日出-精講版課件

日出劉白羽日出圖片劉白羽(1916--1998)：戰(zhàn)士型散文家。代表作是《日出》、《長江三日》、《紅瑪瑙》、《櫻花漫記》等。他的散文基調(diào)是歌頌光明、歌頌英雄的人民；深刻的哲理性是他散文的特色。劉白羽散文風(fēng)格激越、剛健，閃耀著時(shí)代的光彩。人稱劉白羽的散文特點(diǎn)是“政論抒情體”。文章的思路：向往——書本欣賞——引述——專程觀看，遺憾而歸——高空觀賞作者真正看到日出和主觀情思的抒發(fā)都是在第8節(jié)，為何還要寫1-7節(jié)？質(zhì)疑：本文主要是寫日出，為什么在第二段要加入有關(guān)落日的議論？強(qiáng)調(diào)和反襯作者渴望看日出，鐘情于日出景象的緣由。作者渴望看到日出景象不僅因?yàn)榫吧篮茫乙驗(yàn)樗N(yùn)涵著一種意義，一種發(fā)人深思的哲理。海涅和屠格涅夫?qū)θ粘鼍跋蟮拿鑼懀嵌扔惺裁床煌?？前者在高峰上看日出，?cè)重于靜態(tài)性描寫；后者在平原上看日出，比較突出對(duì)太陽升起過程及周圍云彩的變化進(jìn)行描述。為什么要引述這兩幅日出圖？給人廣闊宏大、清新明麗的美感，為后文作鋪墊。更激起作者對(duì)觀賞日出的渴望。作者有兩次絕好的看日出的機(jī)會(huì)，兩段在寫法上有什么不同？都先說明那里是看日出的勝地，然后寫未看到日出的遺憾。在印度看日出，作者展開豐富的想象，未看到時(shí)用擬人的修辭手法。寫黃山時(shí)，通過引用徐霞客《游黃山記》的語句來表達(dá)惋惜之情。為什么要寫未看到日出的遺憾？結(jié)構(gòu)上：使文章波瀾起伏、跌宕有致。閱讀心理上：讓讀者有想象的余地，并產(chǎn)生急于讀下去的熱情。謀篇布局上：為下文起蓄勢作用。（渴望之情達(dá)到極點(diǎn)）從文中找出語句描述日出的過程。（抓住動(dòng)詞）游動(dòng)——擴(kuò)大——簇?fù)怼Ｆ稹獟仦R、向上沖——閃出——沖破、飛躍而出——出來了、照明——滾滾流開、大放光明以上描寫反映了日出時(shí)的動(dòng)感，渲染了一幅氣象萬千的偉大景色。圈劃出表現(xiàn)作者主觀情思的語句加以體會(huì)。劉白羽：“從英雄的戰(zhàn)爭到沸騰的建設(shè)生活，我的心同時(shí)代脈搏而躍動(dòng)?！弊髡吣慷门f中國的崩潰，新中國的誕生，這猶如從“黑暗”到“黎明”再到“日升”，雖是寫自然現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)寫社會(huì)進(jìn)程。意境分析：境——日出（雄偉壯麗）意——看日出后產(chǎn)生的“高興、喜悅”之意，象征著對(duì)祖國蓬勃向上、欣欣向榮的贊美祝愿之情。一、理解運(yùn)用古代詩人留下了許多描寫“日”的詩句，文中提到的兩句是：“

，

”這是

（作者）的《

》一詩中的詩句；“

，

”這是

（作者）的《

》一詩中的詩句。除此之外，你還能想起哪些寫“日”的詩句？請?jiān)賹憙删?。?/p>

，

”“

，

”二、這篇文章中有許多精彩紛呈的比喻句，你能判斷出哪些是比喻句，哪些不是嗎？將比喻句抄寫下來。⑴那緋紅的小球在天邊升起，一片冬意朦朧的光照擴(kuò)展開了。⑵（光柱）帶著一種肅穆的歡悅，向上飛似的擁出了一輪朝日。⑶可是，太陽的初升，正如生活中的新事物一樣，在它最初萌芽的瞬息，卻不易被人看到。⑷因此這海角成為迎接太陽的第一位使者。⑸你乍看上去，黑夜還似乎強(qiáng)大無邊，可是一轉(zhuǎn)眼，清冷的晨曦變?yōu)榇潘{(lán)色的光芒。⑹這線紅得透亮，閃著金光，如同沸騰的溶液一下拋濺上去，然后像一支火箭一直向上沖。⑺整個(gè)宇宙就像剛生過嬰兒的母親一樣溫柔、安靜，充滿新鮮、幸福之感。⑻我們是早上六點(diǎn)鐘的太陽。

三、你能用自己的想象力創(chuàng)造出一個(gè)精彩的比喻句嗎，試一試吧！初升的太陽，正如——————————————。四、多彩調(diào)色盤：回憶課文的最后一段，按照課文內(nèi)容給下列景物調(diào)入恰當(dāng)