語言表達連貫課件

所謂“連貫”，是指語言的表達，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。語言連貫1-所謂“連貫”，是指語言的表達，要注意句與句之間的組合一、話題統(tǒng)一

看前后語句的陳述對象（主語、話題、敘述角度）是否保持統(tǒng)一。連貫話題統(tǒng)一2-一、話題統(tǒng)一看前后語句的陳述對象（主語、話題、敘述角1、填入文中畫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

可是現(xiàn)在有些人采取一種盲目的態(tài)度，不加分析，不辨是非，把一切外來的文化都視為珍品

，竟五體投地地頂禮膜拜。A.其中的某些流派和創(chuàng)作方法被一些人看作海外奇珍B.甚至把某些流派和創(chuàng)作方法看作海外奇珍C.其中的某些流派和創(chuàng)作方法在他們的眼中成了海外奇珍D.甚至某些流派和創(chuàng)作方法被他們看作海外奇珍B連貫·話題統(tǒng)一3-1、填入文中畫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〣連貫二“句間順序合理”類型根據(jù)上下文，確定句子間所存在的內(nèi)在關系，是解答此類題目的突破口

常見的順序有三種：時間、空間、邏輯連貫·句間順序合理4-二“句間順序合理”類型根據(jù)上下文，確定句子間所存在

句間順序時間(先后）空間（高低、上下前后、左右、內(nèi)外、遠近）邏輯（由一般到特殊、由具體到抽象、由原因到結果、由主到次、由輕到重、從少到多、由實到虛）。另復句及語段關系：遞進、順承、轉折、因果、條件、總分5-句間順序時間(先后）5-1.依次填入下列句子橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（）（1）雨停了，黑云鋪滿天。又一陣風比以前更厲害，____________________風、土、雨混在一起，連成一片，橫著豎著灰茫茫的，一切的東西都被裹在里面。（2）今天，當我站在古城墻上游目騁懷，才猛然悟到：____________________他們創(chuàng)造著古城墻新的內(nèi)涵，創(chuàng)造著古城墻新的形象，并在這創(chuàng)造中重塑了自己。①柳條橫著飛，塵土四處走，雨道往下落；②塵土四處走，柳條橫著飛，雨道往下落；③西安人民分明是在創(chuàng)造，他們完成的豈止是對古城墻的修復？④西安人民完成的豈止是對古城墻的修復？他們分明是在創(chuàng)造；A．①③B．②③C．①④D．②④C連貫·句間順序合理6-1.依次填入下列句子橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是三、“語境氛圍協(xié)調(diào)”類型

情感基調(diào)、感情色彩及語言風格等方面做到與原文協(xié)調(diào)一致。連貫·語境氛圍協(xié)調(diào)7-三、“語境氛圍協(xié)調(diào)”類型情感基調(diào)、感情色彩及語言1、為畫線處選擇適當?shù)木渥?，使上下文銜接（?/p>

。崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。

A．一列青黛的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。

B．沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分削瘦。

C．在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。

D．一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。B連貫·語境氛圍協(xié)調(diào)8-1、為畫線處選擇適當?shù)木渥?，使上下文銜接（）B四“詞語照應、暗示”類型

通過語意的把握和關鍵詞語的分析，能準確地找出與所提示或暗示詞句相呼應的選項。連貫·詞語照應、暗示9-四“詞語照應、暗示”類型通過語意的把握和關鍵詞語1、依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（）學好文科的關鍵是要有很強的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學各有所長，

。A.劉言的記憶能力比李莉強，但劉言的理解能力沒有李莉強B.李莉的記憶能力沒有劉言好，但理解能力比劉言強C.劉言的記憶能力比李莉強，李莉的理解能力比劉言強D.李莉的記憶能力沒有劉言好，劉言的理解能力沒有李莉強C連貫·詞語照應、暗示10-1、依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（五、“短語類型一致”類型

根據(jù)其上句或下句的提示，利用結構上的對稱性，來選擇所填的語句。連貫·短語類型一致11-五、“短語類型一致”類型根據(jù)其上句或下句的提示，利用依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當一項是（）在眾多的杰出人物中，

，使國家面貌民族命運改變之巨大、形同乾坤再造的人，無疑是罕見的巨人、偉人。①踣(bó)而屢起②融理論與實踐為一體③能集文治武力于一身④扶大廈之將傾⑤挽狂瀾于既倒⑥既繼承又開拓

A.①②③④⑥⑤B.③②⑥①⑤④C.③②①⑤④⑥D.⑤④③②①⑥B連貫·短語類型一致12-依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當一項是（六“句式勾聯(lián)”類型一是在語段的開頭，選填的語句有概括、總結和提示作用；二是在語段的中間，選填的語句有承上啟下或過渡照應；三是在語段的末尾，選填的語句有總括或呼應。連貫·句式前后是否勾聯(lián)13-六“句式勾聯(lián)”類型一是在語段的開頭，選填的語句有概括、總結和例1：填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┗牟莸夭贿h，一條歡騰的小溪自上而下，汩汩流淌。溪水那邊是一大片開闊地，

，房頂上的煙囪正飄著輕煙。①一片森林在開闊地上靜靜地站立，②開闊地上有一片森林，③數(shù)十棵樹掩映著一座白色庭院，④一座白色的庭院掩映在數(shù)十棵樹中，⑤幾間白房子坐落在庭院中間，⑥院中有幾間白房子，

A、①③⑤B.②④⑥C.②③⑥D.①④⑤c連貫·句式前后是否勾聯(lián)（頂針）14-例1：填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ㄕZ句銜接題的解題思路：“三個一致一個呼應”①語氣語境一致②語法結構一致③陳述對象一致④語句前后呼應15-語句銜接題的解題思路：“三個一致一個呼應”①語氣語境一致②語語言連貫選擇題有一個最突出的特點，選項間不是對與錯的差別，各選項有可能全是正確的，只是有優(yōu)有劣。所以不能用區(qū)分正誤的思路來考慮問題，而應該細心比較，找出表達效果最好的那一項。16-語言連貫選擇題有一個最突出的特點，選項間不是對【規(guī)律總結】

在高考中，語言表達連貫的考查方式主要是語句排序、語句復位、語境填空，有時也與語言表達簡明等結合在一起考查擬寫語段。17-【規(guī)律總結】17-1.（2012·新課標全國卷）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）（）在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。________，________。________。________，________。________。①最早的記載見于《詩經(jīng)》，如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆②用葫蘆作容器是先民們認識自然、利用自然的結果18-1.（2012·新課標全國卷）依次填入下面一段文字橫線處的語③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實④葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當容器使用⑤它大多呈啞鈴狀，上面小下面大⑥我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久A.⑥②③⑤④①B.⑥①④②③⑤C.⑤③④①⑥②D.③⑤④⑥①②19-③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實19-【審題推斷】

細審本題，寫出你讀取的有效信息和由此推斷出的結論。【信息1】“還有一種容器，是葫蘆”。推論：下文應該直接介紹葫蘆，所以先排③⑤?！拘畔?】“最早的記載”“歷史非常悠久”。推論：①②是說使用葫蘆盛物的歷史，應銜接在一起。20-【審題推斷】20-【解題指導】

第一步：審題，抓住答題關鍵，緊扣文段中的“葫蘆”，明確選句的主要內(nèi)容。第二步：將選句內(nèi)容劃分成三個方面：葫蘆的科類和果實形狀，加工制作過程，使用葫蘆的歷史。第三步：反復排序，并將排好序的文字默讀幾遍。準確無誤后填選項?！敬鸢浮緿21-【解題指導】21-得失反思：解答此類題要注意將選句內(nèi)容分段，然后合并同類項。題干中尾句的重點字詞很重要，它引領下文。答題前一定靜下心來細讀選句，直到讀懂為止。千萬不要為趕時間，不等讀透徹就憑主觀印象猜測答案。

22-得失反思：解答此類題要注意將選句內(nèi)容分段，然后合并同類項。題

高考專家如是說：語言表達連貫這類考題主要考查考生的思維條理性、語言表達的連貫性，它往往借助具體的內(nèi)容，以文段內(nèi)部組織的邏輯關系來檢測考生的閱讀理解能力和思維判斷能力。本題主要講述葫蘆作為一種容器的相關內(nèi)容，文段按邏輯順序組織材料，引入話題→簡介葫蘆→講述葫蘆作為容器的歷史。題目本身難度不大，B項有一定的迷惑性。

23-高考專家如是說：語言表達連貫這類考題主要考查考生的思

高考狀元如是說：看到此題，我首先細讀，仔細揣摩后，我發(fā)現(xiàn)②是對整個語段進行總結，應該放在最后。于是我按照“三抓”的方法回答此題：（1）抓中心。本段的中心語是“葫蘆”。（2）抓思路。此題中選句內(nèi)容是分三個方面介紹葫蘆的。（3）抓標志性詞語。在這里標志性詞語是“葫蘆”，由語段前一句“葫蘆”可以判斷出緊跟下句的是③，介紹“葫蘆”的情況，⑤句“它”指代③句葫蘆較為順暢，④介紹葫蘆的制作過程，①⑥介紹葫蘆的歷史。

24-高考狀元如是說：看到此題，我首先細讀，仔細揣摩后，我

閱卷老師如是說：在閱卷時我發(fā)現(xiàn)以下幾點問題比較普遍：（1）⑥①兩句放在前面，介紹葫蘆的使用歷史，與上文的語境基本相符，但與④句中的“葫蘆成熟后”不能銜接，順序不當。（2）⑤句放在最前面，先介紹葫蘆的形狀，再總說葫蘆是一種果實，與前后文都不銜接，結構混亂。這提醒我們注意兩點：

25-閱卷老師如是說：在閱卷時我發(fā)現(xiàn)以下幾點問題比較普遍：2.（2012·安徽卷）請根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補寫出相應內(nèi)容。要求：語意連貫、表達明確，每處不超過12字中國古代園林藝術的基本思想是可游、可居、可望。其中，①___________。一切美術都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用，②__________，也同樣要“望”。一切亭臺樓閣，都是為了“望”，都是為了得到和豐富對于空間的美的感受。在園林建筑藝術中，③_________，有了窗子，內(nèi)外就能發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望去，就是一幅畫。而且同一個窗子，從不同的角度望26-2.（2012·安徽卷）請根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補寫出去，④__________，于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣，畫的境界就無限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，詩人從一個小房間“望”到千秋之雪、萬里之船，以小見大，從而獲得了⑤__________。27-出去，④__________，于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣，【審題推斷】

細審本題，寫出你讀取的有效信息和由此推斷出的結論?！拘畔?】“基本思想是可游、可居、可望”“一切美術都是‘望’”。推論：“望”最重要。28-【審題推斷】28-【信息2】“不但‘游’可以發(fā)生‘望’的作用”“也同樣要‘望’”。推論：“居”也同樣要“望”。【信息3】“而且同一個窗子，從不同的角度望出去”。推論：景色都不會完全相同。29-【信息2】29-【解題指導】

第一步：審讀題干，明確答題方向。通過審讀題干可知，本題要求補寫句子，補寫句子需要充分理解文段的含意，然后在理解的基礎上揣測空白處所缺內(nèi)容，通過組織恰當?shù)恼Z言將文意表達出來，補寫出的內(nèi)容不僅語意連貫，同時語言風格還要和原語段保持一致。題干中還要求“表達明確，每處不超過12字”，這就暗示我們補寫出的內(nèi)容表達要準確，表述要簡明。第二步：閱讀文段，整體感知內(nèi)容，揣測空白處內(nèi)容。30-【解題指導】30-

仔細閱讀文字材料，可發(fā)現(xiàn)這段文字主要論述中國古代園林藝術中“望”的重要性以及“望”這一設計理念在古代園林藝術中的體現(xiàn)。文段開篇點出“中國古代園林藝術的基本思想是可游、可居、可望”。后面集中論述這三種基本思想，“望”是一切的根本，是重中之重。因此第①句應該是突出“望”的重要性。由“不但‘游’可以發(fā)生‘望’……也同樣要‘望’”可知第②句應是表達“居也可以望”的意思。由“有了窗子”可推斷出第③句要引出窗子。由“從不同的角度望出去”可推31-仔細閱讀文字材料，可發(fā)現(xiàn)這段文字主要論述中國古代園3斷出第④句應該是描述窗外景色不同。由“如‘窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船’，詩人從一個小房間‘望’到千秋之雪、萬里之船，以小見大，從而獲得了”可知第⑤句填寫“望”的收獲。第三步：根據(jù)揣測，試組織語言，然后根據(jù)要求壓縮字數(shù)。第四步：檢查修改，反復潤色填寫的句子，確保語意連貫，表達明確。請你組織答案：_________________________________32-斷出第④句應該是描述窗外景色不同。由“如‘窗含西嶺千秋雪，門【規(guī)范答案】①“望”最重要②即便是“居”③窗子起著“望”的重要作用④景色都不相同⑤豐富的審美感受33-【規(guī)范答案】①“望”最重要②即便是“居”③窗子起【閱卷手札】現(xiàn)場答案得失分評析①②④符合語境，得3分。③與上下文語意不連貫，失1分。⑤大而不當，沒有點出“望”的實質(zhì)意義，失1分。實際得分：3分增分提示：

1.細讀文段，抓住文段中的主要信息很關鍵。如文段中的“望”就是答題的切入點。

2.填句必須與文段話題一致，與上下句內(nèi)容一致。34-【閱卷手札】現(xiàn)場答案得失分評析①②④符合語境，得3分。③（2012·新課標全國卷）根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補寫恰當?shù)木渥樱髢?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料每句不超過20個字。（6分）材料：司馬遷《史記》記載：“黃帝采首山銅鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在《拾遺記》中說“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器。”如果這些史料可靠則我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器。但是，考古學家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。35-（2012·新課標全國卷）根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補

早在傳說中的遠古時期，①______________________。從傳世文獻記載來看，我國在夏代之前就已進入銅器時代，但是，②____________________。上個世紀50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年，這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，③_____________________。36-早在傳說中的遠古時期，①______________【審題推斷】

細審本題，寫出你讀取的有效信息和由此推斷出的結論?！拘畔?】“我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器了”。推論：遠古時期我們的祖先就開始采掘銅礦了。37-【審題推斷】37-【信息2】“考古學家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器”。推論：夏代之前就已進入銅器時代一直沒有得到考古發(fā)掘的證實?！拘畔?】“經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年”。推論：我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了。38-【信息2】38-【解題指導】

第一步：抓住答題關鍵，確定題型。本題考查語言表達連貫、準確的能力。第二步：準確理解所給材料的基本意思：我們的祖先很早就開始采掘銅礦、鑄造銅器，盡管沒有得到證實。再研讀下面的文段內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)這是一段表述更加嚴謹?shù)恼撌鲱愇淖?，是上一段材料的擴展和延伸。第三步：填補句子，前兩個空通過準確概括所給材料而填寫，注意不要機械抄寫上一段的語句。最后一個空根據(jù)前后文的語意推測填寫。39-【解題指導】39-請你組織答案：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________【規(guī)范答案】①我們的祖先就開始采掘銅礦，鑄造銅器了②這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實③我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了得失反思：解答此題審題不細心，只把它確定為一般語言表達連貫題是錯誤的。前兩個空的信息在所給材料中都有，應該先細讀所給材料，然后通過壓縮語段、準確概括，整合成適合填寫的句子。

40-請你組織答案：_______________________

一、“三抓”做好排列句序題

1．抓中心每個語段都有一個中心。句段中每個句子的安排必然圍繞這一中心問題。因此抓住了語段的中心，就抓住了要害，對句序的認識就會由暗到明。如【真題體驗】中的第1題的文段中心是“葫蘆”。分析句子（如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等）的性質(zhì)和作用，是抓準中心的重要手段，一個語段的中心，大多用一個關鍵句表達。這一關鍵句大多放在句首，也有放在句尾的。41-一、“三抓”做好排列句序題41-2．抓思路從文體來看，記敘文的句序常常以時間、空間為順序；議論文的句序，常常把觀點放在前面，把材料句放在中間，把總結句放在后面，結構形式或總分、或并列、或對照、或層進；說明文同議論文一樣，往往把事理句或中心句放在前面，把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序（時間、空間、邏輯）。42-2．抓思路42-

3．抓標志標志語通常有以下幾種：①關聯(lián)詞語：關聯(lián)詞語表示其所領轄的句子或并列、或轉折、或條件、或假設、或遞進、或因果……抓住關聯(lián)詞語很容易判定句子的位置。

43-3．抓標志43-暗示性詞語作用換句話說表等同關系，位在后同時表并列，位在后與此同時、與此相反、反過來說表相反、相對關系，中間不可插入別的詞語首先、其次、再次表主次輕重的順序，不可倒置先前、后來、過去、現(xiàn)在、將來表時間先后②暗示性詞語：44-暗示性詞語作用換句話說表等同關系，位在后同時表并列暗示性詞語作用總之、綜上所述、由此看來表要提出結論諸如此類表綜合所謂表有所解釋例如表舉例

③關鍵詞語：有些語段中信息含量特別高的詞語是我們要特別關注的，它們往往體現(xiàn)出語言的順序。

45-暗示性詞語作用總之、綜上所述、表要提出結論諸如此類表

二、“五統(tǒng)一”解答擇句歸位題擇句歸位題主要有兩種類型：一是“定位選句”，即句子的位置已確定，要求選擇合適的句子，這種類型是近幾年高考考查的主要類型。二是“定句選位”，即句子內(nèi)容確定，要求從文章、段落中找出合適的位置復位。做這類題的關鍵是做到“五統(tǒng)一”。

1．話題統(tǒng)一話題統(tǒng)一主要包括兩個方面：第一，陳述對象一致。主句是句子的發(fā)端和陳述對象，它要求后面連帶的一些句子必須兼顧上下文，與陳述對象保持一致，防止出現(xiàn)暗換主語的現(xiàn)象。46-二、“五統(tǒng)一”解答擇句歸位題46-

第二，觀點材料統(tǒng)一。觀點必須統(tǒng)領后面的事例、材料；反過來，事例、材料、語句表達必須與觀點一致。例如：填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）雁門關在晉北崇山峻嶺中。它雖說早已只剩下頹墻斷垣，但雄風不減當年。__________，如血的殘陽給它涂上了一抹無可言狀的朦朧。47-第二，觀點材料統(tǒng)一。觀點必須統(tǒng)領后面的事例、材料；反A．晉王李克用墓在關左的朔風白草中沉寂不語；龜裂的古道在關前向西拐去。B．關左，晉王李克用墓在朔風白草中沉寂不語；關前，龜裂的古道向西拐去。C．晉王李克用墓在關左的朔風白草中沉寂不語；關前，龜裂的古道向西拐去。D．關左，晉王李克用墓在朔風白草中沉寂不語；龜裂的古道在關前向西拐去48-A．晉王李克用墓在關左的朔風白草中沉寂不語；龜裂的古道在關前【解析】選B。本題陳述的中心是雁門關，A項和C項圍繞晉王李克用墓，D項前一句陳述對象是雁門關，后一句陳述對象變成了龜裂的古道，所以只有B項是圍繞雁門關這一中心陳述的。49-【解析】選B。本題陳述的中心是雁門關，A項和C項圍繞晉王李克2．語境統(tǒng)一說話或行文總有特定的語境，而特定語境中往往含有特定的氛圍。它們或繁盛或凄涼，或熱烈或肅殺。這些特定的氛圍常常是連接和組合語句的重要因素。50-2．語境統(tǒng)一50-

例如：填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）少年聽雨，青年聽雨，也在異鄉(xiāng)，那是在祖國的北方在風沙彌漫的北方，絕沒有細雨如絲，要下就是瓢潑大雨。_________________。那雨從天而下，沖刷一切，蕩滌一切，忽而又雨過天晴，陽光灼灼。忽晴忽雨，豪爽淋漓，一如北方漢子草原牧民的脾性，一如在黃土高坡上高唱信天游的陜北人。在北方，永遠不用帶傘。騎在自行車上，大雨淋了個透，陽光很快就曬干了。柔風細雨，不是北方的個性，只有領略過北方豪雨的人，才能真正感受北方的魅力。51-例如：填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤MA．電閃雷鳴，狂風暴雨，鋪天蓋地而來，真?zhèn)€是豪氣沖天B．窗外下著蒙蒙細雨，滴滴的小雨點，好像伴奏著一支小舞曲C．雨不停地下著，細細的雨絲織成了一張碩大無比的網(wǎng)D．如煙如霧，無聲地飄灑在那空地上的瓦礫堆里、枯枝敗葉上，淋濕了地，淋濕了心52-A．電閃雷鳴，狂風暴雨，鋪天蓋地而來，真?zhèn)€是豪氣沖天52-【解析】選A。橫線前面是“瓢潑大雨”，后面是“沖刷一切，蕩滌一切”，可見這兒的語境是以熱烈、豪爽的感情寫大雨、急雨。B項是寫“蒙蒙細雨”，C項是寫“細細的雨絲”，這兩項都是以委婉柔情的語言寫細雨。D項是寫“如煙如霧，無聲”的雨，情感哀傷。只有A項是以熱烈、豪爽的感情寫大雨、急雨。53-【解析】選A。橫線前面是“瓢潑大雨”，后面是“沖刷一切，蕩滌3．結構統(tǒng)一結構相同或相近的一組短語、句子，會使語意顯得連貫。解題時我們可以利用這一特性，理清結構，快速做出判斷。例如：下列句子中與原文銜接最好的一項是（）美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，_____________。A．就是缺少發(fā)現(xiàn)B．就是要去發(fā)現(xiàn)C．而是缺少發(fā)現(xiàn)D．但是要去發(fā)現(xiàn)54-3．結構統(tǒng)一54-【解析】選C。習慣上，“不是”不能跟“但是”搭配，由此排除D項。因原句有“美是到處都有的”，故不存在選擇關系，A、B兩項“就是”與“不是”構成選擇關系，與句意不符，要排除。只有C項“而是”與“不是”構成并列關系，符合句意，為正確答案。55-【解析】選C。習慣上，“不是”不能跟“但是”搭配，由此排除D

4．句式統(tǒng)一有些句子，如排比句、對偶句，句式保持一致，就保證了連貫。另外，用主動句還是被動句，用陳述句還是疑問句，合起來說還是分開來說等，也常會涉及連貫問題。例如：“他吃飯撿剩的，穿衣要舊的，擦油要不香的，看電影要不洋的?！闭R的句式結構，就保證了前后的連貫。

5．角度統(tǒng)一通常，前后幾個句子的陳述角度一致，會使一組句子顯得更連貫。要保持陳述角度一致，必然要求幾個句子的主語一致或圍繞同一對象展開。因此，解題對策就是：一要看幾個句子主語是否一致，二要看主語不一致的句子是否從同一對象角度展開的。56-4．句式統(tǒng)一56-

三、主觀表述題的技巧

1．句尾和句首銜接一致一般情況下，句尾留給讀者的印象更深，再加上句子表述往往不斷從已知信息推向未知信息，因此前句句尾和后句句首有時很講究銜接。

2．前后照應這里的照應可能是詞語上的，也可能是句式上的、語意內(nèi)容上的。57-三、主觀表述題的技巧57-3．合乎邏輯一段話，不論什么內(nèi)容，幾個短語或句子先說哪一個，后說哪一個，都有著一定的順序或意義歸類。常見的順序有三種：時間(先后)、空間(高低、上下、前后、左右、外內(nèi)、遠近)、邏輯(由一般到特殊、由具體到抽象、由主到次、由少到多、由大到小、由因到果，也可以倒過來)。例如：在茫茫宇宙中偶然存在的人類，面臨著的不僅僅是地球資源可能枯竭及居住環(huán)境遭到破壞的威脅，同時還面臨著地球本身遭受外來星體侵襲的威脅，人類探索外太空的唯一目的，應該是為困守地球的自身尋找和開拓更為廣闊的生存空間，從這一層面上來說，地球上的所有國家都屬于一個共同的大家庭，應該同甘苦共命運、相互合作。58-3．合乎邏輯58-

所謂“連貫”，是指語言的表達，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。語言連貫59-所謂“連貫”，是指語言的表達，要注意句與句之間的組合一、話題統(tǒng)一

看前后語句的陳述對象（主語、話題、敘述角度）是否保持統(tǒng)一。連貫話題統(tǒng)一60-一、話題統(tǒng)一看前后語句的陳述對象（主語、話題、敘述角1、填入文中畫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

可是現(xiàn)在有些人采取一種盲目的態(tài)度，不加分析，不辨是非，把一切外來的文化都視為珍品

，竟五體投地地頂禮膜拜。A.其中的某些流派和創(chuàng)作方法被一些人看作海外奇珍B.甚至把某些流派和創(chuàng)作方法看作海外奇珍C.其中的某些流派和創(chuàng)作方法在他們的眼中成了海外奇珍D.甚至某些流派和創(chuàng)作方法被他們看作海外奇珍B連貫·話題統(tǒng)一61-1、填入文中畫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〣連貫二“句間順序合理”類型根據(jù)上下文，確定句子間所存在的內(nèi)在關系，是解答此類題目的突破口

常見的順序有三種：時間、空間、邏輯連貫·句間順序合理62-二“句間順序合理”類型根據(jù)上下文，確定句子間所存在

句間順序時間(先后）空間（高低、上下前后、左右、內(nèi)外、遠近）邏輯（由一般到特殊、由具體到抽象、由原因到結果、由主到次、由輕到重、從少到多、由實到虛）。另復句及語段關系：遞進、順承、轉折、因果、條件、總分63-句間順序時間(先后）5-1.依次填入下列句子橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（）（1）雨停了，黑云鋪滿天。又一陣風比以前更厲害，____________________風、土、雨混在一起，連成一片，橫著豎著灰茫茫的，一切的東西都被裹在里面。（2）今天，當我站在古城墻上游目騁懷，才猛然悟到：____________________他們創(chuàng)造著古城墻新的內(nèi)涵，創(chuàng)造著古城墻新的形象，并在這創(chuàng)造中重塑了自己。①柳條橫著飛，塵土四處走，雨道往下落；②塵土四處走，柳條橫著飛，雨道往下落；③西安人民分明是在創(chuàng)造，他們完成的豈止是對古城墻的修復？④西安人民完成的豈止是對古城墻的修復？他們分明是在創(chuàng)造；A．①③B．②③C．①④D．②④C連貫·句間順序合理64-1.依次填入下列句子橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是三、“語境氛圍協(xié)調(diào)”類型

情感基調(diào)、感情色彩及語言風格等方面做到與原文協(xié)調(diào)一致。連貫·語境氛圍協(xié)調(diào)65-三、“語境氛圍協(xié)調(diào)”類型情感基調(diào)、感情色彩及語言1、為畫線處選擇適當?shù)木渥?，使上下文銜接（?/p>

。崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。

A．一列青黛的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。

B．沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分削瘦。

C．在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。

D．一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。B連貫·語境氛圍協(xié)調(diào)66-1、為畫線處選擇適當?shù)木渥?，使上下文銜接（）B四“詞語照應、暗示”類型

通過語意的把握和關鍵詞語的分析，能準確地找出與所提示或暗示詞句相呼應的選項。連貫·詞語照應、暗示67-四“詞語照應、暗示”類型通過語意的把握和關鍵詞語1、依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（）學好文科的關鍵是要有很強的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學各有所長，

。A.劉言的記憶能力比李莉強，但劉言的理解能力沒有李莉強B.李莉的記憶能力沒有劉言好，但理解能力比劉言強C.劉言的記憶能力比李莉強，李莉的理解能力比劉言強D.李莉的記憶能力沒有劉言好，劉言的理解能力沒有李莉強C連貫·詞語照應、暗示68-1、依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（五、“短語類型一致”類型

根據(jù)其上句或下句的提示，利用結構上的對稱性，來選擇所填的語句。連貫·短語類型一致69-五、“短語類型一致”類型根據(jù)其上句或下句的提示，利用依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當一項是（）在眾多的杰出人物中，

，使國家面貌民族命運改變之巨大、形同乾坤再造的人，無疑是罕見的巨人、偉人。①踣(bó)而屢起②融理論與實踐為一體③能集文治武力于一身④扶大廈之將傾⑤挽狂瀾于既倒⑥既繼承又開拓

A.①②③④⑥⑤B.③②⑥①⑤④C.③②①⑤④⑥D.⑤④③②①⑥B連貫·短語類型一致70-依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當一項是（六“句式勾聯(lián)”類型一是在語段的開頭，選填的語句有概括、總結和提示作用；二是在語段的中間，選填的語句有承上啟下或過渡照應；三是在語段的末尾，選填的語句有總括或呼應。連貫·句式前后是否勾聯(lián)71-六“句式勾聯(lián)”類型一是在語段的開頭，選填的語句有概括、總結和例1：填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┗牟莸夭贿h，一條歡騰的小溪自上而下，汩汩流淌。溪水那邊是一大片開闊地，

，房頂上的煙囪正飄著輕煙。①一片森林在開闊地上靜靜地站立，②開闊地上有一片森林，③數(shù)十棵樹掩映著一座白色庭院，④一座白色的庭院掩映在數(shù)十棵樹中，⑤幾間白房子坐落在庭院中間，⑥院中有幾間白房子，

A、①③⑤B.②④⑥C.②③⑥D.①④⑤c連貫·句式前后是否勾聯(lián)（頂針）72-例1：填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ㄕZ句銜接題的解題思路：“三個一致一個呼應”①語氣語境一致②語法結構一致③陳述對象一致④語句前后呼應73-語句銜接題的解題思路：“三個一致一個呼應”①語氣語境一致②語語言連貫選擇題有一個最突出的特點，選項間不是對與錯的差別，各選項有可能全是正確的，只是有優(yōu)有劣。所以不能用區(qū)分正誤的思路來考慮問題，而應該細心比較，找出表達效果最好的那一項。74-語言連貫選擇題有一個最突出的特點，選項間不是對【規(guī)律總結】

在高考中，語言表達連貫的考查方式主要是語句排序、語句復位、語境填空，有時也與語言表達簡明等結合在一起考查擬寫語段。75-【規(guī)律總結】17-1.（2012·新課標全國卷）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）（）在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。________，________。________。________，________。________。①最早的記載見于《詩經(jīng)》，如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆②用葫蘆作容器是先民們認識自然、利用自然的結果76-1.（2012·新課標全國卷）依次填入下面一段文字橫線處的語③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實④葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當容器使用⑤它大多呈啞鈴狀，上面小下面大⑥我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久A.⑥②③⑤④①B.⑥①④②③⑤C.⑤③④①⑥②D.③⑤④⑥①②77-③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實19-【審題推斷】

細審本題，寫出你讀取的有效信息和由此推斷出的結論。【信息1】“還有一種容器，是葫蘆”。推論：下文應該直接介紹葫蘆，所以先排③⑤?！拘畔?】“最早的記載”“歷史非常悠久”。推論：①②是說使用葫蘆盛物的歷史，應銜接在一起。78-【審題推斷】20-【解題指導】

第一步：審題，抓住答題關鍵，緊扣文段中的“葫蘆”，明確選句的主要內(nèi)容。第二步：將選句內(nèi)容劃分成三個方面：葫蘆的科類和果實形狀，加工制作過程，使用葫蘆的歷史。第三步：反復排序，并將排好序的文字默讀幾遍。準確無誤后填選項?！敬鸢浮緿79-【解題指導】21-得失反思：解答此類題要注意將選句內(nèi)容分段，然后合并同類項。題干中尾句的重點字詞很重要，它引領下文。答題前一定靜下心來細讀選句，直到讀懂為止。千萬不要為趕時間，不等讀透徹就憑主觀印象猜測答案。

80-得失反思：解答此類題要注意將選句內(nèi)容分段，然后合并同類項。題

高考專家如是說：語言表達連貫這類考題主要考查考生的思維條理性、語言表達的連貫性，它往往借助具體的內(nèi)容，以文段內(nèi)部組織的邏輯關系來檢測考生的閱讀理解能力和思維判斷能力。本題主要講述葫蘆作為一種容器的相關內(nèi)容，文段按邏輯順序組織材料，引入話題→簡介葫蘆→講述葫蘆作為容器的歷史。題目本身難度不大，B項有一定的迷惑性。

81-高考專家如是說：語言表達連貫這類考題主要考查考生的思

高考狀元如是說：看到此題，我首先細讀，仔細揣摩后，我發(fā)現(xiàn)②是對整個語段進行總結，應該放在最后。于是我按照“三抓”的方法回答此題：（1）抓中心。本段的中心語是“葫蘆”。（2）抓思路。此題中選句內(nèi)容是分三個方面介紹葫蘆的。（3）抓標志性詞語。在這里標志性詞語是“葫蘆”，由語段前一句“葫蘆”可以判斷出緊跟下句的是③，介紹“葫蘆”的情況，⑤句“它”指代③句葫蘆較為順暢，④介紹葫蘆的制作過程，①⑥介紹葫蘆的歷史。

82-高考狀元如是說：看到此題，我首先細讀，仔細揣摩后，我

閱卷老師如是說：在閱卷時我發(fā)現(xiàn)以下幾點問題比較普遍：（1）⑥①兩句放在前面，介紹葫蘆的使用歷史，與上文的語境基本相符，但與④句中的“葫蘆成熟后”不能銜接，順序不當。（2）⑤句放在最前面，先介紹葫蘆的形狀，再總說葫蘆是一種果實，與前后文都不銜接，結構混亂。這提醒我們注意兩點：

83-閱卷老師如是說：在閱卷時我發(fā)現(xiàn)以下幾點問題比較普遍：2.（2012·安徽卷）請根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補寫出相應內(nèi)容。要求：語意連貫、表達明確，每處不超過12字中國古代園林藝術的基本思想是可游、可居、可望。其中，①___________。一切美術都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用，②__________，也同樣要“望”。一切亭臺樓閣，都是為了“望”，都是為了得到和豐富對于空間的美的感受。在園林建筑藝術中，③_________，有了窗子，內(nèi)外就能發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望去，就是一幅畫。而且同一個窗子，從不同的角度望84-2.（2012·安徽卷）請根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補寫出去，④__________，于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣，畫的境界就無限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，詩人從一個小房間“望”到千秋之雪、萬里之船，以小見大，從而獲得了⑤__________。85-出去，④__________，于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣，【審題推斷】

細審本題，寫出你讀取的有效信息和由此推斷出的結論?！拘畔?】“基本思想是可游、可居、可望”“一切美術都是‘望’”。推論：“望”最重要。86-【審題推斷】28-【信息2】“不但‘游’可以發(fā)生‘望’的作用”“也同樣要‘望’”。推論：“居”也同樣要“望”。【信息3】“而且同一個窗子，從不同的角度望出去”。推論：景色都不會完全相同。87-【信息2】29-【解題指導】

第一步：審讀題干，明確答題方向。通過審讀題干可知，本題要求補寫句子，補寫句子需要充分理解文段的含意，然后在理解的基礎上揣測空白處所缺內(nèi)容，通過組織恰當?shù)恼Z言將文意表達出來，補寫出的內(nèi)容不僅語意連貫，同時語言風格還要和原語段保持一致。題干中還要求“表達明確，每處不超過12字”，這就暗示我們補寫出的內(nèi)容表達要準確，表述要簡明。第二步：閱讀文段，整體感知內(nèi)容，揣測空白處內(nèi)容。88-【解題指導】30-

仔細閱讀文字材料，可發(fā)現(xiàn)這段文字主要論述中國古代園林藝術中“望”的重要性以及“望”這一設計理念在古代園林藝術中的體現(xiàn)。文段開篇點出“中國古代園林藝術的基本思想是可游、可居、可望”。后面集中論述這三種基本思想，“望”是一切的根本，是重中之重。因此第①句應該是突出“望”的重要性。由“不但‘游’可以發(fā)生‘望’……也同樣要‘望’”可知第②句應是表達“居也可以望”的意思。由“有了窗子”可推斷出第③句要引出窗子。由“從不同的角度望出去”可推89-仔細閱讀文字材料，可發(fā)現(xiàn)這段文字主要論述中國古代園3斷出第④句應該是描述窗外景色不同。由“如‘窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船’，詩人從一個小房間‘望’到千秋之雪、萬里之船，以小見大，從而獲得了”可知第⑤句填寫“望”的收獲。第三步：根據(jù)揣測，試組織語言，然后根據(jù)要求壓縮字數(shù)。第四步：檢查修改，反復潤色填寫的句子，確保語意連貫，表達明確。請你組織答案：_________________________________90-斷出第④句應該是描述窗外景色不同。由“如‘窗含西嶺千秋雪，門【規(guī)范答案】①“望”最重要②即便是“居”③窗子起著“望”的重要作用④景色都不相同⑤豐富的審美感受91-【規(guī)范答案】①“望”最重要②即便是“居”③窗子起【閱卷手札】現(xiàn)場答案得失分評析①②④符合語境，得3分。③與上下文語意不連貫，失1分。⑤大而不當，沒有點出“望”的實質(zhì)意義，失1分。實際得分：3分增分提示：

1.細讀文段，抓住文段中的主要信息很關鍵。如文段中的“望”就是答題的切入點。

2.填句必須與文段話題一致，與上下句內(nèi)容一致。92-【閱卷手札】現(xiàn)場答案得失分評析①②④符合語境，得3分。③（2012·新課標全國卷）根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補寫恰當?shù)木渥樱髢?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料每句不超過20個字。（6分）材料：司馬遷《史記》記載：“黃帝采首山銅鑄鼎于荊山下。”晉代王嘉在《拾遺記》中說“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器?！比绻@些史料可靠則我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器。但是，考古學家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。93-（2012·新課標全國卷）根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補

早在傳說中的遠古時期，①______________________。從傳世文獻記載來看，我國在夏代之前就已進入銅器時代，但是，②____________________。上個世紀50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年，這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，③_____________________。94-早在傳說中的遠古時期，①______________【審題推斷】

細審本題，寫出你讀取的有效信息和由此推斷出的結論?！拘畔?】“我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器了”。推論：遠古時期我們的祖先就開始采掘銅礦了。95-【審題推斷】37-【信息2】“考古學家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器”。推論：夏代之前就已進入銅器時代一直沒有得到考古發(fā)掘的證實。【信息3】“經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年”。推論：我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了。96-【信息2】38-【解題指導】

第一步：抓住答題關鍵，確定題型。本題考查語言表達連貫、準確的能力。第二步：準確理解所給材料的基本意思：我們的祖先很早就開始采掘銅礦、鑄造銅器，盡管沒有得到證實。再研讀下面的文段內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)這是一段表述更加嚴謹?shù)恼撌鲱愇淖郑巧弦欢尾牧系臄U展和延伸。第三步：填補句子，前兩個空通過準確概括所給材料而填寫，注意不要機械抄寫上一段的語句。最后一個空根據(jù)前后文的語意推測填寫。97-【解題指導】39-請你組織答案：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________【規(guī)范答案】①我們的祖先就開始采掘銅礦，鑄造銅器了②這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實③我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了得失反思：解答此題審題不細心，只把它確定為一般語言表達連貫題是錯誤的。前兩個空的信息在所給材料中都有，應該先細讀所給材料，然后通過壓縮語段、準確概括，整合成適合填寫的句子。

98-請你組織答案：_______________________

一、“三抓”做好排列句序題

1．抓中心每個語段都有一個中心。句段中每個句子的安排必然圍繞這一中心問題。因此抓住了語段的中心，就抓住了要害，對句序的認識就會由暗到明。如【真題體驗】中的第1題的文段中心是“葫蘆”。分析句子（如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等）的性質(zhì)和作用，是抓準中心的重要手段，一個語段的中心，大多用一個關鍵句表達。這一關鍵句大多放在句首，也有放在句尾的。99-一、“三抓”做好排列句序題41-2．抓思路從文體來看，記敘文的句序常常以時間、空間為順序；議論文的句序，常常把觀點放在前面，把材料句放在中間，把總結句放在后面，結構形式或總分、或并列、或對照、或層進；說明文同議論文一樣，往往把事理句或中心句放在前面，把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序（時間、空間、邏輯）。100-2．抓思路42-

3．抓標志標志語通常有以下幾種：①關聯(lián)詞語：關聯(lián)詞語表示其所領轄的句子或并列、或轉折、或條件、或假設、或遞進、或因果……抓住關聯(lián)詞語很容易判定句子的位置。

101-3．抓標志43-暗示性詞語作用換句話說表等同關系，位在后同時表并列，位在后與此同時、與此相反、反過來說表相反、相對關系，中間不可插入別的詞語首先、其次、再次表主次輕重的順序，不可倒置先前、后來、過去、現(xiàn)在、將來表時間先后②暗示性詞語：102-暗示性詞語作用換句話說表等同關系，位在后同時表并列暗示性詞語作用總之、綜上所述、由此看來表要提出結論諸如此類表綜合所謂表有所解釋例如表舉例

③關鍵詞語：有些語段中信息含量特別高的詞語是我們要特別關注的，它們往往體現(xiàn)出語言的順序。

103-暗示性詞語作用總之、綜上所述、表要提出結論諸如此類表

二、“五統(tǒng)一”解答擇句歸位題擇句歸位題主要有兩種類型：一是“定位選句”，即句子的位置已確定，要求選擇合適的句子，這種類型是近幾年高考考查的主要類型。二是“定句選位”，即句子內(nèi)容確定，要求從文章、段落中找出合適的位置復位。做這類題的關鍵是做到“五統(tǒng)一”。

1．話題統(tǒng)一話題統(tǒng)一主要包括兩個方面：第一，陳述對象一致。主句是句子的發(fā)端和陳述對象，它要求后面連帶的一些句子必須兼顧上下文，與陳述對象保持一致，防止出現(xiàn)暗換主語的現(xiàn)象。104-二、“五統(tǒng)一”解答擇句歸位題46-

第二，觀點材料統(tǒng)一。觀點必須統(tǒng)領后面的事例、材料；反過來，事例、材料、語句表達必須與觀點一致。例如：填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）雁門關在晉北崇山峻嶺中。它雖說早已只剩下頹墻斷垣，但雄風不減當年。__________，如血的殘陽給它涂上了一抹無可言狀的朦朧。105-第二，觀點材料統(tǒng)一。觀點必須統(tǒng)領后面的事例、材料；反A．晉王李克用墓在關左的朔風白草中沉寂不語；龜裂的古道