最新教育見習個人總結范文

精品文檔最新教育見習個人總結范文教育見習個人總結1為期五天的教育見習完畢了?；赝@短短五天，我受益匪淺。從看老師上課、記聽課筆記到與小學生相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教育者應該具備的根本技能和素養(yǎng)，也對“師范生”真正的含義有了一個更深層次的理解?，F(xiàn)對為期五天的教育見習作一個小小的總結：一、教育心得體會我所見習的班級是一〔1〕班，學生大多活潑好動，熱情開朗。一年級生活方面的重點就是行為習慣的養(yǎng)成，學習方面主要是識字和朗讀。在與一年級孩子相處的過程中我發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)苑浅Ｒ蕾嚢嘀魅?，很多事情不能獨立完成。擺脫依賴狀況，自己成為小主人對他們來說是非常重要和關鍵的。作為低年級的老師讓孩子喜歡你非常重要，一個常常對孩子微笑的老師總能得到孩子的愛戴，孩子在她的課堂上也特別認真活潑。但是微笑并不代表放縱，樹立威嚴是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。要做一個潤物無聲的老師，在課堂上灌輸人生道理，一點點啟迪學生。而不是每天讓學生反讀背名言警句，這是死板不深入的。我們要理解我們的孩子，孩子犯錯難免，不應該因此而動怒，最好站在孩子的立場上分析^p問題，這樣，我們就會發(fā)現(xiàn)，孩子犯的這個錯誤是有道理的，我們也會有針對地輔導我們的孩子。新課程提倡賞識教育，欣賞我們的學生，在值得表揚的時候表揚孩子，不過分批評，傷害孩子自尊。在我們心中，每個孩子都是天使，他們都一樣的得意，鼓勵表現(xiàn)好的孩子，幫助才能弱的孩子，是我們的職責。二、教法心得體會1、學習課堂講解的藝術記得有位老師講過：“你自己先要笑才能一起別人笑，同樣，你自己哭才能引起別人哭的反映?！弊屛殷w會到老師只有具有豐富的感情，安康的心態(tài)，工作的熱誠和敬業(yè)才能使學生陶醉于你的課，受到良好的教學效果。課堂語言，課堂調(diào)控的把握對課堂效果起莫大的影響作用。2、學習表揚藝術老師假如表揚表現(xiàn)特別好的孩子，就能可以激起其他孩子的模擬欲，孩子模擬的才能是很強的。樹立正面形象，對孩子來說很有好處，既讓這個孩子感覺很好，又沒有打擊其他孩子自尊心。過去的批評教育已經(jīng)被現(xiàn)代教育剔除了，如今提倡的是賞識教育。3、提供學生更多的成功時機，讓學生獲得成功的喜悅如何使每一個學生都能獲得成功體驗的時機，進步學習的興趣，這尤為重要了。關鍵在于老師怎樣對待成功和為學生提供了多少成功的時機。在課堂上講課時，我發(fā)現(xiàn)老師先向學生講清知識點，再出類似的題目給學生做，學生都能做出。對答案的時候，有些原來趴著聽課本的同學因做對了一道題目而不由自主地手舞足蹈。啟發(fā)我明白普通班的應根據(jù)課堂上所教的內(nèi)容去命題。只要學生上課認真聽了，就會在作業(yè)、考試中獲得好成績，他們就會體驗到成功的快樂，從而會產(chǎn)生學習的興趣。4、設計適宜的教學游戲，增加課堂色彩，滿足普通班學生的娛樂需要小學生學習的注意力還不能很好地集中，他們聽課根本上是簡單的、有趣的聽一點，復雜的、枯燥的就不聽。所以，對于小學生來說，把教學內(nèi)容寓于游戲之中或講一些好玩的故事，來激發(fā)他們學習熱情，從而進步學生學習的積極性和效率，能收到很好的效果。5、用開展的目光全方位評價學生有些學生雖然根底、成績都較差，存在著這樣或那樣的問題，但他們畢竟還是學生，可塑性很大，我們必須用開展的目光對待他們，樹立有進步就是成功的觀念。每當他們有進步時，就及時地加以肯定和鼓勵，讓他們獲得成功的喜悅。假如用單一的標準衡量學生學習的成敗是必然會挫傷學生學習的積極性和自信心。評價一個學生的學習是否成功，不僅僅是看成績，而是看他有沒有收獲。如：學生在學習過程中學會了觀察、考慮、合作、交流等，這都是成功，應加以肯定和表揚。三、聽課建議1、缺少互動新課標下的教學，老師與學生間的互動是非常重要的。新的課堂教學設計中，要以學生為本，以學生的開展為著眼點，為不同層次的學生制造施展才能參與課堂的時機。打破舊的傳統(tǒng)的我講你記，我教你學的方式。在新課標的要求下，學生是課堂的主體，老師只是一個引導、過渡的人。缺少互動，也就缺少了讓學生表現(xiàn)的時機，自主學習、考慮、探究的時機，也必然形成老師講學生聽的場面，這不符合新課標下教學的要求，也不利于學生學習的需要，更不利于學生的開展。在我聽的幾節(jié)語文閱讀公開課上，很多老師沒能把握好閱讀課文和精讀課文的區(qū)別，沒有實現(xiàn)自主學習的目的，仍有牽引學生學習的痕跡。2、語速快，內(nèi)容也講得快在教學過程中，語速應該適中，既不能太快也不能太慢，要根據(jù)所學的內(nèi)容適當?shù)卦鰷p語速。語速太快，會讓學生跟不上老師的進度，聽起來也比擬吃力、費心。有些同學會盡力地聽下去，而有些同學會很泄氣而不去聽，這樣，教學就存在著缺陷、弊端，所以，語速適中，這是教學的關鍵；內(nèi)容間的銜接要自然；重點內(nèi)容要講得細而非快。有了這樣的根底，學生聽起來也感覺自然、輕松，不用擔憂老師講太快而自己跟不上，這樣就少了很多顧忌，有更多的心思去聽課、去學習，有更多的精力去探究新知識，發(fā)現(xiàn)新問題，為自己的自主創(chuàng)造才能打下一個堅實的根底。3、合理運用多媒體教學設備。課堂多媒體的應用豐富了課堂的生動性和吸引度，減少了板書書寫的時間，是現(xiàn)代教育技術帶給課堂的便利。但過分依賴于多媒體技術，無視課本的作用也是不行的。讀書應該以書本為主，多媒體只是輔助工具，并不能成為課堂主導工具。老師要把握出示課件的頻率，假如反復進展書本與課件的切換，學生的注意力會很難集中。而且多媒體也是會出錯的，假如課件打不開，老師該如何完善這堂課的教學？4、找準課文中語言訓練點，培養(yǎng)學生閱讀寫作才能識字教學不能與閱讀教學相別離，應該在閱讀中識字，音、形、意結合，識字要整體浮現(xiàn)，反復認識。在創(chuàng)設情景中理解詞語的方法最得當。四、教育見習對我的啟發(fā)學校學習的書本知識畢竟只是僵硬的知識。五天的教育見習，加深了我對老師、教育、學生的最初粗淺想法。我以將來能成為一名合格的高素質(zhì)的小學老師為目的，帶著滿腔熱忱，投入接下來兩年多的大學學習生活！教育見習個人總結2這次去滄浪實驗幼兒園兩周的教育見習，讓我學到了很多的知識，讓我清楚的理解了以為幼兒園老師，應當做些什么，怎樣才稱的上是一位優(yōu)秀的幼兒老師。這次，我們所在的班級還是上次教育見習班級，所以，我們又再一次見到了那些小朋友，他們和中班相比，感覺長大了許多。這次與保育見習不同的是，我們不僅幫阿姨做活，還要聽老師上課。學習老師上課的方法，吸收上課的經(jīng)歷。因為這次的見習是教育見習，所以園長讓我們每人都要上一節(jié)課，再推薦一個人帶半日活動，我們的知道老師是讓我們自己選擇上的課，根本上五大領域的可都涉及到了。本來。我是想上一節(jié)體育課的，但是老師和我說，體育課不好帶，管不住幼兒，所以，我就選擇了上美術課。因為之前從來，有上過美術課，所以有些緊張，每天回到學校都要想想應該怎樣上好這節(jié)課。每次當幼兒午睡的時候，我們便會主動的幫助老師做教具，雖然做起來有點累，可是在做的過程中，我們也穴道了很多的知識，學會了做很多的間距。比方像孩子們在玩角色游戲時，所用到的餓一些食物的做法。學會了后，等到我們以后當上老師時，也就自己可以使用了。這次帶我們的知道老師是一位剛來的新老師，所以她對我們很熱情，她在我們上課前，先讓我們不要太緊張。我是第一個上課的，所以小朋友們還是很認真的聽我的課，而且他們也很喜歡玩橡皮泥的。所以我那節(jié)課的效果還是很好的。等到接下來另外兩個人上課時，小朋友門就顯得很不配合。課堂里的秩序就有點混亂，必需要指導老師親自發(fā)話，他們才會乖乖坐好。所以，我發(fā)現(xiàn)想要成功的管住幼兒還是要有一定的本領和方法！教育見習個人總結3人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。但理想與現(xiàn)實是存在差距的。在這一年中，我快速完成了從學生到老師角色的轉換。在教育教學中，我既嘗到了成就感與滿足感，也體會到了教育者的艱辛。在教學方面，我的指導老師陳素寶老師給予我很大的幫助，讓我圓滿地完成了初一英語的教學工作。在這一年的教學工作中我做到了以下幾個方面。首先，我抓住了學生的興趣。充分認識到興趣是最好的老師，我接觸到學生后并沒有給學生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識，注重文化熏陶。英語教學不僅僅只是單純語言教學，而要浸透文化教學，只有語言和文化相結合才能教好英語。為了進步學生的英語學習興趣，我經(jīng)常放外國片，英語歌曲，英語繞口令，英語詩歌等教學資料讓學生理解西方文化。在文化中學習語言要遠比單純的語言學習輕松有趣得多。學生有了興趣，自然喜歡上英語課。其次，要盡量創(chuàng)造英語氣氛。我經(jīng)常教育學生要盡量找時機給自己創(chuàng)造英語氣氛。課堂上，我們每節(jié)課都有安排英語聽力訓練，其中包括課文聽力，報紙聽音，英語歌詞聽力，外語影片欣賞。同時在課堂上我也盡可能地使用英語教學用語。課后我每天都要求學生英語聽音，并鼓勵他們多聽英語歌，看外語片。再次，我非常重視學生的口語應用表達才能，鼓勵學生開口說英語。現(xiàn)代英語課堂是以學生為主體，課堂互動是英語教學的主要方式。初一年的知識比擬簡單，語言點也不多，但很重視語言交際才能。一個單元通常就幾個主要句型。課堂上就要采用多種形式，譬如圖片，文字材料，影音材料，同桌互問互答，小組活動，情景對話，調(diào)查報告等等多種形式來操練本單元的句型。有這么多的句型操練方式，這就要盡量鼓勵全班同學開口說英語，參加老師與同學之間，同學與同學之間的互動。課后，我也通過讓學生通過自我錄音來鍛煉口語。同時，從一開學，我就強調(diào)學生培養(yǎng)閱讀才能的習慣。初一年每單元都有一兩片閱讀文章，課堂上我都會讓他們再短時間內(nèi)理解文中大意。六中有進展AB分班，分層教學。課本上的閱讀對于A班的學生來說都過于簡單。因此，我們很好應用了課外資。鼓勵學生訂閱較為優(yōu)秀的英語報紙，并要求他們每天有一定量的閱讀。針對一些好文章，我也會拿到課堂上來進展賞析講解。并培養(yǎng)學生閱讀積累的才能與習慣。再者，不能無視學生的寫作才能。平時課堂上和課外有一定量的輸入，自然就要引導學生進展輸出訓練。我每單元針對該單元的話題，都會指導學生寫一篇作文，并通過課堂講評，一對一講解，學生互改等方式進步學生的寫作才能。當然也鼓勵好學生培養(yǎng)記英語日記，英語書信的習慣與才能。接著，我還很重視培養(yǎng)學生的英語思維才能。課堂上我通常用英語提問，想引導學生用英語答復。但覺察他們通常都用中文直接答復。在學生口語表達和寫作表達中，我通常會覺察很多中國式英語。這也就說明學生在學英語時仍然用中文思維。很多語言學家認為要想真正學好一門語言，就要嘗試忘記母語，進入新語言的思維方式中。當然這點比擬難，但假如讓學生早點有這種意識，對于他們真正學好英語是非常有幫助的。當然，英語教學中最不可無視和共同面臨的難點就是如何落實到筆頭上。畢竟學生學完以后還是要通過一張考卷來檢查學生學了多少。如今的學生都普遍存在一種特點，那就是心理急躁。不喜歡動筆寫。他們寧愿開口讀十遍，也不愿意動筆寫一遍。這也給他們制造了一種假象，好似他們會讀就算都會了，但真正動筆考起來就寫不出來。如何抓落實，不同學生就要采取不同的方式，不同的內(nèi)容也有不同的方法。這一年來我也是不斷地在探究和改良。這一年來我主要采取以下幾種方式。一是狠抓課堂落實，每單元都會用兩三個課時進展小測。B班教學中更要重視課堂筆頭練習。每堂課我都盡量抽出時間讓B班學生針對本課時所學的重要句型和單詞進展筆頭練習。二是抓課后落實，也就是抓小測不過關的學生。如今的學生大局部都非常懶。有時候不是他們記憶力差，英語學習根底差，才能差。而是他們課后懶得去背。像這些學生課后就要抽時間抓他們的過關落實。絕大局部學生給他們一定時間，他們一般可以很快記憶掌握下來。至于那些實在背不下來的學生，我就要對他們進展個人輔導，給他們找規(guī)律，