鑒賞詩歌中事物形象課件

鑒賞詩歌中“物”的形象鑒賞詩歌中“物”的形象1閱讀下面這首唐詩，完成文后問題

詠山泉儲(chǔ)光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長(zhǎng)自清。（2）這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？閱讀下面這首唐詩，完成文后問題2思維呈現(xiàn)思維一明考點(diǎn)，辨要求本題考查鑒賞詩歌事物形象的能力。欣賞這類詩時(shí)，一要注意物象的特點(diǎn)，提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物與志的“契合點(diǎn)”，就能明白作者意在何為，情為何端。思維呈現(xiàn)思維一明考點(diǎn)，辨要求3思維二解詩句，找契合本詩寫山泉的“不知名”，說山泉的“無人見”，寫山泉的“長(zhǎng)自清”，說山泉的恬淡自然。從而我們明確這是一首有所寄托的詠物詩：作品采用擬人手法，寓情于物。這些詩句都在暗示人們：山泉即詩人自己，山泉的特點(diǎn)即詩人要追求的個(gè)性。這股泉水的清靜和淡泊沒有人看見，但泉水年復(fù)一年地依舊是那么清澈。詩人借贊美山泉來表明自己的脫俗、清高。即從山泉表象分析出山泉品格;由山泉到人，分析出情懷。思維二解詩句，找契合4思維三組織答案答案

這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩人借詠山泉表現(xiàn)了自己淡泊清高、任性自然的情懷。思維三組織答案答案5

野菊楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。注釋糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？

6【解析】第(1)題考查對(duì)詩歌中形象的把握情況。賞析詩歌中的形象，首先要立足詩歌內(nèi)容，然后再結(jié)合詩中的文字。答案參考：（1）野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。表達(dá)了作者率性自然，超凡脫俗志趣?！窘馕觥?方法規(guī)律事物形象一般是具有象征意義和特定含義的形象。物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。作者通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。詠物詩運(yùn)用的是托物言志（象征）的手法，通過對(duì)某一具體事物的描繪來表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。所以，凡借物抒情、托物言志的詩，往往都在對(duì)事物形象的描繪中寄寓作者的思想感情和人生理想，因此既要分析詩詞中所描繪的形象，也要分析詩詞中所寄寓的感情。方法規(guī)律事物形象一般是具有象征意義和特定含義的形象8設(shè)問角度1.詩詞中的語句描寫體現(xiàn)了形象（物象）怎樣的品性特點(diǎn)？2.簡(jiǎn)要分析詩詞中塑造的ＸＸＸ形象。３．詩詞中塑造的ＸＸＸ形象有什么作用和意義？設(shè)問角度1.詩詞中的語句描寫體現(xiàn)了形象（物象）怎樣的品性特9答題步驟第１步，概括物象總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象第２步，結(jié)合特點(diǎn)結(jié)合詩句分析所詠物象的特點(diǎn)，關(guān)注描寫用語及評(píng)價(jià)用語的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻。第３步，聯(lián)系情感結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想情感剖析所托之情，也要結(jié)合表達(dá)技巧來突出事物特點(diǎn)。答題步驟第１步，概括物象10鑒賞事物形象“四關(guān)鍵”１．熟記特定物象的象征意義

一個(gè)民族，由于歷史文化、地理環(huán)境以及風(fēng)俗習(xí)慣等原因，不但有共同的語言，也形成了共同的心理狀態(tài)，并表現(xiàn)了某一個(gè)民族對(duì)自然或社會(huì)某些事物的一定的感受方式。因此，在閱讀古典詩歌時(shí)，對(duì)于詩中出現(xiàn)的草木花果、鳥獸蟲魚以及月露風(fēng)云等物象，我們要注意理解沉淀其中的特定意義和文化內(nèi)涵。這樣，才能分析事物的象征意義。如《野菊》一詩中賞析“野菊”的形象，就要結(jié)合菊花的高潔、脫俗的特定含意和文化內(nèi)涵。鑒賞事物形象“四關(guān)鍵”１．熟記特定物象的象征意義112.關(guān)注色彩色調(diào)，辨析物象特征。⑴關(guān)注時(shí)令色彩。古典詩詞中，不同季節(jié)的景物往往帶有詩人不同的感情色彩。早春的事物是欣欣向榮的，流露出的多半是喜悅；暮春則是傷感、惋惜和留戀，秋冬則是凄清、肅殺和悲涼。同時(shí)，把握作品的基調(diào)底色，捕捉形象的典型特征，找到境與情的結(jié)合點(diǎn)，有助于體味詩歌獨(dú)特而深邃的意境。如晁補(bǔ)之的《吳松道中二首》中的“葉正飄”“雁聲急”就暗示了秋季的特征，氛圍是凄冷、傷感的。2.關(guān)注色彩色調(diào)，辨析物象特征。12⑵關(guān)注冷暖色調(diào)。

古詩中所寫物象有冷暖之分，暖色調(diào)物象流露出的作者情感往往是喜悅和歡快，冷色調(diào)物象流露出的作者情感往往是憂郁和愁緒。如柳永的《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)?！遍_頭三句道出時(shí)間、地點(diǎn)、景物，以凄清景色揭開了離別的序曲：清秋節(jié)令的“寒蟬”，襯托著“凄切”悲涼的秋景。人將別、日已晚、雨乍停、蟬聲切，惜別的長(zhǎng)亭，凄涼的深秋。壯士分別尚且悲傷，更何況是一別可能成永別的戀人呢？“都門”三句，寫離別時(shí)的心情。設(shè)宴帳中，本欲多“留戀”片刻，怎奈“蘭舟催發(fā)”，這樣的餞別酒，飲起來怎能不“無緒”？欲留不得，欲飲無緒，矛盾至極。⑵關(guān)注冷暖色調(diào)。133.解讀表現(xiàn)手法，把握事物形象詩歌的傳情達(dá)意，往往還要借助一定的藝術(shù)手法，如比喻、擬人、借代、雙關(guān)、襯托等修辭手法及托物言志、借景抒情等表達(dá)技巧。了解詩歌這方面的特色，有助于對(duì)事物形象的把握。如《野菊》一詩，是作者的托物言志之作，借野外之菊的孤芳自賞、率性自然，表達(dá)自己超凡脫俗的追求。3.解讀表現(xiàn)手法，把握事物形象144.明確解題關(guān)鍵點(diǎn)，把握形象特點(diǎn)

鑒賞物象需要從物人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)：如外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。鑒賞時(shí)需從以下關(guān)鍵點(diǎn)入手：解題關(guān)鍵點(diǎn)抓副詞、動(dòng)詞抓抒情句、議論句關(guān)注隱含信息抓注釋綜合考慮詩詞中物象的內(nèi)涵4.明確解題關(guān)鍵點(diǎn)，把握形象特點(diǎn)解題關(guān)鍵點(diǎn)抓副詞、動(dòng)詞抓抒情15

練習(xí)1

蟬（虞世南唐)垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！咀⑨尅烤q（ruí）：古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。藉（jiè）：憑借。

本詩前兩句所寫的“蟬”有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

16

這首詩所寫的蟬尊貴清高。它角須下垂，棲于疏桐，飲吸清露，鳴響流播。運(yùn)用托物寓意的表現(xiàn)手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“蟬”的形態(tài)、習(xí)性、鳴響，自然引出立身尊貴而品格高潔的人不需要某種外在的憑借自能聲名遠(yuǎn)播的道理，表達(dá)了作者對(duì)高尚品格的贊美之情。

這首詩所寫的蟬尊貴清高。它角須下垂，棲于疏17練習(xí)2

北陂杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。[注]：①此詩系王安石晚年所作。此前詩人親手創(chuàng)立的新法被一一廢止。陂(bēi)：池塘，這里指池邊或池中小洲。②占春：占領(lǐng)春光，指包含濃郁春意。③碾作塵：意即備受踐踏。1、陂（bēi）：池塘。

詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？練習(xí)218

詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？

詩歌前兩句描繪出了杏花花影相映、鮮艷絢麗的形象。傍水而開的杏花，妖嬈美麗，水中倒影蕩漾，樹上水下，相映生輝，飽含著濃郁的春意。后兩句主要運(yùn)用對(duì)比的手法，寫杏花寧愿被春風(fēng)吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被車輪碾作塵土。作者借此表達(dá)自己的政治理想與高尚的情操，寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿陷身污濁。詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么19練習(xí)3

飲酒（其八）陶淵明

青松在東園，眾草沒其姿。凝霜殄﹙tiǎn﹚異類，卓然見高枝。連林人不覺，獨(dú)樹眾乃奇。提壺?fù)岷?，遠(yuǎn)望時(shí)復(fù)為。吾生夢(mèng)幻間，何事紲①塵羈。

【注】①紲﹙xiè﹚：捆綁，束縛。殄﹙tiǎn﹚:滅絕。

請(qǐng)結(jié)合有關(guān)詩句，簡(jiǎn)要分析“青松”的特點(diǎn)。

練習(xí)320①青松不屈服于逆境，生命力頑強(qiáng)，生在“東園”，且被眾草掩沒，但后來“卓然見高枝”；②在凝霜之中，青松卓然獨(dú)立，不畏嚴(yán)寒；③青松外形偉岸挺拔，與眾不同（或“獨(dú)樹一格”“特立獨(dú)行”等均可），比成片的樹林更能引起人們關(guān)注。

前六句詩人托物言志，將感情寄寓在青松之中，表達(dá)出自己堅(jiān)貞不屈、不與世俗同流合污的品性；后兩句詩人直抒胸臆，抒發(fā)了人生苦短、不愿被世俗的塵網(wǎng)束縛的感慨。

①青松不屈服于逆境，生命力頑強(qiáng)，生在“東園”，且被眾草掩沒，21練習(xí)4

房兵曹胡馬杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行?！咀⑨尅竣俜勘埽翰辉敒楹稳?。兵曹：兵曹參軍的省稱，是唐代州府中掌管軍防、驛傳等事的小官。胡馬：產(chǎn)于西域的馬。②大宛名：大宛國的好馬。大宛，漢代西域國名，盛產(chǎn)良馬。③托生死：馬值得信賴，對(duì)人的生命有保障。

作者在詩中塑造了一個(gè)什么形象？練習(xí)422

作者在詩中塑造了一個(gè)什么形象？

作者塑造了一匹瘦骨突出、兩耳高聳、奔跑起來四蹄生風(fēng)的大宛名馬的形象。作者歌詠胡馬，抒發(fā)了喜愛贊美之情，寄托了自己馳騁疆場(chǎng)、縱橫四海的志向和情操。作者在詩中塑造了一個(gè)什么形象？23練習(xí)5

度浮橋①至南臺(tái)陸游客中多病廢登臨，聞?wù)f南臺(tái)試一尋。九軌②徐行怒濤上，千艘橫系大江心。寺樓鐘鼓催昏曉，墟落云煙自古今。白發(fā)未除豪氣在，醉吹橫笛坐榕陰。

【注】①浮橋：今福州閩江舊大橋，宋時(shí)由船只連成的浮橋。②九軌：軌，車子兩輪之間距離，意指浮橋橋面寬廣。

(1)頷聯(lián)寫出了浮橋什么特點(diǎn)？作者是如何寫出浮橋的特點(diǎn)的？（4分）（2）這首詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)的感情不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）練習(xí)524(1)頷聯(lián)寫出了浮橋什么特點(diǎn)？作者是如何寫出浮橋的特點(diǎn)的？（4分）

特點(diǎn)：雄偉壯觀。作者運(yùn)用襯托、夸張手法寫出了浮橋的特點(diǎn)。作者以“怒濤”襯托其穩(wěn)固，用“九軌”“千艘”極力夸張，寫出橋面的寬闊及其雄偉的氣勢(shì)。（4分）(1)頷聯(lián)寫出了浮橋什么特點(diǎn)？作者是如何寫出浮橋的特點(diǎn)的？（25（2）這首詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)的感情不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

頸聯(lián)感傷，尾聯(lián)豪邁。頸聯(lián)中的“催”字帶有光陰在鐘鼓聲中流逝、年華虛度、壯志無成的感慨?！白浴弊謱懗隽俗髡邔?duì)世事變幻的深深感慨。尾聯(lián)，作者轉(zhuǎn)感慨為豪邁。豪氣猶在，醉吹橫笛，寫出了作者豪邁樂觀、壯心未已的感情。（2）這首詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)的感情不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）26練習(xí)6

鵲踏枝·過人家廢園作龔自珍漠漠春蕪①春不住。藤刺牽衣，礙卻行人路。偏是無情偏解舞，蒙蒙撲面皆飛絮②。繡院深沉誰是主？一朵孤花，墻角明如許。莫怨無人來折取，花開不合陽春暮③。

【注】自幼博通多才的龔自珍，嘉慶十五年（1810年）應(yīng)順天鄉(xiāng)試竟只中了副榜，三年后再試又落榜，這闋《鵲踏枝》就寫于這一時(shí)期。

請(qǐng)?jiān)u析“孤花”這一藝術(shù)形象。

練習(xí)6鵲踏枝·27請(qǐng)?jiān)u析“孤花”這一藝術(shù)形象。

這首詞塑造了一個(gè)超然世外、高標(biāo)獨(dú)立、不合時(shí)宜者的形象。詞人在下闋描寫了一朵絢爛、充滿生機(jī)的“孤花”在滿園蕪雜中明艷開放的情景，與上闋柳絮的曼舞形成鮮明的對(duì)比，進(jìn)而直接抒發(fā)“莫怨”無人問津、只因“不合”時(shí)宜的孤高情懷。

生動(dòng)而典型地呈現(xiàn)了一個(gè)遺世獨(dú)立的文人形象，對(duì)隨波逐流者具有警醒意義。

請(qǐng)?jiān)u析“孤花”這一藝術(shù)形象。這首28練習(xí)7

歸燕詩張九齡海燕雖微眇，乘春亦暫來。豈知泥滓賤，只見玉堂開。繡戶時(shí)雙入，華堂日幾回。無心與物競(jìng)，鷹隼莫相猜。

【注】①本詩寫于詩人被罷免宰相之后，時(shí)朝政大權(quán)由李林甫把持。②眇：小。

簡(jiǎn)要分析詩中的歸燕形象。（4分）練習(xí)729簡(jiǎn)要分析詩中的歸燕形象。（4分）

燕子雖然弱小，但對(duì)春天有著執(zhí)著的向往與追求；它為筑巢不辭辛苦，日夜勞作，而且安分守己，不與鷹隼相爭(zhēng)。

表達(dá)了自己不辭辛苦、不爭(zhēng)名利報(bào)效國家的一片忠心，也流露出對(duì)遭受權(quán)臣排擠的牢騷與不滿。簡(jiǎn)要分析詩中的歸燕形象。（4分）燕子308練習(xí)

送人歸京師①陳與義②門外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。指出詩中“子規(guī)”意象的含義。（4分）8練習(xí)送31答：思念故土，有家難歸的悲傷。因?yàn)樵谠娙丝磥?，即便故園沒有戰(zhàn)火，但國土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時(shí)，觸景生情，心中難免生出一段憂國之愁?！洞穑核寄罟释?，有家難歸的悲傷。因?yàn)樵谠娙丝磥恚幢愎蕡@沒有戰(zhàn)32鑒賞詩歌中“物”的形象鑒賞詩歌中“物”的形象33閱讀下面這首唐詩，完成文后問題

詠山泉儲(chǔ)光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長(zhǎng)自清。（2）這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？閱讀下面這首唐詩，完成文后問題34思維呈現(xiàn)思維一明考點(diǎn)，辨要求本題考查鑒賞詩歌事物形象的能力。欣賞這類詩時(shí)，一要注意物象的特點(diǎn)，提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物與志的“契合點(diǎn)”，就能明白作者意在何為，情為何端。思維呈現(xiàn)思維一明考點(diǎn)，辨要求35思維二解詩句，找契合本詩寫山泉的“不知名”，說山泉的“無人見”，寫山泉的“長(zhǎng)自清”，說山泉的恬淡自然。從而我們明確這是一首有所寄托的詠物詩：作品采用擬人手法，寓情于物。這些詩句都在暗示人們：山泉即詩人自己，山泉的特點(diǎn)即詩人要追求的個(gè)性。這股泉水的清靜和淡泊沒有人看見，但泉水年復(fù)一年地依舊是那么清澈。詩人借贊美山泉來表明自己的脫俗、清高。即從山泉表象分析出山泉品格;由山泉到人，分析出情懷。思維二解詩句，找契合36思維三組織答案答案

這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩人借詠山泉表現(xiàn)了自己淡泊清高、任性自然的情懷。思維三組織答案答案37

野菊楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。注釋糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？

38【解析】第(1)題考查對(duì)詩歌中形象的把握情況。賞析詩歌中的形象，首先要立足詩歌內(nèi)容，然后再結(jié)合詩中的文字。答案參考：（1）野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。表達(dá)了作者率性自然，超凡脫俗志趣。【解析】39方法規(guī)律事物形象一般是具有象征意義和特定含義的形象。物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。作者通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。詠物詩運(yùn)用的是托物言志（象征）的手法，通過對(duì)某一具體事物的描繪來表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。所以，凡借物抒情、托物言志的詩，往往都在對(duì)事物形象的描繪中寄寓作者的思想感情和人生理想，因此既要分析詩詞中所描繪的形象，也要分析詩詞中所寄寓的感情。方法規(guī)律事物形象一般是具有象征意義和特定含義的形象40設(shè)問角度1.詩詞中的語句描寫體現(xiàn)了形象（物象）怎樣的品性特點(diǎn)？2.簡(jiǎn)要分析詩詞中塑造的ＸＸＸ形象。３．詩詞中塑造的ＸＸＸ形象有什么作用和意義？設(shè)問角度1.詩詞中的語句描寫體現(xiàn)了形象（物象）怎樣的品性特41答題步驟第１步，概括物象總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象第２步，結(jié)合特點(diǎn)結(jié)合詩句分析所詠物象的特點(diǎn)，關(guān)注描寫用語及評(píng)價(jià)用語的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻。第３步，聯(lián)系情感結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想情感剖析所托之情，也要結(jié)合表達(dá)技巧來突出事物特點(diǎn)。答題步驟第１步，概括物象42鑒賞事物形象“四關(guān)鍵”１．熟記特定物象的象征意義

一個(gè)民族，由于歷史文化、地理環(huán)境以及風(fēng)俗習(xí)慣等原因，不但有共同的語言，也形成了共同的心理狀態(tài)，并表現(xiàn)了某一個(gè)民族對(duì)自然或社會(huì)某些事物的一定的感受方式。因此，在閱讀古典詩歌時(shí)，對(duì)于詩中出現(xiàn)的草木花果、鳥獸蟲魚以及月露風(fēng)云等物象，我們要注意理解沉淀其中的特定意義和文化內(nèi)涵。這樣，才能分析事物的象征意義。如《野菊》一詩中賞析“野菊”的形象，就要結(jié)合菊花的高潔、脫俗的特定含意和文化內(nèi)涵。鑒賞事物形象“四關(guān)鍵”１．熟記特定物象的象征意義432.關(guān)注色彩色調(diào)，辨析物象特征。⑴關(guān)注時(shí)令色彩。古典詩詞中，不同季節(jié)的景物往往帶有詩人不同的感情色彩。早春的事物是欣欣向榮的，流露出的多半是喜悅；暮春則是傷感、惋惜和留戀，秋冬則是凄清、肅殺和悲涼。同時(shí)，把握作品的基調(diào)底色，捕捉形象的典型特征，找到境與情的結(jié)合點(diǎn)，有助于體味詩歌獨(dú)特而深邃的意境。如晁補(bǔ)之的《吳松道中二首》中的“葉正飄”“雁聲急”就暗示了秋季的特征，氛圍是凄冷、傷感的。2.關(guān)注色彩色調(diào)，辨析物象特征。44⑵關(guān)注冷暖色調(diào)。

古詩中所寫物象有冷暖之分，暖色調(diào)物象流露出的作者情感往往是喜悅和歡快，冷色調(diào)物象流露出的作者情感往往是憂郁和愁緒。如柳永的《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)?！遍_頭三句道出時(shí)間、地點(diǎn)、景物，以凄清景色揭開了離別的序曲：清秋節(jié)令的“寒蟬”，襯托著“凄切”悲涼的秋景。人將別、日已晚、雨乍停、蟬聲切，惜別的長(zhǎng)亭，凄涼的深秋。壯士分別尚且悲傷，更何況是一別可能成永別的戀人呢？“都門”三句，寫離別時(shí)的心情。設(shè)宴帳中，本欲多“留戀”片刻，怎奈“蘭舟催發(fā)”，這樣的餞別酒，飲起來怎能不“無緒”？欲留不得，欲飲無緒，矛盾至極。⑵關(guān)注冷暖色調(diào)。453.解讀表現(xiàn)手法，把握事物形象詩歌的傳情達(dá)意，往往還要借助一定的藝術(shù)手法，如比喻、擬人、借代、雙關(guān)、襯托等修辭手法及托物言志、借景抒情等表達(dá)技巧。了解詩歌這方面的特色，有助于對(duì)事物形象的把握。如《野菊》一詩，是作者的托物言志之作，借野外之菊的孤芳自賞、率性自然，表達(dá)自己超凡脫俗的追求。3.解讀表現(xiàn)手法，把握事物形象464.明確解題關(guān)鍵點(diǎn)，把握形象特點(diǎn)

鑒賞物象需要從物人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)：如外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。鑒賞時(shí)需從以下關(guān)鍵點(diǎn)入手：解題關(guān)鍵點(diǎn)抓副詞、動(dòng)詞抓抒情句、議論句關(guān)注隱含信息抓注釋綜合考慮詩詞中物象的內(nèi)涵4.明確解題關(guān)鍵點(diǎn)，把握形象特點(diǎn)解題關(guān)鍵點(diǎn)抓副詞、動(dòng)詞抓抒情47

練習(xí)1

蟬（虞世南唐)垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！咀⑨尅烤q（ruí）：古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。藉（jiè）：憑借。

本詩前兩句所寫的“蟬”有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

48

這首詩所寫的蟬尊貴清高。它角須下垂，棲于疏桐，飲吸清露，鳴響流播。運(yùn)用托物寓意的表現(xiàn)手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“蟬”的形態(tài)、習(xí)性、鳴響，自然引出立身尊貴而品格高潔的人不需要某種外在的憑借自能聲名遠(yuǎn)播的道理，表達(dá)了作者對(duì)高尚品格的贊美之情。

這首詩所寫的蟬尊貴清高。它角須下垂，棲于疏49練習(xí)2

北陂杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。[注]：①此詩系王安石晚年所作。此前詩人親手創(chuàng)立的新法被一一廢止。陂(bēi)：池塘，這里指池邊或池中小洲。②占春：占領(lǐng)春光，指包含濃郁春意。③碾作塵：意即備受踐踏。1、陂（bēi）：池塘。

詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？練習(xí)250

詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？

詩歌前兩句描繪出了杏花花影相映、鮮艷絢麗的形象。傍水而開的杏花，妖嬈美麗，水中倒影蕩漾，樹上水下，相映生輝，飽含著濃郁的春意。后兩句主要運(yùn)用對(duì)比的手法，寫杏花寧愿被春風(fēng)吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被車輪碾作塵土。作者借此表達(dá)自己的政治理想與高尚的情操，寧愿為理想獻(xiàn)身也不愿陷身污濁。詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么51練習(xí)3

飲酒（其八）陶淵明

青松在東園，眾草沒其姿。凝霜殄﹙tiǎn﹚異類，卓然見高枝。連林人不覺，獨(dú)樹眾乃奇。提壺?fù)岷拢h(yuǎn)望時(shí)復(fù)為。吾生夢(mèng)幻間，何事紲①塵羈。

【注】①紲﹙xiè﹚：捆綁，束縛。殄﹙tiǎn﹚:滅絕。

請(qǐng)結(jié)合有關(guān)詩句，簡(jiǎn)要分析“青松”的特點(diǎn)。

練習(xí)352①青松不屈服于逆境，生命力頑強(qiáng)，生在“東園”，且被眾草掩沒，但后來“卓然見高枝”；②在凝霜之中，青松卓然獨(dú)立，不畏嚴(yán)寒；③青松外形偉岸挺拔，與眾不同（或“獨(dú)樹一格”“特立獨(dú)行”等均可），比成片的樹林更能引起人們關(guān)注。

前六句詩人托物言志，將感情寄寓在青松之中，表達(dá)出自己堅(jiān)貞不屈、不與世俗同流合污的品性；后兩句詩人直抒胸臆，抒發(fā)了人生苦短、不愿被世俗的塵網(wǎng)束縛的感慨。

①青松不屈服于逆境，生命力頑強(qiáng)，生在“東園”，且被眾草掩沒，53練習(xí)4

房兵曹胡馬杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行?！咀⑨尅竣俜勘埽翰辉敒楹稳?。兵曹：兵曹參軍的省稱，是唐代州府中掌管軍防、驛傳等事的小官。胡馬：產(chǎn)于西域的馬。②大宛名：大宛國的好馬。大宛，漢代西域國名，盛產(chǎn)良馬。③托生死：馬值得信賴，對(duì)人的生命有保障。

作者在詩中塑造了一個(gè)什么形象？練習(xí)454

作者在詩中塑造了一個(gè)什么形象？

作者塑造了一匹瘦骨突出、兩耳高聳、奔跑起來四蹄生風(fēng)的大宛名馬的形象。作者歌詠胡馬，抒發(fā)了喜愛贊美之情，寄托了自己馳騁疆場(chǎng)、縱橫四海的志向和情操。作者在詩中塑造了一個(gè)什么形象？55練習(xí)5

度浮橋①至南臺(tái)陸游客中多病廢登臨，聞?wù)f南臺(tái)試一尋。九軌②徐行怒濤上，千艘橫系大江心。寺樓鐘鼓催昏曉，墟落云煙自古今。白發(fā)未除豪氣在，醉吹橫笛坐榕陰。

【注】①浮橋：今福州閩江舊大橋，宋時(shí)由船只連成的浮橋。②九軌：軌，車子兩輪之間距離，意指浮橋橋面寬廣。

(1)頷聯(lián)寫出了浮橋什么特點(diǎn)？作者是如何寫出浮橋的特點(diǎn)的？（4分）（2）這首詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)的感情不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）練習(xí)556(1)頷聯(lián)寫出了浮橋什么特點(diǎn)？作者是如何寫出浮橋的特點(diǎn)的？（4分）

特點(diǎn)：雄偉壯觀。作者運(yùn)用襯托、夸張手法寫出了浮橋的特點(diǎn)。作者以“怒濤”襯托其穩(wěn)固，用“九軌”“千艘”極力夸張，寫出橋面的寬闊及其雄偉的氣勢(shì)。（4分）(1)頷聯(lián)寫出了浮橋什么特點(diǎn)？作者是如何寫出浮橋的特點(diǎn)的？（57（2）這首詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)的感情不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

頸聯(lián)感傷，尾聯(lián)豪邁。頸聯(lián)中的“催”字帶有光陰在鐘鼓聲中流逝、年華虛度、壯志無成的感慨?！白浴弊謱懗隽俗髡邔?duì)世事變幻的深深感慨。尾聯(lián)，作者轉(zhuǎn)感慨為豪邁。豪氣猶在，醉吹橫笛，寫出了