數(shù)學老師個人計劃范文精選

精品文檔數(shù)學老師個人方案范文精選數(shù)學老師個人方案1這學期，可以說大多數(shù)的學生的成績根本定型，但是仍然還有一部分學生有可能在原來的根底上，進一步進步自己的數(shù)學成績，因此本學期不能因為到了高三下學期就對自己和學生松懈。根據(jù)學科的特點，結合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學方案。一、教學內容高中數(shù)學所有內容：抓根底知識和根本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目的中要求我們把握的數(shù)學對象的根本性質，處理數(shù)學問題根本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析^p、綜合、分類討論、數(shù)形結合等。進步學生的思維品質，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質。研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進展全面復習。把握課本是關鍵，夯實根底是我們重要工作，進步學生的解題才能是我們目的。研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比擬。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進展橫向和縱向的分析^p，探求命題的變化規(guī)律。二、學情分析^p：我今年教授兩個班的數(shù)學：(20)班和(23)班，經過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至5月上旬完畢;第三輪從20xx年5月上旬至5月底完畢。三、詳細措施(一)同備課組老師之間加強研究1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復習教學要求。2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系;教材與教輔資料的關系;重視根底知識與培養(yǎng)才能的關系。3、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。4、研究高考信息，關注考試動向。及時理解09高考動態(tài)，適時調整復習方案。5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂實在可行的校本復習教學方案。(二)重視課本，夯實根底，建立良好知識構造和認知構造體系課本是考試內容的載體，是高考命題的根據(jù)，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。(三)提升才能，適度創(chuàng)新考察才能是高考的重點和永久主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉向以才能立意命題。(四)強化數(shù)學思想方法數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維形式，一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考察也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、開展和應用過程中，可以遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。在復習備考中，要把數(shù)學思想方法浸透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，假如注意浸透，適時講解、反復強調，學生會深化于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將完畢時去講一兩個專題了事。(五)強化思維過程，進步解題質量數(shù)學根底知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清根本數(shù)學知識和根本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈敏性與深化性。在分析^p解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)絡，又養(yǎng)成學生多角度考慮問題的習慣。(六)認真總結每一次測試的得失，進步試卷的講評效果試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析^p探求解題思路，二是分析^p錯誤原因，汲取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。還可橫向比擬，與其他班級比擬，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進展強化訓練，抓根底題，得到根底分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。四、教學要求：第二輪專題過關，對于高考數(shù)學的復習，應在一輪系統(tǒng)學習的根底上，利用專題復習，更能進步數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合才能與應試技巧，不要重視知識構造的先后次序，需配合著專題的學習，進步學生采用配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結合，分類討論，換元等方法解決數(shù)學問題的才能，同時針對選擇、填空的`特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以進步在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復習的根底上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是非常有效的。該階段需要解決的問題是：1、強化知識的綜合性和交匯性，穩(wěn)固方法的選擇性和靈敏性。2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探究解題的規(guī)律。3、檢驗知識網絡的形成過程。4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。五、在有序做好復習工作的同時注意一下幾點：(1)從班級實際出發(fā)，我要幫助學生實在做到對根底訓練限時完成，加強運算才能的訓練，嚴格答題的標準化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導，確保根本得分。(2)在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內協(xié)作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。(4)做到有練必改，有改必評，有評必糾。(5)課內面向大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目的是水漲船高，而不是水落石出。(6)教研組團隊合作虛心學習別人的優(yōu)點，博采眾長，對工作是很有利的。校長一直強調團隊精神，所以我們要在競爭的根底上合作，合作的根底上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想，有問題一起分析^p解決，復習資料要共享。在工作中，老師間的合作就顯得尤為重要。(78)平等對待學生，關心每一位學生的成長，宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數(shù)學。力爭以嚴、實、精、活的教風帶出勤、實、悟、活的學風。數(shù)學老師個人方案2第一課時：數(shù)的意義，讀法和寫法總第課時復習內容自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的概念；整數(shù)、小數(shù)的十嫩單位和數(shù)位順序和讀寫法〔課本第79—82頁的上半頁“做一做”〕復習目的1、通過復習使同學系統(tǒng)地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的意義。2、使同學純熟地掌握十進制計數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表；并能正確地、純熟地讀、寫整數(shù)與小數(shù)。復習過程一、復習數(shù)的意義1、自然數(shù)、零、整數(shù)?！?〕什么叫做自然數(shù)？自然數(shù)的根本單位是什么？〔2〕零表示什么？它是什么數(shù)？小結：在數(shù)物體的時候，用來表示物體個數(shù)的l，2，3…叫做自然數(shù)?！耙弧笔亲匀粩?shù)的根本單位，而其余的十、百、干、萬等是輔助單位。一個物體也沒有就用“0”來表示。0也是一個數(shù)，但0不是自然數(shù)。0和一切自然數(shù)都是整數(shù)?？捎靡韵碌膱D解來說明整數(shù)的范圍：整數(shù)2、分數(shù)與小數(shù)?！?〕什么叫做分數(shù)？分數(shù)單位是什么？[把單位“l(fā)”平均分成假設干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。表示其中一份的數(shù)是這個分數(shù)的分數(shù)單位。]〔2〕什么叫做小數(shù)？小數(shù)與分數(shù)有什么關系？[寫在整數(shù)個位的右面，用圓點隔開，用來表示非常之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)，叫做小數(shù)。如：0。1、0。5、0。01、0。153等都是小數(shù)。小數(shù)實際上是分母是l0、100、l000、…的分數(shù)，只是寫法與整數(shù)根本上一樣。]〔3〕分數(shù)與除法有什么關系？[兩個自然數(shù)相除，不能整除的時候，它們的商可以用分數(shù)來表示。分子相當于被除數(shù)，分母相當于除數(shù)，除號相當于分數(shù)線。即：被除數(shù)÷除數(shù)=因為零不能作除數(shù)，所以分數(shù)的分母不能是零。分數(shù)與除法雖有親密關系，但也有區(qū)別；除法是一種運算有運算符號：而分數(shù)是一種數(shù)。]〔4〕什么是有限小數(shù)？無限小數(shù)？什么叫循環(huán)小數(shù)？它們的關系怎樣？[例如：0。7、6。018、10。05等，這些小數(shù)的小數(shù)部分的位數(shù)是有限的，所以是有限小數(shù)。一個小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不時地重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。例如，0。66…、8。133…、3。14242…都是循環(huán)小數(shù)，它們還可以分別寫作0。6和8。13和3。142。循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分的位數(shù)是無限的，所以是無限小數(shù)。]它們之間關系如下：①按小數(shù)局部分。②按照整數(shù)局部分整數(shù)部分是零的小數(shù)叫做純小數(shù)；純小數(shù)比l小。整數(shù)部分不是零的小數(shù)叫做帶小數(shù)；帶小數(shù)比1大。小數(shù)3、整數(shù)和小數(shù)數(shù)值順序表幻燈或投影儀出示課本〔80頁〕待填空的數(shù)值順序表。然后提問以下幾個問題?！怖蠋熯吿釂?，邊填空。〕〔1〕整數(shù)從個位到千億位分哪幾級？〔2〕每一級包括哪些數(shù)位？〔3〕每一個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？相鄰的計數(shù)單位呢？〔4〕整數(shù)部分與小數(shù)部分用什么來分界？〔5〕小數(shù)部分的各個數(shù)位和計數(shù)單位是什么？〔6〕相鄰的計數(shù)單位間的進率是多少？完成數(shù)位順序表后提問：什么叫數(shù)位？數(shù)位和位數(shù)一樣嗎？[各個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。數(shù)位是按一定的順序排列的；同一個數(shù)在不同的數(shù)位上值就不同。位數(shù)是指一個自然數(shù)所占數(shù)位的個數(shù)。]4、百分數(shù)與成數(shù)〔1〕什么叫做百分數(shù)？百分數(shù)又叫做什么？〔2〕百分數(shù)與分數(shù)有什么關系？〔3〕百分數(shù)與成數(shù)有什么關系？〔4〕“折扣”的含義是什么？[表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。百分數(shù)也叫百分率或百分比。百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而用百分號“%”來表示。百分數(shù)有時也定義為分母是100的分數(shù)，但百分數(shù)與分數(shù)是有區(qū)別：分數(shù)既可表示詳細的量，如千克，又可表示兩個數(shù)量間的倍比關系。然而百分數(shù)它只能表示兩個數(shù)量間的倍比關系；所以是個不名數(shù)。成數(shù)是農業(yè)上常用的名詞，實際上指分母是十的分數(shù)，幾成績是非常之幾。例如：四成績是非常之四，改寫成百分數(shù)就是40%。折扣是商業(yè)用語，打折扣表示按成數(shù)減少；例如：某商品打七折，即按原價的七成〔70%〕出售。]練習：完成課本第79頁與第81頁的“做一做”二、復習數(shù)的讀法和寫法1、讀出下面答數(shù)〔先由同學讀出各數(shù)，后講評小結〕〔1〕1060008000〔讀作：十億六千萬八干〕〔2〕52000803100〔讀作：五百二十億零八十萬三千一百〕〔3〕40030500800l〔讀作：四千零三億零五百萬八千零一〕〔4〕0。006〔讀作：零點零零六〕〔5〕80。105〔讀作：八十點一零五〕〔6〕206。318〔讀作：二百零六點三一八〕小結：整數(shù)的讀法從高位到低位，一級一級地讀；讀億級、萬級時要在后面加上“億”或“萬”。每一級末尾的“0”都不讀出來，其他數(shù)位連續(xù)有幾個0都只讀一個零。小數(shù)的讀法是先讀整數(shù)部分，它與整數(shù)讀法一樣，整數(shù)部分是0的，就讀作零；再讀小數(shù)部分，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。2、寫出下面各數(shù)〔先由同學寫出各數(shù)后講評、小結〕〔1〕九十萬三干〔寫作：903000〕〔2〕二十億五千萬零八十〔寫作：2050000080〕〔4〕零點二零三〔寫作：0。203〕〔5〕二十點零零五〔寫作：20。005〕〔6〕一百零七點三八〔寫作：107。38〕小結：整數(shù)的寫法是從高位到低位，一級一級地寫，哪一數(shù)值上一個單位也沒有，就在那個數(shù)值上寫0。小數(shù)的寫法是整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫，假設整數(shù)部分是零的，就寫作0，小數(shù)點寫在個位右下角，小數(shù)部分順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。3、分數(shù)應該怎樣瀆、怎樣寫？〔由同學口答，然后練習讀寫〕]〔1〕讀出下面各數(shù)①〔讀作：十七分之三〕②16〔讀作：十六又五非常之九〕〔2〕寫出下面各數(shù)①三十又十二分之五〔寫作：30〕②百分之一百二十三〔寫作：或123%〕三、穩(wěn)固練習1、閱讀課本第79——82頁上半頁。2、練習課本第82頁上面的“做一做”。3、練習十八的第1題。四、課內外作業(yè)1、練習十八的第2題第〔1〕小題。2、練習十八的第3題第〔1〕小題。數(shù)學老師個人方案3一、教材分析^p根據(jù)新課標的要求，從知識技能、解決問題、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學目的。這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，10以內數(shù)的認識和加減法，認識立體圖形，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數(shù)學解決問題，綜合與理論主題活動。(一)知識與技能1.經歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比擬數(shù)的大小，掌握10以內各數(shù)與20以內數(shù)的組成，能認、讀、寫0-20各數(shù)。2.初步理解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。3.結合詳細情境，初步體會加減法的含義。4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能純熟地口算10以內的加減法和20以內進位加法。5.認識符號“》”、“6.通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能識別長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進展拼圖。7.初步理解事物比擬和分類的方法，結合實際，能把同類事物進展比擬和分類。8.初步認識鐘表，會認整時。9.初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比擬、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的才能。(二)解決問題1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。2.初步學會根據(jù)加減法的含義和10以內的加減、20以內的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。3.能比擬出學生生活中事物(在20以內)數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。4.結合自已的生活經歷，初步體驗1時的長短。5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。6.用不同的方法解決同一個問題，開展學生思維的靈敏性、理論才能和創(chuàng)新意識。(三)情感、態(tài)度、價值觀1初步養(yǎng)成良好的學習才能和學習習慣。⑴會看。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內容。⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。⑶會想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學問題;會根據(jù)數(shù)學問題，想出解決問題的方法。⑷會說。能把自己想的說出來，說得比擬完好而簡潔。⑸會用。會用學具學習一些數(shù)學內容。⑹會做。會做數(shù)學作業(yè)，書寫標準，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。⑺能討論。能與同學輕聲討論數(shù)學問題。⑻能合作。能與同學友好合作完成數(shù)學游戲、數(shù)學活動、進展簡單的數(shù)學研究。⑼能評價。能作自我評價與評價別人。2.在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學活動，積極考慮，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽別人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。3.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。4.保護學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。5.初步體驗學習數(shù)學的價值，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴交流的樂趣。6受到關心集體、