：“語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語文這門工具，就不能理解其他學(xué)科的題意、概念和原理，不可能有條有理，嚴(yán)密的思維習(xí)慣?！贝祟愓Z句給人語無倫次、層次混亂的感覺，從感性上就能覺察到有語病。（2）壓縮語句，看主干是否齊全檢查語句的主干，通過對(duì)語句主干的語法分析，可以看出是否有成分殘缺的語病。成分殘缺主要包括主語、謂語、賓語、介詞、助詞、關(guān)聯(lián)詞等殘缺。如：“歷史證明了一個(gè)真理：一個(gè)民族在災(zāi)難中失去的，必將從民族的進(jìn)步中得到補(bǔ)償。正是深重的災(zāi)難，鑄就了中華民族的百折不撓、自強(qiáng)不息?！痹摼滟e語殘缺，應(yīng)在“自強(qiáng)不息”后加