部編版《大禹治水》實用1課件

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時大禹治水15品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時大禹治水151.能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）2.理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神。（難點）學(xué)習(xí)目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）學(xué)習(xí)目標核心問題：大禹是如何治水的？串珠問題：1.讀課文，說一說為什么要治水？2.從課文原文中用下劃線畫出誰治過水，分別采用什么方法治水？3.品味一下描寫大禹治水的句子，說一說大禹是個怎樣的人？4.想一想課文是按什么順序?qū)懙?？學(xué)了本文你有哪些收獲？核心問題：1.“很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。”這句話是什么意思？這句話具體寫出了洪水的危害，從“淹沒”“沖毀”“到處傷害”“痛苦極了”感受到，洪水給人們帶來的危害太大了。1.“很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋2.“洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當時，一個名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。”這段話運用了什么修辭方法？歌頌了什么？這個過渡句在文中起承上啟下的作用，前半句總結(jié)了上文，后半句引出下文——要治水。過渡句2.“洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當時，一個名叫3.“禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己的家門口?？墒撬J為治水要緊，一次也沒有走進家門看一看?！薄笆辍边@個數(shù)量詞，說明禹離開家鄉(xiāng)很久很久，說明他治水決心大。從“到處奔走”一詞可以看出禹為了治水到處實地考察地形，一心尋求最佳治水方案，很務(wù)實的工作態(tài)度?！叭温愤^”而“一次也沒有進門”可以看出禹為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達目的決不罷休的精神。3.“禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，拓展：請你也連續(xù)用幾個數(shù)量詞，寫一句話，來表現(xiàn)一個人的某種品質(zhì)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________

禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己的家門口。可是他認為治水要緊，一次也沒有走進家門看一看。拓展：禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，4.“禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，開通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家重新搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓過上了安居樂業(yè)的生活?！边@段話和文章開頭是什么關(guān)系？這段話照應(yīng)了文章的開頭“大水淹沒了田地……生活痛苦極了。”從“洪水終于退了，……百姓過上了安居樂業(yè)的生活。”這里可以看出大禹治水非常成功，使得百姓過上了安居樂業(yè)的生活。4.“禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和千千閱讀方法解密：認識過渡句概念：一個句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容，這個句子就是過渡句。作用：總結(jié)上文,引出下文,承上啟下。答題模式：這個句子是個過渡句，總結(jié)了上文是寫XXX，引出下文將要寫XXX。閱讀方法解密：認識過渡句概念：一個句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，核心問題：大禹吸取了父親鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用開通河道、疏導(dǎo)的辦法治水。大禹是如何治水的？核心問題：大禹吸取了父親鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用開通河道、疏導(dǎo)1.讀課文，說一說為什么要治水？因為洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。所以必須治水。串珠問題：1.讀課文，說一說為什么要治水？因為洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了2.從課文原文中用下劃線畫出誰治過水，分別采用什么方法治水？鯀，筑壩擋水；禹，采用開通河道、疏導(dǎo)的辦法治水。2.從課文原文中用下劃線畫出誰治過水，分別采用什么方法治水？3.品味一下描寫大禹治水的句子，說一說大禹是個怎樣的人？從“禹離開了家鄉(xiāng)，……一次也沒有走進家門看一看。”這里可以看出，大禹是一個為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達目的決不罷休的人。3.品味一下描寫大禹治水的句子，說一說大禹是個怎樣的人？從“4.想一想課文是按什么順序?qū)懙?？學(xué)了本文你有哪些收獲？課文時安事情發(fā)展順序?qū)懙?，學(xué)了本文我知道了大禹是個怎樣的人，明白了按事情發(fā)展順序?qū)?，文章條理清晰。4.想一想課文是按什么順序?qū)懙?？學(xué)了本文你有哪些收獲？課文時課文結(jié)構(gòu)大禹治水起因經(jīng)過結(jié)果一心為民不辭勞苦專心致志離家十三年三過家門而不入吸取教訓(xùn)疏導(dǎo)開通河道洪水經(jīng)常泛濫人們生活痛苦極了鯀筑壩擋水九年洪水仍然沒有消退洪水退了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)人們過上了安居樂業(yè)的生活課文結(jié)構(gòu)大禹治水起因一心為民離家十三年洪水經(jīng)常泛濫人本文是一篇膾炙人口的民間傳說，課文先講述了大禹治水的原因，接著講大禹怎樣想出治水方法，并且歷經(jīng)千辛萬苦終于制伏了洪水，讓人們過上了安居樂業(yè)的生活，贊美了大禹為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達目的決不罷休的精神。課文主旨本文是一篇膾炙人口的民間傳說，課文先講述了大禹治水的原因，接推薦閱讀愚公移山北山有一位叫愚公的人，年紀將近九十歲，靠著山居住。他苦于大山北面交通不便，進進出出都要繞遠路，就召集全家來商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，使道路一直通向豫州的南部，到達漢水南岸，可以嗎？”大家紛紛表示贊成。他的妻子提出疑問說：“憑借您的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”眾人紛紛說：推薦閱讀愚公移山“我們可以把它扔到渤海的邊上去，隱土的北面?！庇谑怯薰暑I(lǐng)子孫中能挑擔子的幾個人，鑿石挖掘泥土用箕畚裝了土石運到渤海的邊上，鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，才七八歲，剛剛換牙，也蹦蹦跳跳前去幫助他們。冬夏換季，才往返一次。河灣上一位聰明的老頭譏笑愚公并制止他干這件事，說：“你太不聰明了！就憑你衰殘的年齡和剩下的力量，連山上的一棵草都不能損壞，又能把這兩座大山上的土石怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死“我們可以把它扔到渤海的邊上去，隱土的北面。”于是愚公率領(lǐng)子了，我還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒有窮盡，然而山卻不會加大增高，愁什么山挖不平？”聰明的老頭沒有話來回答。拿著蛇的山神聽說了這件事，怕愚公他們不停地挖下去，將這件事告訴了天帝。天帝被他的誠心所感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背負著兩座山，一座放在朔東，一座放在雍南。從此，冀州的南部，到漢水南岸，沒有山岡高地阻隔了。

了，我還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，課堂小結(jié)在我們國家的歷史上，像大禹這樣的故事還有很多很多，像愚公移山，精衛(wèi)填海，這些都是我們民族文化的一個重要的組成部分，下課找一找有關(guān)的資料讀一讀。部編版ppt《大禹治水》實用ppt1部編版ppt《大禹治水》實用ppt1課堂小結(jié)在我們國家的歷史上，像大禹這樣的故事還有很多很多，像1.朗讀課文。你知道下面詞語中加點字的意思嗎？先猜一猜，再查字典。筑壩擋水疏導(dǎo)驅(qū)趕點撥：在讀第一自然段時，要讀得低沉，第2.3.4要讀出治水的艱難，尤其“三過家門而不入”，要讀出對大禹為百姓利益而犧牲個人利益精神的贊嘆之情。參考答案：理解加點字的意思，我們可以結(jié)合上下文理解詞義，并在此基礎(chǔ)上猜一猜字義，然后查字典。????部編版ppt《大禹治水》實用ppt1部編版ppt《大禹治水》實用ppt11.朗讀課文。你知道下面詞語中加點字的意思嗎？先猜一猜，再查2.按照下面的提示，講講“大禹治水”的故事。洪水使人們生活痛苦。鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。禹治水，三過家門而不入。禹用開通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。點撥提示：這是文章四個自然段的主要內(nèi)容，講故事時，可以想“洪水如何讓人們痛苦了？”“鯀用筑壩擋水的辦法，幾年？沒治好怎么辦？”“禹治水用了多年？”“三過家門而不入什么意思？”“禹是怎么想到開通河道的辦法？如何帶領(lǐng)人們治好了洪水？”在熟讀課文的基礎(chǔ)上，把故事講下來。部編版ppt《大禹治水》實用ppt1部編版ppt《大禹治水》實用ppt12.按照下面的提示，講講“大禹治水”的故事。點撥提示：這是文3.讀一讀，記一記。hóngshuǐfánghóngdúshédúhài洪水防洪毒蛇毒害měngshòuxiōngměngzāinànhuǒzāi猛獸兇猛災(zāi)難火災(zāi)jìxùshǒuxùnóngyènóngmín繼續(xù)手續(xù)農(nóng)業(yè)農(nóng)民提示：借助拼音，把字音讀準，然后想一想意思，記住詞語。部編版ppt《大禹治水》實用ppt1部編版ppt《大禹治水》實用ppt13.讀一讀，記一記。提示：借助拼音，把字音讀準，然后想一想意一、給加點的多音字選擇正確的音節(jié)，連一連。nán

nàn難過災(zāi)難難民難題．．．．部編版ppt《大禹治水》實用ppt1部編版ppt《大禹治水》實用ppt1一、給加點的多音字選擇正確的音節(jié)，連一連。．．．．部編版pp二、一字組多詞。（）（）（）（）（）（）洪猛洪水防洪山洪兇猛猛獸猛虎部編版ppt《大禹治水》實用ppt1部編版ppt《大禹治水》實用ppt1二、一字組多詞。洪猛洪水防洪山洪兇猛猛獸猛虎部編版ppt《大三、選詞填空。連續(xù)繼續(xù)陸續(xù)1.放學(xué)了，同學(xué)們（）走出校園回家去。2.我（）兩年被評為“五好學(xué)生”。3.取得了成績不能驕傲，要（）努力，爭取更大的進步。陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)部編版ppt《大禹治水》實用ppt1部編版ppt《大禹治水》實用ppt1三、選詞填空。陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)部編版ppt《大禹治水》實用ppt1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點，一是細節(jié)描寫細膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應(yīng)第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風殘月婉約的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴謹。

5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關(guān)系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。這樣就能把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩的畫面。7.成都這城市，有一點京派的風味。栽花種花，對酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開著鮮艷的花。部編版ppt《大禹治水》實用ppt1部編版ppt《大禹治水》實用ppt11.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時大禹治水15品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時大禹治水151.能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）2.理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神。（難點）學(xué)習(xí)目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）學(xué)習(xí)目標核心問題：大禹是如何治水的？串珠問題：1.讀課文，說一說為什么要治水？2.從課文原文中用下劃線畫出誰治過水，分別采用什么方法治水？3.品味一下描寫大禹治水的句子，說一說大禹是個怎樣的人？4.想一想課文是按什么順序?qū)懙?？學(xué)了本文你有哪些收獲？核心問題：1.“很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了?！边@句話是什么意思？這句話具體寫出了洪水的危害，從“淹沒”“沖毀”“到處傷害”“痛苦極了”感受到，洪水給人們帶來的危害太大了。1.“很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋2.“洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當時，一個名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水?！边@段話運用了什么修辭方法？歌頌了什么？這個過渡句在文中起承上啟下的作用，前半句總結(jié)了上文，后半句引出下文——要治水。過渡句2.“洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當時，一個名叫3.“禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己的家門口?？墒撬J為治水要緊，一次也沒有走進家門看一看?！薄笆辍边@個數(shù)量詞，說明禹離開家鄉(xiāng)很久很久，說明他治水決心大。從“到處奔走”一詞可以看出禹為了治水到處實地考察地形，一心尋求最佳治水方案，很務(wù)實的工作態(tài)度?！叭温愤^”而“一次也沒有進門”可以看出禹為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達目的決不罷休的精神。3.“禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，拓展：請你也連續(xù)用幾個數(shù)量詞，寫一句話，來表現(xiàn)一個人的某種品質(zhì)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________

禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己的家門口?？墒撬J為治水要緊，一次也沒有走進家門看一看。拓展：禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，4.“禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，開通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家重新搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓過上了安居樂業(yè)的生活?！边@段話和文章開頭是什么關(guān)系？這段話照應(yīng)了文章的開頭“大水淹沒了田地……生活痛苦極了?！睆摹昂樗K于退了，……百姓過上了安居樂業(yè)的生活?！边@里可以看出大禹治水非常成功，使得百姓過上了安居樂業(yè)的生活。4.“禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和千千閱讀方法解密：認識過渡句概念：一個句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容，這個句子就是過渡句。作用：總結(jié)上文,引出下文,承上啟下。答題模式：這個句子是個過渡句，總結(jié)了上文是寫XXX，引出下文將要寫XXX。閱讀方法解密：認識過渡句概念：一個句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，核心問題：大禹吸取了父親鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用開通河道、疏導(dǎo)的辦法治水。大禹是如何治水的？核心問題：大禹吸取了父親鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用開通河道、疏導(dǎo)1.讀課文，說一說為什么要治水？因為洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。所以必須治水。串珠問題：1.讀課文，說一說為什么要治水？因為洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了2.從課文原文中用下劃線畫出誰治過水，分別采用什么方法治水？鯀，筑壩擋水；禹，采用開通河道、疏導(dǎo)的辦法治水。2.從課文原文中用下劃線畫出誰治過水，分別采用什么方法治水？3.品味一下描寫大禹治水的句子，說一說大禹是個怎樣的人？從“禹離開了家鄉(xiāng)，……一次也沒有走進家門看一看?！边@里可以看出，大禹是一個為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達目的決不罷休的人。3.品味一下描寫大禹治水的句子，說一說大禹是個怎樣的人？從“4.想一想課文是按什么順序?qū)懙模繉W(xué)了本文你有哪些收獲？課文時安事情發(fā)展順序?qū)懙?，學(xué)了本文我知道了大禹是個怎樣的人，明白了按事情發(fā)展順序?qū)?，文章條理清晰。4.想一想課文是按什么順序?qū)懙模繉W(xué)了本文你有哪些收獲？課文時課文結(jié)構(gòu)大禹治水起因經(jīng)過結(jié)果一心為民不辭勞苦專心致志離家十三年三過家門而不入吸取教訓(xùn)疏導(dǎo)開通河道洪水經(jīng)常泛濫人們生活痛苦極了鯀筑壩擋水九年洪水仍然沒有消退洪水退了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)人們過上了安居樂業(yè)的生活課文結(jié)構(gòu)大禹治水起因一心為民離家十三年洪水經(jīng)常泛濫人本文是一篇膾炙人口的民間傳說，課文先講述了大禹治水的原因，接著講大禹怎樣想出治水方法，并且歷經(jīng)千辛萬苦終于制伏了洪水，讓人們過上了安居樂業(yè)的生活，贊美了大禹為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達目的決不罷休的精神。課文主旨本文是一篇膾炙人口的民間傳說，課文先講述了大禹治水的原因，接推薦閱讀愚公移山北山有一位叫愚公的人，年紀將近九十歲，靠著山居住。他苦于大山北面交通不便，進進出出都要繞遠路，就召集全家來商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，使道路一直通向豫州的南部，到達漢水南岸，可以嗎？”大家紛紛表示贊成。他的妻子提出疑問說：“憑借您的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”眾人紛紛說：推薦閱讀愚公移山“我們可以把它扔到渤海的邊上去，隱土的北面?！庇谑怯薰暑I(lǐng)子孫中能挑擔子的幾個人，鑿石挖掘泥土用箕畚裝了土石運到渤海的邊上，鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，才七八歲，剛剛換牙，也蹦蹦跳跳前去幫助他們。冬夏換季，才往返一次。河灣上一位聰明的老頭譏笑愚公并制止他干這件事，說：“你太不聰明了！就憑你衰殘的年齡和剩下的力量，連山上的一棵草都不能損壞，又能把這兩座大山上的土石怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死“我們可以把它扔到渤海的邊上去，隱土的北面?！庇谑怯薰暑I(lǐng)子了，我還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒有窮盡，然而山卻不會加大增高，愁什么山挖不平？”聰明的老頭沒有話來回答。拿著蛇的山神聽說了這件事，怕愚公他們不停地挖下去，將這件事告訴了天帝。天帝被他的誠心所感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背負著兩座山，一座放在朔東，一座放在雍南。從此，冀州的南部，到漢水南岸，沒有山岡高地阻隔了。

了，我還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，課堂小結(jié)在我們國家的歷史上，像大禹這樣的故事還有很多很多，像愚公移山，精衛(wèi)填海，這些都是我們民族文化的一個重要的組成部分，下課找一找有關(guān)的資料讀一讀。部編版ppt《大禹治水》實用ppt1部編版ppt《大禹治水》實用ppt1課堂小結(jié)在我們國家的歷史上，像大禹這樣的故事還有很多很多，像1.朗讀課文。你知道下面詞語中加點字的意思嗎？先猜一猜，再查字典。筑壩擋水疏導(dǎo)驅(qū)趕點撥：在讀第一自然段時，要讀得低沉，第2.3.4要讀出治水的艱難，尤其“三過家門而不入”，要讀出對大禹為百姓利益而犧牲個人利益精神的贊嘆之情。參考答案：理解加點字的意思，我們可以結(jié)合上下文理解詞義，并在此基礎(chǔ)上猜一猜字義，然后查字典。????部編版ppt《大禹治水》實用ppt1部編版ppt《大禹治水》實用ppt11.朗讀課文。你知道下面詞語中加點字的意思嗎？先猜一猜，再查2.按照下面的提示，講講“大禹治水”的故事。洪水使人們生活痛苦。鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。禹治水，三過家門而不入。禹用開通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。點撥提示：這是文章四個自然段的主要內(nèi)容，講故事時，可以想“洪水如何讓人們痛苦了？”“鯀用筑壩擋水的辦法，幾年？沒治好怎么辦？”“禹治水用了多年？”“三過家門而不入什么意思？”“禹是怎么想到開通河道的辦法？如何帶領(lǐng)人們治好了洪水？”在熟讀課文的基礎(chǔ)上，把故事講下來。部編版ppt《大禹治水》實用ppt1部編版ppt《大禹治水》實用ppt12.按照下面的提示，講講“大禹治水”的故事。點撥提示：這是文3.讀一讀，記一記。hóngshuǐfánghóngdúshédúhài洪水防洪毒蛇毒害měngshòuxiōngměngzāinànhuǒzāi猛獸兇猛災(zāi)難火災(zāi)jìxùshǒuxùnóngyènóngmín繼續(xù)手續(xù)農(nóng)業(yè)農(nóng)民提示：借助拼音，把字音讀準，然后想一想意思，記住詞語。部編版ppt《大禹治水》實用ppt1部編版ppt《大禹治水》實用ppt13.讀一讀，記一記。提示：借助拼音，把字音讀準，然后想一想意一、給加點的多音字選擇正確的音節(jié)，連一連。nán

nàn難過災(zāi)難難民難題．．．．部編版ppt《大禹治水》實用ppt1部編版ppt《大