教師讀書工作總結(jié)

—教師讀書工作總結(jié)老師讀書工作總結(jié)總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是搜集整理的老師讀書工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。老師讀書工作總結(jié)篇1莎士比亞曾說：書籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里沒有書籍，就像沒有陽光；才智里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。我們要做一名杰出的老師就要順應(yīng)時期的進(jìn)展通過各種的渠道來充實自己而讀書是最好的方法之一。我結(jié)合學(xué)校的要求制定了自己的讀書方案，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》等教育專著。蘇霍姆林斯《給老師的建議》告知我們每個老師：那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的。我們永遠(yuǎn)都不要無望，是由于只要我們充滿期望，他們或許很有希望。照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛。從這句話中我深深地感受到用愛心去開啟同學(xué)心靈的窗戶，走進(jìn)同學(xué)的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢，從書里我總結(jié)了以下幾點：一、培育同學(xué)的自信念，使其迸發(fā)希望之火。自信對一個人一生的進(jìn)展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的力量上，自信念都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時期，一個人假如缺乏自信念，就會缺乏探究事物的主動性、主動性，其力量就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光。二、賞識同學(xué)的長處，尊重他們，鼓勵他們?nèi)孢M(jìn)展。作為老師要尊重每一個同學(xué)，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來愛護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要損害后進(jìn)生。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為當(dāng)心，要當(dāng)心得像對待玫瑰花上顫抖欲墜的露珠。教育勝利的秘密在于尊重同學(xué)，只有尊重同學(xué)的人格，顧及同學(xué)的自尊心，同學(xué)才能信任老師。三、老師要付出愛心，感化同學(xué)受悲傷靈。對于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的同學(xué)老師沒有鄙視他們，而賜予更多的愛。使他們時辰感到集體的暖和，老師的關(guān)懷，消退失落感，使他們充滿信念、滿懷激情，發(fā)奮向上，而不是挖苦挖苦，使其萎靡不振。走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，用無私的愛心暖和冰凍的心靈，會讓他們完成自身的價值。此外，我也喜愛看勵志方面的書，《誰動了我的奶酪》、《把信送給加西亞》就是比擬精彩的兩本書，讀完這兩本書，我認(rèn)識到我們在為自己的事業(yè)、生活做出選擇時，首先要充足熱愛自己喜愛干的事，愛崗敬業(yè)才會努力鉆研，努力鉆研才能有所作為；選擇自己有力量干的事，選擇一經(jīng)確定，就要棄而不舍地去奮斗、去追求，從一點一滴做起，從最小的事做起，奔向目標(biāo)永不放棄，在這個過程中增長才能，樹立信念。久而久之，必定會有所作為，有所進(jìn)展，有所制造。讀書讓我學(xué)會了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人，從書中吸取更多的養(yǎng)分，再把這些養(yǎng)分輸送給我的同學(xué)們。讓我們一起讀書吧，使我們的生活充滿陽光，讓我們插上展翅飛翔的翅膀。老師讀書工作總結(jié)篇2一、老師讀書活動階段總結(jié)各校（園）對比讀書活動方案做好老師讀書活動階段總結(jié)和先進(jìn)個人的表彰工作。二、老師讀書活動表彰工作表彰分為讀書活動先進(jìn)集體和先進(jìn)個人兩個工程，請各校（園）認(rèn)真組織，主動參評。（一）錦江區(qū)老師讀書活動先進(jìn)集體1、評比范圍：全區(qū)中小學(xué)、幼兒園。2、評比條件：（1）領(lǐng)導(dǎo)重視。建立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)先垂范，帶頭參與閱讀與推廣活動；讀書活動納入校本研修，有讀書活動方案、有總結(jié)、有檢查；有專項經(jīng)費，圖書館設(shè)備較齊備，藏書較豐富，讀書環(huán)境較美麗。（2）機制完善。制定學(xué)習(xí)制度，讀書活動納入學(xué)校老師隊伍建設(shè)、老師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃；建立鼓勵機制，表彰先進(jìn)；總結(jié)工作經(jīng)驗，宣傳讀書成果，推廣閱讀活動。（3）氣氛深厚。有良好的學(xué)習(xí)氣氛，有宣傳海報、標(biāo)語、格言警句、櫥窗、專欄等。涌現(xiàn)出一批讀書主動分子，老師長期訂閱、閱讀書刊。（4）活動豐富。堅持海量閱讀和精讀，廣泛開展自主閱讀、團(tuán)隊閱讀、名師導(dǎo)讀、評比展現(xiàn)、溝通共享等讀書活動。舉辦全校性的讀書活動不少于3次。（5）成效顯著。學(xué)校有多篇讀書心得、讀后感等在區(qū)級及以上報刊發(fā)表或獲獎，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀老師；老師有良好的讀書習(xí)慣，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)明顯改善；教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。（二）錦江區(qū)老師讀書活動先進(jìn)個人評比要求1、評比范圍：全區(qū)中小學(xué)、幼兒園在職在崗老師。2、評比條件：（1）熱愛讀書，有良好的讀書習(xí)慣，有讀書方案；能引領(lǐng)、影響他人閱讀，主動指導(dǎo)同學(xué)閱讀；主動參與各種讀書活動。（2）主動海量閱讀，閱讀一批與個人修養(yǎng)、專業(yè)進(jìn)展相關(guān)書籍；每年精讀書籍三本以上，其中教育教學(xué)書籍2本以上。（3）有肯定質(zhì)量和數(shù)量的讀書筆記、札記、論文等。（4）堅持理論聯(lián)系實際，學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用，創(chuàng)新教育教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量提高，教育科研成果明顯。三、工作要求（一）“錦江區(qū)老師讀書活動先進(jìn)集體”和“錦江區(qū)老師讀書活動先進(jìn)個人”評比實行自薦和學(xué)校推舉的方式，由專家評審組對比評比條件結(jié)合學(xué)校活動成效施行差額評比，評出的建議表彰人選報區(qū)讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組研討確定，經(jīng)公示無異議后予以表彰。（二）各學(xué)校（園）要高度重視，做好階段總結(jié)，總結(jié)應(yīng)腳踏實地，突出老師讀書活動成效和老師閱讀特色。學(xué)校要嚴(yán)格推舉條件，做好先進(jìn)集體申報和先進(jìn)個人的推舉工作。學(xué)校推舉人選的公示期不少于5個工作日。公示期滿后學(xué)校將階段總結(jié)（一式一份，含電子版）和推舉材料（《錦江區(qū)老師讀書活動先進(jìn)個人推舉表》、《錦江區(qū)老師讀書活動先進(jìn)集體推舉表》和《錦江區(qū)老師讀書活動先進(jìn)個人推舉匯總表》一式X份，含電子版，按匯總表挨次裝訂成冊），加蓋單位公章后，于11月8日星期五前報送至錦江區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校老師教育研討室。老師讀書工作總結(jié)篇3小學(xué)語文教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是高雅而不失童真的：美麗地表達(dá)，才智地建構(gòu)，巧妙地引導(dǎo)，縝密地預(yù)設(shè)，靈動地生成。最關(guān)鍵的，是要有兒童的情趣和深度。小學(xué)語文老師，應(yīng)當(dāng)是優(yōu)雅沉著的：擁有翩翩的風(fēng)度，儒雅的氣質(zhì)，豐富的內(nèi)涵，博學(xué)的底蘊，書香的氣息，健康的情趣，柔善的愛心和童心。特別是這顆童心，應(yīng)當(dāng)是一顆“人之初，性本善”、對人對物先不下定論、先不存芥蒂、先不設(shè)防、對冗雜的人性有憐憫的了解和寬容的赤子之心。語文老師的高雅氣質(zhì)與童心本質(zhì)在語文課堂中要充足融合，高雅氣質(zhì)中見童趣，要精于預(yù)設(shè)，巧于生成，以最簡潔的線條拉動最豐富的語言材料，從文本所提供的語言信息中發(fā)現(xiàn)并提取最具語文價值的部分，然后用兒童的視角解讀它，以更好地讓同學(xué)在學(xué)習(xí)語言的同時，豐富內(nèi)心體驗和心靈世界。在文中，雷老師以自己獨特的體驗與視角飽含深情地闡述了三大問題。第一個問題是：語文老師為什么要具有高雅的氣質(zhì)？雷老師認(rèn)為：1、語言藝術(shù)是高雅的藝術(shù)，語文老師應(yīng)是同學(xué)語言學(xué)習(xí)的典范。老師的一生就是運用語言表達(dá)思想、傳遞學(xué)問、培育人才的一生，語言應(yīng)當(dāng)具備以下一些特點：簡潔、精確，語速疏緩、抑揚頓挫，語調(diào)富于情感，富于啟發(fā)性。2、優(yōu)秀的語文老師必需是高雅的文人。語言有一個底座即文化，語文教學(xué)不僅僅是語言的教學(xué)，更是文化的教學(xué)。老師要多接觸優(yōu)秀的書籍，努力成為一個文化的研討者，做一個有思想的人。3、語文老師要有對人類的無限熱愛和健康的生活情趣。只有歡樂的有幸福感的老師才能給孩子帶來歡樂和幸福感。教育的意義在于使人擁有幸福美妙的一生；播種幸福的第一要義，是讓自己活在幸福之中。第二個問題是：語文老師為什么要具有童心的本質(zhì)？雷老師告知我們：1、要認(rèn)識兒童，老師就要保持對未知世界的探究渴望，對生活進(jìn)行細(xì)致觀看和感悟，從而正確把握兒童心態(tài)。語文老師要有一雙孩子的眼睛，有一顆孩子的童心，應(yīng)當(dāng)是一名“長大的兒童”，要以一種真誠的老師情懷把教學(xué)的勝利建筑在對兒童的理解和引領(lǐng)上。2、語文老師要真正地使教學(xué)關(guān)注同學(xué)，把孩子看作一個完好的人，與孩子同呼吸、共感受，一起成長。真正的閱讀來自孩子的感悟和對話，來自師生的共同成長。3、一個優(yōu)秀的語文老師，需要有兒童的視角，兒童的意識，還需要有兒童文學(xué)的修養(yǎng)。解決語文教育與兒童文化沖突的一條根本的途徑是全面導(dǎo)入兒童文學(xué)的資源和方法，完成小學(xué)語文教育的兒童化。第三個問題是：語文老師怎樣才能做到高雅氣質(zhì)和童心本質(zhì)的融合？雷老師說：1、語文老師要具備深化挖掘文本內(nèi)涵的力量，要把語文教學(xué)內(nèi)容中反映語言文字最美麗的東西用兒童化的語言呈現(xiàn)出來。2、教學(xué)的起點應(yīng)當(dāng)是同學(xué)現(xiàn)實的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同學(xué)的困惑、疑問和需要應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)的主要生長點。但同時教學(xué)的價值在于引導(dǎo)同學(xué)到達(dá)“最近進(jìn)展區(qū)”，語言修養(yǎng)和思想情感均得到進(jìn)展。只有在童真的世界中融入高雅，同學(xué)才會在美麗的語言氣氛中成為文學(xué)的愛好者、文化的繼承者。品嘗著這些雷老師以親身實踐為基石，用真情和才智凝聚而成的真知灼見，我看到了語文教學(xué)的本質(zhì)，明白了作為一個優(yōu)秀的語文老師應(yīng)當(dāng)具有的情懷與追求，也更加清楚地認(rèn)識到了自身的缺乏。一條充滿陽光的語文教學(xué)之路鋪展在我眼前，始終延長到遠(yuǎn)方，路的終點不時傳來一陣陣孩子們銀鈴般的笑聲。我愿踏著這條幸福之路，去完成一個為人師者最大的生命價值。老師讀書工作總結(jié)篇4本學(xué)年，我依據(jù)學(xué)校的工作方案和教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而主動參與各項教研活動，認(rèn)真開展教研工作，詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、強化理論學(xué)習(xí)，注意課堂實踐。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研教材，精講每一節(jié)課。2、在課堂教學(xué)中，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，與同學(xué)建立民主公平和諧的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)自主進(jìn)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3、主動參與校本教研，按時參與學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、等活動?；顒又校紡V益，博采眾長，深化反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研力量。本學(xué)期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學(xué)校教學(xué)比武成果顯著，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進(jìn)了自身的成長。二、勤于教研，提升素養(yǎng)。1、按時參與數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，并常常向優(yōu)秀老師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。利用課余時間，學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期我閱讀了、等書籍，撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記，為順當(dāng)完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)。2、能主動、主動地參與各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年8月參與了骨干老師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基礎(chǔ)。拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。三、強化教改與教學(xué)科研，努力出成果。在教學(xué)教研實踐中，按時進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，主動撰寫論文，取得了點滴成果。1、XXXX年XX市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎。2、獲得了XX市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干老師榮譽稱號。3、教學(xué)教研之余，我還激勵和指導(dǎo)同學(xué)參與各類競賽，取得肯定的成果。獲國家級同學(xué)讀寫大賽一等獎。4、XXXX年論文獲XX省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎。在忙勞碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研力量各方面有了肯定的收獲和提高，但是也有缺乏和困惑，如教研的開展不夠深化，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進(jìn)步和提高。老師讀書工作總結(jié)篇5教育家杜威先生有這樣一句話：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”是的，孩子的童年生活大部分都是在學(xué)校中度過的。于是，作為小學(xué)語文課改試驗老師的我，經(jīng)常思索著這樣一個問題：應(yīng)當(dāng)給孩子一個什么樣的語文課堂？給孩子什么樣的生活？在假期里我認(rèn)真研讀了《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》，從這本書中我收獲不少，作為一名年輕老師，我深深感覺到這本書對我的教學(xué)有很大的幫忙，現(xiàn)總結(jié)讀書收獲如下：一、課堂上必需有情感。崔巒老師曾經(jīng)說過：在小學(xué)的閱讀教學(xué)中，對于情深、景美的課文，老師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)自然而然地入境入情，在陶情冶性的同時，品嘗活潑、形象的語言。細(xì)細(xì)品讀、認(rèn)真思索，我也深有同感。語文不是無情物，它本身棲息著浪漫和詩意，情意的表達(dá)就隱匿于語言文字的深處。語文教學(xué)要讓情感流淌，讓課堂充溢濃濃的人文情懷?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！保虒W(xué)當(dāng)中的“情”如同教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它，同學(xué)才會在老師的點撥下進(jìn)入課文佳境。二、重視情境教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。情境教學(xué)法很早就被提出，實施起來效果確實不錯，尤其是新課導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)。如今有了多媒體的幫忙，把同學(xué)帶入一個有聲、有形、有色的情境世界已不是難題，關(guān)鍵是看老師創(chuàng)設(shè)的機遇對不對，能不能起到激發(fā)同學(xué)愛好的作用。否則就是“喧鬧的空架子”。“教學(xué)不僅僅是一種告知，更多的是同學(xué)的一種體驗、探究和感悟。”課堂上，千萬別讓你的“告知”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們?nèi)ンw驗，去探究，去感悟，去盡情地展現(xiàn)自己吧！葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)當(dāng)是大量的實踐，只有在實踐中，同學(xué)的力量才能不斷穩(wěn)固、提高。基于這個思想，老師應(yīng)當(dāng)常常搜集課外閱讀材料，推舉給同學(xué)閱讀，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在！老師應(yīng)做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！“讓語文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文?！笔冀K以來，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。大街上、電視上、車廂里處處都成了孩子們識字的地方，主動激勵同學(xué)在生活中識字，抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。三、創(chuàng)設(shè)多種情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。情境創(chuàng)設(shè)是一個提供各種形式的刺激信息，引起心理反應(yīng)或活動的過程，它不是教學(xué)過程的自然伴隨物，而是老師主動設(shè)計的產(chǎn)物。它要求老師以實際行動關(guān)懷全體同學(xué)成長，深化了解他們的生活習(xí)慣、愛好愛好和學(xué)習(xí)特點，建立深沉的師生感情，讓同學(xué)“親其師，信其道”。在教學(xué)中努力做到以充分的感情、專治的精神、豐富的想象、活潑的語言、高度的概括力，從各方面感染同學(xué)。使同學(xué)耳聞目睹，激發(fā)起學(xué)好語文的情感。讀書，使我對工作、對生活都充滿了自信，讀書可以使我們更才智，輕松的面對生活中的災(zāi)難和困惑，讀書可以使我們更明理，能更好與家人和諧相處，讀書可以使更理智，使我們與孩子更好的溝通，讀書還可以使我們的生活更豐富，更有樂趣老師讀書工作總結(jié)篇6書籍，是人類珍貴的精神財寶，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向?qū)淼幕?，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航標(biāo)燈，是文化傳承的通道。為了進(jìn)一步提高青年老師的人文素養(yǎng)，養(yǎng)成閱讀和互相溝通的習(xí)慣，7月6日下午，東沙湖學(xué)校在圖書館舉辦了第十期讀書會活動。本次讀書會分為三個環(huán)節(jié)，首先是以書會友，傾聽美文環(huán)節(jié)，分別由五位老師為大家朗誦了《人生哲思錄》、《教室里的正面管教》、《漢字樹》、《教育與腦神經(jīng)科學(xué)》、《孩子，你慢慢來》這幾本書中的美麗片段。五位老師的朗誦或甜蜜，或渾厚，或細(xì)膩，將文章中活潑而富有哲理的文字傳遞給認(rèn)真傾聽的老師們。在座的老師們不能自己地生發(fā)出多樣的體會與感慨。接著全校老師分組選擇自己最有感受的一個片段，結(jié)合自己的教育、教學(xué)、生活實際在組內(nèi)暢談了自己的感想。熱情的商量過后，主持人邀請了七位老師與大家一起共享了自己獨特的體會。老師們有的給大家共享了自己閱讀書籍后的感想，有的溝通了自己的教學(xué)實例，有的朗讀了自己的人生體會。臺下的老師時時爆發(fā)出一陣陣熱情的掌聲。最終校長希望老師們能夠多讀書，讀得更深化，從書中吸取養(yǎng)料，提升自己的教育理論和實踐水平。本次讀書會以溝通讀書思索這樣樸實的形式，讓老師們的讀書變得更加扎實。老師們以真摯的感情投入到本次讀書會中，使這次讀書會舉辦得非常勝利。這次活動雖然簡潔卻非常有價值，雖然簡短卻非常高效。讀書將會讓學(xué)校的師生變得更加優(yōu)雅而才智。老師讀書工作總結(jié)篇7為了活潑校內(nèi)文化，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，我校開展了老師讀書活動。旨在讓老師在讀書活動中提升自身修養(yǎng)，便于指導(dǎo)工作。同時，為了提高師生的文化底蘊，讓學(xué)校內(nèi)充滿讀書的風(fēng)氣。特自此總結(jié)一下我校老師讀書活動：本次活動以“創(chuàng)立讀書校內(nèi)”為主題，逐步增加同學(xué)文字素養(yǎng)，培育實踐力量，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們要求老師利用午休時間與同學(xué)一起讀書，共同學(xué)習(xí)，閱讀學(xué)校給老師規(guī)定的參考書目，并要求老師寫下大量讀書筆記和心得體會，在開會時互相溝通參考，完成了兩百多篇閱讀心得。在同學(xué)群體中，學(xué)校利用播送站和宣傳欄，評比出每周一個“讀書之星“、進(jìn)行朗讀競賽，組織班級讀書會，充足利用語文課，由語文老師組織，開展讀故事，演話劇和演講等文化活動。同學(xué)們談到了閱讀的收獲，向大家推舉好書，并介紹了自己在家讀書的情況。在學(xué)校的號召下，不少同學(xué)參與了征文競賽。全校同學(xué)熱忱高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有60余篇習(xí)作被刊登在校內(nèi)刊物《星星雨》上。各個班級還依據(jù)各班情況制定讀書方案，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——老師引領(lǐng)同學(xué)一同做，邊讀邊記；樹好一典范——樹立一個讀書好典范，實踐一種讀書精神。學(xué)校方面主動組織活動，協(xié)作同學(xué)和老師，把讀書活動推到。1、開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向同學(xué)提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。同學(xué)可以根據(jù)規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供同學(xué)自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。2、辦好班級圖書角：以同學(xué)自帶為主，畢業(yè)班捐贈為輔，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書，并在運用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當(dāng)于都有一個“小小圖書室”。學(xué)校強化校內(nèi)閱讀氣氛的創(chuàng)設(shè)，細(xì)心布置美化校內(nèi)，使校內(nèi)也具有“書香氣”。從小區(qū)綠地到小園一石一草，從校內(nèi)主體墻到走廊樓道，無不充滿著大量的閱讀信息，養(yǎng)成文化。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動，進(jìn)行各類閱讀之星評比。上好每周的閱讀課，以保證同學(xué)“會讀”。辦好?？?，每月一期，發(fā)表同學(xué)的優(yōu)秀文章，激勵師生閱讀，表達(dá)閱讀成果。本學(xué)期學(xué)校開展了三次大規(guī)模的同學(xué)讀書競賽，分別于四月、五月、六月中下旬開展了同學(xué)朗讀競賽活動。有180余人次在朗讀競賽活動中受到表彰，有18個優(yōu)勝小組得到表獎。涌現(xiàn)出一大批記憶能手和朗讀天賦好的同學(xué)。希望大家能從這篇讀書活動總結(jié)范文中得到一些寫作的經(jīng)驗。更多活動總結(jié)請戳活動總結(jié)。老師讀書工作總結(jié)篇8學(xué)校依據(jù)XXX市和XXX區(qū)中小學(xué)老師“十二五”讀書實踐工程實施方案的文件精神，為營造濃烈的讀書氣氛，完成老師專業(yè)水平、校內(nèi)文化水準(zhǔn)和學(xué)校辦學(xué)品位同步提升，我校開展了“讀教育名著做才智老師”主題讀書活動?，F(xiàn)將本學(xué)期老師讀書情況作一簡要總結(jié)。一、制定方案，建立機構(gòu)。學(xué)校由教務(wù)處制定了《XXX區(qū)第二試驗小學(xué)讀書實踐活動方案》，對本學(xué)期讀書活動做了周密的部署和布置，使此項工作能有序地開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視讀書活動，并將這一活動作為提升老師業(yè)務(wù)力量和科研水平的重要載體，成立了由學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)督查讀書活動。首先建立老師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，領(lǐng)導(dǎo)班子成員任組員，確定詳細(xì)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。其次成立由各辦公室室長牽頭的學(xué)習(xí)小組，每小組在室長的帶著下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、商量、溝通，讀書并撰寫讀書筆記，寫出高質(zhì)量的心得體會。二、健全制度，措施到位。學(xué)校建立讀書活動規(guī)章制度，為讀書活動提供制度保障。努做到三到位。1、組織到位：學(xué)校開學(xué)初就制定了讀書實踐活動方案，并下發(fā)到各個教研組，確定每月的讀書書目，老師讀書目標(biāo)明確，使讀書活動有方案開展。學(xué)校教科室每月定期檢查，定期溝通，使讀書活動有效開展。2、獎懲制度到位：我校將老師讀書活動納入到老師考評當(dāng)中，老師按方案完成相應(yīng)讀書內(nèi)容和讀書體會文章，進(jìn)行評分統(tǒng)計，納入年終進(jìn)行量化考核。3、物質(zhì)保障到位：我校的圖書室、閱覽室全天向師生開放，同時按經(jīng)費預(yù)算，投入資金購置新書。學(xué)校在區(qū)教體局配備6套書的基礎(chǔ)上又購置了4套書，保障老師有書籍閱讀。三、建立機制，促進(jìn)讀書。1、廣泛發(fā)動，群體參與。學(xué)校在全校教職工大會上開展發(fā)動，使廣闊老師認(rèn)清此項活動的意義。統(tǒng)一認(rèn)識，使讀書漸漸成為老師自身成長的需要，成為老師自發(fā)的行為。2、搭建互動溝通平臺。XXX教研網(wǎng)開拓“同讀經(jīng)典，共話教育”讀書展評活動，分設(shè)“領(lǐng)導(dǎo)干部讀書論壇”、“教研組讀書沙龍”和“老師讀書札記”專欄?！邦I(lǐng)導(dǎo)干部讀書論壇”溝通展評各校書香建設(shè)經(jīng)驗和課題研討成果；“教研組讀書沙龍”，溝通展評“共讀一本書”研討成果；“老師讀書札記”，溝通展評“我的教育故事”案例。另外，在校報《綠茵報》上開拓讀書活動專欄，刊登老師的讀書感悟。我校緊密圍繞這三項內(nèi)容組織老師讀書：（1）通過在XXX教育信息網(wǎng)上發(fā)布信息報道的形式宣傳我校師生的讀書活動。（2）每月重點研讀一本書（上下學(xué)期各研讀4本，寒暑假各研讀1本，每年重點研讀10本書目），做好學(xué)習(xí)筆記（規(guī)定頁數(shù)），撰寫“教研組讀書沙龍”，溝通展評“共讀一本書”讀書感悟。（3）每位老師每學(xué)期寫一篇“我的教育故事”案例。3.進(jìn)行讀書實踐成果展現(xiàn)活動。組織形式多樣的老師讀書成果展現(xiàn)會，開展“誦讀經(jīng)典，敘說故事”讀書演講競賽、讀書沙龍、老師讀書論壇、征文競賽等活動。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新奇血液。如今，通過讀書，使得大家的專業(yè)素養(yǎng)得到很大的提高，教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年老師更是爭先恐后。通過讀書，我的視野更加開闊。看問題的方式和角度也和從前大不相同。書籍在生活工作的各個方面給了我很的幫忙，一個人要想變的睿智必需用書籍來充實自己的頭腦，在以后的工作我應(yīng)連續(xù)努力，抽出時間，多讀書，讀好書。不過，我們蘇醒地看到，老師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深化開展下去，要最大限度地讓老師讀好書，為教育事業(yè)的進(jìn)展增加后勁。老師讀書工作總結(jié)篇9《好課是這樣煉成的》：在學(xué)校圖書館查找到了《好課是這樣煉成的》一書時，心中對其產(chǎn)生了較濃的愛好。這本書以名師經(jīng)典課堂實錄片斷結(jié)合名師名家的評點為主。可謂語文教海中的一艘貨輪，滿載當(dāng)代語文課堂教學(xué)的各色各味的“貨物”向讀者傳遞著很多讓人回味的經(jīng)典。書中第三部分以課堂實錄的形式將一些老師僵硬學(xué)名師的課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行比照，從中讓我認(rèn)識到：學(xué)名師我們學(xué)的不是表象的課堂語言、課堂環(huán)節(jié)，而是應(yīng)學(xué)習(xí)名師在這些光華背后那深沉的底蘊、科學(xué)的理念依據(jù)。只有我們讀懂了背后的故事，才能使對名師的學(xué)習(xí)獲得的是質(zhì)的變革，自然對于個人而言才是跨越性的轉(zhuǎn)變。對于名師的一堂課而言，一個環(huán)節(jié)的設(shè)計、一個問題的質(zhì)疑、甚至一個談話的目的都是依據(jù)課堂沉思的結(jié)果，我們不能單純挪用。好課耐人尋味、名師讓人敬佩、讀《好課是這樣煉成的》使人在經(jīng)典的課堂中陶醉、回味！《給老師的建議》：自己購置。這本書是蘇霍姆林斯基的教育思想和教育實踐的綜合體。書中每一條談一個問題，有活潑的實際事例，也有精辟的理論分析。這些建議就像一盞指路明燈一樣為作為老師的`我們指明了更明確的方向，給了我們極大的幫忙。通過讀這本書讓我懂得，閱讀是一切才智和力量的源泉。老師要堅持讀書，同學(xué)也要讀書，后進(jìn)同學(xué)想要轉(zhuǎn)變糟糕的學(xué)習(xí)狀況就更需要大量的閱讀?！督o老師的建議》這本書灌輸給我們一個想法：每個同學(xué)都是可造之材，找到了適宜的教育方法，就不會有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生。真為蘇霍姆林斯基的那份對同學(xué)負(fù)責(zé)、對教育教學(xué)工作肯于鉆研的精神而感動。他用畢生的精力在研討同學(xué)，研討教育教學(xué)工作。在他的眼里，這世界上沒有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生，每位同學(xué)都有他獨特的地方，都有他可塑造的一面。所以他對后進(jìn)生從來不放棄，而是全力以赴、想方設(shè)法地研討同學(xué)特點，進(jìn)而查找到幫忙同學(xué)的方法，最終讓他們“人盡其才，物盡其用”。而我呢，說來真是慚愧，提高不了后進(jìn)生，便埋怨他們，甚至是放棄他們，在如今的不行防止的教育負(fù)面的影響下，我常常失去轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的耐煩，再加上從前無視了閱讀的重要性，教育理論和教育方法把握的寥寥無幾，研討同學(xué)更無從談起。這樣又怎能幫忙后進(jìn)生提高呢？讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》我有了方向。想要提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)就肯定要多閱讀教育理論書籍，想要幫忙后進(jìn)生就肯定要結(jié)合所學(xué)的教育理論和教育教學(xué)經(jīng)驗去研討同學(xué)。兩者相結(jié)合，就會在教育工作中查找到工作的勝利與樂趣。班級讀書：我們班級也開展了豐富多彩的讀書活動，讓同學(xué)感受到閱讀的無窮魅力，讓同學(xué)們在書香的熏陶下健康成長?，F(xiàn)把讀書活動總結(jié)如下幾點：1、建設(shè)氣氛熏陶把班級的布置作為突破口，讓同學(xué)在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的愛好有所提高，在思想上也能充足的認(rèn)識讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。班級在刊出了以讀書活動為內(nèi)容的黑板報，在黑板報刊出了讀書名言專欄：抱負(fù)的書籍是才智的鑰匙，讀一切好書就是和高尚的人談話，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書遲等，以明星名言來鼓勵同學(xué)，激發(fā)同學(xué)讀書愛好。2、建立管理機制班級成立了以班干部為首的領(lǐng)讀小組，在每天的早讀時間、午休時間催促同學(xué)開展讀書活動。在午休閱讀時間，值班老師和同學(xué)一道讀書，引領(lǐng)全校同學(xué)自覺閱讀。3、建立協(xié)進(jìn)機制為了籌集到更多的書本，滿意同學(xué)的課余閱讀。首先，發(fā)動同學(xué)向班級自覺捐獻(xiàn)，建立本班的小書庫。并且，派專人管理。每天有同學(xué)整理好書架的書本。其次，定期向?qū)W校圖書室借閱。教育同學(xué)自覺愛惜每一本書，自覺地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作。并要求每一個家庭都有藏書。這樣做，使每一位同學(xué)都有書讀。書豐富了，每一位同學(xué)也都能讀到自己喜愛的書。4、建立保障機制雖然如今同學(xué)的作業(yè)多，空閑的時間不多，但為了同學(xué)的將來，我們班級還是硬性規(guī)定讀書的時間，保證他們有充足的閱讀量。如每天布置家庭讀書作業(yè)，并依據(jù)同學(xué)的實際情況進(jìn)行積累背誦，使同學(xué)的課外積累切實豐厚起來。5、建立鼓勵機制我們舉辦讀書故事會、詩文朗誦會、制作讀書卡等各種形式促進(jìn)同學(xué)閱讀愛好的產(chǎn)生。經(jīng)過一學(xué)期的努力